Plan de trabajo docente de Física para el primer volumen de octavo grado
1. Descripción general de la situación básica:
1. Ideología rectora:
Implementar el espíritu de reforma educativa de los "Nuevos estándares curriculares", prestar mucha atención a la educación básica, y esforzarnos por mejorar la calidad general de la nación, insistiendo en que la educación esté orientada hacia la modernización y garantizando efectivamente que la educación sirva al desarrollo de la economía socialista. Ayude a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la física, mejore el nivel de aplicación del conocimiento de la física y permita que cada estudiante se convierta realmente en una nueva generación que aprende, comprende y utiliza la ciencia.
2. Análisis de la situación académica:
Los estudiantes de octavo grado son nuevos en la física y algunos conceptos son muy abstractos. No es fácil para los estudiantes que están pasando del pensamiento perceptivo al pensamiento abstracto. para entender. Todos los estudiantes provienen de áreas rurales, su base de conocimientos es relativamente estrecha y la diferenciación de dos niveles es más prominente. Durante la clase, algunos estudiantes no están muy motivados para aprender y no son lo suficientemente flexibles, lo que requiere que los maestros mejoren aún más los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse en maestros del aprendizaje y realizar un aprendizaje exploratorio, cultivando así a los estudiantes. ' interés en aprender, inspirar el pensamiento, mejorar el entusiasmo por aprender, cultivar buenos hábitos de estudio y la capacidad de analizar y resolver problemas,
3. Análisis de libros de texto:
Características de la estructura del libro de texto: basado Según los intereses de los estudiantes, la estructura del material didáctico está diseñada en función de la conveniencia de comprender las reglas y la investigación, teniendo en cuenta que el conocimiento del movimiento y la fuerza es un poco aburrido en comparación con el conocimiento del sonido, la luz, el calor y la electricidad. Mientras que el conocimiento del sonido, la luz, el calor y la electricidad no solo es más atractivo para los estudiantes, sino que también es conveniente organizar una variedad de actividades de investigación paso a paso, y los estudiantes interesados en experimentos pueden satisfacer el deseo de los estudiantes. explorar Por tanto, la electricidad se sitúa en el primer curso académico, así como los fenómenos sonoros, los fenómenos luminosos y los fenómenos térmicos.
El libro contiene muchas preguntas abiertas y temas prácticos, que incorporan plenamente las ideas CTS. Al mismo tiempo, presta atención a ampliar el conocimiento de los estudiantes y crea una columna "Mundo de la ciencia" para recopilar algunas muy útiles. y conocimiento interesante, y esforzarse por formar Animado y animado.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Comprender preliminarmente algunos de los antecedentes históricos de la física y las tecnologías afines, y ser capaz de Ser consciente de las dificultades y vericuetos del desarrollo de la ciencia, y saber que la física no sólo se refiere al conocimiento físico, sino que también incluye métodos de investigación científica, actitudes científicas y espíritu científico.
(2) Tener habilidades preliminares de operación experimental, ser capaz de utilizar instrumentos experimentales y herramientas de medición simples, y ser capaz de medir algunas cantidades físicas básicas.
(3) Ser capaz de registrar datos experimentales, conocer métodos sencillos de procesamiento de datos, escribir informes experimentales sencillos y utilizar términos científicos, gráficos sencillos, etc. para describir resultados experimentales.
2. Procesos y métodos
(1) Experimentar el proceso de observación de fenómenos físicos y ser capaz de describir de forma sencilla las principales características de los fenómenos físicos observados. Tener habilidades de observación preliminar.
(2) Ser capaz de encontrar algunos problemas durante la observación de fenómenos físicos o el proceso de aprendizaje de la física. Tener capacidad preliminar para hacer preguntas.
(3) Al participar en actividades de investigación científica, los estudiantes aprenden a formular planes de investigación científica y planes experimentales simples, y pueden utilizar diferentes canales para recopilar información. Tener capacidad de recopilación de información preliminar.
(4) Al participar en actividades de investigación científica, inicialmente puede comprender la importancia de los métodos de investigación científica, aprender métodos de procesamiento de información y tener la conciencia para juzgar la validez de la información. Tener capacidad de procesamiento de información preliminar.
(5) Aprender a resumir leyes científicas simples a partir de fenómenos y experimentos físicos, e intentar aplicar leyes científicas conocidas para explicar ciertos problemas específicos. Tener capacidad preliminar para analizar y resumir.
(6) Ser capaz de expresar las propias opiniones por escrito u oralmente, y tener una conciencia preliminar de evaluar y escuchar la retroalimentación. Tener habilidades preliminares de comunicación de información.
3. Actitudes y valores emocionales
(1) Ser capaz de mantener la curiosidad por la naturaleza, apreciar inicialmente la belleza y la armonía de los fenómenos naturales, y estar cerca, amar y vivir en ella. armonía con la naturaleza.
(2) Tener sed de conocimiento científico, estar dispuesto a explorar fenómenos naturales y principios físicos en la vida diaria, tener el coraje de explorar los principios físicos en las necesidades diarias o en nuevos dispositivos, y tener la capacidad de Aplicar la ciencia y la tecnología a la vida diaria. Conciencia de la vida y práctica social. Dispuesto a participar en actividades científicas prácticas como observación, experimentación, producción, investigación, etc.
(3) En el proceso de resolución de problemas, tener la confianza y la determinación para superar las dificultades y ser capaz de experimentar la alegría de superar las dificultades y resolver problemas físicos.
(4) Desarrollar una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y respetar las leyes de la naturaleza, no ser supersticiosos respecto de la autoridad, y tener una conciencia preliminar de si los medios de comunicación se ajustan a las leyes científicas.
(5) Tener el deseo de hacer públicas sus opiniones y comunicarse con los demás, comprender la importancia de la comunicación y la cooperación, tener el espíritu de cooperar activamente con los demás, atreverse a exponer opiniones diferentes a las de los demás, y Ten el coraje de rendirte o corregir tus propios conceptos erróneos.
(6) Comprender preliminarmente el impacto de la ciencia y las tecnologías relacionadas en el desarrollo social, el medio ambiente natural y la vida humana. Tener una conciencia desarrollable y ser capaz de contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad en la medida de sus capacidades.
(7) Tener la conciencia de servir a la ciencia al servicio de la humanidad, tener ideales y ambiciones, amar a la patria y tener un sentido de misión y responsabilidad para revitalizar China.
3. Objetivos de rendimiento:
Al luchar por alcanzar la cima en varias competiciones, la puntuación media general de cada clase debe estar en una posición dominante y esforzarse por estar entre los 10 primeros en el condado. Hacer que la proporción de buenos, medios y pobres en cada clase alcance 5:3:2
3. Medidas específicas:
1. Estudiar detenidamente los "Nuevos Estándares Curriculares" y comprenderlos. Requisitos específicos para la impartición de esta materia. De hecho, los nuevos libros de texto son diferentes de los requisitos anteriores, porque son más flexibles, menos difíciles y más prácticos. Los maestros deben comprender cuidadosamente su esencia espiritual e implementar cada requisito. No deben aumentar los requisitos ni disminuir la dificultad.
2. Prestar atención al sistema de material didáctico y fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. Los nuevos libros de texto no sólo imparten conocimientos culturales, sino que también se centran en cultivar habilidades. Los profesores deben aprovechar al máximo los diversos experimentos de los libros de texto para asegurarse de que cada estudiante apruebe bien la prueba de formación y, si no lo hace bien, debe rehacerla hasta que sea competente. Para cada experimento, se debe escribir un buen informe del experimento y se debe escribir la experiencia del experimento. Sobre la base de realizar bien los experimentos, se requiere que cada estudiante realice una producción física relevante basada en los materiales existentes.
3. Preste atención a la diversidad y flexibilidad de la enseñanza y esfuércese por cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. La enseñanza no puede ceñirse a estereotipos y los métodos de enseñanza deben actualizarse de vez en cuando. Durante este período, continuaré practicando métodos de enseñanza basados en intereses y métodos de comunicación bidireccional. También haré pleno uso de la multimedia para llevar a cabo una enseñanza multimedia moderna, dejar que la ciencia entre en el aula de física y armar las mentes de los estudiantes con novedades. conceptos. Permitir a los estudiantes educados: actualizar sus conceptos de aprendizaje, aprender contenido científico y tener excelentes métodos de aprendizaje.
4. Exigir estrictamente a los estudiantes y desarrollar una base sólida para ellos. Aunque los estudiantes comprenden gradualmente la importancia del aprendizaje, aprenden a aprender y aman aprender, al final, el autocontrol de los estudiantes no es tan bueno como el de los adultos. Por ello, los profesores deben cumplir estrictos requisitos de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y no pueden relajar el manejo de ningún detalle. Asegúrese de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase y estudiar diligentemente en clase. Debe haber un ejercicio en cada clase para evitar que los estudiantes no hagan la tarea o hagan menos tarea, y los estudiantes tienen estrictamente prohibido plagiar la tarea de otras personas; Desarrollar la capacidad de pensar de forma independiente, para que cada estudiante pueda. Un estudiante realmente hace que aprender sea un placer para toda la vida.
5. Realizar diversas actividades extraescolares para cultivar el interés de los estudiantes por amar y utilizar la ciencia. Las actividades extracurriculares son una de las formas importantes para que los estudiantes adquieran conocimientos y mejoren sus habilidades. Si bien los profesores prestan mucha atención a la enseñanza en el aula, también deben prestar atención a utilizar su tiempo libre para organizar a los estudiantes para que participen en algunas actividades docentes extracurriculares significativas. Por ejemplo, este período incluirá salidas de campo, encuestas experimentales en zonas rurales, pasantías laborales en fábricas, etc. De esta forma, podemos cultivar las habilidades de los estudiantes y consolidar los conocimientos adquiridos.
6. Fortalecer la formación profesional propia de los docentes y mejorar su nivel docente. Además de enseñar en este período, debo estudiar detenidamente los cursos de física relacionados con la universidad, ampliar mi alcance de conocimientos, aprender teorías educativas y de enseñanza relevantes, enriquecer mi experiencia docente y mejorar el arte de enseñar. Escuchar más conferencias y aprender de las enseñanzas de otras personas. Me esfuerzo por asistir a más de 20 conferencias durante el semestre y también tener una clase de observación de la enseñanza.
7. Aprovechar plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos para fortalecer la educación política e ideológica de los estudiantes. Hay muchos científicos, patriotas y materialistas en los libros de texto que son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. Los maestros deben aprovechar la situación en el proceso de enseñanza para educar a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral, para que tengan una moral noble. Sentimientos, amor por la ciencia y amor por la patria desde temprana edad. Excelente calidad.
6. Progreso docente y arreglos
Semana 1: Capítulo 1 Fenómeno sonoro
Semana 2: Capítulo 1 Fenómeno sonoro
Semana 3 : Capítulo 1 Fenómenos sonoros
Semana 4: Capítulo 2 Fenómenos luminosos
Semana 5: Capítulo 2 Fenómenos luminosos
Semana 6: Capítulo 2 Fenómenos luminosos, prueba unitaria y análisis
Semana 7: Capítulo 3 Lentes y sus aplicaciones
Semana 8: Capítulo 3 Lentes y sus aplicaciones
Semana 9: Capítulo 3 Lentes y su aplicación , Prueba unitaria y análisis,
Semana 10: Revisión y examen de mitad de período, Análisis de situación del examen de mitad de período.
Semana 11: Capítulo 4 Cambios en el Estado de la Materia
Semana 12: Capítulo 4 Cambios en el Estado de la Materia
Semana 13: Capítulo 4 Cambios en los cambios de estado de la materia
Semana 14: Capítulo 5 Corrientes y circuitos
Semana 15: Capítulo 5 Corrientes y circuitos
Semana 16: Capítulo 5 Corrientes y circuitos
Semana 17: Capítulo 5 Corriente y Circuitos, Análisis de Pruebas Unitarias
Semana 18: Revisión y Examen Final
Semana 19: Revisión y Examen Final
Semana 20: Revisión y examen final
Adjunto: 7. Plan de enseñanza del experimento de física
Progreso y disposición de la enseñanza del experimento de física
Semana 4: Explorar las reglas de la reflexión de la luz
Explora las características de la imagen especular plana
Semana 5: Explora la mezcla de luz coloreada y la mezcla de pigmentos
Semana 6: Explora las características de las imágenes con lentes convexas
Semana 11: Explora los cambios de temperatura cuando los sólidos se derriten
Semana 13: Explora la ebullición del agua
Semana 16: Explora las características actuales de los circuitos en serie y paralelo