Cómo redactar un buen plan de trabajo de enseñanza de chino para sexto grado
1. El plan de trabajo de enseñanza de chino de sexto grado puede describir primero el contenido del trabajo diario de la enseñanza de chino de sexto grado; 2. Luego puede describir el análisis de los materiales de enseñanza de chino y la preparación de los planes de lecciones; 3. En segundo lugar, puede describir los aspectos de la enseñanza del chino. Orientación y corrección del trabajo de los estudiantes. 4. Finalmente, puede describir el análisis del aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de sexto grado 1
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes
En esta clase hay 49 estudiantes, incluidos 22 niños y 27 niñas. . Después de cinco años de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el buen hábito de estudiar mucho, escuchar atentamente las conferencias y completar las tareas a tiempo. Los estudiantes tienen una cierta comprensión de las disciplinas y normas de la clase escolar y el concepto de colectivismo se fortalece gradualmente. En sexto grado, la mayoría de los estudiantes se dieron cuenta de que enfrentaban la presión de ingresar a la escuela secundaria, por lo que surgió un grupo de activistas en la clase y todos se convirtieron en buenos modelos a seguir para sus compañeros en términos de comportamiento y hábitos, como Huang Aihong y Li Dinghui. Otros estudiantes, como Zhu Junhong y Li Kaiyang, se han interesado gradualmente en aprender, su entusiasmo por aprender ha aumentado gradualmente y tienen un cierto sentido de competencia. Pero lo que no se puede ignorar son los últimos 10 estudiantes: Chen es muy activo en el aprendizaje, pero después de estudiar hoy, olvidará a Liu Di, He Qi, etc. Todos son personas ambiciosas, pero sus resultados son insatisfactorios. ¿Cómo lograr que todos los niños progresen en el aprendizaje? Esto es algo en lo que he estado pensando. A continuación, en el proceso de educación y enseñanza, enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, partiré de la situación real de la generación que se gradúa tanto como sea posible y la combinaré con los requisitos del nuevo plan de estudios para promover el desarrollo de los estudiantes. personalidad y la mejora de su calidad china.
En segundo lugar, análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos continúan organizándose en ocho grupos según temas, a saber: Sentir la Naturaleza, La Patria en Mi Corazón, Cantos del Alma, Apreciando la patria, conociendo a Lu Xun por primera vez y llamando a abrir la puerta a la poesía, las personas y los animales, y el encanto del arte.
El estudio exhaustivo de este volumen se ordena en el sexto grupo "Llamando a la puerta de la poesía". El tema "Llamar a la puerta de la poesía" adopta una disposición basada en tareas y orientada a actividades, que incluye dos partes: "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura".
Este libro tiene veintiocho textos y catorce lecturas intensivas. Catorce desnatados. Cada uno de estos siete grupos de materiales didácticos consta de "Introducción", "Ejemplos de lecciones", "Tareas de comunicación oral" y "¿Repaso?". La "Extensión" consta de cuatro partes. Esta lección incluye cuatro textos, dos lecturas intensivas y dos artículos breves. Hay ejercicios de pensamiento después de la lectura intensiva y conexión de palabras antes de hojear. Algunos textos tienen "bolsas de información" o "enlaces de lectura". El "Kit de información" está organizado tres veces en el libro y los "Enlaces de lectura" están organizados dos veces. "Comunicación y práctica oral" sigue siendo una columna independiente. La revisión y el desarrollo consta de tres columnas, con plataforma de comunicación y acumulación como columnas fijas, plataforma de exhibición, historias idiomáticas, librería extracurricular y chino interesante intercalados entre ellas. Chino interesante, historias idiomáticas y librería extracurricular se organizan dos veces, y la plataforma de exhibición. se organiza una vez.
3. Objetivos de enseñanza:
(1) Capacidad de lectura y escritura:
1. Fuerte alfabetización independiente. Este libro de texto no tiene disposiciones de alfabetización y requiere escribir 120 palabras. He acumulado conocimientos de 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.500.
2. Escribe un guión normal con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos al escribir.
(2) Lectura:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Conecte el contexto y su propia acumulación para inferir el significado de palabras relevantes en el texto y experimente su efecto de expresión.
2. Mientras lee, descubra el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
3. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales.
4. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía.
5. Intenta utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para realizar lecturas exploratorias y ampliar tu alcance lector.
(3) Tarea:
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación, formando el hábito de observar las cosas que te rodean, enriqueciendo conscientemente tus conocimientos y valorando tu Sentimientos únicos. Acumular materiales de práctica.
2. El contenido es específico y el sentimiento es real. Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
3. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos de aplicaciones de uso común.
4. Modifica tus propios ejercicios y toma la iniciativa de comunicarte y modificar con los demás.
(4) Comunicación oral:
1. Capaz de realizar discursos sencillos según el objeto y ocasión de la comunicación.
2. Presta atención a la belleza del lenguaje en la comunicación y resiste el lenguaje incivilizado.
(5) Aprendizaje integral:
1. Planificar actividades sencillas, discutir y analizar los temas planificados y aprender a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.
2. Organiza debates y conferencias especiales sobre temas que te rodean y que interesan a todos, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
IV. Enfoque docente:
1. Desarrollar fuertes cualidades independientes y buenos hábitos de escritura.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Leer en silencio requiere cierta velocidad y el hábito de pensar mientras se lee.
3. Conecte el contexto y su propia acumulación, infiera el significado de las palabras relevantes en el artículo y experimente su efecto de expresión.
4. Mientras lee, descubra el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
5. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía.
6. Sea capaz de apreciar sus sentimientos personales únicos y acumular materiales de práctica; puede expresarlos en secciones de acuerdo con las necesidades de expresar el contenido de la práctica; puede cambiar su propia práctica y comunicarse activamente con otros; hacer cambios.
7. Capaz de pronunciar discursos sencillos según los objetos y ocasiones de comunicación.
8. Organiza debates y conferencias especiales sobre temas que interesan a todos, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
5. Dificultades docentes:
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades lectoras básicas.
2. Descubre las reglas del lenguaje y aprende métodos de expresión.
3. Captar la rica connotación humanística de cada unidad e implementar los objetivos de emociones, actitudes y valores.
4. Fortalecer la orientación en escritura en el día a día.
5. Permitir que los estudiantes aprendan a escribir resúmenes de actividades.
6. Concepción de la reforma docente y medidas específicas para implementar el plan:
1. Comprender con precisión los objetivos docentes.
En la enseñanza no debemos centrarnos únicamente. sobre los objetivos generales, pero también debemos prestar atención a la conexión y transición entre los objetivos de la etapa para que los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares curriculares puedan implementarse de manera completa y precisa.
2. Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Este libro de texto no tiene disposiciones de alfabetización y requiere 120 palabras para estar escrito. En la enseñanza, los profesores pueden proporcionar orientación centrada en palabras difíciles y glifos que se confunden fácilmente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede solicitar de manera apropiada aumentar la velocidad de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. Corregir oportunamente los problemas de los estudiantes en el proceso de escritura y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y la caligrafía.
3. Enseñanza de la lectura
A medida que aumentan las calificaciones, la alfabetización de los estudiantes mejora, sus habilidades de comprensión lectora mejoran y gradualmente tienen la capacidad de analizar, resumir, resumir y resumir en la lectura. La enseñanza de la lectura debe centrarse en métodos de enseñanza basados en la lectura de textos y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y escribir de forma independiente.
4. Enseñanza de la comunicación oral
Prestar atención a estimular el interés y orientar la comunicación interactiva. Este libro de texto se centra en extraer temas de comunicación oral de la vida real de los estudiantes. Para algunos temas, la comunicación oral proporciona múltiples perspectivas.
Dado un tema, preste atención a ampliar el alcance del tema. Los profesores deben elegir temas de comunicación y rangos de temas basados en la vida real de los estudiantes en lugares, escuelas y clases locales, para que los estudiantes puedan combinar su comunicación con la experiencia de vida y tener algo que decir. También es necesario diseñar diferentes planes de enseñanza basados en el contenido de cada comunicación oral para crear las condiciones para que los estudiantes participen en la comunicación y se comprometan en una comunicación interactiva interesante. Los objetivos de comunicación deben ser claros. En los materiales didácticos se organizan diferentes tipos de temas de comunicación, y también se deben enfocar los objetivos de comunicación de cada clase de comunicación oral. Debemos prestar atención a aspectos como la escucha, la expresión y la respuesta, y refinar los aspectos que necesitan capacitación clave. Debemos ser conscientes de ellos al enseñar y brindar orientación y orientación oportunas. Para temas de comunicación oral que requieren habilidades profesionales como debates y discursos, se debe dar cierta orientación según la disposición de los materiales didácticos, pero no debe ser demasiado exigente. Parte de la comunicación oral se combina con la práctica. Preste atención a la relación entre la comunicación oral y la orientación y evaluación de la práctica. En resumen, en las clases de comunicación oral, es necesario organizar científicamente el contenido de la enseñanza y brindar orientación específica para mejorar continuamente el nivel de comunicación de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
5. Enseñanza práctica
Para el contenido de práctica dispuesto en los materiales didácticos, no solo debemos prestar atención a los requisitos, sino también al uso flexible de los materiales didácticos. . En la guía antes de la práctica y los comentarios después de la práctica, preste atención a la penetración de los requisitos de la práctica y a la implementación de los objetivos de enseñanza. Al mismo tiempo, es necesario seleccionar de manera flexible el contenido de la enseñanza y organizar el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
La capacidad de revisar es un aspecto importante de la capacidad de escritura, y la revisión cuidadosa también es un buen hábito de escritura. Preste atención a la revisión durante las clases y a los comentarios para ayudar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de revisar seriamente los ejercicios.
6. Aprendizaje y enseñanza integrales
Captar los requisitos de aprendizaje de los materiales de lectura. En la enseñanza, debemos implementar los requisitos, recitar poemas relevantes, comprender el contenido de los poemas y comprender los conocimientos relevantes. Algunos poemas están equipados con anotaciones y apreciaciones. Estas anotaciones y apreciaciones deben usarse en la enseñanza para guiar a los estudiantes a leer y apreciar los poemas de forma independiente y para enseñarles cómo comprender el tema de los poemas y apreciar las emociones.
7. Metas para este semestre:
1. Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, nadie reprobó el examen este semestre. Los deberes suelen estar organizados en diferentes niveles. De acuerdo con los diferentes niveles de cada estudiante, se organizan las tareas adecuadas, de modo que varíen de persona a persona y se esfuercen por lograr avances sobre la base original.
2. Las composiciones varían de persona a persona, y los requisitos también son diferentes. Escribe un diario semanal. Utilice una semana para escribir usted mismo, una semana para copiar excelentes composiciones y elija sus propios temas. Completar 8 obras maestras en un semestre hará que los estudiantes disfruten de la composición desde el fondo de su corazón. Prepárate para varias competiciones.
3. Brindar tutoría con seriedad a “estudiantes con dificultades de aprendizaje”, establecer archivos, aprovechar al máximo el tiempo dentro y fuera de clase para brindar tutoría y comunicarse con frecuencia con los padres de los estudiantes para mejorar el rendimiento académico.
4. Lea buenos libros. Las clases de chino se centran en la orientación de la lectura, cultivan el interés por la lectura, amplían el alcance de la lectura y guían a los estudiantes para que lean algunos libros de forma selectiva; Esforzarse por obtener una cosecha excelente en general.
5. Formar una buena clase es el objetivo principal de este semestre.
En el nuevo semestre definitivamente iremos más allá y nos esforzaremos por completar con éxito las tareas docentes y lograr mayores resultados.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de sexto grado 2
1. Análisis de la situación de la clase:
Este semestre sigo trabajando como profesora de chino de sexto grado. Algunos estudiantes de esta clase tienen buenos hábitos de estudio, pueden prestar atención a ciertos métodos de aprendizaje, tienen buenos puntajes en chino, tienen una base sólida, están interesados en aprender chino, pueden escuchar atentamente en clase, completar la tarea a tiempo y tener un aprendizaje correcto. actitud y tener buenos hábitos de estudio.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto cuenta con 24 materiales de lectura, los cuales están organizados en torno a un tema. Los temas son: magníficas montañas y ríos, la justicia debe prevalecer, la esencia de la poesía y la prosa, la exploración y el descubrimiento, la comprensión de la vida, el elogio de las cosas para expresar sentimientos y la inolvidable bondad de los maestros. Además de la capacitación regular, como leer en voz alta y garabatear, también hay capacitación sobre palabras comunes (comparar sinónimos, comprender el color emocional de las palabras en contexto, mejorar las habilidades de uso de palabras) y capacitación en lectura (incluida la comprensión de palabras en contexto, aprender a analizar párrafos naturales y párrafo lógico).
3. Objetivos docentes:
1.
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de apreciar los útiles escolares.
(2) Continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continúe cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
2.Pinyin chino.
Continúa consolidando el pinyin chino y utiliza el pinyin chino para ayudarte a leer y aprender mandarín.
3.
(1) Lee 138 palabras nuevas con precisión.
(2) Continúe practicando la escritura con un bolígrafo y escriba de manera correcta, precisa y ordenada.
(3) Continuar practicando caligrafía, escribir correctamente y mantener el papel limpio.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con un lenguaje completo y un significado coherente.
(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, fluido en el lenguaje, generoso y educado.
(5) Esté dispuesto a participar en discusiones, atrévase a expresar sus opiniones y deje claro su significado.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de recitar los textos designados. Capaz de volver a contar textos y leerlos en diferentes roles.
(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio, pensar mientras lee, sin emitir sonido ni señalar. Preste atención a la velocidad de la lectura silenciosa.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Aprenda a previsualizar textos según sea necesario. Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de obtener una vista previa.
(6)Capaz de leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.
(7) Aprenda a navegar, ampliar conocimientos y recopilar información según sea necesario.
6.
(1) Puedes formar oraciones usando algunas de las palabras que has aprendido. Puedo ordenar oraciones confusas.
(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.
(3) Capacidad para corregir frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.
(5) Aprende a modificar tus propios ejercicios en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc. Aprenda a utilizar modificadores comunes.
4. Dificultades de enseñanza:
Puntos clave:
1. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Realizar una formación básica en lectura, recitación y repetición de textos y frases escritas.
Dificultades:
1. Enseñanza de la composición:
Los materiales didácticos de composición de este volumen se combinan hábilmente con los textos, y la combinación de lectura y escritura es perfecta. realizado desde diferentes ángulos. En la enseñanza, se debe prestar atención a la conexión con los conocimientos antiguos y se debe guiar a los estudiantes para que alcancen un nivel superior basado en la formación original.
2. Enseñar a los estudiantes ciertos métodos de aprendizaje y mejorar su capacidad lectora.
3. Guíe a los estudiantes para que escriban bien un script en ejecución. Es difícil para los estudiantes aprender a escribir escritura cursiva por primera vez, por lo que los profesores deben prestar atención a la orientación.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Estudie los materiales didácticos detenidamente, prepare las lecciones con cuidado, comprenda con precisión los objetivos de enseñanza, no aumente ni disminuya a voluntad y gaste. 40 minutos de clase para mejorar la calidad.
2. En la enseñanza, esforzarse por crear una atmósfera democrática, armoniosa y relajada en el aula para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino.
3. Exígete estrictamente, aprende y comprende nuevos conceptos educativos, aprende de las fortalezas de los demás y esfuérzate por formar tu propio estilo de enseñanza.
4. Aprovechar al máximo el tiempo de clase, minimizar el vocabulario irrelevante y mejorar la eficiencia del aula.
5. Hacer más y mejor uso de métodos de enseñanza avanzados como charlas y debates para mejorar la comunicación entre los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan inspirarse unos a otros, activar su pensamiento, activar el ambiente del aula y aumentar la cantidad. de información.
6. Implementar el enfoque de capacitación de cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse en torno a puntos de formación, desde el análisis del contenido hasta los objetivos de la formación. En la formación clave de la lectura, es necesario aprovechar plenamente el papel de "consejos de aprendizaje" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto.
7. Fortalecer la orientación de la lectura extraescolar, guiar a los estudiantes a tomar notas sobre lectura y escritura, enriquecer, flexibilizar y diversificar el contenido de la lectura y la escritura, fortalecer la orientación de la lectura extraescolar y orientar a los estudiantes. tomar notas sobre lectura y escritura.
8. Haga un buen trabajo en la revisión final, prepárese para el examen de graduación de la escuela primaria y esfuércese por eliminar a los estudiantes calificados.
Plan de trabajo 3 de enseñanza de chino de sexto grado
La enseñanza de chino de sexto grado está a punto de comenzar. Para que el trabajo docente se desarrolle sin problemas, completar las tareas docentes de manera oportuna y efectiva y proporcionar una referencia para el trabajo docente futuro, este plan de enseñanza está especialmente formulado.
1. Análisis de situación básica y situación académica
Hay estudiantes en mi clase este semestre, la mayoría son estudiantes locales. Entre ellos se encuentran académicos homosexuales y académicas lesbianas. Después de cinco años de estudio, la mayoría de los estudiantes tienen la actitud correcta y buenos hábitos de estudio. En el aprendizaje del idioma chino, la mayoría de los estudiantes se motivan a sí mismos. Para lograr buenos resultados, escuchan atentamente, hacen sus deberes con atención y tienen conocimientos básicos sólidos. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que no están entusiasmados con el aprendizaje, no tienen el hábito de aprender conscientemente, no estudian mucho, posponen las tareas y obtienen resultados insatisfactorios. Espero que a través de los esfuerzos de este semestre, nos esforcemos por mejorar los puntajes chinos de la clase comenzando por ponernos al día con los que están rezagados y asegurando a los que están sobresalientes.
En segundo lugar, análisis del libro de texto
Este libro de texto continúa organizado en ocho grupos según temas, a saber: Sentir la naturaleza, La patria está en mi corazón, Canciones del alma, Apreciar la patria. , Conociendo a Lu Xun por primera vez, el estudio integral de cómo abrir la puerta a la poesía, las personas y los animales, y el encanto del arte está organizado en el segundo grupo "La Patria está en Mi Corazón" y el sexto grupo "Llaman la puerta a la poesía". A excepción del sexto grupo, * * * hay 28 textos, 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura rápida.
3. Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos generales
1. Fuerte alfabetización independiente. Este libro requiere que puedas escribir 120 palabras. La escritura con bolígrafo duro en escritura normal tiene líneas claras y cierta velocidad.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad, y la lectura en silencio de libros generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
4. Acumular el lenguaje y animarles a utilizarlo.
5. Captar el contenido principal, experimentar pensamientos y sentimientos y comprender los métodos de expresión.
6. Capte las palabras clave, comprenda profundamente el texto y experimente el efecto de expresión.
7. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
8. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 30 excelentes poemas.
9.Capacidad para escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
10. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos prácticos de uso común.
(2) Objetivos específicos
El primer grupo: primero, cultivar los hermosos sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes; segundo, guiarlos para que comprendan cómo el autor observa, desarrolla asociaciones e imaginación. y expresa su singularidad. El tercero es un lenguaje interesante y hermoso, que enriquece la acumulación del lenguaje mediante la recitación y la práctica de la escritura.
El segundo grupo: Primero, permita que los estudiantes sientan los sentimientos patrióticos del pueblo chino entre líneas y mejoren su comprensión de la patria.
Amor, estoy orgulloso de ser chino y aún más orgulloso de la creciente fuerza de mi patria. En segundo lugar, permitir que los estudiantes sientan y expresen su patriotismo a través de diversos canales y formas, enfatizar la influencia del chino, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y cultivar los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
El tercer grupo: Primero, permita que los estudiantes lean el texto, sientan las hermosas almas de los personajes del texto, sientan el toque que los verdaderos sentimientos traen a la vida de las personas y establezcan el espíritu de decir la verdad. , mostrando verdaderos sentimientos y estando dispuesto a ayudar a los demás con amor. En segundo lugar, a partir de la lectura del texto, a través de la descripción del entorno y las actividades psicológicas de los personajes, aprender el método de escritura del autor para retratar a los personajes y expresar sentimientos verdaderos.
El cuarto grupo: primero, sienten la estrecha relación entre la supervivencia humana, los recursos naturales y el medio ambiente ecológico, y entienden que los humanos deben valorar los recursos y proteger el medio ambiente. El segundo es guiar a los estudiantes para que dominen el contenido principal del texto y utilicen el método de lectura de "conectarse con la realidad y pensar profundamente" para profundizar su comprensión del contenido del texto. El tercero es alentar a los estudiantes a tomar acciones activas y hacer su parte para un futuro mejor para nuestro planeta.
Grupo 5: Conozca a Lu Xun por primera vez y conozca sus logros literarios. El segundo es sentir las nobles cualidades del Sr. Lu Xun de expresar claramente amor y odio, sin pensar rara vez en sí mismo ni en los demás. El tercero es sentir el noble carácter de Lu Xun de preocuparse por los jóvenes progresistas. Cuarto, los que sirven al pueblo obtendrán la vida eterna, y los que son enemigos del pueblo seguramente perecerán.
Grupo 6: En primer lugar, a través de la recopilación y lectura de poesía, potenciar el interés por la poesía y sentir las características de la poesía. Capacidad para recopilar y clasificar poemas según ciertos estándares. El segundo es poder leer poesía, captar el poema en su totalidad, imaginar la situación descrita en el poema y comprender los sentimientos del poeta. El tercero es sentir el encanto de la poesía a través de actividades como recitar poesía, apreciar la poesía y aprender a escribir poemas infantiles. El cuarto es poder escribir un resumen sencillo de actividades.
Grupo 7: Primero, continúe practicando la lectura del texto a mayor velocidad, domine el contenido principal del texto y experimente las emociones expresadas en el texto. Segundo, aprenda del autor a escribir esto con sinceridad; emoción método real y concreto.
Grupo 8: Primero, apreciar la belleza de la música, la pintura, el teatro y otras formas de arte, dejarse influenciar por la belleza y cultivar el amor por el arte. Segundo, aprender cómo el autor desarrolla la asociación y la imaginación en el; narrativa y cómo combinar lo que ves frente a ti se integra naturalmente con tu imaginación interior, y ¿cómo expresa el autor sus sentimientos? El tercero es acumular un lenguaje hermoso en el artículo y experimentar los sentimientos expresados en el artículo. El cuarto es partir de la realidad y según sus propias condiciones, en la medida de lo posible a través de la lectura y otros canales. Conocer más sobre diversas artes.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
(1) Puntos clave de la enseñanza
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Leer en silencio requiere cierta velocidad y el hábito de pensar mientras se lee.
2. Conecte el contexto y su propia acumulación para inferir el significado de las palabras relevantes del artículo y comprender su expresión.
3. Mientras lee, descubra el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y emitir juicios.
4. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía.
5. Aprenda a comprender y utilizar métodos de lectura y escritura como "expresarse a través de asociación e imaginación ampliadas", "pensar profundamente al leer textos" y "comprender oraciones profundas".
6. Ser capaz de apreciar sus propios sentimientos personales únicos y acumular materiales de práctica; puede expresarlos en secciones de acuerdo con las necesidades de expresar el contenido de la práctica; puede cambiar su propia práctica y comunicarse activamente con los demás; para hacer cambios.
7. Capaz de realizar discursos sencillos según los objetos y ocasiones de comunicación.
8. Organiza debates y conferencias sobre temas que te rodean y que preocupan a todo el mundo, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
(2) Dificultades de enseñanza
1. Fortalecer el entrenamiento de las habilidades lectoras básicas, guiar a los estudiantes a descubrir las reglas del lenguaje y aprender métodos de expresión.
2. Fortalecer la orientación de la escritura en la vida diaria; permitir que los estudiantes aprendan a escribir resúmenes de actividades.
3. Captar la rica connotación humanística de cada unidad e implementar los objetivos de emociones, actitudes y valores.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
1. Implementar concienzudamente diversas rutinas de enseñanza. Estudie los "Nuevos estándares curriculares" y los materiales didácticos, prepare y asista cuidadosamente a las conferencias, realice correcciones serias y oportunas, brinde comentarios oportunos y apruebe el examen en unidades.
2. Implementar la enseñanza por capas y asignar tareas por capas. Los buenos estudiantes se centran en las tareas basadas en sus habilidades, como la lectura (lectura en clase, lectura extracurricular), los ejercicios después de clase y los ejercicios para los estudiantes con dificultades de aprendizaje se centran en las tareas básicas, como el dictado y los conceptos básicos, y también organizan una pequeña cantidad; de tareas basadas en habilidades de manera apropiada.
3. Concéntrese en la "lectura de dos temas" y continúe realizando lecturas independientes (concéntrese en leer secciones clave del texto y hojee la sección de habilidades de escritura del texto).
4. Dejar que excelentes líderes de equipo compartan mis preocupaciones y resuelvan mis problemas.
5. Fortalecer a su vez la labor de asesoramiento a los de bajo rendimiento. Después de clase, concéntrese en la tutoría grupal y la tutoría individual para ayudar a los estudiantes a revisar nuevos conocimientos de manera oportuna; corregir la tarea de los estudiantes de manera cuidadosa y oportuna;
6. Prestar atención al aprendizaje de otros profesores, participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras y enriquecer la experiencia docente personal.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.