¿Qué tamaño tiene la reselección del audio invertido y dónde se encuentra en el audio?
Un poco más debajo del altavoz, de hecho cualquier parte sirve.
A la hora de hacer altavoces lo mejor es seguir los dibujos que hay en Internet.
Hay muchos altavoces de diseño propio que no cumplen con los estándares.
Si la mujer rompe, ¿el hombre todavía se preocupa por la mujer en su nombre? ¿A qué te refieres con hombre? El cuerpo de un hombre nunca estuvo destinado a esperar a una mujer. No está roto. Aún no es ese momento. Estar destrozado no significa que estés verdaderamente enamorado.
Francia es una filosofía de vida. El aceite de oliva y el aceite de semilla de té, ricos en ácidos grasos monoinsaturados, son los mejores para las ensaladas frías. El calentamiento destruye su valor nutricional y produce sustancias nocivas. El aceite de maní es adecuado para la cocina diaria y el aceite de soja es relativamente seguro para freír, pero se debe evitar freír repetidamente y se debe minimizar la ingesta de alimentos fritos.
Edite las habilidades básicas de cocina en esta sección
Las habilidades básicas de cocina incluyen: 1. Habilidades con cuchillos; 2. Tecnología de alimentación; 3. Tecnología de pasta; 4. Dominar la tecnología de temperatura; 5. Tecnología de espesamiento y salpicadura de jugo; 6. Dominar la tecnología de tiempo y cantidad de condimento;
1. ¿Qué es la comida caliente?
Después de procesar las materias primas y cambiar el cortador, los platos cocinados mediante diversos métodos de transferencia de calor, condimentos razonables y calor adecuado tendrán un calor que satisfaga los requisitos fisiológicos de los comensales. Estos platos son platos calientes.
2. ¿Cuáles son los atributos de los platos?
Los atributos de los platos generalmente se reflejan en tres aspectos, a saber, "color, aroma y sabor", algunos de los cuales se denominan "color, aroma, sabor y platos", que son platos calientes relativamente completos.
De manera general, los atributos de los platos deben ser “calidad, color, aroma, sabor, forma y plato”. La llamada "calidad" incluye el valor nutricional de los platos, el grado de madurez, ternura, frescura y podredumbre de la digestión y los requisitos higiénicos para la esterilización y desinfección. El llamado "color" incluye la combinación de colores de los ingredientes principales y los ingredientes auxiliares, la combinación de colores de la salsa y la combinación de colores de los materiales decorativos, la llamada "fragancia" incluye el aroma de hasta-; carne, pescado, verduras y frutas estándar que se pueden oler; el llamado "sabor" es el sabor salado, agridulce único del plato, la llamada "forma" incluye no solo la forma madura del plato; ingredientes principales e ingredientes auxiliares del plato, pero también la imagen del plato en el recipiente; el llamado "plato" incluye la forma, el tamaño y la forma del utensilio, la calidad del plato, la textura y el color. de los utensilios son proporcionales a los platos y colores, y la forma, tamaño, textura y disposición de colores de los platos en toda la mesa son proporcionales a los diversos utensilios.
3. ¿Cuáles son las condiciones que constituyen los atributos de un plato?
Se corta la condición que constituye los atributos de un plato.
¿Qué anime tiene romance + personajes divertidos? Las mujeres deben ser lindas y los hombres deben ser guapos. Shotdays no es divertido, pero hace un muy buen trabajo emocionalmente. ¡Definitivamente sentirás algo después de verlo! El tema principal de "Heartbeat Memory Pure Love Shines on You" es muy bonito.
Por favor, acéptalo, ¡gracias!
¿Dónde se fabrica la seda? ¿De dónde vienen los pimientos chili? ¿De dónde vienen las bayas de goji? ¿Dónde se produce el té? ¿De dónde vienen los hongos? (3 cada uno) El origen de la seda, Suzhou, Hangzhou, Huzhou, etc.
Zanthoxylum bungeanum se produce en Hunan, Sichuan, Hubei, etc.
Las zonas productoras de baya de goji incluyen Ningxia, Mongolia Interior, Xinjiang, etc.
El origen del té es Zhejiang, Fujian, Yunnan, etc.
El origen de las setas es Zhejiang, Henan, Hubei, etc.
Placa base 5300 CPU TG 31, tarjeta gráfica 9600, memoria 4G, placa base de disco duro 320, ¿cómo es que esta configuración no es razonable? ¿Por qué elegir una placa base con pantalla integrada al elegir un solo monitor? Reemplazada con placa base Gigabyte P43. 420 5300 con P43. No se me ocurre mejor pareja. También es una placa base del fabricante de primer nivel Gigabyte.
El 9600 elige la capacidad mejorada del disco duro de Galaxy y ¡el rendimiento es casi el mismo!
¿Existe alguna clase de fanfarronería que se pueda verificar? Cualquiera que se jacte, vivo o muerto, no tiene certificado.
Sin entrenamiento para alardear.
Esto es el equivalente a un discurso.
Es también un aspecto de la elocuencia.
Qué jungla. Qué montaña. Una imagen de algo. ¿Qué medicina? ¿Cómo son las selvas densas, los picos imponentes, las bellas imágenes, los preciosos materiales medicinales y los minerales raros?
En el texto, alguien imitaba la composición del antiguo líder de escuadrón de la Clase 15, utilizando ilustraciones para estimular la imaginación. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, dijo: "Las imágenes no son sólo descripciones de palabras, sino que también pueden expandir la imaginación de los niños". De acuerdo con las características de los libros de texto chinos de la escuela primaria, hago pleno uso de las ilustraciones en la enseñanza. , o inspire a los estudiantes a describir vívidamente, o escriba vívidamente, o hable sobre personas tanto en forma como en espíritu, o hable sobre sentimientos en el acto, y haga todo lo posible por integrar poesía, pintura, emoción, paisaje, color y sonido para estimular a los estudiantes. ' imaginación. Por ejemplo, hay una ilustración en "Mi camarada Qiu" que muestra a Qiu completamente rodeado por un incendio. Estaba tan inmóvil como una roca. En esta clase, enseño a los estudiantes a usar expresiones, lenguaje y acciones para conectarse cuando se queman accidentalmente con estufas, palillos o agua hirviendo, y luego los guío para que imaginen mientras miran las imágenes.
Le pregunté: "Por los ojos, las expresiones y los movimientos del tío Qiu en las ilustraciones, ¿te imaginas lo que estaría pensando en ese momento?". Los niños levantaron las manos mediante la imaginación y algunos dijeron: "Pensó que podía luchar sin moverse". cualquier cosa." ¡Gana esta batalla! ¡Incluso si estás chamuscado o quemado, debes apretar los dientes y perseverar!" Algunos dijeron: "Pensó que si nos movíamos, el enemigo nos encontraría, y no solo las vidas de nuestros camaradas". a nuestro alrededor estaría en peligro, ¡pero la batalla también estaría en peligro! Apagar el fuego, pero esto causaría demasiado daño a la revolución. Como soldado voluntario, preferiría sacrificarme "¡Observar estrictamente la disciplina!" también en sus corazones, haciendo que la imagen alta y brillante de Qiu permanezca aún más en las mentes de los niños y se convierta en una figura emocionante. Un ejemplo inolvidable de disciplina. Algunos textos no tenían ilustraciones, así que pedí a las personas que dibujaran algunos gráficos murales basados en historias conmovedoras, personajes vívidos, entornos naturales y sociales típicos y un hermoso lenguaje literario. O recortar algunas fotografías de varias revistas ilustradas. Por ejemplo, cuando enseñamos pastizales, mis alumnos y yo encontramos varias imágenes de paisajes de pastizales magníficos y oxidados, para que los estudiantes puedan apreciar por primera vez el encantador paisaje de los pastizales a través de la visión: el mundo está a miles de kilómetros de distancia, pero no es ilimitado; el terreno llano es verde, Los cerros son verdes; por donde quiera que vayan las ovejas, es como bordar una interminable alfombra blanca y verde las líneas de los cerros son tan suaves, como un cuadro chino que solo reproduce el verde sin líneas de tinta, y el verde*; * *fluye por todas partes, Fluye suavemente hacia las nubes. Pida a los estudiantes que imaginen los diversos sonidos que aparecerían en el prado en ese momento: el sonido de los látigos, el sonido de los cascos de los caballos y los sonidos del ganado vacuno y de las ovejas cristianas. En esta imagen de una mezcla de sonidos y colores, también inspiré a los estudiantes a imaginar: Si estuvieras montando a caballo con el autor en este momento, galopando por la pradera interminable, ¡qué cosa tan maravillosa sería! Los niños parecían estar disfrutando de una canción famosa y mirando el gráfico de la pared, como si no estuvieran en clase, ¡sino demorándose en las praderas de Mongolia a miles de kilómetros de distancia! La enseñanza ha logrado el efecto de "las palabras son infinitas y el significado es infinito" y "el silencio aquí es mejor que el sonido". En segundo lugar, combine el texto y amplíe su imaginación. Este es un medio eficaz para despertar los recuerdos de las experiencias perceptivas de los estudiantes, extender las alas de la imaginación, darse cuenta de la autenticidad del artículo y mejorar la capacidad de pensamiento creativo. El método que suelo utilizar es: 1. Escribe alguna narrativa adicional. A muchas personas les gusta escribir artículos con "un pequeño detalle, un pequeño detalle", y hay muchos ejemplos de este tipo en nuestros libros de texto. Si los profesores pueden plantear adecuadamente algunas preguntas en estos bocetos para permitir a los estudiantes pensar, imaginar y ficcionalizar narrativas, no sólo los inspirará a usar su cerebro y estar en un estado activo de "ira" y "tristeza", sino que también les ayudará. profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Por ejemplo, hay un pasaje en "El niño honesto": "Mi madre le pidió que escribiera una carta a su tía y admitiera que había mentido. Unos días después, el cartero le envió una respuesta. Mi tía dijo en el carta, si hiciste algo mal, puedes Admítelo a ti mismo. "Eres un niño honesto". Aquí, planeo pedirles a los estudiantes que piensen: "¿Qué escribió Lenin en su carta a su tía? ¿Quién puede combinar el contenido del texto? con su propia experiencia de vida e imaginar lo que Lenin le escribió a su tía?" ¿Cuál es el contenido de la carta? "Debido a que el niño tiene mucha experiencia en esta área, la chispa del pensamiento se encendió de repente. Se apresuraron a expresar sus opiniones e incluso algunos estudiantes a quienes no les gustaba hablar levantaron la mano. Esto no sólo profundizó la comprensión del texto, sino que también proporcionó una viva educación ideológica y moral. 2. La parte implícita es sencilla. Por ejemplo, la lección "Golden Hook" describe vívidamente que durante la Gran Marcha, para cuidar a tres camaradas enfermos, el viejo líder del escuadrón salió de la hierba e intentó por todos los medios pescar para mantener con vida a sus camaradas, pero Se mostró reacio a comer. Al final, murió porque estaba demasiado cansado y hambriento, dejando solo un anzuelo. Al final del artículo, escribí: "¡En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada!" No les dije directamente a los estudiantes el significado profundo de esta frase, sino que usé la imaginación para movilizar sus diversos sentidos y sistemas nerviosos. y las actividades activas de la corteza cerebral Al recordar los hechos conmovedores del antiguo líder del escuadrón, recitando palabras sinceras una por una, imaginando expresiones y movimientos uno por uno y analizando las actividades internas una y otra vez, gradualmente me di cuenta del valor de. "oro". Lo que entiendo como "brilla con una brillante luz dorada" no describe "este anzuelo manchado de óxido rojo", sino que sigue de cerca el tema y simboliza la lealtad del viejo líder de escuadrón al partido y al pueblo y su noble espíritu de abnegación por otros. Inmortal. 3. Se profundiza parte de la conversación. Algunas frases del artículo pueden parecer sencillas, pero si se analizan más de cerca, el texto es simple y profundo, la operación es simple y el significado es profundo. Si los profesores pueden aprovechar la situación, estimularán la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes, promoverán el desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, comprenderán la esencia y las conexiones internas de las cosas y recibirán el mensaje de "menos palabras, comprensión más fácil"; el significado es sutil, pero la esencia es buena; aunque hay pocas metáforas, todo el que las escucha lo sabe" (Volumen 36 de "Notas sobre los ritos confucianos"). Por ejemplo, en la lección "La espalda alta", la primera frase. Al comienzo del artículo está "Una noche del pasado invierno", obviamente presentando el momento en que se desarrolla la historia.
Pero capté esta frase y pregunté a los estudiantes: "¿Cómo es la escena en una noche de invierno? ¿Quién puede describir la escena imaginaria basándose en su propia experiencia de vida?". Algunos niños dijeron: "La noche de invierno está oscura y las calles están vacías". '; Algunos decían: "Hace frío por la noche, sopla un viento cortante del noroeste y los cables eléctricos al borde de la carretera chirrían. Es realmente aterrador". Algunos decían: "Hay poca gente en la calle y de vez en cuando veo turnos de noche". trabajadores agachados y caminando rápidamente." "; Otros decían: "Cada familia cierra sus puertas y ventanas, y la gente ve la televisión y escucha la radio en la casa..." La razón por la que dejo que los estudiantes imaginen esto es porque: En primer lugar, debido a que hace mal tiempo en la "noche de invierno", mi asma volverá a atacar, en segundo lugar, debido a la "Noche de invierno", pocas personas en la carretera no pueden subir al auto, por lo que mi madre tiene que cargarlo; "yo" en su espalda: esta es la necesidad de la trama; en tercer lugar, debido a "Winter Night", de repente apareció un trabajador en triciclo. Tomó la iniciativa de enviar a "mi" madre y a mi hijo al hospital a pesar del cansancio, el miedo al frío y la falta de paga, lo que puso de relieve el valor del espíritu y la noble imagen de este trabajador al que nunca había conocido y cuyo nombre y dirección eran desconocidos: ésta es la necesidad clave. Basándome en estos conocimientos, inspiré a los estudiantes a imaginar "Noches de invierno" desde el principio. En tercer lugar, amplía la trama y enriquece la imaginación. En la enseñanza, hago todo lo posible para despertar imágenes relevantes en la mente de los niños y guiarlos para que extiendan la historia, complementen el texto, creen un nuevo entorno natural y social o profundicen el tema del artículo, acelerando así su transformación de recrear la imaginación para crear la imaginación. Conviértase en un puente hacia el mundo más amplio en el futuro. Por ejemplo, la lección "Fan Ka" está escrita en muchos lugares, especialmente una sección que habla sobre cómo Fan Ka envía cartas, cómo colocar su papel de carta, cómo escribir sobres, cómo ponerlos en el buzón, sus movimientos, su ropa, etc. , todo escrito vívidamente. Aunque el abuelo nunca recibió esta carta, que para Fanka era solo un sueño, aun así la envió meticulosamente. Al final del artículo está escrito que una hora después de que Fanka pusiera la caja en el buzón, se durmió con dulce esperanza y tuvo un dulce sueño. ¿Qué es un hermoso sueño? Les pido a los estudiantes que continúen escribiendo basándose en el texto. De esta manera, la distancia temporal entre los niños y el trabajo se acorta repentinamente y comprenden mejor el trágico destino de los niños pobres en la antigua época rusa. Otro ejemplo es la última frase de la lección "Noche de invierno": "Me subí al auto y él me llevaría a cualquier parte". Pregunté a los estudiantes: ¿A quién se refiere este "él" y por qué? Imagínese: ¿Y si qué pasará con el cochero si no se sienta? ¿Qué pasará con su anciana madre y los hermanos y hermanas que dependen de él para ganar dinero en esta noche fría y solitaria? Algunos dicen que el cochero huyó. Recorrió varias calles sin encontrar clientes. Pensó que mañana toda la familia volvería a tener hambre y, preocupado, algunos decían que un villano no había pagado por tomar el autobús, así que golpeó al cochero en cada paso del camino. A casa, y toda la familia lloró, otros decían que el conductor del carruaje tenía tanta hambre y frío que accidentalmente se cayó con su carruaje en una zanja cuando iba a buscar a sus invitados. Cuando la anciana madre se enteró de lo de su hijo, se puso furiosa. , y el hermano y la hermana pequeños lloraron hasta morir. Las ideas de los niños se amplían y su imaginación se enriquece. Algunos estudiantes no solo piensan en su familia a través del cochero, sino que también piensan en su familia a través de los trabajadores de la vieja sociedad. Esto no sólo enriquece el contenido del texto, sino que también profundiza el tema original. Algunos textos guían a los estudiantes a imaginar nuevas concepciones artísticas desde una perspectiva negativa. Por ejemplo, en la lección "La niña de los fósforos", el autor utiliza una fantasía maravillosa. para revelar la trágica experiencia de la niña, que revela poderosamente la historia a través de la lectura, el análisis y la comprensión, los estudiantes odiaban profundamente el sistema social de los países capitalistas que explotaban a otros. Aproveché esta oportunidad para pedirles a los estudiantes que crearan una nueva concepción artística. Para alabar a la sociedad, la vida feliz de los niños socialistas contrasta marcadamente con esta lección. Los estudiantes naturalmente piensan en su vida infantil, especialmente en la feliz Nochevieja: delante de mí resuenan tambores, petardos, risas y música hermosa; , la abuela está haciendo bolas de masa, mamá está haciendo bolas de masa, papá está friendo carpas y todos están preparando una cena suntuosa... Esta escena feliz aparece en la mente del niño. La imagen no solo profundiza la comprensión del texto por parte de los estudiantes, sino que también. Los estimula. Tienen pensamientos y sentimientos de amar a la patria socialista. Cuarto, debemos cultivar la imaginación de los estudiantes solo en el aula y solo en los libros de texto. Eso es demasiado limitado para pensar, aprender, dejarse influenciar y dar indicaciones específicas. El tiempo puede lograr los resultados deseados. En la enseñanza de la composición, descubrí que los estudiantes no pueden seleccionar materiales, formar palabras y describir palabras vacías, sin asociación. Los antiguos clásicos confucianos chinos dicen: "Aquellos que hablan de lo cercano y lo distante. buenos; los que cumplen su palabra también son buenos enseñando. "("Mencius: Give Your Heart to Your Heart") "Un buen cantante hace que la gente siga su voz. Un buen profesor hace que la gente siga sus ambiciones. Su escritura también está a punto de llegar, un poco incómoda y rara vez comparada, lo que puede describirse como una ambición continua. "(Xue Ji) Si los estudiantes no tienen buenas habilidades de imaginación y expresión, es absolutamente imposible lidiar con" hablar de lo cercano pero lejano ", " prometer pero saber ", " prometer pero cumplir ", " esconderse en lo sutil ", " Por lo tanto, culmino conscientemente a más estudiantes en esta área. Por ejemplo, cuando los estudiantes escriben "abejita", aunque la forma y la dinámica de las abejas se describen vívidamente, todavía quiero inspirarlos aún más: "Describes Las abejitas. son libres, no temen el cansancio y trabajan desinteresadamente. ¿A quién se parece esta imagen? Por tanto, los niños confían en "prototipos" para crear su imaginación. Algunos decían: "Las abejas son como maestras que nos cuidan y trabajan duro y desinteresadamente toda su vida". Algunos decían: "Las abejas son como el tío Huang, lo sé".
Trabaja siempre sin miedo al cansancio. Otros decían: "Las abejas son como personas que trabajan duro para las cuatro modernizaciones". "Después de recibir orientación, un compañero de clase escribió en su composición: "...Las abejas son libres, no temen la fatiga y son desconocidas, chupan polen y néctar y elaboran jarabe de miel. Es una vida de trabajo duro y desinteresado. ¿No es la imagen de esta abeja la imagen de nuestra maestra? Amo las abejas y amo a los maestros que son tan trabajadores como las abejas.
"
¿Por qué algunos huevos de pato salados tienen un bulto duro en el centro de la yema? ¡Este huevo estaba un poco malo antes de ser salado!