Curso de idioma chino de octavo grado "La historia de Little Rock Pond"

1. Análisis de la enseñanza

1. Análisis del material didáctico

"La historia de Xiaoshitan" es el cuarto de los "Ocho registros de Yongzhou" de Liu Zongyuan, y El texto completo tiene menos de dos capítulos. Cien palabras, pero describe claramente todo el proceso de viaje, turismo y regreso del autor con observación meticulosa y descripción meticulosa, escribe sobre el paisaje y la atmósfera profundos y solitarios de Xiaoshitan y su. entorno Parece estar describiendo la escena, pero en realidad está describiendo el corazón. El autor transmite el estado de ánimo solitario y desolado de la vida relegada en la descripción de la escena, que es una obra maestra de una mezcla de escenas.

2. Objetivos de la enseñanza

Objetivos de conocimiento y capacidad: comprender el sentido común de las obras de Liu Zongyuan como escritor, ser capaz de utilizar libros de referencia y anotaciones para aclarar el significado del texto. y aprenda a observar y describir el paisaje natural con detalle.

Objetivos del proceso y del método: Adoptar el modelo de enseñanza de lectura en voz alta-cuestionamiento, interpretación-apreciación-indagación de oraciones

Objetivos de actitud emocional y valor: comprender la frustración del autor y su degradación, y la depresión y la tristeza debidas a su apego a las montañas y los ríos, experimentar el hermoso paisaje de Yongzhou Xiaoshitan descrito por el autor y cultivar un gusto estético saludable;

Intención del diseño: según los objetivos de enseñanza, el diseño debe reflejar las características generales del aprendizaje de chino, resaltar el nuevo contenido para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y estar diseñado con características claras que faciliten la implementación y las pruebas.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Este artículo es un diario de viaje paisajístico, en el que captar las características del paisaje y utilizar primeros planos para escribir sobre el paisaje es el objetivo. Característica de escritura más importante. Este debería ser el foco del aprendizaje en este artículo, y otro foco es aclarar el significado del texto. El lenguaje de este artículo es implícito y tiene implicaciones profundas. Es difícil de entender para los estudiantes de octavo grado. Por lo tanto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre las montañas y los ríos debería ser un punto difícil de aprender.

2. Análisis académico

Los estudiantes de octavo grado han estudiado sistemáticamente tres unidades de chino clásico y han acumulado una cierta cantidad de conocimientos de chino clásico. Pueden utilizar anotaciones y ciertos conocimientos de chino clásico. Comprender preliminarmente el texto. Los estudiantes ya tienen ciertas habilidades para analizar y comprender el chino clásico. Los estudiantes no están muy interesados ​​en aprender chino clásico. Al enseñar chino clásico, preste atención a cultivar el interés de los estudiantes.

3. Supuestos sobre los métodos de enseñanza

No existe un método fijo para enseñar, pero conseguir el método es lo más importante. El constructivismo cree que los estudiantes no son absorbentes pasivos de información, sino que son. activo. Además, las investigaciones psicológicas muestran que la atención de los estudiantes está muy concentrada durante unos veinte minutos en una clase, por lo que los métodos de enseñanza deben cambiarse constantemente para atraer la atención de los estudiantes. Creo que la mejor manera de enseñar es leer en voz alta. Leer en voz alta es el método más básico y la tarea más básica en la enseñanza del chino clásico. Por lo tanto, los métodos de recitación, preguntas y discusión se utilizan principalmente para analizar los puntos clave. Cuando se trata de avances en puntos difíciles, se guía a los estudiantes para lograrlos combinando la experiencia del escritor y su experiencia en escritura.

4. Orientación del estudio

Los nuevos estándares curriculares proponen estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. ?Leer textos chinos clásicos sencillos y ser capaz de comprender contenidos básicos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia. Por lo tanto, los principales métodos para estudiar este artículo son la lectura independiente y el cuestionamiento y la indagación. Al aclarar el significado del texto, se guía a los estudiantes a comparar las anotaciones y estudiar con la ayuda de libros de referencia, utilizando el método de lectura y el método del círculo y el esquema. Las actividades de los estudiantes se realizan principalmente en grupos de cuatro. Utilice métodos de lectura exploratorios y métodos de lectura creativos al apreciar el contenido del texto. Esto es útil para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico.

5. Proceso de enseñanza

1. Introducción

Utilice el poema aprendido "Jiang Snow" para presentarlo y mostrar "Jiang Snow" en multimedia. Presentamos a Liu Zongyuan, un poeta de la dinastía Tang.

Intención del diseño: utilizando la introducción de los poemas aprendidos de Liu Zongyuan, los estudiantes tendrán una sensación de intimidad, cerrarán emocionalmente la distancia con el autor, despertarán entusiasmo, estimularán el interés de los estudiantes en aprender y harán Los estudiantes están más interesados ​​en aprender. Los estudiantes entran rápidamente en la situación.

2. Acérquese a Liu Zongyuan y comprenda sus antecedentes.

Los estudiantes intercambian la información recopilada sobre Liu Zongyuan. Después de que los estudiantes intercambiaron información, los multimedia presentaron información sobre Liu Zongyuan. Pida a los estudiantes que organicen los materiales recopilados en la "Ventana de información del escritor".

Liu Zongyuan (773-819), también conocido como Zihou. La gente de Hedong es conocida en el mundo como Liuhedong. Famoso escritor y pensador de la dinastía Tang, uno de los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song. Era inteligente y tenía muchas ganas de aprender desde niño, y ganó el examen imperial a la edad de 21 años.

Era colega de Han Yu y Liu Yuxi. En el primer año de Yongzhen, Liu Zongyuan participó activamente en las actividades de reforma política dirigidas por Wang Shuwen, pero encontró oposición de las fuerzas conservadoras. El movimiento reformista fracasó y Liu Zongyuan fue degradado a Yongzhou durante diez años. Durante este período, escribió "Ocho notas de Yongzhou" ("El comienzo de las notas de viaje del banquete Xishan", "Las notas de viaje de la montaña Cobalt", "Las notas del oeste de Xiaoqiu del lago Cobalt", "Las notas de "El viaje a Xiaoshitan al oeste de Xiaoqiu", "Las notas de la sed de la familia Yuan", "Ocho notas de Yongzhou"), "La historia de Stone Stream", "La historia de Stone Canal", "La historia de Little Rock City". Montaña"), "Nieve en el río", "La historia del cazador de serpientes" y muchos otros poemas. La prosa de Liu Zongyuan es tan famosa como la de Han Yu y se le puede considerar el ensayista más destacado de la historia de nuestro país. "Ocho notas de Yongzhou" se ha convertido en una obra maestra de las notas de viaje paisajísticas de la antigua China. Estas notas de viajes paisajísticos integran las experiencias de vida, pensamientos y sentimientos del autor, y reflejan sus propias desgracias y sentimientos de resentimiento y depresión.

Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar e integrar información. A través de una introducción a la vida del escritor. Comprender los antecedentes de la escritura ayudará a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y desempeñará un papel clave para superar los puntos difíciles.

3. Aproximarse a "La historia de Little Rock Pond" con percepción global

(1) Leer el texto en voz alta

Autolectura (eliminando barreras textuales) - escuchar y leer - Leer juntos

Orientación: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, pronunciar las palabras con claridad y hablar en voz alta

Leer el ritmo y las pausas correctamente <; /p>

Lee el tono y la emoción.

Intención del diseño: "Lea cien veces y el significado será evidente". El aprendizaje y la recitación del chino clásico es extremadamente importante. La recitación es el método básico y la tarea básica de la enseñanza del chino clásico. Enseñe a los estudiantes a leer chino clásico.

(2) Lea el texto usted mismo y aclare el significado del texto.

Forma: aprendizaje cooperativo en grupo de cuatro personas, encierre en un círculo los puntos para delinear palabras y frases difíciles, pregunte dentro el grupo, registrar problemas sin solución y discutir en la discusión Discusión en clase grande. (Proyección física) El maestro brinda orientación y enfatiza palabras y oraciones clave.

Orientación: a. Utilizar los medios de adivinar, mirar y comprobar para conocer el significado de las palabras.

Adivina: adivina el significado de las palabras clave basándose en la acumulación del lenguaje existente y en la comprensión del contexto general.

Mira: Haz buen uso de las notas debajo del texto y de los materiales relevantes proporcionados antes y después del texto.

Busca en un diccionario y selecciona el significado correcto. Cuantos más artículos lea y más palabras acumule, mayor será su tasa de adivinanzas y menos hojeará el diccionario.

b. Usar tarjetas para acumular palabras es una forma eficaz de aprender chino clásico. (Tarjeta de presentación multimedia)

Intención del diseño: enseñar a los estudiantes los métodos básicos para aprender chino clásico, en lugar de inculcarlos a los profesores. Guíe a los estudiantes para que desarrollen el hábito de consultar libros de referencia y leer notas después de clase, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino y cultivar habilidades de aprendizaje independiente. El uso de la cooperación grupal favorece el cultivo del sentido de cooperación de los estudiantes. El nuevo estándar curricular señala que los estudiantes deben leer chino clásico según el precio, y el objetivo es examinar el proceso de memorización y acumulación de los estudiantes, y examinar si pueden comprender la idea principal del poema con la ayuda de anotaciones y libros de referencia.

(3) Prueba en el aula para consolidar los fundamentos (centrándose en el significado de palabras y oraciones)

Explique las siguientes palabras:

1. De Xiaoqiu hacia el oeste por ciento dos Diez Pasos 2. Las serpientes que luchan y se pliegan se mueven, se puede ver el brillo y la extinción 3. Felicidad del corazón

4. Utilice toda la piedra como base y haga rodar la parte inferior de la piedra para descubrirlo. El ambiente es demasiado claro y no hay forma de escribir para ver si hay suficiente felicidad en él.

5. El agua clara es particularmente clara y el ambiente es claro. Hay cientos de peces en el estanque, pero se desconoce la fuente.

7. Hay cientos de peces en el estanque. Tampoco sé quién es.

Utilice el chino moderno para explicar las siguientes frases

1. El espíritu desolado y los huesos fríos, la silenciosa tristeza y la profundidad 2. Árboles verdes y enredaderas verdes, balanceándose y balanceándose, cubiertos de manera desigual

3. Sus condiciones de costa son tan diferentes que no se puede conocer su origen.

Intención del diseño: el nuevo estándar curricular señala que la enseñanza del idioma chino debe centrarse en la formación de habilidades básicas y sentar una base china sólida para los estudiantes. ?Implementar conocimientos básicos a través de ejercicios. Este es un enfoque de la enseñanza del chino clásico. Además, también debemos prestar atención a la conexión entre conocimientos nuevos y antiguos.

4. Estudia el texto y analiza el sabor.

Transición: El hermoso paisaje de Xiaoshitan es deslumbrante, como si estuvieras inmerso en él.

Desde la antigüedad, ¿cuántos literatos y poetas no han elogiado "La historia de Little Rock Pond"? ¿Podrías decirme cuál es el encanto de Little Rock Pond?

Guía: centrémonos en el segundo párrafo de el texto. Primero busque la oración original y léala correctamente. Investiga desde múltiples perspectivas como contenido, sentimientos y habilidades de escritura.

Intención del diseño: el autor utiliza "primer plano de punto fijo" en este párrafo, que es el más interesante de todo el artículo. El autor utiliza una variedad de técnicas de escritura: descripción frontal y lateral, combinación de movimiento y quietud, técnicas antropomórficas y las características del paisaje basadas en la emoción y la escenografía. Estos buenos pasajes deberían guiar a los estudiantes a apreciar su lectura. Los nuevos estándares curriculares también señalan que el enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar las habilidades de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. Experimente el hermoso paisaje y cultive un gusto estético saludable.

Excesivo: Un paisaje tan hermoso hace que la gente lo disfrute, pero podemos leer claramente otro sentimiento de los personajes del texto: la melancolía. ¿Qué frase del texto refleja el sentimiento de melancolía? ¿De dónde viene la melancolía? (Guía a los estudiantes para que encuentren información a partir de las características del paisaje)

Intención del diseño: "Todo lenguaje de paisaje es un lenguaje de amor", guía a los estudiantes para que combinen emoción y paisaje, y analice el contenido y combine la información de fondo del autor para comprender las emociones contenidas en el artículo. Esto es para combinar emociones con escenas, que pueden superar las dificultades del artículo. Guíe a los estudiantes para que encuentren evidencia del texto original, con el objetivo de cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el texto original.

5. Explora las obras y crea lecturas.

Si eres un excelente guía turístico o diseñador de jardines, diseña atracciones para Xiaoshitan.

Guía: imita el diseño del lugar escénico de Quyuan Fenghe

Quyuan Fenghe: principalmente para ver lotos en verano, hay cientos de variedades de loto, loto rojo y loto blanco, dorado. loto, loto de doble pedúnculo, etc., hay campos de hojas de loto, la gente pasa por el puente, como si caminara en el loto, la gente se apoya en las flores, las flores reflejan sus rostros, y las flores y las personas enamorarse.

Intención del diseño: facilitar que los estudiantes tengan una comprensión más profunda del significado de las oraciones de los artículos y lean creativamente el contenido del texto. Los nuevos estándares curriculares apuntan a promover la lectura creativa y desde múltiples ángulos para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura. Al mismo tiempo, también se desarrollan las habilidades de expresión oral de los estudiantes.

6. Resumen de la clase

Habla sobre lo que aprendiste después de estudiar el artículo y resume los métodos para aprender chino clásico.

Leer con precisión la pronunciación de los caracteres, pronunciar las palabras con claridad y tener voz alta.

Leer correctamente el texto original: leer el ritmo y las pausas correctamente.

Ser capaz de leer el artículo: leer el tono, leer los sentimientos.

Lea materiales relacionados: lea la introducción del autor sobre los antecedentes de lectura y escritura, lea el sentido común sobre literatura e historia

Aclare el significado del texto: adivine, lea y verifique

Comprender el significado del texto: combinar el contexto, encontrar evidencia en el texto original

7. Tarea extracurricular

1. Recitar el texto de acuerdo con las ideas escritas : descubriendo la pequeña piscina de piedra - el paisaje en la piscina - el origen y el flujo de la pequeña piscina - la atmósfera en la piscina - las personas que nadan en la piscina

2. Compara la lectura extracurricular "Shide Notas de viaje del banquete Xishan "con este artículo, desde la perspectiva de la descripción de la escena, los pensamientos y las emociones.

Intención del diseño: la memorización y la acumulación son el foco del aprendizaje del chino clásico, por lo que se diseña la primera tarea. La segunda pregunta está diseñada para permitir a los estudiantes comprender mejor las características de la descripción de la escena de este artículo y también transferir y cultivar sus habilidades.