Plan de lección para atrapar cigarras de mantis china de sexto grado

1. Introducción:

Hoy aprendemos cómo la mantis atrapa a la cigarra. ¿Has escuchado este modismo antes? (La mantis acecha a la cigarra, seguida por el oropéndola) Dime lo que entiendes. El texto que estudiamos hoy está relacionado con esta fábula.

2. Primera lectura del texto.

1. Lee el texto tú mismo, lee la pronunciación de las nuevas palabras después de clase y lee el texto.

2. En tus propias palabras, ¿resumes la historia principal del texto?

(El joven contó la historia de la mantis en el árbol tratando de atrapar la cigarra, sin saber que el oropéndola detrás de él estaba a punto de picotearla, y advirtió al rey Wu que era peligroso concentrarse solo (Después de escuchar esto, el rey Wu (después de comprenderlo, abandonó la idea de atacar a Chu)

Resumen: El joven usó una mantis para atrapar cigarras. persuadir al rey de Wu

3. El joven le contó esta historia al rey de Wu. Significativo——(Quiero persuadir al rey Wu para que abandone su plan de atacar a Chu.)

Los ministros y los jóvenes persuadieron al rey Wu para que comparara. Mostrar resultados para comparar.

Los ministros creían que aunque había grandes esperanzas de victoria al atacar a Chu, si otros estados vasallos aprovechaban la situación, las consecuencias serían desastrosas. Pero el rey Wu dijo obstinadamente: "¡Quien se atreva a disuadirme, lo mataré!".

Después de escuchar lo que dijo el joven, el rey Wu de repente se dio cuenta y dijo repetidamente: "¡Sí! ¡Sí! Tú". "Están hablando demasiado. ¡Tiene sentido!" Así que abandonó la idea de atacar a Chu.

¿Tienes alguna pregunta? ¿Por qué los resultados son tan diferentes?

4. Sin embargo, mirando el texto completo, ¿el joven mencionó algo sobre Chu en la conversación con el rey Wu?

Acabo de contar una historia, sin mencionar nada sobre el Reino Chu, pero hizo que el obstinado Rey Wu cambiara de opinión. Vale la pena estudiar esta historia.

3. Lee atentamente el texto.

1. Leer el texto en silencio, buscar la historia contada por el niño y luego leerla en voz baja.

2. Esta es la historia contada por el niño. (Mostrar) Leer por nombre.

3. Aprende historias.

A. Lee el texto para ti mismo. ¿Puedes aclarar las relaciones que contiene? Ilustración: Cigarra de Rocío, Mantis Religiosa y Oropéndola

¿Cuáles son las similitudes entre cigarra, mantis y oropéndola? (Viendo solo los beneficios frente a ellos, pero sin conocer los desastres detrás de ellos)

Estos animales están muy atentos, ¿por qué no son conscientes de los desastres ocultos detrás de ellos?

——"One Heart", cigarra: en lo alto, gorjeando tranquilamente, bebiendo rocío libremente.

Mantis religiosa: Levantaba el cuerpo y levantaba las patas delanteras para cazar cigarras.

La oropéndola: estirando el cuello para picotear a la mantis.

Lee las historias y podrás adivinar qué estaban pensando en ese momento.

Espectáculo: Mirando al () frente a mí, la cigarra pensó:

Mantis

Oriole

——Sí, No es difícil darse cuenta de que es precisamente por su afán de obtener beneficios inmediatos que relajan su vigilancia e ignoran los peligros que se avecinan. ¿Quién puede leer su mentalidad "decidida" de lucro?

——El peligro que acecha detrás de la cigarra es la depredación de la mantis, el peligro que acecha detrás de la mantis es la depredación del oropéndola, y el peligro que acecha detrás del oropéndola es el ataque de la honda en el manos del joven.

5. ¿Qué te hizo entender esta historia? Cita - De hecho, deberíamos pensar en un dicho de Lao Tzu: La fortuna está en presencia de la desgracia.

¿Qué le hizo entender esta historia al rey Wu? Cita: Atacar el estado de Chu es un beneficio inmediato, mientras que otros estados vasallos aprovechan la oportunidad es un desastre oculto detrás de ellos. No sea codicioso por beneficios inmediatos e ignore los desastres detrás de usted Escriba en la pizarra: (No (ignore) los desastres detrás de usted debido a) beneficios inmediatos

De lo contrario, las consecuencias serán desastrosas. . Está más allá de la comprensión. Está bien, está bien, es posible. No puedo imaginarlo. Durante el Período de Primavera y Otoño, cada estado vasallo dominaba un lado y se miraban fijamente.

Si los estados vasallos se aprovechan de ello, también podríamos imaginar cuáles serán las consecuencias. (El país fue destruido, la gente fue esclavizada...)

6. Sin embargo, a pesar de la oposición y la persuasión de los ministros, lo que obtuvieron fue, producción, una cita de la historia del joven hecha por el rey Wu. De repente me doy cuenta de que -

——Introducción.

¿Por qué obtenemos resultados completamente diferentes desde un mismo punto de partida? Lea el texto nuevamente. Algunos detalles en el texto lo ayudarán a encontrar la respuesta.

——El ministro persuade directamente, pero el joven persuade hábilmente.

Qiao, ¿dónde se refleja? Examina el texto nuevamente y debes tener algo que decirle al chico: Chico, admiro tu ().

Una sabiduría: no hables directamente sobre el bien y el mal, usa historias de la naturaleza para revelar la verdad y usa historias para inspirar al rey Wu.

B Coraje: arriesgar la vida para aconsejar, el coraje es encomiable. Vinculado a la segunda sección.

El discurso de C es muy artístico y hábil.

El lenguaje puede parecer ordinario, pero está cuidadosamente diseñado para que el rey Wu comprenda la verdad paso a paso. Practica la lectura conversacional. ¿Cuál debería ser el tono?

D Paciencia - Para tener éxito en la persuasión, espere pacientemente las oportunidades. (Deambulando por el jardín del palacio. El rocío mojó su ropa y sus zapatos, pero no le importó. Caminó así durante tres mañanas consecutivas.) ¿Qué haría si el rey Wu todavía no lo encontrara? (Continúe esperando o piense en otras formas)

¡Qué joven tan admirable, que utilizó sabiduría y coraje para persuadir al Rey de Wu a través de la historia de una mantis atrapando una cigarra!

IV.Resumen del texto completo:

1. Este texto es una fábula. Las fábulas utilizan historias para explicar cosas que encontraremos en la vida. educación. Después de clase, recopile información. ¿Alguna vez ha descubierto que existe un fenómeno de "mantis acechando a las cigarras" en su vida?

Escribiendo en la pizarra: El joven usó una mantis para atrapar cigarras para persuadir al Rey de Wu

(No ignores) los beneficios inmediatos (ignora) los desastres detrás de ti

Reflexión:

Muchos profesores famosos han dado clases abiertas sobre este texto, así que me costó mucho tomar esta clase porque había un nudo en mi mente que no abrí. arriba: trate de no repetir los diseños de otras personas, para evitar la sospecha de aprender a caminar en Handan. Por tanto, a la hora de diseñar la enseñanza, es inevitable que se sospeche de bailar con grilletes.

Si observamos el diseño de esta lección, hay varios aspectos destacados:

1. Varios puntos de aprendizaje del idioma están bien diseñados. Por ejemplo, para comprender "impensable", primero dejé que los estudiantes comprendieran el significado de la palabra y luego les pedí que imaginaran cuáles serían las consecuencias e imaginaran el destino del estado de Wu, lo que amplió el conocimiento de los estudiantes. pensamiento y enriqueció su comprensión de la palabra.

Otro ejemplo, "¿Qué le diría el ministro al joven?" Permita que los estudiantes experimenten el arte del lenguaje. Además de revelar el significado, también les permite apreciar el arte y el efecto de hablar.

Además, para entrar en el texto, también diseñé un entrenamiento oral. Por ejemplo, mirando () frente a mí, la cigarra, la mantis y el oropéndola pensaron: (); tu () déjame admirarlo.

2. El complemento de materiales extracurriculares puede ayudar mejor a los estudiantes a superar la comprensión de puntos importantes y difíciles.

Por supuesto, todavía existen algunas carencias que son dignas de mi reflexión.

1. Debemos trabajar duro para creer en los estudiantes y utilizar preguntas relativamente integradas para darles espacio para expresarse.

2. Al resumir el contenido principal, si los estudiantes hablan con muchas palabras, el profesor debe brindarles orientación y pedirles que lo resuman en una oración.

3. Las preguntas deben ser relativamente enfocadas, como el análisis de la historia, destacando el "un solo corazón" y no siendo demasiado triviales.