Plan de actividades de la reunión de clase con la protección del medio ambiente como tema
En nuestra era de aprendizaje, es inevitable que todos participen en algunas reuniones de clases temáticas, ¿verdad? Las clases temáticas juegan un papel muy importante en el crecimiento y la perspectiva de la vida de los estudiantes. ¿Qué debe incluir una buena clase temática? La siguiente es una colección de planes de actividades para reuniones de clase con temas de protección ambiental. Bienvenido a la colección.
Plan de actividad 1 de la reunión de clase temática de protección del medio ambiente 1. Antecedentes de la actividad:
Con el desarrollo de la sociedad, debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera continúa aumentando. y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando día a día. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante que enfrenta el mundo, y la "vida con bajas emisiones de carbono" ha atraído gradualmente la atención mundial. Con motivo del “Día Internacional del Medio Ambiente”, atendiendo al llamado del colegio, se realizó un encuentro de clases con el tema “Vida Baja en Carbono”.
2. Objetivo de la actividad
1. Comprender el significado de "vida baja en carbono" y fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y la vida baja en carbono.
2. Conocer la importancia del ahorro de electricidad, agua, gas y otras energías en el aprendizaje de la vida, empezando por la vida.
3. Saber que la "vida baja en carbono" es una actitud positiva ante la vida.
3. Proceso de la actividad:
(1) Mejorar la conciencia ambiental
1. Reproducir el vídeo promocional del terremoto de Ya'an.
Maestro: Qianqian, el terremoto de Ya'an ha tocado los corazones de miles de personas en China. Según estadísticas de la Red Sismológica de China, hasta abril de este año se han producido un total de 13 terremotos en todo el mundo. Aunque los terremotos son desastres naturales, la gente ha ignorado durante mucho tiempo las cuestiones ambientales, lo que exacerba la frecuente ocurrencia de desastres naturales.
2. Muestre imágenes
Maestro: Veamos algunas imágenes de la contaminación ambiental, como la contaminación del agua, la contaminación del aire, el calentamiento climático, las tormentas de arena y el smog de este año en Beijing. Esta es una llamada de atención de la tierra, que nos recuerda que debemos cuidar nuestra patria. Como miembro de la Tierra, debemos pedir a todos que protejan el medio ambiente y vivan una vida con bajas emisiones de carbono.
Profesor: Entremos en el primer capítulo de la reunión de clase "La protección del medio ambiente es nuestra responsabilidad". Invitemos con aplausos a los socios de protección del medio ambiente de la clase 3, grado 4.
3. Presentación del estudiante
(1) Recitar "La protección del medio ambiente, nuestra responsabilidad"
(2) Recitar "Ojalá"
(2) Abogar por una vida con bajas emisiones de carbono
Maestro: Debido a los problemas ambientales, el mundo entero está abogando por una vida con bajas emisiones de carbono. ¿Qué es una vida baja en carbono? Hoy la maestra también les trajo un anuncio de servicio público. Creo que después de leer este anuncio de servicio público, comprenderá mejor la vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Resulta que una vida con bajas emisiones de carbono significa ahorrar más de cada pedacito de vida y no desperdiciarlo. El profesor a continuación le brinda algunos datos, consulte: (presentación del material didáctico)
Si:
tomamos un ascensor menos, reduciremos las emisiones de carbono en 0,218 kg.
Dejar de encender el aire acondicionado durante 1 hora, reduciendo las emisiones de carbono en 0,621kg.
Sopla el ventilador eléctrico durante 1 hora menos, reduciendo las emisiones de carbono en 0,045kg.
Ver la televisión 1 hora menos reducirá las emisiones de carbono en 0,096 kg.
Usar menos bombillas durante una hora reducirá las emisiones de carbono en 0,041 kilogramos.
Maestro: Vamos a arreglar una cuenta. Si completamos todo en un día, podemos reducir las emisiones de carbono en 265.438 + 0,65, 438 + 0,73 kilogramos por día. Luego estimamos que si los 130 millones de habitantes de China pueden hacer todo cada día, podemos reducir las emisiones de carbono en 26 mil millones de kilogramos. ¡Qué número tan asombroso!
Maestro: Para proteger la Tierra, también debemos convertirnos en miembros de una vida baja en carbono. Ahora pasemos al segundo capítulo “Yo decido mi bajo carbono”, e invitemos una vez más a los amigos de protección ambiental de nuestra clase.
La recitación nos permite volar juntos.
Propongo que todos los alumnos de la Clase 3 de 4º Grado hagan un juramento:
Ahorra una gota de agua, ahorra un kilovatio hora de electricidad, ahorra un papel, ahorra un grano de arroz, con corazón sincero y trabajo duro Las manos hacen brillar a la Madre Tierra.
(3) Resumen del profesor
Profesor: Protege el medio ambiente y vive una vida baja en carbono. Mientras todos sean proactivos, presten atención a la vida y persistan, el mundo definitivamente cambiará más que un poquito. ¡Unamos nuestras manos para proteger nuestra tierra! Compañeros, creo que con nuestro esfuerzo y participación, nuestro hogar terrenal será cada vez más hermoso.
Plan de actividades 2 de la reunión de clase temática de protección del medio ambiente 1. Propósito de la actividad:
A través de actuaciones y narraciones, los estudiantes pueden darse cuenta de que el medio ambiente que nos rodea está siendo destruido gradualmente por los humanos. En la historia, pueden comprender los peligros de las crisis medioambientales para los seres humanos, los animales y las plantas, aumentar su sentido de responsabilidad en las actuaciones y tomar la iniciativa para proteger el medio ambiente.
2. Proceso de la actividad:
(1) Los alumnos representan obras de teatro infantiles en el interior.
Introducción: Un hermano y una hermana que viven en una gran ciudad salieron a jugar el domingo, cuando pasaban por la carretera, olieron el olor a escape de los automóviles y sintieron náuseas, lo que llevó al tema. Un día, descubrieron que el agua clara del río se había convertido en aguas residuales, y las brochetas de barbacoa en la calle seguían expulsando humo negro del carbón... Al ver este tipo de daño ambiental, el hermano y la hermana discutieron con sus compañeros para formar el Equipo de Protección Ambiental Joven Águila, para frenar dos actos de daño ambiental.
(B) Los estudiantes cuentan historias de protección ambiental e introducen conocimientos sobre protección ambiental.
1. La historia del pequeño leopardo de las nieves
El pequeño leopardo de las nieves y su madre viven felices en las montañas de la meseta Qinghai-Tíbet. Un día, unos cazadores furtivos mataron a su madre y llevaron al pequeño leopardo de las nieves al mercado para venderlo. Un turista extranjero llamado Steven lo compró y lo envió al Centro de Crianza y Domesticación de Animales en Peligro de Beijing. En memoria de su benefactor, fue nombrado Steven. En el centro de cría, el pequeño Steven se convirtió en un "muchacho" apuesto, pero no tenía pareja. Miró a lo lejos todo el día y lloró desesperado por la noche. Un día, la gente descubrió que el pequeño leopardo de las nieves era ciego y luego sordo. No importa lo bueno que sea el centro de cría, ¡no es un hogar para pequeños leopardos de las nieves! El verdadero hogar del pequeño leopardo de las nieves se encuentra en las montañas de la hermosa meseta Qinghai-Tíbet.
2. Pequeño experimento
Los biólogos realizaron un experimento en el que colocaron ratones en una caja experimental insonorizada y liberaron un ruido que aumentó gradualmente hasta los 165 decibeles. Al principio, las ratas estaban inquietas y asustadas, luego saltaron salvajemente, se mordieron unas a otras y finalmente murieron. Las ratas mueren con ruidos fuertes.
En la década de 1960, los aviones F104 de la Fuerza Aérea de EE. UU. sobrevolaban una ciudad ocho veces al día durante seis meses. En medio del fuerte estruendo, murieron 6.000 de los 1.000 pollos que había en una granja en el suelo.
3. Cómo plantar árboles mañana
En el siglo XXI, la forestación en China será principalmente mecánica: la excavación de hoyos, la plantación de plántulas, los surcos y el riego se realizarán mediante máquinas plantadoras de árboles. Rápido y de buena calidad.
Alrededor del año 20xx, el cultivo de plántulas al aire libre será reemplazado por invernaderos automatizados a gran escala. La temperatura, la humedad, la luz, el agua, los fertilizantes y el dióxido de carbono en el invernadero se controlan automáticamente mediante computadoras, es decir, las plántulas en fábrica pueden producir plántulas de alta calidad y garantizar la tasa de forestación. En el futuro, la ingeniería genética se utilizará para cultivar diversas variedades nuevas de árboles, como resistencia a los insectos, resistencia a la sequía, resistencia a la contaminación, etc.
Los estudiantes pueden hablar libremente y expresar sus ideas a partir de estos materiales.
(3) Actividades prácticas
1. Cuéntame cómo planeas proteger el medio ambiente.
2. Formar un equipo de vacaciones de protección ambiental de Young Eagle.
(4) Resumen del profesor de clase
Personalmente sentimos la importancia de la protección del medio ambiente a través de actuaciones, narraciones y debates, y comenzamos acciones prácticas iniciando iniciativas y estableciendo equipos de protección del medio ambiente.
No sólo para los alumnos de la clase, sino también para todo el colegio, la familia, la comunidad e incluso la sociedad.
Plan de actividades de la reunión de clase temática de protección del medio ambiente 3 1. Antecedentes
Recientemente, ha habido algunos fenómenos insatisfactorios en el trabajo de salud escolar. Por ejemplo, los estudiantes no prestan mucha atención a la higiene, tiran basura, pisotean el césped y vuelan trozos de papel por el cielo, lo que afecta gravemente el entorno del campus. No favorece que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de higiene y se necesita educación con urgencia.
El ambiente higiénico de la escuela es la ventana para la construcción de la civilización espiritual de la escuela y también es un reflejo integral de la calidad de los maestros y estudiantes de la escuela. Sin embargo, debido a los malos hábitos de comportamiento desarrollados por los estudiantes a lo largo de los años, a menudo tienen un impacto negativo en la civilización del campus. Los siguientes son algunos malos comportamientos y hábitos que nos rodean:
1.
Existen innumerables envoltorios y bolsas de plástico que los estudiantes ahora traen al campus para desayunar. A algunos estudiantes les gusta comer bocadillos y también traen bolsas o cáscaras de frutas. Además, muchos estudiantes tiraron las paletas por todas partes después de comerlas. Aunque la gran mayoría de los estudiantes prestan atención al saneamiento ambiental, también hay algunos estudiantes que no se dan cuenta de que tirar basura aumentará la carga sobre los contenedores de basura de la escuela.
2. Garabatos, patadas y pisotones.
Algunos estudiantes son muy activos y siempre les gusta garabatear, patear y pisotear las paredes dentro y fuera del aula, y garabatear en los escritorios, dejando muchos rastros, como huellas de zapatos y baloncesto, aguas residuales. dejados en la pared durante la limpieza, etc. Algunas manchas se extienden hasta más de un metro de altura. Además, algunos estudiantes patearon la barandilla del pasillo, lo cual fue bastante grave.
3. Escupir por todos lados.
Muchos estudiantes no tienen un fuerte sentido de la moralidad. Ya sea en el aula o en el campus, escupen por todas partes. Como resultado, a menudo aparecen marcas de flema desagradables en los pasillos, aulas y pisos.
4. Tirar basura.
Algunos estudiantes de turno no tiraban la basura al bote de basura cuando limpiaban el aula, sino que la tiraban en el lugar equivocado, o incluso la tiraban al bote de basura.
5. Tirar cosas de arriba a abajo
A menudo escupo por todos lados en clase y tiro basura abajo. Este comportamiento poco ético hace que muchas personas que bajan las escaleras se sientan miserables.
En segundo lugar, comunique y discuta los malos comportamientos de salud que lo rodean.
1. Los estudiantes discuten libremente, discuten los malos comportamientos morales que los rodean y sacan conclusiones.
2. Resumen del director:
Por ello, es muy importante que los alumnos desarrollen buenos hábitos de higiene. No solo debes prestar atención a la higiene, sino que también debes trabajar duro para convertirte en un supervisor de higiene. * * * Centrémonos en la higiene escolar, dejemos que todos desarrollen buenos hábitos de higiene y contribuyamos a construir un campus limpio y civilizado.
3. ¿Cómo desarrollar buenos hábitos de higiene? Todos los estudiantes deben hacer lo siguiente:
(1) Desarrollar el hábito de no escupir. Si realmente no puedes deshacerte del frío, prepara papel higiénico, escupe sobre el papel y tíralo a la basura.
②Trabaja duro para superar el mal hábito de tirar basura. Deseche el papel usado, las bolsas de refrigerios, las bolsas de embalaje, etc. Tírelo a la basura, especialmente el comportamiento poco ético de tirar cosas de arriba a abajo.
Esfuérzate por superar el mal hábito de tirar basura. Al limpiar o estar de servicio, no importa qué tan lejos camines, debes poner la basura en el contenedor de basura a tiempo y no tirarla al azar. Al sacar basura, no la arroje en el borde de la piscina de basura para evitar que el viento la saque de la piscina de basura y afecte el saneamiento ambiental.
(4) Toma la iniciativa de recoger la basura del suelo y no la hagas “llamativa”. Tener la conciencia y el hábito de recoger la basura del suelo y mantener limpio y ordenado el ambiente escolar.
⑤No traigas bolsas de embalaje al campus. Todos prometieron no traer bolsas de embalaje al campus, fundamentalmente poner fin a la basura y rechazar la contaminación blanca.
Reunión de clase temática sobre protección del medio ambiente reunión de clase del plan de actividades 4 propósitos:
A través de esta reunión de clase temática, el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono está estrechamente relacionado con la vida diaria, con el objetivo de fomentar que los estudiantes sepan cómo ahorrar y mejorar la conciencia ambiental. Al discutir temas "candentes" como la protección del medio ambiente y la vida con bajas emisiones de carbono, los estudiantes pidieron que la conciencia medioambiental se integre en las necesidades diarias de todos. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger la tierra y nuestra patria.
Preparación de la reunión de clase:
(1) Preparación del maestro: profundice en los estudiantes, aprenda más sobre la comprensión de los estudiantes de la clase sobre la vida con bajas emisiones de carbono y las situaciones específicas en su día a día. vidas y hacer todos los preparativos para la reunión de clase educación Prepárese.
(2) Preparación del estudiante: encuentre información sobre la vida con bajas emisiones de carbono.
(3) Disposición del aula: El tema de la reunión de clase está escrito en el medio del pizarrón frente al aula, con patrones al lado.
En primer lugar, introduce el tema de la reunión de clase
1. Disfruta de la música "Tierra, ¿cómo estás?". 》
Maestro: Primero disfrutemos de una pieza musical. (Después de tocar) Una linda canción, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la Tierra está bien ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra?
Profesor: Estudiantes, con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera está aumentando y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante al que se enfrenta el mundo.
2. Discutir los fenómenos adversos del cambio climático global provocado por el "efecto invernadero" y comprender la causa principal del efecto invernadero (emisión excesiva de dióxido de carbono).
3. ¿Por qué se llama al dióxido de carbono un gas de efecto invernadero? Comprender las propiedades del dióxido de carbono: absorción de calor y aislamiento térmico (absorción de calor, refleja el calor absorbido del sol a la tierra, pero tiene propiedades de aislamiento térmico, es como una capa gruesa de vidrio o película plástica, evitando el calor superficial de llegar a la Tierra) El espacio exterior irradia, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta.
)
4. Entender: El tema del 20xx Día de la Tierra de China es "Vida baja en carbono"
Maestro: 22 de abril de 20xx, el 41º Día de la Tierra llegará pronto. El Ministerio de Tierra y Recursos ha determinado que el tema del Día de la Tierra de este año en China sea "Apreciar los recursos de la Tierra, transformar el modelo de desarrollo y defender una vida con bajas emisiones de carbono".
En segundo lugar, comprenda qué son "vida baja en carbono", "vida baja en carbono" y la práctica de la "vida baja en carbono".
Los estudiantes responden después de una discusión grupal y el maestro resume.
① Bajo en carbono Bajo en carbono se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono). Una vida con bajas emisiones de carbono significa reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Maestro: Entiéndalo simplemente, una vida con bajas emisiones de carbono significa regresar a la naturaleza, realizar actividades entre los humanos y la naturaleza y reducir las emisiones de carbono. Entonces, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria?
Se debate libremente en grupo y los alumnos pueden expresar sus opiniones.
En tercer lugar, ¿cuánto sabe sobre la "Expo Low Carbon"?
Profesor: Low Carbon Expo es un lema propuesto por la Exposición Mundial de Shanghai. En términos de sedes de la Exposición Universal y diseño de escenarios, los aspectos tecnológicos "bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente" están por todas partes.
A partir de la vista previa, los estudiantes recopilaron y enumeraron las prácticas bajas en carbono de la Exposición Universal consultando información relevante.
Cuatro. Acción: Abogo por una vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los estudiantes trabajan en grupos para completar propuestas de vida bajas en carbono.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo):
Profesor: Estudiantes, hoy aprendimos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para reducir las emisiones de carbono. Espero que cada uno de nosotros pueda comenzar desde cada parte de la vida a proteger el hogar en el que vivimos, para que los humanos puedan disfrutar de la felicidad que brinda la naturaleza.
Reflexión docente:
A través de esta actividad se mejoró la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente, y se potenció su conciencia sobre las bajas emisiones de carbono y su sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente. Los estudiantes comprenden que una vida con bajas emisiones de carbono debe comenzar con la ropa, los alimentos, la vivienda, el transporte y el transporte, lo que frenará el calentamiento global y reducirá las emisiones de carbono en la vida diaria. Durante la actividad, los estudiantes hablaron libremente y varios estudiantes que generalmente eran introvertidos y callados levantaron la mano para expresar sus pensamientos en esta clase. Estoy muy feliz.
Plan de actividades de la reunión de clase temática de protección del medio ambiente 5 1. Objetivos de la actividad:
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes se dan cuenta plenamente de la importancia del medio ambiente para la supervivencia humana. La calidad del medio ambiente está estrechamente relacionada con cada familia y con todos. Es nuestro deber hacer que los estudiantes comprendan el daño causado por la contaminación ambiental y proteger el medio ambiente. Debemos empezar desde ahora, empezar desde las pequeñas cosas que nos rodean. Utilizar acciones prácticas para proteger el medio ambiente, poner en práctica la conciencia ambiental y cultivar la conciencia y la responsabilidad ambiental de los estudiantes desde una edad temprana.
En segundo lugar, preparación del estudiante:
Busque información relacionada con la protección del medio ambiente y piense en cómo un estudiante debe comenzar desde las pequeñas cosas que lo rodean y comenzar desde sí mismo.
3. Proceso de reunión de clase
1. Introducción de la pasión
La tierra azul surge con la melodía de la vida y el mundo verde engendra miles de vidas. Necesitamos un entorno hermoso. Pero nuestro medio ambiente está cada vez más dañado. Protejamos nuestro hogar juntos. Comienza ahora el encuentro de clase con el tema “La protección del medio ambiente empieza por mí”.
2. Aplaude, escríbelo y hazlo.
Al ver que el ambiente del campus de nuestra escuela es cada vez mejor, usamos esta canción de palmas para elogiar a los maestros y estudiantes que se preocupan conscientemente por el ambiente del campus.
Canción de palmada
Tú tomas una foto, yo hago otra y yo cuido el medio ambiente primero.
Tú tomas dos fotografías y yo tomo dos fotografías. Las flores, las plantas y los árboles son nuestros buenos compañeros.
Tú disparas a tres, yo disparo a tres y luego paseo por el jardín.
Tú haces cuatro disparos, yo hago cuatro disparos, leyendo y escribiendo en un aula limpia.
Tú disparas cinco, yo disparo cinco y las mariposas bailan en las flores.
Tú disparas a seis, yo disparo a seis, no más quejas.
Tú disparas siete, yo disparo siete, debes valorar los frutos de tu trabajo.
Tú disparas ocho, yo disparo ocho, ¡depende de todos proteger el entorno del campus! ¡Depende de todos!
El campus es nuestro hogar, y la calidad del entorno escolar afecta directamente a nuestro aprendizaje y calidad de vida.
Proteger el entorno del campus es nuestra responsabilidad y obligación común. Aquí, hacemos un llamado a todos los maestros y estudiantes de la escuela a "amar mi campus y comenzar conmigo" y trabajar juntos para crear un campus amigable con el medio ambiente.
Discursos de protección ambiental, publicidad de protección ambiental, propuestas de protección ambiental
3. Promover actividades sociales de protección ambiental
(1) Charla: ¿Qué otros fenómenos están destruyendo el medio ambiente? ambiente en la sociedad? ¿Qué estamos haciendo?
Madre Tierra: Hija mía, al ver que tu entorno familiar y escolar han mejorado, mi enfermedad se ha aliviado mucho. ¡Quiero agradecerte! Sin embargo, todavía existen muchos fenómenos que dañan el medio ambiente en la sociedad. ¿Qué observaste?
Los estudiantes responden qué han observado como daño ambiental en la sociedad. )
Madre Tierra: Woo hoo hoo - sí, si la gente no corrige estos comportamientos por un día, mi enfermedad nunca se curará. Woohoo——(Salida)
¡Qué triste está la Madre Tierra! Ayudemosla, ¿vale? (¡Está bien!) Disculpe, ¿qué debemos hacer ante estos fenómenos ambientalmente dañinos en la sociedad?
(A los estudiantes se les ocurren ideas y piensan en formas. Algunos de ellos pueden decir algo como promover vigorosamente la protección ambiental.)
(2) Cada grupo informa sobre el diseño de protección ambiental que lema diseñado.
¿Acaso cada uno de nuestros grupos no escribió lemas de protección ambiental? Por favor informe a cada grupo en orden.
1: El lema de nuestro Grupo A es: "El agua es fuente de vida". Esperamos que la gente valore los recursos hídricos tanto como valora la vida.
2. El lema de nuestro Grupo B es "No escupir en ningún lado". Esperamos que todos puedan cuidar sus propias flemas.
3. El lema de nuestro Grupo C es "¿Quieres respirar aire puro? ¡Ven a plantar árboles!". Esperamos que haya árboles por todas partes.
4. El lema de nuestro Grupo D es "Cuida el medio ambiente, por favor no fumes". Queremos que todos vivan en un ambiente libre de humo.
5. El lema de nuestro grupo E es "Ámame, no me hagas daño". Esperamos que nadie vuelva a romper ramas y recoger flores.
6. El lema de nuestro grupo H es "¡Por favor, no pisoteen los árboles verdes y las flores rojas!" Esperamos que todos puedan ser compasivos y no pisotear el césped del jardín.
4. ¿Cómo desarrollar buenos hábitos de higiene? Todos los estudiantes deben hacer lo siguiente:
(1) Desarrollar el hábito de no escupir. Si realmente no puedes deshacerte del frío, prepara papel higiénico, escupe sobre el papel y tíralo a la basura.
②Trabaja duro para superar el mal hábito de tirar basura. Deseche el papel usado, las bolsas de refrigerios, las bolsas de embalaje, etc. Tírelo a la basura, especialmente el comportamiento poco ético de tirar cosas de arriba a abajo.
Se deben hacer esfuerzos para superar el mal hábito de tirar basura. Al limpiar o estar de servicio, no importa qué tan lejos camines, debes poner la basura en el contenedor de basura a tiempo y no tirarla al azar. Al sacar basura, no la arroje en el borde de la piscina de basura para evitar que el viento la saque de la piscina de basura y afecte el saneamiento ambiental.
(4) Toma la iniciativa de recoger la basura del suelo y no la hagas “llamativa”. Tener la conciencia y el hábito de recoger la basura del suelo y mantener limpio y ordenado el ambiente escolar.
⑤No traigas bolsas de embalaje al campus. Todos prometieron no traer bolsas de embalaje al campus, fundamentalmente poner fin a la basura y rechazar la contaminación blanca.
5. Resumen:
Estudiantes, podemos utilizar acciones prácticas para proteger nuestros hogares. ¡Estamos todos bien! Todo depende de la perseverancia, la protección del medio ambiente me necesita.
Con el esfuerzo persistente de cada uno de nosotros, sigamos caminando con firmeza por el camino del cuidado del medio ambiente en el hogar. Todos podemos hacerlo - (El estudiante respondió: "El cuidado del medio ambiente comienza por mí. " "!).
Por ello, es muy importante que los alumnos desarrollen buenos hábitos de higiene. No solo debes prestar atención a la higiene, sino que también debes trabajar duro para convertirte en un supervisor de higiene. * * * Centrémonos en la higiene escolar, dejemos que todos desarrollen buenos hábitos de higiene y contribuyamos a construir un campus limpio y civilizado.
La ideología rectora del Plan de Actividades 6 de la Reunión de la Clase de Protección Ambiental:
Guiados por la implementación exhaustiva de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, nos adherimos al concepto de actividad de "comenzar desde mí, "Impulsar a toda la familia y promover la sociedad", extender las actividades educativas a las familias y la sociedad, mejorar la conciencia de los miembros del equipo sobre la protección del medio ambiente y la conservación de la energía a través de actividades, mejorar su capacidad para participar en la práctica social y las actividades de bienestar público, e impulsar a los padres y residentes. establecer el buen hábito de hablar sobre la protección del medio ambiente, defender una vida con bajas emisiones de carbono y crear un hogar hermoso. Ser un practicante de la "vida con bajas emisiones de carbono" y promover una sociedad socialista armoniosa.
Proceso de la actividad
(1) Crear situaciones y estimular deseos (el anfitrión anuncia el inicio de la actividad temática y utiliza narrativas vívidas para estimular el deseo de los estudiantes de ser pequeños defensores del medio ambiente).
Anfitrión A: ¡Querido maestro!
Anfitrión B: ¡Queridos compañeros!
A&B: ¡Hola a todos! ¡La reunión de clase de la Clase 6 (2) "Promoción de una vida con bajas emisiones de carbono y protección de hogares ecológicos" comienza ahora!
Respuesta: Si quieres que el cielo sea azul, si quieres que la tierra sea verde;
B: Si quieres que florezcan flores, si quieres que los pájaros vuelen.
Clase: Deberíamos proteger el medio ambiente, y todos deberíamos esforzarnos por ser un pequeño defensor del medio ambiente.
A y B: De esta manera, nuestra tierra estará más limpia y hermosa.
(2) Apreciar la poesía e inspirar conciencia medioambiental.
Muñeca Verde: Anfitrión, ¿por dónde empezamos?
a: Muñeca verde, ¿tienes alguna buena sugerencia?
Muñeca Verde: Creo que primero deberíamos disfrutar de la lectura de poesía, ¿vale?
B: ¡Vale, vale!
a: Disfrutemoslo ahora.
(Disfruta recitando)
(C) Puedo participar en el concurso de conocimientos "¿Cuánto sé sobre protección del medio ambiente?".
b: A continuación, juguemos un pequeño juego. Cuanto más conocimiento tenga el equipo, más regalos te dará la Muñeca Verde.
Respuesta: A continuación, anunciaré las reglas de este concurso "¿Cuánto sabes sobre protección del medio ambiente": se dividirá en tres equipos y las preguntas serán obligatorias y de respuesta rápida? . Una respuesta correcta vale 10 puntos y una respuesta incorrecta no se descuenta. b: Concurso de Conocimientos Ambientales
Ronda 1: Preguntas Orales
1 ¿Cuándo es el 5 de junio de cada año (Día Mundial del Medio Ambiente)?
2.65¿Qué feriado es el 26 de octubre de 438 (Día de los Trabajadores Sanitarios)?
3. ¿Cuándo es el Día del Árbol Chino (12 de marzo)?
Segunda Ronda: Apresúrate a responder las preguntas
1. ¿Cuál es el área de océanos activos en la Tierra (71%)?
2. ¿Cuáles son los animales salvajes en peligro de extinción? Da al menos 5 especies. (Delfín Baiji, caimán, panda gigante, tigre del sur de China, grulla blanca, leopardo de las nieves, visón, tigre de Sumatra, foca monje, lémur de boca pequeña, murciélago tailandés de nariz de cerdo, cocodrilo del Orinoco)
3. Cada año ¿Cuándo es el 22 de marzo (Día Mundial del Agua)?
4. ¿Cuándo es el 23 de marzo (Día Meteorológico Mundial) de cada año?
5. ¿Cuándo es el 24 de marzo (Día Mundial de la Tuberculosis) de cada año?
6. ¿Cuándo es la Hora del Planeta (de 8:30 a 9:30 p. m. el último sábado de marzo de cada año)?
7. Mis ojos están cansados. Veamos qué color es bueno para mis ojos (verde).
8. Si no hay reciclaje, ¿cuál es el mayor daño al medio ambiente (C)?
aPapel de desecho bVidrio de desecho cBaterías de desecho
9. ¿Qué nutrientes absorbe el árbol (C)
a flores, b hojas y c raíces
10, ahora una criatura es destruida en promedio (una) hora.
A 1 hora B 1 día C Enero
11. Un acre de bosque puede liberar (b) kilogramos de oxígeno.
A 5 B 48 C100
12. Debido a que los bosques tienen la función de purificar el aire, mantener el agua y el suelo y proporcionar al ser humano suficiente oxígeno para sobrevivir, se les llama los bosques de la tierra. (B).
a Corazón b Pulmón c Hígado
13. El ruido se refiere al sonido que molesta a las personas, generalmente medido en decibeles. Un volumen que exceda (c) decibeles causará daños al cuerpo humano.
One piece 40 B60 C80
a: Anuncia las puntuaciones de los cuatro equipos.
b: Anuncia el equipo ganador.
Respuesta: Le felicitamos con un caluroso aplauso.
(4) Explorar diligentemente - problemas de investigación durante las actividades
Informe del grupo
b: Parece que los estudiantes todavía tienen algunos conocimientos sobre protección ambiental.
Muñeca Verde (después del juego): Anfitrión, nuestros compañeros están listos. Ahora te daremos un informe.
(5) Exhibir e intercambiar periódicos escritos a mano: un hogar ideal.
a: Por favor disfruten la canción "Forgive Me" B: Los seres humanos sólo tenemos una tierra. Que mi mano pequeña tome la mano pequeña, y la mano grande tome la mano grande, con nuestras manos y sabiduría.
¡A partir de mí, de ahora en adelante, guiaré a mis compañeros de clase, amigos y familiares a mi alrededor para crear juntos un hermoso hogar!
Tomados de la mano: ¡Empieza conmigo! ¡Empiece ahora! Esfuérzate por ser un pequeño guardián del medio ambiente.
Él: ¡Este es el final de la actividad temática "Promoción de una vida con bajas emisiones de carbono y protección de hogares ecológicos" para la clase 2 de sexto año!
；