Apuntes de clases de chino de octavo grado "El regreso de los gansos salvajes"
Manuscrito 1 de la conferencia "El regreso de los gansos salvajes" en idioma chino de octavo grado Estimados compañeros jueces: ¡Hola a todos! Enseño El regreso de los gansos salvajes, el segundo volumen de lengua china para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press, que es una colección de notas de observación sobre literatura y ciencia. A continuación, explicaré esta lección desde cuatro aspectos: objetivos de enseñanza, dificultades de enseñanza, reglas de enseñanza y proceso de enseñanza.
Antes que nada, hablemos de los objetivos
Los objetivos que me propuse para esta lección son:
1. Leer el texto en silencio, filtrar la información principal. y resuma el contenido del texto que describe el ganso. Comprender los rasgos de carácter del ganso del autor.
2. Lee el texto, intenta descubrir las frases que expresan los sentimientos del autor y siente el rico color lírico de la obra.
3. Comprender el significado del último párrafo del texto, sentir el amor del autor por las aves e inspirar a los estudiantes a apreciar los animales salvajes.
La determinación de los objetivos anteriores se basa en la comprensión de tres aspectos.
1. Con base en los requisitos de los estándares curriculares, los nuevos estándares curriculares señalan claramente: Para apreciar las obras literarias, debes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil. inspiración para la naturaleza, la sociedad y la vida. Al leer un texto expositivo, debes captar los puntos básicos del artículo, filtrar la información principal y comprender lo que explica el artículo.
2. Del análisis de los materiales didácticos, las unidades de "Guiyan" son todos textos expositivos que explican cosas. El propósito de organizar esta unidad es encarnar el riguroso espíritu científico de la búsqueda de la verdad. Estos fenómenos naturales se pueden entender a través del regreso de los gansos salvajes.
3. Sobre la base de comprender la situación de aprendizaje, los estudiantes de octavo grado ya tienen ciertas habilidades de aprendizaje. Pueden resumir el contenido principal del artículo mediante la lectura silenciosa y el filtrado de información, y hablar sobre ellos mismos mediante lecturas específicas. oraciones, sentimientos y resolver algunos problemas difíciles a través de métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Durante este período, los estudiantes dominaron los métodos de explicación del aprendizaje de los textos anteriores, lo que sentó las bases para el estudio de esta lección. Con base en los tres puntos anteriores, determiné los tres objetivos de enseñanza anteriores.
En segundo lugar, métodos de enseñanza oral
De acuerdo con el principio de enseñanza de "los profesores como cuerpo principal y los estudiantes como centro", en base a los objetivos docentes de este curso y la realidad. situación de los estudiantes, adopto Crear situaciones y diseñar cuidadosamente introducciones en el aula para guiar a los estudiantes hacia el texto. A través del método de guía de preguntas, a los estudiantes se les permite dialogar con el texto, y luego utilizo el método de indicaciones para guiar a los estudiantes a formar su propia experiencia de lectura durante la lectura, completando así los objetivos de enseñanza de esta lección.
Tercer estudio teórico
Los antiguos decían: "Enséñale a un hombre a pescar y obtendrás comida; enséñale a pescar y disfrutarás toda la vida". Diseñé a los estudiantes para que utilizaran la lectura silenciosa para filtrar la información principal. El método de lectura de artículos permite a los estudiantes comprender el estilo de escritura lírica del autor, superando así las dificultades de esta lección.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza.
Utilizaré seis enlaces de enseñanza para implementar esta lección. En el proceso de enseñanza, trato de seguir los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, paso a paso y en profundidad en diferentes niveles, y me esfuerzo por cambiar la enseñanza.
La primera sesión es una introducción apasionante. En este enlace, permita que los estudiantes hablen sobre los animales que les gustan y por qué les gustan, presentando así a los gansos como el animal favorito del maestro y presentando el tema. El propósito de este diseño es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, establecer relaciones de aprendizaje igualitarias con los estudiantes a través del diálogo igualitario y acortar la distancia con los estudiantes.
El segundo paso: leer el texto en silencio y filtrar la información principal. Leer en silencio puede aumentar tu velocidad de lectura. Durante la lectura en silencio, se guía a los estudiantes para que utilicen el método aprendido previamente de filtrar información para captar el significado del texto. Los objetivos unitarios de esta unidad requieren una selección de la información principal. El propósito de este enlace es cultivar la capacidad de los estudiantes para filtrar información, comprender lo que explica el artículo y sentar las bases para el enlace de lectura posterior.
El tercer enlace: lee el texto y siente el rico color lírico. A través de la lectura silenciosa previa, los estudiantes tienen una comprensión de la idea principal del texto.
Este enlace permite principalmente a los estudiantes leer oraciones líricas, descubrir los sentimientos del autor y comprender el rico color lírico, para sentir el amor del autor por el ganso y la preocupación por el destino del ganso, lo que sienta las bases para que los estudiantes aprendan. la idea principal de este artículo.
El cuarto eslabón: exploración cooperativa y comprensión de la idea principal. Lean juntos el último párrafo del texto y exploren juntos el significado y la función de la última oración del texto. Los nuevos estándares curriculares señalan que es necesario crear un entorno propicio para el aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes. Este vínculo se centra en cultivar la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes. Al comprender el tema del texto, los estudiantes pueden darse cuenta de la necesidad de proteger a los animales y cuidar el medio ambiente, cultivando así las actitudes de vida correctas, positivas y saludables de los estudiantes y cultivando emociones, actitudes y valores.
El quinto eslabón: Ampliación de clase: Por favor redacta un lema para proteger a los animales. Los estándares del plan de estudios chino están dedicados a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el idioma y mejorar la calidad general de los estudiantes. En este enlace, los estudiantes pueden comprender y dominar la capacidad de utilizar el chino escribiendo lemas promocionales. Termine la lección mostrando lo que los estudiantes han escrito para generar conciencia ambiental entre los estudiantes.
El sexto eslabón: Asigna tarea para observar un animal pequeño que te guste, presentarle sus hábitos y expresar tus sentimientos en un lenguaje vívido. Al extender el aprendizaje del chino dentro y fuera de clase, los estudiantes pueden cultivar el espíritu científico riguroso y de búsqueda de la verdad a través de la observación, estimular el interés de los estudiantes en la investigación y mejorar integralmente su alfabetización en chino.
Después de la conferencia, ¡oriente a los jueces!
Curso de idioma chino de octavo grado "El regreso de los gansos salvajes" Lección 2 I. Hablando de análisis de libros de texto
"El regreso de los gansos salvajes" es un texto de lectura independiente para el Tercera unidad del segundo volumen del octavo grado. Esta es una prosa hermosa. El autor describe los gansos que vuelan desde el sur, los gansos que regresan del invierno, los gansos de primavera que cantan durante la búsqueda de alimento, los gansos solitarios que cantan, los gansos gregarios que cantan en las noches de abril y la idea de combinar gansos. Estos contenidos no solo presentan los hábitos de vida y las características de los gansos salvajes, sino que también expresan el amor del autor por las aves. Comprenda la descripción que hace el autor de los gansos salvajes, sepa que el autor ha encontrado las cosas perdidas en ellos y sepa que el autor es un amante de las aves. Muchas oraciones son ricas en significado y se debe guiar a los estudiantes para que las comprendan bien. Entre líneas, el autor nos transmite un mensaje: los animales son amigos de la humanidad y el mundo está lleno de vitalidad e interés debido a su existencia. Debemos vivir en armonía con ellos. Ésta es la posición más adecuada para los seres humanos en este mundo. Ya no deberíamos considerarlos simplemente como nuestros manjares, sino que deberíamos amarlos y protegerlos. El autor pretende permitirnos comprender las características de los gansos salvajes y cultivar la cualidad de proteger a los animales salvajes. Finalmente, formaremos buenos hábitos de protección de los animales salvajes y protección del medio ambiente. Al mismo tiempo, el estilo de escritura del texto también es muy singular, combinando a la perfección imagen, conocimiento y lirismo. Los profesores deben combinar las oraciones del artículo para guiar a los estudiantes a comprender los sentimientos contenidos en las oraciones y aprender las características de escritura de este artículo.
En segundo lugar, hablemos del propósito de la enseñanza
Objetivos de conocimiento y capacidad: ① pronunciación e interpretación; (2) comprender las obras del escritor; ③ comprender el contenido del texto; idioma.
Objetivos del proceso y método:
① Antes de la clase, los estudiantes deben recopilar información sobre el autor y el "Anuario de Shaxiang", para que puedan comprender el estilo de escritura del autor y sus logros en Avance, que no solo cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información, también ayuda a comprender el contenido del texto y sentir las emociones del autor.
(2) Los profesores guían a los estudiantes para que aprendan y crean una atmósfera de aprendizaje mediante el funcionamiento de la tecnología multimedia. Los maestros captan los vínculos clave de la capacitación, como escuchar grabaciones de lectura modelo, estudiantes leyendo textos, discusiones en grupos de cuatro personas, intercambios en el aula y exhibición de poemas y canciones recopilados, etc., para lograr la comunicación entre estudiantes y libros de texto, estudiantes y estudiantes. estudiantes y profesores, y reflejar plenamente Adopta el principio de los estudiantes como cuerpo principal, los profesores como líderes y la interacción independiente. Mejorar las habilidades de lectura, expresión, comprensión, análisis y resumen de los estudiantes. Anime a los estudiantes a expresar sus opiniones.
Actitud emocional y objetivos de valor: para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aprender chino, permitirles sentir el amor del autor por las aves y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los animales salvajes. Sepa que debe vivir en igual armonía con todos los animales.
En tercer lugar, hablemos de las dificultades en la enseñanza.
Enfoque de enseñanza: ①Comprender la descripción que hace el autor de los gansos salvajes y saber qué encontró el autor de los gansos salvajes. ②Experimenta los personajes vívidamente descritos y el amor del autor por los pájaros.
Dificultades de enseñanza: Saborear las características del lenguaje, aprender de él y aprender a escribir.
Cuarto, métodos de enseñanza oral
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros son los líderes, lo que permite a los estudiantes cooperar plenamente y explorar el conocimiento. Utilizaré la orientación del maestro, el aprendizaje independiente de los estudiantes, la cooperación entre estudiantes y la cooperación entre maestros y estudiantes para lograr los objetivos de enseñanza de esta lección. Métodos específicos:
(1) Pantalla de visualización multimedia, reproducción de música para permitir que los estudiantes ingresen gradualmente a la escena creada por el maestro al ingresar al aula, y luego el maestro usa un lenguaje hermoso para estimular el interés e introducir nuevas lecciones. .
(2) Organicé dos discusiones grupales de cuatro personas, intercambios en el aula, presentaciones multimedia de mis puntos de vista y orientación oportuna para permitir que los estudiantes, maestros y estudiantes cooperen plenamente y finalmente analicen los puntos clave y dificultades. Informe a los estudiantes la descripción que hizo el autor del ganso y lo que el autor recuperó del ganso. Pruebe las características del lenguaje del autor, experimente el amor por los pájaros que impregna las líneas y obtenga una sensación de iluminación.
③Pida a los estudiantes que muestren su colección de poemas y canciones sobre gansos. Ayudar a los estudiantes a acumular citas famosas les ayudará a ampliar sus horizontes, estimulará el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos e inspirará su amor por las aves. Especialmente la canción "Southern Flying Geese" rompió el corazón de la gente. ¿No puede despertar nuestro amor por los gansos salvajes? Cantarles una canción a los gansos puede inspirar a los estudiantes a amarlos.
Métodos de aprendizaje y habla del verbo (abreviatura de verbo)
1. Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente. Los estudiantes pueden tener una impresión general del autor y sus obras mostrando los materiales que han recopilado. Los profesores pueden mostrar las fotografías del autor y el contenido principal de sus obras a través de multimedia, lo que no sólo cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar información, sino que también profundiza. su comprensión del autor y sus obras. La comprensión de las obras sienta una base sólida para el aprendizaje del contenido del texto.
2. Utilizar multimedia para aprender conocimientos básicos. El maestro hace arreglos para escuchar cintas de lectura de demostración, lo que no solo ayuda a los estudiantes a concentrar sus pensamientos, sino que también ayuda a mejorar su nivel de lectura, ayuda a los estudiantes a dominar las habilidades de lectura en voz alta y también es beneficioso para aprender nuevas palabras. en la pizarra y lean juntos palabras nuevas, lo que no solo presta atención a La educación y ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje también sienta una base sólida para la enseñanza de conocimientos básicos de todos los estudiantes.
3. Guíe a los estudiantes para que estudien el texto de forma independiente. Haga que los estudiantes lean el texto por sí mismos y marquen las oraciones que describen al ganso. Trabaje en grupos de cuatro para discutir y comunicarse con la clase para descubrir qué descubrió el autor sobre el ganso y tener una idea de ello. Deje que los estudiantes usen sus manos, boca y cerebro para aprender de manera cooperativa y compartir recursos. Luego, el profesor utiliza ejemplos multimedia para ilustrar su punto de vista y señalar las deficiencias de los estudiantes, de modo que puedan aprender a refinar los contenidos clave del texto y dar rienda suelta a sus opiniones personales. La segunda discusión grupal de cuatro personas es para permitir a los estudiantes comprender mejor el estilo de escritura del autor y el amor del autor por las aves, permitirles a los estudiantes mostrar sus propias personalidades y permitirles convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje del conocimiento en lugar de esclavos del aprendizaje del conocimiento. .
4. Guíe a los estudiantes para que muestren su colección de poemas y canciones, lo que no solo puede ajustar la atmósfera de aprendizaje en el aula, sino también ampliar los horizontes de los estudiantes, permitiéndoles comprender mejor los países extranjeros, China, la antigüedad, y a los escritores, cantantes y compositores de hoy. A todos les gustan los gansos y están llenos de afecto por los gansos. Profundizando aún más en el tema: proteger la vida silvestre.
Sexto, Predicación
(1) Importar
1. El profesor utiliza multimedia para reproducir imágenes y música sobre las actividades del ganso antes de la clase, para que los estudiantes puedan hacerlo de forma natural. entrar en estado. Tan pronto como sonó la campana, el maestro naturalmente usó el lenguaje para presentar una nueva lección e introdujo el pensamiento de los estudiantes en el texto "El regreso de los gansos salvajes".
2. Al guiar a los estudiantes a revelar el tema, permita que inicialmente sientan qué tipo de animal es el ganso salvaje y qué tipo de emoción tiene el autor hacia el ganso salvaje. De esta manera, los profesores naturalmente guían a los estudiantes para que comprendan las obras del autor, los guían para que muestren la información que han recopilado sobre el autor y las obras, y utilizan multimedia para complementar esta parte, lo que permite a los estudiantes mejorar la información recopilada.
(2) Comprueba la vista previa.
1. Los estudiantes escuchan la grabación del artículo modelo leído en voz alta y el profesor les pide que presten atención a la pronunciación, las pausas, el acento y a encontrar nuevas palabras.
Después de escuchar la cinta, seleccione a tres estudiantes para que escriban las nuevas palabras en la pizarra y los estudiantes restantes verifiquen entre sí. Utilice multimedia para corregir colectivamente la notación fonética y, finalmente, léala en voz alta tres veces como grupo y dibuje a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión del significado de la palabra. Utilice multimedia para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a mejorar sus habilidades fonéticas y de interpretación de palabras.
(3) Leer el texto y percibirlo como un todo.
Pida a los estudiantes que lean el texto libremente. Piensa en la descripción que hace el autor del ganso, revisa las oraciones relevantes y piensa en lo que el autor descubrió sobre el ganso. Esto es para permitir que los estudiantes desempeñen plenamente sus roles individuales y luego organicen grupos de cuatro para llevar a cabo discusiones con toda la clase con el objetivo de realizar investigaciones colaborativas y una mayor comprensión del conocimiento que han aprendido. Finalmente, los profesores utilizan multimedia para mostrar contenido de referencia para que los estudiantes puedan ampliar y dominar completamente el conocimiento que han aprendido. A través del autoestudio, el estudio en grupo y la demostración del maestro, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden dominar fácilmente el conocimiento que han aprendido, y los estudiantes superdotados pueden captar el conocimiento que han aprendido con mayor firmeza. De esta manera, los estudiantes comprenden mejor las características del ganso, comprenden lo que el autor encontró en el ganso y obtienen una idea de ello.
(3) Leer el texto intensivamente y apreciar las características del lenguaje
Los maestros guían a los estudiantes para que lean algunas oraciones hermosas en voz alta y los guían para que aprecien el lenguaje desde los aspectos de contenido, retórica, métodos de explicación, etc. , use multimedia para mostrar oraciones de ejemplo para profundizar las impresiones de los estudiantes, y luego haga arreglos para que los estudiantes encuentren oraciones en el texto que crean que están bien escritas para su gusto, luego discutan e intercambien en grupos de cuatro y, finalmente, comuníquese con toda la clase. para que los estudiantes puedan disfrutar de los recursos. Durante las actividades, animé a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones y brindarles orientación oportuna para superar las dificultades en la enseñanza.
(4) Ampliación y ampliación
1. Que los alumnos muestren su colección de poemas y canciones sobre gansos a toda la clase. A los estudiantes les gusta recitar los poemas que han recopilado y cantar las canciones que han recopilado. Luego, los profesores también utilizan multimedia para mostrar los materiales que han recopilado para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a mejorar sus propios materiales y ampliar sus horizontes.
2. Organice a los alumnos para que imiten sus frases favoritas del texto o escriban un eslogan para proteger a los animales. Esto permite a los estudiantes aprovechar al máximo sus puntos fuertes. Pueden escribir oraciones si quieren escribir oraciones y escribir lemas si quieren escribir lemas.
3. Para profundizar la impresión de los estudiantes sobre los gansos salvajes y profundizar aún más el tema, todos los estudiantes se dispusieron a aprender a cantar "El regreso de los gansos salvajes". Estimula aún más nuestro amor por los gansos salvajes.
(5) Resumen
Permita que los estudiantes experimenten aún más el amor del autor por las aves. Toda la clase terminó la lección cantando "Canta una canción para los gansos salvajes". Era una canción alegre y el amor por los gansos salvajes se revelaba entre líneas. Deje que los estudiantes aprendan felices a cantar y se sientan profundamente felices.
7. Diseño de escritura en pizarra (escritura en pizarra)
8. Discusión sobre recursos multimedia
1. Fuente: Recursos del Centro Central de Educación Audiovisual, recursos de la red Intel. .
2. Descripción de la utilización de recursos: aprovechar al máximo los equipos de educación a distancia rural, los recursos del centro educativo audiovisual central y los planes de lecciones de diseño de redes Intel.
Al preparar las lecciones, utilice los materiales de preparación de lecciones en los recursos de educación rural a distancia del Centro Central de Educación Audiovisual para enriquecer sus propios planes de lecciones y hacer que los planes de lecciones sean científicos y adecuados para la realidad de los estudiantes.
Aproveche al máximo las fotografías del autor, los materiales relacionados con las obras, las fotografías de gansos salvajes y la canción "The Wild Geese Are Flying South" en la biblioteca de recursos del Centro Central de Educación Audiovisual y aprenda de algo de multimedia. Haga que sus trabajos se ajusten a la situación real de los estudiantes e integren cientificidad, conocimiento, interés y viveza.
Para hacerlo más completo y adecuado para los estudiantes rurales, también encontré las canciones "The Wild Geese Flying South" y "Sing a Song for the Wild Geese", videoclips de los gansos salvajes. actividades y grabación de lecturas de texto de muestra de Intel. Desarrollar planes de lecciones únicos adecuados para profesores y estudiantes rurales.
9. Reflexión después de clase
1. Cultivar la columna vertebral de los estudiantes y brindar orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Después de tomar esta clase, a partir de las discusiones e intercambios en grupos de cuatro y toda la clase, me di cuenta de que la columna vertebral de los estudiantes se cultiva durante todo el proceso y, al mismo tiempo, la columna vertebral del aprendizaje impulsa a otros estudiantes a aprender. Después de clase, pregunté a varios estudiantes con dificultades de aprendizaje. Todos dijeron que aprendieron conocimientos una vez a través de la comunicación en discusiones grupales, una vez a través de la comunicación en el aula y otra vez a través de la presentación multimedia del maestro.
Se entendieron muchos conocimientos desconocidos y, con la presentación multimedia, sus notas fueron más perfectas. El uso de multimedia para mostrar contenido de referencia varias veces no solo amplía los horizontes de todos los estudiantes, sino que también ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Sienten los puntos de conocimiento que deben aprender y dominar del contenido, e incluso les ayudan a tomar notas. Por lo general, el profesor simplemente marca las cosas a ciegas y la pequeña cantidad de escritura en la pizarra dificulta que los estudiantes con dificultades de aprendizaje tomen notas. Multimedia resuelve completamente esta dificultad, ahorra mucho tiempo de enseñanza, ayuda a aumentar la capacidad del aula, permite que los estudiantes superdotados tengan suficiente para comer y que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan bien.
2. Las imágenes y los textos se combinan perfectamente con los sonidos, haciéndolo vivo e interesante. La multimedia se utiliza muchas veces en la enseñanza para mostrar contenidos clave y difíciles en la enseñanza. El contenido es muy rico, con imágenes, palabras y sonidos perfectamente combinados. Los estudiantes no se aburrirán escuchando las conferencias, lo que reducirá la dificultad de aprender conocimientos. Especialmente para los estudiantes que no pueden concentrarse en clase, la enseñanza multimedia juega un papel inconmensurable. Quieren mirar, cantar y escuchar, ¡para poder seguir distrayéndose! En esta clase, observé a los estudiantes atentamente. Están muy interesados en las imágenes, poemas, canciones y videos relacionados con el contenido de texto que se muestra en el multimedia, y siempre se "emocionan". Se puede ver que mientras el aula sea vívida, vívida e interesante, los estudiantes con dificultades de aprendizaje seguirán dispuestos a aprender conocimientos. Esto simplemente no es posible en las aulas tradicionales. ¡La enseñanza multimedia es realmente interesante y efectiva!
3. En la enseñanza del futuro, debemos aprovechar al máximo los recursos de educación a distancia rural y tratar de integrar lo científico, intelectual, estético y de entretenimiento al tiempo que integramos multimedia. Estimule eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejore la velocidad a la que los estudiantes dominan el conocimiento, permita que todos los estudiantes aprendan felices, permita que los estudiantes con dificultades de aprendizaje disfruten del aprendizaje y mejore a los estudiantes superdotados.