Plan de lección de la unidad 2 de inglés de octavo grado

Los planes de lecciones de inglés de octavo grado tienen un valor y un papel importante en la enseñanza en el aula y en el crecimiento profesional de los docentes. Este es el plan de lección para la unidad 2 de inglés en el primer volumen de octavo grado que compilé. ¡Espero que puedan obtener algunas ideas de él!

Plan de lección para la unidad 2 de inglés en el primer volumen de octavo grado. (1)

Módulo 1 Unidad 2 de octavo grado

El maestro y los estudiantes están en el segundo grado de la escuela secundaria

Libro de texto "Inglés" (Prensa de traducción de idiomas extranjeros) primero Volumen del módulo de segundo grado de secundaria Módulo 1 Unidad 2

Diseño de enseñanza

Tipo de lección Lectura y escritura

Análisis de libros de texto Este módulo es la primera lección de este semestre Los maestros deben aprovechar al máximo el contenido de este módulo para cultivar la planificación y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, a fin de guiar eficazmente el aprendizaje de los estudiantes.

Objetivos de enseñanza 1. Objetivos de conocimiento del idioma

(1) Vocabulario sobre el tema de esta unidad, aprender a leer con precisión y mejorar el uso, conversación, respiración, básico, lenguaje, tímido, recuerda, disfruta, todo el tiempo y otras palabras.

(2) Gramática Consolidar las expresiones y respuestas correspondientes que has aprendido para dar sugerencias a los demás, y ser capaz de expresar y comunicar utilizando ¿Qué piensas qué debo hacer?.

Conocimientos y Habilidades: Ser capaz de leer artículos que introduzcan sugerencias, y ser capaz de presentar en cartas sugerencias de estudio.

Proceso y métodos: a través de la cooperación grupal, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de lectura para comprender rápidamente el contexto de los artículos y obtener rápidamente información efectiva para concentrarse en cultivar y consolidar gradualmente lo que aprenden; han aprendido a otros Proporcione expresiones en inglés para sugerencias y respuestas para que los estudiantes puedan usar esta estructura para expresarse y comunicarse.

Emociones, actitudes y valores Proponer sugerencias a través del aprendizaje, dominar la idoneidad del lenguaje al comunicarse con los demás, cultivar las formas apropiadas de los estudiantes para hacer sugerencias a los demás y responder a las sugerencias de otras personas. gracias.

Proceso de enseñanza

Plan de lección de inglés de octavo grado unidad 2 (2)

Pasos de enseñanza, actividades, propósitos, actividades del maestro, actividades de los estudiantes

1. Calentamiento y

Introducción El propósito de esta actividad es activar el tema, proporcionar una introducción para la lectura del texto, presentar el texto y discutir y predecir el contenido del artículo a través del tema. . Estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo por aprender. T: ¿Cuál es tu materia favorita en la escuela?

¿Crees que el inglés es difícil?

T: Muestra el título y pregunta: ¿Cuál es tu problema para aprender inglés? los estudiantes trabajan en parejas y piensan en algunas preguntas que les gustaría hacer.

2. La prelectura ejercita las habilidades auditivas de los estudiantes para que puedan comprender inicialmente el contenido general del artículo y familiarizarse más con el tema de esta unidad.

Actividad: escuchar

T: ¿Cuáles puedes escuchar en la cinta?

A. ¿Comprendes inglés real?

Traducir del inglés al chino.

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C. Aprender vocabulario

D. Escribir en inglés

E Hablar inglés Escuchar atentamente y tomar una decisión (A, C, E)

　3.. mientras lee Intención del diseño: entrenar la capacidad de los estudiantes para leer rápidamente y captar el contenido principal del artículo.

Plan de lección de la unidad 2 de inglés de octavo grado (Parte 3)

Intención del diseño: leer y analizar los tres problemas específicos de aprendizaje de inglés mencionados en el artículo uno por uno y utilizar los materiales de lectura. Cultivar los detalles de los estudiantes, comprensión lectora y habilidades de comprensión general. Cultivar las estrategias de aprendizaje de inglés de los estudiantes y ejercitar la capacidad de expresión en inglés de los estudiantes. Actividad 1: Primera lectura

T: Coloca las tres opciones en el orden correcto (A, E, C)

Actividad 2: Hojeando y escaneando

PaParagraph. 1:

T: ¿Hay algunas preguntas en el estudio de inglés?

párrafo 2-3:

T: ¿Cuál es el problema?

　¿Qué pasa con la sugerencia?

¿Tiene otras sugerencias para Li Hao?

párrafo 4-5:

T: ¿Qué? ¿Cuál es el problema?

¿Qué pasa con la sugerencia?

párrafo 6-7:

T: ¿Cuál es el problema?

¿Qué pasa con las sugerencias?

Brinde a los estudiantes más sugerencias sobre pronunciación y ortografía.

Lea el texto rápidamente y hágalo.

Lea y descubra las respuestas rápidamente.

Leer y responder, discutir sobre la respuesta de la tercera pregunta en grupos pequeños.

Los estudiantes actúan ?respiran profundamente y sonríen?

Intención del diseño:

Mira el texto, capta el contenido del artículo en su conjunto e internalízalo en el tuyo. Finalmente, permita que los estudiantes usen su propio diálogo para expresar el contenido del texto en su propio idioma, a fin de ejercitar el pensamiento en inglés, la expresión oral y una serie de habilidades integrales de aplicación del lenguaje.

Actividad 3: Volver a contar el texto.

Dividir a toda la clase en grupos.

Lea el pasaje en voz alta, trabaje en pequeños grupos de cuatro e intente hacer un diálogo para representar el texto.

4. post-lectura

Intención del diseño: revisar el texto, consolidar los métodos de aprendizaje de inglés aprendidos en el texto y cultivar el aprendizaje del inglés. estratégico. Comprueba las respuestas en clase. Finaliza los ejercicios de la actividad.

5. Intención del diseño moral:

Deja que los estudiantes elijan los objetos que les ayudan en el aprendizaje del inglés y anímalos a tomar la iniciativa para resumir la experiencia y los métodos para obtener buenos resultados en el aprendizaje del inglés, mejorar la confianza en uno mismo y cultivar la voluntad de ayudar a los demás. Elige a uno de los compañeros y dile en qué quieres ayudarlo.

Resume lo que hicieron mejor en aprender inglés.

6.

Tarea

Permita que los estudiantes resuman sus aspectos más exitosos en el aprendizaje del inglés, estimule su entusiasmo por el aprendizaje del inglés, aprenda de las experiencias de otras personas, aprenda de las fortalezas de los demás y oriente el futuro aprendizaje del inglés. Enumera las cosas en las que eres mejor y resume la experiencia, compártela con tus compañeros usando estas categorías:

　Escucha, expresión oral, lectura, escritura, gramática, vocabulario, pronunciación, traducción.