Informe de autoexamen de salud

Informe de autoexamen de salud (general 5 artículos)

La inolvidable vida laboral ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, he logrado resultados y los hay. También hay problemas en este momento. Ahora necesitamos escribir un informe de autoexamen. ¿Cómo redactar un informe de autoexamen para que no sea lo mismo? A continuación se muestran los informes de autoexamen de salud que recopilé para todos (5 artículos generales son solo como referencia).

Informe de autoexamen de salud 1

Las palabras del corazón nutren el corazón y la luz del sol llena el campus. Bajo el liderazgo de la Oficina de Educación del Condado, el trabajo de educación en salud mental de. La Escuela Primaria Longfeng se adhiere al "Esquema de orientación sobre educación para la salud" "Psicología en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación como guía, implementa y estudia minuciosamente las "Varias opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre Fortalecer y mejorar aún más la construcción ideológica y moral de los menores" y las "Diversas opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y la mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" y la "Propaganda y educación en las Escuelas Primarias y Secundarias" por el Departamento de Propaganda del Comité Central del Partido Comunista de China y el Ministerio de Educación. Cultivar el espíritu del Esquema de Implementación de la Educación Espiritual Nacional, desde cero, desde la existencia hasta la normalidad, incorporar la educación en salud mental. en el plan de trabajo general de la escuela, servir al trabajo central de la escuela, utilizar ideas avanzadas de educación moral como guía y promover el desarrollo profundo de la educación y la enseñanza escolar.

1. Mejorar la construcción organizacional y brindar garantías para la educación en salud mental

1. Establecer un grupo de liderazgo con comprensión unificada y una clara división del trabajo

La escuela tiene estableció un equipo de liderazgo de educación en salud mental está encabezado por el director, quien es responsable del liderazgo, organización y gestión del trabajo, Peng Xia, el subdirector de educación, se desempeña como líder adjunto del equipo y es responsable de la implementación específica. arreglos y recopilación de datos sobre educación en salud mental. Du Zhongfang está a cargo de la sala de consulta psicológica a tiempo parcial. Cada maestro de clase (consejero de escuadrón) brinda asesoramiento psicológico a los estudiantes.

2. Preste atención a la "educación mental" e incorpore contenido relevante en los objetivos laborales generales de la escuela.

La escuela promueve integralmente el plan de implementación de una educación de calidad y se esfuerza por cultivar talentos calificados con autoestima, autosuficiencia y autosuficiencia Como ideología rectora, guiada por la teoría de una educación exitosa, con el objetivo de servir a cada estudiante, no solo nos enfocamos en que los estudiantes "se conviertan en talentos", sino que también paguemos más. Atención a que los estudiantes "se conviertan en seres humanos". Consideramos la educación en salud mental como una parte importante de la educación moral de la escuela e integramos "adultos y talentos, van de la mano" como el objetivo educativo de la escuela. En los últimos años, la educación sobre salud mental se ha considerado una parte integral e importante de los objetivos y medidas de educación moral escolar, y se han hecho esfuerzos para infiltrar la educación sobre salud mental en el trabajo regular, el trabajo de los Jóvenes Pioneros y las principales actividades escolares.

Al comienzo de cada semestre, la administración de la escuela hace arreglos específicos para el trabajo de educación en salud mental. Al final del semestre, los maestros están dispuestos a comunicar y resumir el trabajo en educación en salud mental. El trabajo habitual de educación en salud mental está garantizado en términos de mano de obra, recursos materiales y tiempo, para asegurar la implementación de los detalles. casi dos años. Incluso con gastos comerciales ajustados, la escuela obtuvo más de 20.000 yuanes para financiar la formación de profesores en educación sobre salud mental y proporcionó reembolsos de tarifas y subsidios alimentarios. Al mismo tiempo, se renueva y equipa la sala de consulta psicológica con ordenadores y otros equipamientos.

3. Un sistema sólido garantiza el requisito previo básico para llevar a cabo la educación sobre salud mental.

La escuela ha mejorado las reglas y regulaciones para el trabajo de salud mental. Existen un "Plan escolar de educación sobre salud mental", un "Sistema de trabajo de salas de consulta de salud mental" y "Responsabilidades de los docentes de educación sobre salud mental", y se han habilitado salas de consulta psicológica para más de 300 docentes y estudiantes de la escuela. El trabajo de la consulta psicológica mejora constantemente gracias a la práctica continua. La sala de consulta psicológica recibe periódicamente a los estudiantes visitantes y procesa las cartas de los estudiantes. Además, los consejeros de la sala de consulta psicológica promovieron conocimientos sobre educación en salud mental a todos los estudiantes de la escuela, brindaron orientación sobre algunos problemas comunes y publicaron "Una carta para estudiantes con desempeño insatisfactorio" y "Cómo los estudiantes de primer año se adaptan al nuevo entorno". "

La escuela calcula la carga de trabajo correspondiente de acuerdo con ciertos estándares para el trabajo de asesoramiento y asesoramiento realizado por los orientadores en la sala de asesoramiento psicológico. Al mismo tiempo, confía en el director, los padres, las escuelas y. comunidades, y utiliza diversas actividades de educación sobre salud mental como portadora. Los maestros *** también participaron en el trabajo de educación sobre salud mental, y el trabajo de educación sobre salud mental ha logrado resultados relativamente significativos.

2. Formar un equipo de profesores de educación en salud mental y mejorar las capacidades de asesoramiento psicológico de los profesores.

1. Recibir formación profesional y respetar la ética profesional

Líderes escolares conceden gran importancia a la salud mental En términos de trabajo educativo, se ha seleccionado a varios profesores para participar en la formación de profesores de educación en salud mental en todos los niveles. La escuela cuenta actualmente con 9 profesores de asesoramiento psicológico, 2 profesores han obtenido el certificado B en educación en salud mental y 4 profesores han obtenido el certificado C en educación en salud mental. Tienen buenos conocimientos de educación sobre salud mental, habilidades y métodos de asesoramiento psicológico científico, siguen estrictamente los principios y métodos de educación sobre salud mental y respetan la ética profesional. La escuela apoya firmemente a los maestros para que salgan a participar en diversas conferencias y actividades de educación sobre salud mental, mejora continuamente su comprensión de la educación sobre salud mental y promueve el desarrollo de la educación sobre salud mental en las escuelas.

2. Capacitación y aprendizaje para crear las condiciones para una mejor educación en salud mental

La escuela organiza periódicamente a los profesores para que aprendan conocimientos psicológicos y conceptos de enseñanza avanzados durante el aprendizaje empresarial, y guía a los profesores para que comprendan el Perspectiva y valor de la psicología en la educación, aprender las habilidades para ajustar las propias emociones, comunicarse con los estudiantes y ayudarlos a ajustar su psicología. En diciembre xx, el director Peng Xia dio una conferencia titulada "Palabras desde el corazón, el sol llena el campus - Hablando sobre educación en salud mental en nuestra escuela" para todos los maestros en la reunión de todos los maestros en abril xx, el director Wang nuevamente Un especial; Se elaboró ​​para todos los docentes un informe titulado "La situación actual, análisis de las causas y formas de mejorar los problemas de salud mental de los docentes". En septiembre XX, el maestro Du Zhongfang dio una conferencia sobre "Ser un maestro querido por los niños" para todos los maestros.

Estas conferencias fueron bien recibidas por los profesores, mejoraron la comprensión y la atención de los profesores a la salud mental y promovieron el desarrollo integral, profundo y práctico de la educación escolar en salud mental. Al mismo tiempo, de acuerdo con el concepto de "orientación hacia las personas, aprendizaje y búsqueda de la verdad", la escuela está suscrita a revistas relevantes como "Educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias" para alentar a los profesores a elegir sus propios programas psicológicos aplicables. materiales para que todos los maestros de la escuela los aprendan y utilicen, de modo que los maestros tengan una base de conocimientos básicos, creando así las condiciones para una mejor educación en salud mental.

3. Crear un buen ambiente de trabajo y mejorar continuamente la capacidad práctica de los docentes en educación sobre salud mental.

Llevar a cabo capacitaciones de expansión en interiores y exteriores para mantener y ajustar la psicología de los docentes. La escuela también crea las condiciones para liderar el trabajo de educación en salud mental de los maestros visitados y estudiados en escuelas, de modo que los maestros aprendan métodos avanzados y fortalezcan su determinación y confianza en la realización de investigaciones sobre salud mental. En mayo del XX, la maestra Gong Xiuzhen impartió una clase de observación de educación sobre salud mental sobre "Niños y niñas". Lideró el desarrollo de la educación sobre salud mental en las escuelas con nuevos conceptos y mejoró la capacidad práctica de la educación sobre salud mental de los maestros.

3. Prestar atención a la educación en salud mental y al trabajo docente y moldear la personalidad saludable de los estudiantes.

1. Combinar los requisitos de los documentos y formular planes de enseñanza de acuerdo con las condiciones locales.

La escuela deberá seguir los documentos de la oficina de educación del condado. Según las regulaciones, se han establecido clases de actividades de educación sobre salud mental. El curso se ofrece para los grados 1 a 6 y el contenido del curso incluye la popularización de los conocimientos sobre salud mental y asesoramiento psicológico. A veces el curso no se limita al aula, sino que se extiende desde el aula hacia el exterior. Por ejemplo, en la lección sobre la amistad profesor-alumno, se brindan oportunidades para que los estudiantes entrevisten al maestro. La profesora es más linda de lo que imaginaban. Las impresiones de algunos estudiantes sobre sus profesores han mejorado mucho. Los profesores también sienten que se han vuelto más armoniosos con los estudiantes a través de esta actividad. Además del trabajo de asesoramiento psicológico individual, cada profesor de educación en salud mental debe tomar al menos una clase de actividad de educación en salud mental o una clase de penetración en educación en salud mental que integre sus propias materias cada semestre. Y al igual que otras materias, la preparación de las lecciones forma parte de la gestión regular y los planes de las lecciones se envían a la escuela. En los últimos dos años, los profesores de escuela han impartido más clases de penetración de materias.

2. El trabajo de los profesores de clase y el trabajo de los Jóvenes Pioneros penetra activamente en la educación en salud mental.

En el trabajo de educación en salud mental, la escuela siempre se ha centrado en la construcción , formación y aplicación del equipo de profesores de clase. Cada semestre se llevan a cabo conferencias especiales para los profesores de clase para mejorar los conocimientos teóricos de los profesores de clase. Al mismo tiempo, se brindan oportunidades y escenarios para que los profesores de clase se comuniquen y demuestren las lecciones aprendidas de su trabajo.

Hacer que los estudiantes sientan que la educación en salud mental está en todas partes.

La escuela combina actividades de festivales de arte y cultura en el campus con concursos de producción de periódicos escritos a mano sobre salud mental, etc., para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de vivir y aprender en actividades animadas e interesantes, mejorar su personalidad, tener una mentalidad alegre y crecer en una forma integral y saludable. Informe de autoexamen de salud 2

Para garantizar la higiene y seguridad alimentaria de los estudiantes y controlar la aparición de intoxicaciones alimentarias en el campus, nos basamos en el espíritu de documentos superiores y la "Escuela de la aldea de Nanyang ( Jardín de infantes) Reglas detalladas de evaluación de higiene de los alimentos" emitidas por los superiores, nuestra escuela organizó a líderes y maestros relevantes para realizar una inspección integral centrada en la dieta, la higiene y la prevención de epidemias. Los resultados de la inspección específica ahora se informan de la siguiente manera:

1. Fortalecer el liderazgo, fortalecer las responsabilidades y mejorar la conciencia de seguridad.

La escuela primero estableció un mecanismo de gestión de seguridad encabezado por el director y complementado por cada maestro de clase, haciendo de la gestión de seguridad e higiene de los alimentos una prioridad máxima en el trabajo de la escuela. Fortalecer el liderazgo, fortalecer las responsabilidades y mejorar la conciencia de seguridad. El colegio ha establecido y mejorado una serie de sistemas de seguridad en el campus: sistema de seguridad escolar, sistema de deberes, normativa de gestión de seguridad en el aula, sistema de higiene alimentaria, etc., para asegurar el desarrollo del trabajo de seguridad e higiene alimentaria escolar a través de sistemas. La escuela ha establecido una serie de estándares y medidas de inspección para las evaluaciones de salud, como los "Métodos de inspección de salud" y los "Estándares de evaluación de higiene". Insiste en un pequeño barrido todos los días y un gran barrido cada semana. Combina inspecciones regulares e irregulares. Los puntajes se anuncian de inmediato y se encuentran problemas. Realizar rectificaciones inmediatas y monitorear la salud personal y del campus de los estudiantes en cualquier momento. Al mismo tiempo, el trabajo de salud escolar se combina con el fortalecimiento de la educación independiente de los estudiantes.

2. Cuestiones de seguridad alimentaria

Con el fin de garantizar la seguridad alimentaria escolar, prevenir la aparición de intoxicaciones alimentarias y enfermedades transmitidas por alimentos, proteger la salud física y mental de profesores y estudiantes, y mantener el orden normal de enseñanza, nosotros La escuela organizó a miembros del equipo de liderazgo de seguridad escolar para inspeccionar las cocinas de la escuela y se aseguró estrictamente de que no hubiera fuentes de contaminación a 25 metros de distancia del comedor y que ningún holgazán entrara al comedor. El ambiente interno del comedor está limpio y ordenado, y no han invadido el comedor ratones, moscas, cucarachas u otros insectos dañinos. Sin embargo, hay muchos puestos de comida (incluidos puestos móviles) alrededor de la escuela durante el horario escolar y después de la escuela, algunos puestos venden alimentos empaquetados pequeños "tres noes" y comida frita sucia a los estudiantes, lo que presenta graves riesgos potenciales para la seguridad. Los líderes escolares han “desaconsejado” los puestos de comida (incluidos los puestos móviles) alrededor de la escuela. Al mismo tiempo, la escuela ha dado instrucciones a los maestros para fortalecer la educación sobre seguridad alimentaria para los estudiantes y prohibir a los estudiantes comprar alimentos antihigiénicos en la puerta de la escuela (refiriéndose principalmente a los "tres noes", alimentos pequeños empaquetados y productos fritos en puestos móviles).

3. Cuestiones de higiene y prevención de epidemias

La prevención y el control de enfermedades infecciosas es una parte importante del trabajo escolar. Nuestra escuela insiste en informar a los padres sobre las enfermedades epidémicas y las medidas preventivas por escrito. , y ha conseguido grandes resultados. Desde el año pasado, algunas enfermedades infecciosas como la influenza A se han ido propagando. Nuestra escuela ha enviado conocimientos relevantes a los padres. Además, la escuela también ha organizado a los maestros para que aprendan sobre la prevención y el control de enfermedades infecciosas. realiza inspecciones diarias de aulas y estudiantes. Desinfectamos lugares con actividades frecuentes e implementamos una gestión de seguimiento de estudiantes enfermos, lo que previno efectivamente la propagación de enfermedades infecciosas en nuestra escuela.

4. Controlar estrictamente los canales de compra de alimentos.

Los alimentos son comprados por personal dedicado y se lleva un libro de contabilidad. No se compran productos cárnicos podridos, vencidos o que no hayan sido puestos en cuarentena. Almacene y almacene estrictamente los alimentos en categorías, y no utilice materias primas podridas y en mal estado para procesar los alimentos; no venda a los estudiantes alimentos sin fecha de producción, vida útil, dirección china del fabricante y alimentos que no hayan sido inspeccionados o no hayan pasado la prueba; inspección.

5. El enfoque del trabajo de higiene alimentaria de nuestra escuela en el futuro

Fortalecer eficazmente el trabajo de higiene y seguridad alimentaria escolar, prevenir la ocurrencia de incidentes de higiene y seguridad alimentaria escolar y garantizar la seguridad física y vital de la mayoría de los estudiantes. En el trabajo futuro, planeamos:

1. Incrementar aún más la publicidad del conocimiento sobre higiene y seguridad de los alimentos, mejorar la conciencia sobre la responsabilidad en materia de higiene y seguridad de los alimentos de la escuela. la mayoría de los conocimientos sobre higiene alimentaria y la capacidad de autoprotección de los estudiantes.

2. Aumentar la frecuencia de las inspecciones diarias y la supervisión del trabajo de seguridad e higiene de los alimentos en las escuelas, identificar rápidamente posibles peligros de higiene y seguridad de los alimentos, establecer firmemente la conciencia de "la seguridad es lo primero", atender a los maestros y estudiantes, garantizar salud y esforzarnos por crear seguridad escolar, un ambiente de buena higiene alimentaria y construir continuamente un campus satisfactorio y armonioso para la gente.

3. Continuar cooperando activamente con los departamentos pertinentes para consolidar los resultados logrados en el trabajo de higiene y seguridad alimentaria escolar, crear conjuntamente un buen ambiente para la higiene y seguridad alimentaria escolar y hacer mayores contribuciones a la construcción de una sociedad armoniosa. . Informe de autoexamen de salud 3

Con el fin de implementar concienzudamente el aviso sobre asuntos relacionados con la implementación de los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", nuestra escuela ha hecho un buen trabajo cuidadosamente al informar la prueba y la prueba. datos de los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", trabajo de gestión y realizó un buen trabajo en las pruebas de salud física de todos los estudiantes de nuestra escuela. Nuestra escuela implementó el grupo líder de trabajo de los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes" y formuló un plan específico para. El trabajo de pruebas. El grupo de educación física, la oficina de profesores y la oficina del director trabajaron juntos para probar. El trabajo se completó con éxito. Hagamos un análisis integral del trabajo de pruebas de salud física de nuestra escuela.

1. Organizar la formación de los profesores y obtener la cooperación de los padres.

Ante el trabajo de prueba de alta demanda, la escuela implementó concienzudamente las instrucciones de los documentos pertinentes de los superiores y realizó una formación para todos los profesores. y árbitros, y enfatizó la ubicación específica del Proyecto y los arreglos de personal. Cada maestro de clase también coopera activamente con los padres, se comunica con los padres en las reuniones de padres y maestros y requiere que los padres hagan un buen trabajo para ejercitar la salud física de sus hijos en casa. Todas las noches, los niños saltan la cuerda, hacen abdominales y hacen saltos largos de pie. en casa son supervisados ​​por los padres Sólo con la total cooperación del personal se puede completar con éxito el trabajo de prueba.

2. Proceso de organización de la prueba estándar

Los días 25 y 26 de septiembre, nuestro colegio completó la prueba estándar para todos los alumnos, y los alumnos de séptimo y grado realizaron flexiones hacia adelante sentados. Salto de longitud en pie 1.000 m masculino. Prueba estándar de 800 m femenino. En octavo grado se realizaron las pruebas de salto de longitud de 1.000 metros para niños y de 800 metros para niñas. Los alumnos de noveno grado realizaron el salto de longitud masculino de 1.000 metros en posición sentada y con curvas hacia adelante. Prueba estándar de 800 m femenino.

Después de una semana de arduo trabajo, todas las pruebas de cumplimiento se completaron con éxito. Nuestra escuela cumple estrictamente con los "Estándares Nacionales de Ejercicio Físico" y cancela el límite de puntajes individuales, y utiliza la suma de los puntajes de los ítems de la prueba como base para la calificación de evaluación. Una puntuación de 60 a 75 se considera aprobada, una puntuación de 76 a 85 se considera buena y una puntuación de 86 o más se considera excelente. Los nuevos estándares cancelan el límite de puntuación única y permiten plenamente que los estudiantes tengan diferencias. Esto respeta objetivamente las diferencias físicas de los estudiantes y respeta las diferencias de personalidad de los estudiantes, y encarna plenamente la visión humanista de los nuevos estándares. El 20 de octubre, los datos de las pruebas de los estudiantes comenzaron a ingresarse en la computadora para realizar estadísticas y el trabajo de presentación de datos se completó el 1 de noviembre.

3. Hacer un buen trabajo resumiendo el trabajo

Ante la situación actual de deterioro físico general de los estudiantes, nos lo tomaremos en serio y pondremos la salud física y mental de los estudiantes en un posición importante en nuestro trabajo, para cultivar Nos esforzamos por desarrollar talentos de manera integral, hacer un buen trabajo en educación física en nuestra escuela, implementar concienzudamente los requisitos de las "Opiniones sobre la implementación de la garantía de la actividad física diaria" del Ministerio de Educación. Horario para Estudiantes de Primaria y Secundaria" y los "Nuevos Estándares Curriculares", y abrir completamente el "Deporte y Salud" 》Horario de clases, hay 2 clases por semana para los estudiantes de sexto y séptimo grado, y 3 clases por semana para el noveno Al mismo tiempo, se incluirá la disposición del gran descanso en el horario de clases y se incrementará la atención y gestión del trabajo de educación física de la escuela para garantizar que los estudiantes tengan 1 hora de educación física todos los días. Con el fin de promover aún más el espíritu de ejercicio físico, fortalecer el cuerpo, mejorar la salud física de los estudiantes y mostrar el estilo de nuestros alumnos de la escuela,

Esta prueba de aptitud física, desde la distribución de tareas hasta su finalización. de la prueba, es ajustado en tiempo y pesado en tareas. Creemos que es imposible evaluar a tantos estudiantes en un corto período de tiempo sin esfuerzos colectivos. Al mismo tiempo, la movilización activa, la organización cuidadosa y los acuerdos razonables son la garantía para realizar bien este importante trabajo. Mientras todas las partes trabajen duro, nuestra escuela podrá hacer un buen trabajo en las pruebas de aptitud física, ser responsable de la salud de los estudiantes y contribuir a cultivar el desarrollo integral de los estudiantes. Informe de Autoexamen de Salud 4

El trabajo de salud escolar es una parte importante de la educación y la enseñanza. Es una cuestión importante relacionada con si los niños pueden vivir, aprender y crecer de forma saludable.

Para las escuelas, cultivar los cuerpos sanos y las personalidades sólidas de los estudiantes es mucho más importante que impartir conocimientos. Nuestra escuela lleva a cabo una amplia educación estandarizada sobre conocimientos de salud y hábitos de higiene para todos los maestros y estudiantes en torno al "Reglamento de trabajo de salud escolar", estandariza la gestión del trabajo de salud escolar y mejora integralmente el nivel general del trabajo de salud escolar. El estado de implementación del trabajo de salud de nuestra escuela ahora se informa a continuación.

1. Situación básica de la escuela

La escuela primaria central de Gaoze Town fue trasladada y construida en 1985, con una superficie de 28.000 metros cuadrados y un área de construcción de 3.300 Metros cuadrados Está ubicado en Kunming, Gaoze Town No. 7, City Street. Tiene jurisdicción sobre 6 escuelas primarias completas en Qibaoshan, Qinjiazhuang, Xilou, Gaoya, Huigouzi y Chenggezhuang. Actualmente hay 47 aulas docentes en la localidad, con 1.468 alumnos y 121 profesores. Entre ellos, hay 12 clases de enseñanza en la escuela primaria central con 514 alumnos. La escuela recibió el premio "Escuela estandarizada de Rizhao, Escuela de demostración de educación audiovisual de Rizhao, Escuela excelente para padres de Rizhao, Unidad avanzada de trabajo de laboratorio de Rizhao, Unidad avanzada de gestión de propiedades escolares de Rizhao, Escuela destacada del concurso de fotografía y caligrafía artística infantil de Rizhao, títulos honoríficos de Rizhao como el Puesto Municipal de Civilización de Mujeres, la Unidad Avanzada para la Construcción de la Civilización Espiritual en el condado de Wulian y la Unidad Avanzada para la Construcción de Campus Segura y Armoniosa en el condado de Wulian. En 2009, ganó el "Premio despegue" y el "Premio a la excelencia" en la evaluación de gestión de objetivos de educación de calidad organizada por la Oficina de Educación del Condado. En 2009, la Oficina de Educación del Condado la elogió una vez más como una escuela excelente por su calidad; gestión de objetivos educativos.

La escuela destaca la filosofía escolar de "lograr a cada niño con confianza" y se adhiere a los principios de "moralidad (la base de la vida), erudición (el camino para convertirse en un talento), confianza en uno mismo ( la base para establecer una carrera) y la innovación (la base para el desarrollo). "Alma" como lema de la escuela, estableció las ideas de desarrollo de "orientación de ideas, maestros famosos, integración curricular, reforma del aula, garantía de rutina, mejora digital", y gradualmente formó un estilo de enseñanza de "dedicación, amor por los estudiantes, erudición y buena orientación" y "confianza". El estilo de estudio de "persistencia, concentración y cuidado" y el espíritu escolar de "buena gestión, trabajo cuidadoso, ambiente exquisito y actividades apasionantes".

A lo largo de los años, con el cuidado y el apoyo de los comités del partido y los gobiernos de todos los niveles, las oficinas de educación del condado, las unidades escolares y personas de todos los ámbitos de la vida, la Escuela Primaria Central ha construido un alto nivel. aulas multimedia y salas de informática, y logró un aprendizaje a nivel de clase. Se han actualizado todos los escritorios, sillas, escritorios y taburetes de todos los profesores y estudiantes de la escuela con laboratorios de investigación de alto nivel con un piano y 40 aparatos electrónicos; se han establecido teclados, una biblioteca, una sala de lectura, un aula de caligrafía y un aula de música. La biblioteca de la escuela, la sala de atención médica, la sala de consulta psicológica, el equipo de música, física y arte, el equipo de enseñanza y el equipo experimental cumplen con los estándares provinciales de primera clase. Se construye un nuevo sanitario de biogás estandarizado y las condiciones de funcionamiento de la escuela han mejorado considerablemente.

Ahora, bajo el liderazgo del equipo de liderazgo de la escuela, los maestros y estudiantes de la escuela están trabajando juntos y unidos para construir una escuela local famosa con "cursos distintivos, aulas distintivas, estudiantes con personalidad y maestros". con logros" ¡Trabajar duro para alcanzar nuestros objetivos de desarrollo!

2. Situación del trabajo sanitario en los últimos años

(1) Fortalecer el liderazgo, mejorar los mecanismos y estandarizar aún más el trabajo de gestión sanitaria de nuestro colegio.

En los últimos años, nuestra escuela ha formulado el "Sistema de trabajo de salud escolar", "Varios sistemas de salud de comedores escolares", "Sistema de salud ambiental escolar", "Respuesta de emergencia a incidentes de salud pública escolar" y "Plan previo " y otros sistemas de gestión. Al mismo tiempo, cada grupo dirigente es responsable de la implementación e inspección del sistema. En los últimos años, el trabajo de salud de la escuela ha sido elogiado por los líderes superiores y los departamentos relevantes. Ha brindado educación sanitaria a los estudiantes, ha cultivado buenos hábitos de higiene y ha fortalecido la prevención de enfermedades infecciosas y comunes entre los estudiantes. Organizar periódicamente actividades de publicidad y educación sobre la prevención de enfermedades infecciosas y considerar la publicidad y la educación sobre la prevención de enfermedades infecciosas como un contenido importante. Se proporciona educación sanitaria a los estudiantes mediante fotografías, conferencias, periódicos de pizarra y distribución de materiales educativos sobre la prevención. de enfermedades infecciosas, etc., y en base a las características de las epidemias estacionales, realizar publicidad y educación preventiva.

(2) Establecer y mejorar diversos sistemas de salud y prevención de epidemias y formular planes de emergencia para emergencias.

1. Llevar a cabo actividades amplias y profundas de publicidad y educación sobre emergencias, popularizar el conocimiento sobre prevención y control de emergencias y mejorar las capacidades científicas de prevención de enfermedades de profesores y estudiantes.

2. Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad de control y prevención de emergencias, inspeccionar y supervisar la implementación de diversas medidas de prevención y control de emergencias por parte de varios departamentos de la escuela.

3. Establecer un sistema de registro de ausencias de los estudiantes y un sistema de control matutino durante las epidemias de enfermedades infecciosas, y mantenerse al tanto de las condiciones físicas de los estudiantes para lograr una detección temprana, informes tempranos, aislamiento temprano y tratamiento temprano.

4. Informar las emergencias escolares de manera oportuna al departamento local de prevención y control de enfermedades y al departamento administrativo de educación superior.

5. El colegio ha fortalecido la prevención y corrección grupal de enfermedades comunes como miopía, ambliopía, tracoma, caries dental, parásitos, desnutrición, anemia, curvatura de la columna, neurastenia, etc.

(3) El trabajo de salud de rutina debe ser científico y refinado

1. La escuela ha establecido un sistema de gestión para el sistema de rutina diaria de los estudiantes, el saneamiento ambiental y el saneamiento del aula. Al inicio del curso escolar se llevaron a cabo las labores de prevención y vacunación de enfermedades infecciosas y epidemias en la escuela en otoño, así como la prevención de enfermedades estacionales frecuentes. Elaborar planes para prevenir enfermedades infecciosas y epidemias, y formular medidas eficaces de control de epidemias. Lograr un seguimiento clave a nivel de escuela y clase.

2. La escuela y el director han fortalecido aún más la prevención y el control de las "seis enfermedades". Previene la miopía, el tracoma, la caries dental, las lombrices intestinales, la desnutrición y la anemia. En particular, se ha reforzado la prevención de la miopía. Concéntrese en monitorear la visión de los estudiantes y haga esfuerzos incansables para mantener a raya a los estudiantes con miopía. Garantice eficazmente la implementación de ejercicios oculares en términos de tiempo, orientación, inspección y supervisión, a fin de garantizar puntos de acupuntura precisos y técnicas correctas. Colaborar con los padres para educar a los estudiantes sobre la prevención de la miopía y la protección de la visión, enfocándose en la prevención y protección, la detección temprana, la corrección temprana y el tratamiento temprano para proteger conjuntamente la visión de los estudiantes y controlar estrictamente la tasa de miopía.

(4) Centrarse en la publicidad a través de la opinión pública y la implementación a través de actividades.

1. Captar la propaganda de la opinión pública.

Al comienzo del semestre, aproveche el tiempo de las reuniones matutinas colectivas y las reuniones semanales de la mañana de clase para revisar los requisitos básicos del trabajo de higiene de la clase y los requisitos de higiene personal de los estudiantes, y publicite enérgicamente la situación junto con evaluaciones de salud e inspecciones de higiene personal, para que profesores y estudiantes hayan aprendido que es honorable que todos presten atención a la higiene, y es vergonzoso que todos no presten atención a la higiene.

2. Foco en la construcción de redes de salud en clase y escuela.

Se requiere que cada clase establezca un puesto de supervisión del trabajo de limpieza de la clase, seleccione miembros del equipo con buena higiene personal y excelentes hábitos de higiene para que sirvan como supervisores de salud escolar, supervisen la implementación de la higiene de todos los miembros del equipo en diferentes áreas. y cooperar con la escuela para realizar inspecciones y evaluaciones de salud, cuidar la ecologización, cuidar la limpieza del campus y desarrollar hábitos de higiene de los estudiantes fuera de la escuela.

3. Centrarse en mejorar la calidad de los servicios de salud.

La escuela ha designado a la Oficina de Asuntos Generales para supervisar e inspeccionar la higiene de los baños y las áreas de dormitorios de la escuela, proporcionar información oportuna, identificar problemas emergentes y resolverlos de manera oportuna.

4. Realizar inspección y evaluación.

De acuerdo con los requisitos del trabajo de salud de clase y los requisitos básicos de higiene personal, se deben realizar inspecciones regulares e irregulares cada semana, se deben anunciar los resultados de manera oportuna, se deben identificar los problemas existentes y Se deben establecer modelos avanzados. Informe de autoexamen de salud 5

De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la inspección del trabajo de educación física, salud y educación artística en las escuelas" emitido por la Oficina de Educación de Datong de la provincia de Shanxi, el Departamento de Educación del Distrito Urbano La Oficina ha organizado recientemente personal relevante para realizar inspecciones de las escuelas del distrito. Se han realizado inspecciones especiales en deportes, salud y educación artística, y el informe es el siguiente:

1. Fortalecimiento de la organización y gestión.

Cada escuela de nuestro distrito tiene un subdirector encargado del trabajo de educación deportiva, salud y arte, y el grupo de liderazgo de arte deportivo y salud escolar está compuesto por los principales líderes de la oficina de enseñanza, asuntos generales. oficina, departamento de música, deportes y belleza, oficina de atención médica y otros departamentos relevantes. El grupo de liderazgo comunica y organiza rápidamente el estudio del espíritu de los documentos superiores relevantes.

2. Trabajo de educación física escolar

1. La escuela requiere que los maestros de clase realicen un seguimiento de las condiciones físicas de los estudiantes, los inste a participar activamente en actividades deportivas y mantengan registros de asistencia para actividades deportivas de los estudiantes; realizar activamente actividades deportivas y competitivas.

2. La escuela ofrece todos los cursos de educación física en estricta conformidad con los estándares del plan de estudios nacional.

3. Garantizar que los estudiantes tengan al menos una hora de ejercicio físico todos los días (incluidas las clases de educación física), organizar activamente actividades deportivas extracurriculares y extracurriculares para los estudiantes y esforzarse por estandarizarlas e institucionalizarlas.

4. Cada colegio debería establecer grupos de interés extraescolares para proyectos deportivos. Como equipo de tenis de mesa, equipo de baloncesto, equipo de fútbol, ​​equipo de atletismo, etc. También recomienda activamente a atletas destacados que participen en diversos eventos deportivos de todos los niveles y ha logrado buenos resultados.

5. Cada escuela está equipada con profesores de educación física de tiempo completo y brinda capacitación relevante. Este año se organizaron más de diez sesiones de formación para profesores de educación física del distrito.

6. La mayoría de las escuelas instalan instalaciones deportivas, equipan equipos deportivos, herramientas didácticas, suministros, etc. de acuerdo con la normativa y hacen un buen trabajo para garantizar la seguridad de las actividades deportivas y el entrenamiento deportivo dentro y fuera. de clase.

7. Los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes" se han implementado desde 2005 y se realizan pruebas todos los años. La Oficina de Educación del Distrito organiza al personal para realizar inspecciones periódicas y los resultados de las pruebas se incluyen. la evaluación de fin de año.

3. Trabajo de salud escolar

1. Higiene alimentaria escolar: Todas las escuelas del distrito implementan estrictamente el "Reglamento sobre gestión higiénica de los comedores escolares y los comedores colectivos de estudiantes con comedores". debe cooperar con los comedores. El contratista firma una "Carta de responsabilidad de seguridad y salud" y establece un sistema de responsabilidad sanitaria; el departamento de asuntos generales y logística cuenta con personal dedicado responsable del trabajo de seguridad e higiene de los alimentos escolares; contar con certificados sanitarios y sistemas y medidas de gestión de la salud del comedor: el entorno y el equipo del comedor, el procesamiento de alimentos y el equipo de almacenamiento cumplen con los requisitos de higiene y la distribución del comedor es razonable.

2. Las escuelas de nuestro distrito no proporcionan agua potable a los estudiantes, pero brindan a los maestros suficiente agua potable que cumple con los estándares de salud para garantizar la salud y seguridad de las fuentes de agua.

3. Gestión de la salud: En los últimos años, los colegios distritales no han realizado exámenes físicos a los estudiantes y no pueden establecer expedientes de salud de los estudiantes.

4. Educación para la salud: el distrito organiza y lleva a cabo periódicamente actividades de publicidad y educación sobre la prevención de enfermedades infecciosas, y considera la prevención de enfermedades infecciosas como un contenido importante, a través de fotografías, conferencias, periódicos de pizarra, y la distribución de materiales educativos sobre la prevención de enfermedades infecciosas, etc. Brindar educación sanitaria a los estudiantes y realizar publicidad y educación preventiva basadas en las características de las infecciones epidémicas estacionales. El tiempo de educación sanitaria se centra principalmente en las clases de educación sanitaria y las reuniones matutinas;

5. No hay profesores de tiempo completo en las escuelas del distrito. Profesores de atención médica, todos a tiempo parcial.

4. Trabajo de educación artística

1. Todas las escuelas del distrito abren activamente cursos de música y arte en estricta conformidad con los estándares del plan de estudios nacional y enseñan de acuerdo con los estándares y el plan del plan de estudios. requisitos.

2. Cada escuela organiza y lleva a cabo una variedad de actividades artísticas basadas en los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes. Muchas escuelas también organizan coros, grupos de danza, bandas militares y clases de música instrumental. El festival cultural anual del campus ofrece un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos.

3. Algunas escuelas están equipadas con aulas dedicadas, equipadas con equipos didácticos, material didáctico, gráficos murales, etc., que básicamente cumplen con los requisitos de enseñanza.

4. Cada escuela está equipada con profesores de arte a tiempo completo y a tiempo parcial y brinda capacitación relevante.

5. Hay problemas importantes:

Al observar los resultados, también descubrimos algunos problemas: hay un desequilibrio en el trabajo físico, de salud y artístico entre las escuelas, y muy pocos El trabajo físico, de salud y artístico de la escuela es débil y hay deficiencias en las aulas dedicadas, las instalaciones (equipos) de educación y enseñanza y los maestros y los escritorios, las sillas y la iluminación de las aulas en algunas escuelas deben mejorarse aún más. Además de verse limitadas por la escasez de fondos para la educación, estas escuelas también están relacionadas con sus docentes débiles y su gestión poco científica.

A través de esta inspección, sentimos que el deporte escolar, la salud y el trabajo artístico siempre han sido una tarea importante del departamento de educación y una parte importante para seguir promoviendo una educación de calidad. Implementaremos, reforzaremos, supervisaremos y guiaremos aún más el trabajo en esta área y nos esforzaremos por lograr mejores resultados en el trabajo educativo de nuestro distrito.