Seis departamentos publicaron directrices para la evaluación de la calidad de la educación obligatoria
El Ministerio de Educación celebró una conferencia de prensa. Seis departamentos, incluidos el Ministerio de Educación, el Departamento de Organización Central, la Oficina de Organización Central, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social publicaron conjuntamente la "Guía de Evaluación de la Calidad de la Educación Obligatoria", la evaluación de la calidad incluye tres niveles: condado, escuela y estudiante.
Contenido de las Directrices para la Evaluación de la Calidad de la Educación Obligatoria
La evaluación de la calidad de la educación obligatoria incluye tres niveles: condado, escuela y estudiante (consulte el anexo para indicadores específicos), que centrarse en la implementación de la educación del Partido La política tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes, cada uno con su propio enfoque, conexión mutua y unidad interna, formando un sistema completo de evaluación de la calidad de la educación obligatoria.
(1) Evaluación de la calidad de la educación obligatoria en las comarcas. Incluye principalmente cinco aspectos clave: orientación de valores, liderazgo organizacional, condiciones de enseñanza, equipo docente y desarrollo equilibrado. Su objetivo es promover que los comités locales del partido y los gobiernos se adhieran a la dirección del funcionamiento de las escuelas socialistas, fortalezcan el liderazgo sobre la educación obligatoria y cumplan con los objetivos. responsabilidad de organizar la educación obligatoria y promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria en los condados.
(2) Evaluación de la calidad escolar. Incluye principalmente cinco aspectos clave: dirección escolar, enseñanza curricular, desarrollo docente, gestión escolar y desarrollo estudiantil. Tiene como objetivo promover que la escuela implemente los requisitos para la formación integral moral, intelectual, física, artística y laboral, implementando una educación de calidad. en profundidad, estimular plenamente la vitalidad de la gestión de una escuela y mejorar continuamente el nivel y la calidad de la educación.
(3) Evaluación de la calidad del desarrollo estudiantil. Incluye principalmente cinco aspectos clave del desarrollo moral de los estudiantes, el desarrollo académico, el desarrollo físico y mental, la alfabetización estética, la práctica laboral y social. Tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes y cultivarlos moral, intelectual, físico, artístico y laboral. Valores correctos que se adaptan a las necesidades del desarrollo vital y del desarrollo social. Cualidades esenciales y competencias clave. Métodos de evaluación
La implementación de la evaluación de la calidad de la educación obligatoria debe centrarse en optimizar los métodos y métodos de evaluación, y mejorar continuamente la cientificidad, pertinencia y eficacia del trabajo de evaluación.
(1) Preste atención a la combinación de evaluación de resultados y evaluación de valor agregado. Si bien prestamos atención al desarrollo de los estudiantes, el funcionamiento de las escuelas y el desarrollo de la educación obligatoria del condado, también debemos prestar atención al progreso de su nivel de desarrollo y nivel de trabajo, y evaluar científicamente los esfuerzos de los comités locales del partido, los gobiernos, las escuelas y los maestros. .
(2) Preste atención a la combinación de evaluación integral y evaluación de características. Si bien prestamos atención a la eficacia general de la educación integral en los condados y escuelas y al desarrollo general de la educación moral, intelectual, física, artística y física de los estudiantes, también prestamos atención a las diferencias y la diversidad, prestamos atención a cada escuela y a cada estudiante. , y promover el desarrollo de las características escolares y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
(3) Prestar atención a la combinación de autoevaluación y evaluación externa. Mientras guiamos a los estudiantes, las escuelas, los comités del partido a nivel de condado y a los gobiernos para que lleven a cabo activamente una autoevaluación normalizada y una mejora inmediata, construiremos un sistema de trabajo de evaluación externa con diversos temas, optimización integrada, responsabilidades claras y organización eficiente.
(4) Preste atención a la combinación de evaluación en línea y evaluación fuera de línea. Establecer una plataforma de información en red y una base de datos para la evaluación normalizada de condados, escuelas y estudiantes, mejorar los archivos integrales de evaluación de calidad de los estudiantes y comprender la situación real a través de encuestas, observaciones, entrevistas, etc. in situ, para garantizar que la evaluación sea verdadero, completo, científico y eficaz.