Resumen del trabajo de clase del segundo semestre de sexto grado
Resumen del trabajo de clase en el segundo semestre de sexto grado
El resumen consiste en revisar y analizar un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo posteriormente, para sacar conclusiones periódicas. Puede hacernos más eficientes, completemos el resumen en serio. ¿Cómo debería ser un resumen de lo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo de clase del segundo semestre de sexto grado que compilé, espero que sea de ayuda para todos.
Resumen del trabajo de clase del segundo semestre de sexto grado 1
El tiempo vuela muy rápido y el momento feliz de un semestre está a punto de pasar en un abrir y cerrar de ojos. Durante este semestre, puedo cumplir conscientemente con las reglas y regulaciones de la escuela. Organizar y gestionar concienzudamente el colectivo de clase, esforzarse por mejorar la calidad general de los estudiantes, cultivar un estilo de clase y de estudio excelente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Gracias al esfuerzo conjunto de docentes y estudiantes, se han cumplido exitosamente los indicadores de calidad del colegio. En términos de organizar y cultivar colectivos de buenas clases, he hecho lo siguiente:
1. Fortalecer la educación ideológica.
1. Realizar concursos de narración de cuentos y concursos de pruebas de conocimientos sobre salud en las reuniones de clase, para que puedan aprender más conocimientos extraescolares y presenciales en un ambiente de aprendizaje agradable. También realizamos actividades como ayudar a los demás y hacer cosas buenas para el colectivo, para que los estudiantes puedan aprender más conocimientos además de los libros, aprender a vivir y aprender a ser humanos.
2. Gestionar la clase con una combinación de heteronomía y autodisciplina
De acuerdo con las características de los alumnos de mi clase a quienes les encanta expresarse y tienen una fuerte mentalidad competitiva, este semestre adopta principalmente "Administrar la clase de manera competitiva". Competidores: la clase está organizada en ocho equipos según la posición. Los miembros del equipo recomiendan a un compañero de clase para que sea el líder del equipo. El líder del equipo lleva a los miembros del equipo a competir con otros equipos. Elementos de la competencia: Compite acumulando puntos en términos de disciplina, higiene, lectura de periódicos, esfuerzo de estudio, rendimiento académico, ayudándose unos a otros y dando gloria a la clase. Método de competición y visualización de resultados: resumen diario, resumen mensual y estadísticas al final del período.
3. Hacer un buen trabajo en la construcción del comité de clase.
El cuadro de la clase es la mano derecha del profesor de la clase y la locomotora de la clase. La clave para el funcionamiento normal y saludable del sexto grado reside en la "locomotora del comité de clase". Por lo tanto, partiré de los siguientes aspectos:
(1) El modelo de construcción de cuadros de clase de este semestre sufrirá algunas reformas y establecerá un modelo que combine comités de clase fijos con comités de clase rotativos. Los miembros del comité de clase fija se recomiendan a sí mismos, evalúan a toda la clase, seleccionan a los mejores y los nombran, y son supervisados por toda la clase. Los que estén cualificados seguirán en el puesto, los que no lo estén serán despedidos y reelegidos. El comité de clase rotativo lo lleva a cabo el equipo al que le toca estar de guardia, de modo que cada estudiante pueda participar en la gestión de la clase, experimentar diferentes roles, permitir que los estudiantes participen en sí mismos, educarse y mejorar su sentido de propiedad.
(2) Llevar a cabo reuniones periódicas de cuadros de clase. Cada lunes al mediodía, cada dos semanas, se llevará a cabo una reunión del comité de clase fija para centrarse en cultivar sus capacidades de gestión organizacional y división del trabajo.
(3) Fortalecer el autocultivo de los cuadros de clase y aprovechar plenamente su papel dirigente y ejemplar.
4. Implantar de forma integral una educación de calidad para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(1) Cooperar con los profesores de cada materia para enseñar bien cada materia e incluir el desempeño de las materias anteriores en el proyecto de evaluación de clase.
(2) Cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes: las clases de actividades de este semestre se pueden elegir libremente de acuerdo con los propios intereses de los estudiantes.
(3) Realizar diversas actividades prácticas. Se realizan diversas actividades en conjunto con fiestas tradicionales. Anime a los estudiantes a encontrar sus propios temas, componer e interpretar por sí mismos y mejorar la capacidad práctica de autogestión de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan a sobrevivir, aprendan a servir y sean capaces de crear y cultivar los hábitos de los estudiantes de estar dispuestos a usar su cerebro, no ser tímidos, sociables, amantes de la naturaleza y observar obras literarias y artísticas en la práctica social.
5. Fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes.
Los problemas psicológicos de los estudiantes son cuestiones nuevas que los cambios de los tiempos traen a la educación. Hacer un buen trabajo en la “salud mental” de los estudiantes hará que nuestro trabajo tenga mayor arraigo y propósito. Realizar actividades de publicidad y educación. Establecer actividades de asesoramiento psicológico. Establezca un "buzón de susurros" y una "línea directa de susurros" en la clase para alentar a los estudiantes a expresar sus preocupaciones, incluidas cuestiones psicológicas, emocionales, interpersonales, de autoconcepto, frustración y otras, y regístrelas de manera oportuna para ayudar. los estudiantes alivian sus preocupaciones, para eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes en el proceso de búsqueda de conocimiento e innovación.
2. Aplicar el arte docente, fortalecer la reforma docente, mejorar la calidad de la enseñanza e implementar una educación de calidad.
1. Trabajar duro para estimular el interés en el aprendizaje: movilizar la iniciativa de aprendizaje.
Solo cuando los estudiantes se interesan en aprender pueden estar motivados y concentrados en el aprendizaje. De esta forma, su corazón estará feliz, sus acciones serán positivas y diversas actividades inteligentes como el pensamiento, la observación y la imaginación serán las más activas y efectivas. Puedes diseñar una introducción para que sea interesante. Las presentaciones cuidadosamente diseñadas de los profesores pueden atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés y movilizar su sed de conocimiento; pueden utilizar multimedia para atraer el interés en el proceso de enseñanza, pueden utilizar adecuadamente métodos de enseñanza modernos, como la proyección física, grabación y otros medios de enseñanza modernos. En la enseñanza, utilizamos la luz, la electricidad, el sonido y las imágenes para convertir la estática en movimiento y la abstracción en imágenes que llegan a los ojos y los oídos.
2. Trabaja duro en la formación para poder leer y dominar los métodos de aprendizaje.
“Enseñar es lograr el objetivo de que no sea necesario enseñar”. La única manera de lograr el objetivo de que no sea necesario enseñar es enseñar a los estudiantes cómo aprender.
3. Dedique tiempo a plantear preguntas y hacer preguntas en las reuniones de clase, cultivando habilidades innovadoras.
4. Realizar una formación en habilidades lingüísticas básicas y desarrollar habilidades.
Entrenará la escucha, el habla, la lectura y la escritura a través de palabras, palabras, oraciones, párrafos y artículos para cultivar habilidades en todos los aspectos, incluida la capacidad de lectura, la capacidad de comprensión, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de composición y la capacidad de auto- Capacidad de estudio, etc.
4. Hacer un buen trabajo en el trabajo post-transformación.
En la docencia presencial se implementará una enseñanza de "clasificación estratificada" y se diseñarán tareas flexibles. En el trabajo "post-transferencia", a través de visitas periódicas a domicilio, comprendemos a los estudiantes de bajo rendimiento y analizamos las razones de su formación; realizamos reuniones para que los estudiantes de bajo rendimiento cambien sus malos pensamientos y sentimientos, fortalezcan las diferentes situaciones de los estudiantes, formulen metas de transformación y cambien. sus métodos de aprendizaje incorrectos, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes, esforzarse por encontrar sus puntos brillantes, elogiarlos oportunamente y mejorar su confianza en sí mismos principalmente para recuperar lecciones en clase y complementarlas con lecciones de recuperación después de clase; La clase establece un premio por progreso y lleva a cabo actividades como liderar a los buenos y a los pobres y actividades individuales.
5. Fortalecer el transporte, la protección contra incendios y la educación en seguridad.
1. Utilice reuniones matutinas, reuniones de clase y reuniones de equipo para educar a los estudiantes sobre el tráfico, la seguridad y la protección contra incendios.
2. A través de "discusiones" y "actuaciones", los estudiantes pueden comprender las reglas de tránsito y mejorar la conciencia de seguridad.
Aunque he logrado ciertos resultados en el trabajo, en comparación con los requisitos de los líderes escolares y con otros maestros, todavía existen ciertas brechas y deficiencias, tales como: 1. Es necesario mejorar aún más las capacidades comerciales y su propia educación y métodos de enseñanza, forme su propio modelo de enseñanza y esfuércese por hacer que cada estudiante comprenda, aprenda bien y cumpla con los estándares de "armonía" del aula. El segundo es fortalecer la capacidad de lectura extracurricular y leer extensamente para mejorar la calidad general y servir a la propia educación y enseñanza. También necesitamos fortalecer la práctica de habilidades básicas como el mandarín y la escritura para que podamos hacer mejor nuestro trabajo como docentes. 3. En el trabajo del profesor de clase, porque suele haber muchas cosas y algunas cosas en el trabajo no están bien coordinadas, por lo que la atención a los alumnos no es suficiente. Algunos alumnos tienen muchas ganas de hablar con el profesor, pero a veces el profesor. Los niños no están satisfechos por falta de tiempo. Debido a sus ganas, a veces hay conflictos entre compañeros y no hacen un buen trabajo de coordinación, ignorando los factores emocionales de los niños. Por lo tanto, deberíamos explorar mejor los métodos de trabajo de los profesores de clase y cómo hacer que los niños estén felices en el trabajo, que los padres se sientan cómodos y que el trabajo sea cómodo.
En resumen, después de un semestre de arduo trabajo, el ambiente de aprendizaje es fuerte, el ambiente de clase es puro y toda la clase se está desarrollando en una dirección saludable. Este es el resultado de los esfuerzos conjuntos de los profesores. y estudiantes. En el futuro, seguiremos trabajando en nuestras capacidades y haciendo un mejor trabajo en educación y enseñanza. En el futuro trabajo docente, seguiré estrictamente los requisitos de los líderes escolares, seguiré el plan de trabajo escolar y llevaré a cabo creativamente diversas tareas para hacer mi trabajo cada vez mejor. Resumen del trabajo de clase del segundo semestre de sexto grado 2
La educación de calidad exige que estemos de cara a todos los estudiantes, para que las cualidades ideológicas y morales, culturales y científicas, laborales, físicas y psicológicas de los estudiantes puedan ser integrales. y desarrollarse armoniosamente, y su personalidad y especialidades pueden desarrollarse plenamente. Esta es una reforma a largo plazo que hace época. La educación escolar es la principal forma de enseñanza en nuestro país, y el sistema de enseñanza en clases es la forma básica de educación escolar. Por lo tanto, como "alma colectiva de clase", el maestro de clase debe ser plenamente consciente de la responsabilidad histórica que tiene.
1. Acércate a los estudiantes y estudia a los estudiantes; muéstrate y establece prestigio.
"Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo con amor se puede educar a los niños". con ellos, para que puedan sentir realmente la cercanía y el "amor" del maestro hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. Estudiar a los estudiantes es una condición necesaria para una educación exitosa y la mejor manera es mediante la observación de la actividad.
Comprender el estilo de clase y el estilo de estudio, comprender las principales ventajas y desventajas de toda la clase y analizar sus razones, comprender el nivel cultural común de los padres y encontrar las debilidades que deben corregirse con urgencia; en segundo lugar, estudiar las características de personalidad de los estudiantes (incluidas habilidades, temperamento, personalidad, pasatiempos, etc.), comprender el entorno de vida personal, comprender quiénes son activistas, qué estudiantes necesitan atención especial, etc.
En el proceso de acercarse y estudiar a los estudiantes, el maestro de la clase debe esforzarse por mostrar su extensa cultura y nobles sentimientos morales, para que los estudiantes puedan "estar cerca de usted y admirarlo" y reconocerlo. Como profesor digno de confianza, te trato como a un buen amigo y establezco el alto prestigio del profesor de la clase. Entonces, tu educación puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Formación y entrenamiento de equipos de cuadros.
La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Los cuadros pequeños tienen el papel de "liderar con puntos" y "liderar con rostros" a la clase. Yo los llamo "la mano derecha del maestro de la clase". Por lo tanto, sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente el equipo de cuadros se puede lograr el trabajo. del maestro de la clase pasa gradualmente de lo pesado a lo simple y fácil. Los cuadros electos deben tener un fuerte atractivo y capacidades de autogestión.
La formación de un equipo de cuadros no puede existir simplemente como una forma. El maestro de clase debe capacitar cuidadosamente: en primer lugar, debe elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus logros avanzados y ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio; en segundo lugar, alentar a los cuadros a trabajar; con audacia y guiarlos en su trabajo. Al mismo tiempo, es necesario exigir más estrictamente a los cuadros individuales que progresen más en conocimientos y habilidades, den ejemplo en disciplina y se esfuercen por servir como modelo y líder para toda la clase. en todos los aspectos, es decir, "tomar la iniciativa para liderar un área"; en tercer lugar, cultivar la unidad de los cuadros. El espíritu de colaboración debe ser capaz de establecer una opinión pública correcta y sólida a través del pequeño grupo de cuadros e impulsar a toda la clase a lograr resultados; crítica y autocrítica, y formar organización colectiva, disciplina y espíritu emprendedor, es decir, "mostrar cara a cara".
3. Fomentar la educación y la labor docente reforzando la formación periódica.
Las buenas rutinas son la garantía para el estudio y la vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante a menudo dejará arrepentimientos en una buena lección, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso hará que toda la clase fracase. Los honores por los que nos esforzamos son en vano, lo que afecta directamente los intereses de la clase. Por ello, es necesario fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz. El contenido de la capacitación incluye las rutinas exigidas por el “Código para Estudiantes de Educación Primaria” y las “Normas de Comportamiento Diario para Estudiantes de Educación Primaria”, rutinas de aula, rutinas de montaje y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de equipos de carretera y muchos otros aspectos. La formación se puede realizar mediante una combinación de refuerzo colectivo o individual, único u optimización integral (seleccionado según circunstancias concretas). Cada alumno debe tener la idea de "obedecer al colectivo y obedecer órdenes", ser autodisciplinado, forma). hábitos y garantizar que todo el colectivo de clase muestre un buen estilo de clase de "vivo pero no caótico, estricto pero no muerto" en todo momento.
4. Formular metas colectivas e individuales a largo y corto plazo.
Solo cuando tienes objetivos puedes tener motivación. El profesor de la clase debe formular objetivos a corto y largo plazo para toda la clase y el grupo en términos de conocimiento, capacidad, emoción, etc., basándose en la organización del trabajo escolar y la situación real de la clase, de modo que cada estudiante pueda claramente entender cuál es el objetivo que toda la clase y el grupo están trabajando duro para evitar estudiar y vivir a ciegas e ineficientemente, mejorando así la cohesión y motivación colectiva. Luego, es necesario formular metas personales prácticas a largo y corto plazo para cada estudiante, implementar la motivación colectiva para cada estudiante, ayudar y alentar a todos a progresar y hacer que todos exijan conscientemente condiciones obvias y fáciles de soportar. Presión propia.
El propósito no es establecer metas. Cómo lograr las metas a través del trabajo duro y mejorar la calidad de los estudiantes es el propósito. Por lo tanto, en vista de la edad y las características psicológicas de los estudiantes de primaria, hay dos puntos a tener en cuenta: en primer lugar, las metas a corto plazo son más motivadoras que las de largo plazo, en segundo lugar, las metas deben establecerse de manera realista, para que los niños puedan "; salte y recoja manzanas." No apunte demasiado alto, no sea que pierda la confianza de su hijo.
5. Estimular el sentido de competencia de los estudiantes y sus métodos.
La competencia es una fuerza impulsora enorme y potencial que no puede ser alcanzada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. El profesor de la clase debe iniciar actividades competitivas intensas y duraderas en la clase. Hay que subrayar que se trata de "asistencia mutua" y competencia "amistosa" y no de competencia "hostil" y "conservadora". Su objetivo es lograr un mayor y común progreso.
1. Estimular el sentido de competencia con alumnos de otras promociones:
Desde la realización de actividades grupales, la lucha por los honores de clase, la impresión que deja en el profesor, premios personales, etc. En términos de aspectos, estimula el sentido de competencia de toda la clase con otras clases, desde el conjunto hasta el individuo. Esto también es el cultivo de un espíritu colectivista.
2. Establezca un sistema de evaluación regular:
Utilice un modelo de evaluación relativamente fijo para evaluar periódicamente los diversos desempeños de estudiantes y grupos individuales, de modo que cada estudiante y grupo pueda comprender claramente su Fortalezas y debilidades recientes ¿Dónde estás? ¿Dónde estás en la clase?, mejorando así la vigilancia y el espíritu emprendedor.
3. Establezca grupos de ayuda mutua:
Utilice grupos de ayuda mutua, miembros de grupos de ayuda grupal y otros métodos de ayuda mutua para promover que los estudiantes pobres logren un mayor progreso y logren conjuntamente logros individuales y grupales. y objetivos colectivos. La meta por la que luchar.
4. Recompensas y críticas: Existen diversas formas de recompensas y críticas, con el propósito de fomentar el progreso, señalar deficiencias y motivar a todos los estudiantes a esforzarse por obtener mayores resultados. El efecto educativo de las recompensas es más obvio que la crítica.
6. Preste atención al desarrollo de reuniones de clases temáticas y reuniones de equipos temáticos.
Debemos prestar atención a la efectividad de cada actividad, de modo que cada actividad permita a los estudiantes obtener un bautismo de pensamiento y alma, dejando una profunda impresión y guiando sus futuras palabras y hechos. El tema se puede formular basándose en la influencia social, las tendencias ideológicas de los estudiantes y eventos accidentales.
7. Coordinar la relación con los profesores de la asignatura y los padres, y establecer una rica red de información.
Es imposible que un maestro de clase alcance el éxito educativo confiando únicamente en su propio prestigio y fortaleza. Debe esforzarse por garantizar que los maestros y padres de la clase tengan requisitos y actitudes consistentes hacia los estudiantes. e intercambiar opiniones con ellos de vez en cuando. Los maestros de clase deben establecer una rica red de información a través de la observación, conversaciones sinceras con los estudiantes, la supervisión mutua y la presentación de informes entre cuadros y compañeros de clase, y escuchar las opiniones de los líderes escolares, otros maestros y la sociedad, para captar y regular a los estudiantes. ' Tendencias ideológicas y de comportamiento en cualquier momento.
8. Cultivo de las fortalezas individuales y las habilidades creativas de los estudiantes.
Los talentos formados por una educación de calidad deben ser talentos creativos y de alta calidad que respondan a las necesidades de los tiempos.
Si bien el maestro de clase permite que todos los estudiantes con diferentes cualidades mejoren y se desarrollen tanto como sea posible basándose en sus bases originales, también debe trabajar duro para explorar el potencial de los estudiantes, desarrollar plenamente las fortalezas de la personalidad de los estudiantes, cultivar habilidades creativas y capacitarlos para conviértase en los mejores estudiantes de la clase. Los pilares y líderes en todos los aspectos también sientan las bases para cultivar talentos profesionales en el siglo XXI.
Es cierto que bajo el sistema de enseñanza de clases de nuestro país, en el proceso de educar a los estudiantes para "aprender a sobrevivir, aprender a aprender, aprender a cuidar, aprender a hacer cosas y aprender a vivir", el El contenido del trabajo del maestro de escuela primaria es complejo y las tareas onerosas. Sin embargo, mientras mantengamos un "amor" sincero, profundicemos nuestro cultivo teórico, mejoremos constantemente en la práctica y formemos métodos de trabajo sistemáticos y científicos, podemos hacer un muy buen trabajo con facilidad.
Resumen del trabajo de clase en el segundo semestre de sexto grado el xx, xx, 20xx 3
Recordando el último semestre de la escuela primaria, no hubo accidentes en la clase. ¡Esto es lo más feliz! La seguridad es 1. Sin el 1, más 0 son inútiles. Mirando hacia atrás en la educación sobre seguridad de este semestre, el énfasis está en "palabras sinceras" y "hablar de ello todos los días". La autodisciplina de los estudiantes de primaria es débil y los estudiantes de sexto grado tienen una personalidad fuerte sin la seguridad diaria. Hechizo del profesor de la clase, si te relajas un poco, las consecuencias serán desconocidas. El trabajo de educación en seguridad de este semestre ahora se revisa de la siguiente manera:
1.
Por ejemplo, durante las actividades culturales y deportivas semanales del miércoles y cuarto, mucha gente se reúne en el patio de recreo, especialmente niños que juegan al fútbol y al baloncesto, que tienen el mayor índice de lesiones. Por lo tanto, las actividades culturales y deportivas permiten a los hombres. y mujeres para emparejarse, organizarse y llevar a cabo actividades beneficiosas. El minijuego para tiro de niños se establece principalmente en el tiro superior.
2. Mantener a raya las enfermedades infecciosas.
¿Cómo garantizar que los estudiantes tengan un ambiente de aprendizaje limpio? Lanzamos "El cajón más hermoso en acción" con el lema "¿Quieres que te visiten las ratas (ps: cuando sea la clase de cuarto grado?" en turnos, las aulas son compartidas y la higiene no. Idealmente, había una vez un ratón que visitó el cajón de un estudiante y se comió los plátanos que dejó. La expresión del estudiante cambió al hablar del ratón. Todos los días después de la escuela, cada estudiante se turna. Revisar los cajones de sus compañeros según su número de estudiantes. Si queda basura, límpiela a tiempo. Después de un semestre, descubrí que los cajones de los estudiantes estaban limpios. Cuando terminaron las clases, miré y vi que los cajones estaban básicamente vacíos, incluso los pequeños trozos de papel fueron tratados por los ojos atentos de los estudiantes. Cuando el aula está limpia, las enfermedades infecciosas se mantienen alejadas.
3. Realizar educación de seguridad de acuerdo a las condiciones actuales y en conjunto con emergencias.
Durante el contacto entre el hogar y la escuela, descubrí que estudiantes como XX son adictos a Internet y carecen de comunicación con sus padres. No siempre hay oportunidad de guiar a los niños para que naveguen por Internet de forma segura. Una vez, el grupo QQ de la clase apareció durante varios días seguidos con notificaciones de "agregar un nuevo grupo" enviadas por cierto compañero de clase. Por lo tanto, aprovechamos esta oportunidad para brindar educación sobre seguridad a los estudiantes. Haga que los estudiantes comprendan que hay mensajes fraudulentos en Internet, no ingresen a algunos sitios web de origen desconocido y no piensen que las estafas son reales...
Hace calor durante las vacaciones de verano y se ahoga. Los accidentes ocurren de vez en cuando, especialmente ahora que se ha agregado la "natación" a la prueba de educación física para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. "En este sentido, el número de estudiantes de natación ha aumentado. A la luz del accidente por ahogamiento ocurrido en el embalse de Yaoxi en junio, se impartió educación sobre seguridad a los estudiantes. Al mismo tiempo, se distribuyó una "Carta a los padres de las escuelas primarias y secundarias de todo el país sobre la prevención de ahogamientos" para que la enviaran los padres y los estudiantes. leyeron juntos y el boletín escolar se utilizó para transmitir el mensaje a los padres de manera oportuna, permitiéndoles desempeñar un papel de supervisión en la seguridad de los estudiantes.
Al mismo tiempo, aprovecharemos los recientes accidentes de seguridad que ocurrieron en escuelas fuera de la ciudad cuando personas ajenas ingresaron a la escuela y enviaremos mensajes oportunos a los padres para llamar su atención.
4. Implementar educación de seguridad de rutina.
Hacer de los simulacros una rutina diaria para los padres. Además de cooperar con la escuela para implementar concienzudamente los simulacros del plan de respuesta de emergencia de la escuela, también realizaremos simulacros de incendio de emergencia en la clase este semestre (al mediodía o al mediodía). en clase) para facilitar el escape. Estudie el "Manual de preparación de seguridad del campus" al mediodía.
Todos los días, después de la escuela, nos dicen que "vamos a casa puntualmente después de la escuela y no nos demoramos. Si vas a casa de tus compañeros, por favor contacta a sus padres por teléfono en este tipo de educación incansable". ¡Los riesgos de seguridad se eliminarán para siempre!
……
Los asuntos de seguridad no importan cuán grandes o pequeños sean, siempre y cuando tengas en cuenta la "seguridad" todos los días. son "seguros" ¿puedes realizar todas las actividades?