Plan de lección sobre la araña china de octavo grado

1. Aprender a escribir cosas desde diferentes perspectivas.

2. Aprenda el método de explicación de esta vívida descripción.

3. Cultivar en los estudiantes el buen hábito de observar las cosas con atención.

2. Puntos clave, dificultades y soluciones

Puntos clave: Aprender a describir las características de las cosas desde múltiples perspectivas.

Dificultad: La diferencia entre una descripción simple y una descripción vívida.

Solución:

1. Revisar los conocimientos estilísticos relevantes de la discusión literaria.

2. Cambie las descripciones vívidas por descripciones simples.

3. La discusión y el análisis son lo mismo que la inducción.

4. Hacer preguntas es difícil.

Tercero, horario de clases

2 horas de clase

Cuarto, diseño de actividades del estudiante

1. Presente un animal pequeño con el que esté familiarizado.

2. Intercambio de información. Observe arañas, lea artículos o comuníquese utilizando información en Internet.

3. Formación temática propuesta. Combinado con el conocimiento relevante de los textos expositivos, complete la formación de lectura de "Popular Spider Silk" y "Flying Flowers".

Pasos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

Categoría 1

Introducción a la nueva lección

Escucha y entrenamiento auditivo. Presente un animal pequeño con el que esté familiarizado.

"Estudiantes, por favor adivinen un acertijo hoy: 'Zhuge Liang de Nanyang, siéntense en la tienda militar, organicen la formación Bagua y atrapen solo al general volador'. ?" (Araña) "¿Alguna vez has observado arañas que usan sus telas para atrapar insectos? ¿Conoces sus hábitos de vida? ¿Sabes por qué tejen telas?" "Las arañas son muy comunes, pero a menudo no las notamos. El autor de este artículo investigó esto Observación e investigación cuidadosas. Hoy estudiaremos este artículo escrito por Zhou

Objetivos claros

1. >2. Aprenda a dominar los métodos de explicación como la clasificación y los ejemplos.

3. Revise el orden de la explicación de afuera hacia adentro, de aquí hacia allá. >

1. Lea el texto en voz alta (un párrafo para cada artículo) para comprender la explicación del artículo.

Este artículo está escrito comprendiendo las características ecológicas de la construcción y la caza de telarañas. , e introduce varios aspectos de las arañas. Métodos de depredación. Mecanismos fisiológicos de la producción de seda de araña; uso de seda de araña y otras arañas sedosas sin telarañas. Este artículo se centra en el valor práctico de las arañas y detalla los procesos mediante los cuales las personas las utilizan. Intercambio de información. Según sus propias observaciones y comprensión de las arañas, o según el contenido de los artículos que lea, o utilizando información en Internet, intente imitar el tono de la linda y pequeña araña y preséntese en primera persona. p>

Guía a los estudiantes para que respondan las siguientes preguntas:

Mi nombre es araña. Hay alrededor de 35.000 especies de artrópodos en nuestra familia. A menudo construimos grandes redes en los aleros, los jardines y los árboles. -Red circular vertical en forma de Permanezca en el centro de la red por la mañana, tarde o noche, escóndase junto a la red durante el día, use los espacios entre las hojas y las ramas como escondites y use cables de señal para conectarse a la red. Cuando los insectos u otras cosas entran en contacto con la red, quedan atrapados. Cuando la baba (seda pegajosa) de la red se pega, los rescataré, los agarraré con mis garras, les inyectaré veneno y jugos digestivos y ataré a sus presas. seda de araña y los como un trozo de pan o una galleta como una delicia. Una comida.

Utilizo varios métodos para atrapar comida y me llaman "Zhuge Liang". Los insectos entran volando y entran en contacto con la red, tomaré el "método de captura" y llegaré rápidamente, los agarraré, los morderé en mi boca, chuparé sus jugos o los morderé nuevamente en el centro de la red y los disfrutaré. lentamente como un trozo de pan o galleta, si los insectos no se arrojan a la red. Para insectos voladores más fuertes, usaré el "método de bandas" atándolos con seda hasta que la víctima luche. Si la mosca está armada, tal. Como abeja, usaré el método de la "guerra de guerrillas". Me pondré la seda, me daré la vuelta y caminaré, no muy lejos, me daré la vuelta, me daré la vuelta de nuevo y me alejaré. , luego acércate y átalo con cuidado.

Somos los más difíciles. Lo que se atrapa es el general volador que lleva armadura. A veces vuela hacia la red y queda atrapado porque su armadura es gruesa, pesada y duradera. , y es difícil atraparlo ya que avanza de este a oeste. A veces esta pierna es difícil de atar y la otra sobresale.

Realmente no hay nada que pueda hacer. No es importante todavía. Lo más aterrador fue encontrarse con una salamandra. A veces aparece silenciosamente, bate sus alas, choca contra la red y luego se va. La red vibró. Pensé que las criaturas existentes estaban atrapadas en la red. No le presté atención al saltamontes cuando tenía prisa por atraparlo. De repente abracé mis piernas y me fui volando rápidamente. En ese momento, me resultó difícil salvar mi propia vida y convertirme en el "pan" de sus hijos.

Soy bueno tejiendo telas, por eso también me llaman "matemático" y "tejedor". La razón por la que puedo tejer es porque tengo varias glándulas en mi abdomen que contienen líquido que puede liberarse desde el final de mi abdomen. Una, llamada glándula yugular, libera líquido que se condensa en filamentos cuando encuentra aire y sirve como andamio y radiación inicial. El líquido liberado por una, llamado glándula de la uva, también se solidifica en hilos que se utilizan para crear espirales. Una se llama glándula abdominal. El líquido liberado no se condensa en hebras, que es moco. Se libera simultáneamente con el líquido glandular anterior y se adhiere a la seda. Debido a la acción física, se condensa en pequeñas cuentas, lo que hace que la seda sea muy pegajosa.

La seda que produzco es generalmente más delgada que la seda, es resistente y no se tuerce, por lo que puede usarse en instrumentos de precisión y desempeñar el papel previsto. Además, también puedo utilizarlo para atrapar plagas en los campos y ayudar a los agricultores; lo que no sólo ahorra pesticidas, sino que también ahorra costos de mano de obra, evita la contaminación de los alimentos y el medio ambiente por pesticidas y garantiza una cosecha excelente. Al mismo tiempo, también podemos utilizarlo como medicamento para tratar enfermedades de las personas.

Este soy yo, un miembro común y corriente del reino animal. Ojalá me conocieras mejor y me apoyaras.

Puntos de aprendizaje clave y difíciles y cumplimiento de objetivos

1. Preguntas de repaso.

(1) ¿Qué es un boceto científico?

(2) ¿Cuáles son los requisitos básicos para realizar bocetos científicos?

Guíe a los estudiantes para que respondan las siguientes preguntas:

(1) Los artículos científicos son debates literarios breves, concisos y fáciles de entender escritos para que la gente común introduzca el conocimiento científico.

(2) Los requisitos básicos para el dibujo científico son conocimiento, ciencia e interés (viveza).

2. Introducción al autor.

Zhou, investigador y científico natural de Lu Xun, nació el 22 de octubre de 1888+065438. Originario de Shaoxing, Zhejiang. El hermano menor de Lu Xun. Escribió muchos artículos valiosos para el estudio de Lu Xun, y sus principales obras recopiladas en libros incluyen "Charlas varias de Lu Xun" y "Memorias de Lu Xun". También hay un trabajo científico "Miscelánea científica" y "Sobre el origen de las especies" de Darwin.

3. Consulta el diccionario y resuelve las siguientes palabras nuevas.

¿Rui? ¿Sabías? xǐ? chang? fù

¿Eh? ¿Cuidado con las glándulas? ¿Estás cansado y decepcionado? Atado

¿Aleros (yán) (aleros)? ¿Rao (círculo)? Pegar (zhān) (pegar)

¿Esperar con ansias (zhān) (esperar)? náo (obstrucción)? Pintura (niān) (pintura ligera, miedo a la pintura pesada)

¿Apoyo (shàn) (apoyo)? ¿Rao (ráo) (rico)? Zhan (zhān) (contaminación)

4. Discuta el contenido del artículo.

Discusión y análisis:

(1) ¿Cuál es la función de citar el poema acertijo al inicio del artículo?

(2) En tus propias palabras, resuma varias situaciones en las que las arañas capturan alimento y ¿cómo capturarlo?

(3) ¿Qué significa decir que las arañas son "famosas" en el mundo biológico?

(4) ¿Cuál es el mecanismo fisiológico de las telas de araña?

(5) ¿En qué características se centra el artículo y qué conocimientos sobre las arañas introduce? ¿Cuál es el punto? ¿Cuál es el propósito de escribir esto?

(6) ¿Cuál es el orden de las explicaciones en el artículo?

(7) ¿Qué métodos de explicación se utilizan principalmente en este artículo?

(8) Cultivar la imaginación razonable. ¿Qué crees que podemos hacer con las arañas?

Guíe a los estudiantes para que respondan las siguientes preguntas:

(1) Esta apertura es muy interesante, atrae a los lectores y revela de manera precisa y vívida las características ecológicas de las arañas.

(2) El artículo describe tres escenas vívidas de depredación de arañas: una está derrotando al enemigo, la otra está siendo igualada y la tercera está siendo contraatacada. El artículo menciona tres formas de depredación: una es; capturar, el otro es atar y el tercero es la guerra de guerrillas.

(3) Se dice que es una "pieza famosa" en el mundo biológico, lo que significa que la habilidad de tejer una red es maravillosa y sorprendente, y su ingenioso mecanismo corporal es asombroso.

(4) El mecanismo fisiológico del tejido de telaraña es que hay varias glándulas en el abdomen, que contienen líquido y pueden descargarse desde el extremo del abdomen. Una, llamada glándula yugular, libera líquido que se condensa en filamentos cuando encuentra aire y sirve como andamio y radiación inicial. El líquido liberado por una, llamado glándula de la uva, también se solidifica en hilos que se utilizan para crear espirales. Una se llama glándula abdominal y el líquido descargado no se condensa en seda, sino que es moco, que se descarga junto con el líquido de la glándula anterior y se adhiere a la seda, haciéndola muy pegajosa.

(5) Para escribir este artículo, comprenda las características ecológicas de la construcción de telas de araña y la depredación. Centrándose en esta característica, el artículo explica los hábitos de vida de las arañas, el mecanismo fisiológico de la producción de seda de araña y los usos de la seda de araña. Este artículo se centra en el valor práctico de la seda de araña y explica en detalle el proceso por el que las personas utilizan la seda de araña. Esto no sólo enriquece el conocimiento de los lectores, sino que también implica el propósito fundamental de la observación y comprensión humana de la naturaleza: utilizar y transformar la naturaleza en beneficio de la humanidad.

(6) El orden de explicación del artículo es un orden lógico. De afuera hacia adentro, es decir, desde el "afuera" de los hábitos de vida de la araña hasta el "adentro" de su mecanismo fisiológico de hilar seda, de aquí para allá, de las características morfológicas de la propia araña, telaraña común; Construyendo arañas, hablemos de las características de los usos de la seda de araña y de las raras arañas sin telaraña.

(7) El método de explicación utilizado en este artículo es:

Clasificación: por ejemplo, en el segundo y tercer párrafo se combinan tres escenarios de depredación de arañas y tres tipos de captura. Se introducen enfoques alimentarios.

Ejemplo: Por ejemplo, en el tercer párrafo, "Por ejemplo, un escarabajo voló hacia una red ..." Es difícil usar ejemplos específicos para atrapar a un general volador blindado.

Compare y enumere números: por ejemplo, en el párrafo 6, “La seda de las arañas es entre 15.000 y 20.000 veces más delgada que una pulgada, que es mucho más fina que la seda”. Explique con precisión la finura de la seda de araña.

(8) Por ejemplo, se desarrolló una "máquina para caminar" basada en las "patas hidráulicas" de la araña. (Imagínese que esto es razonable)

④Resumen y extensión

A través del estudio de esta lección, entendemos las características ecológicas de la caza de telarañas. Comprenda el mecanismo fisiológico de la seda de araña, conozca algunos de los procesos de utilización de la seda de araña, enriquezca el conocimiento biológico de los estudiantes y amplíe sus horizontes a través de esta lección.

Deje que los estudiantes piensen: ¿Por qué el autor puede escribir el conocimiento científico sobre las arañas que la gente suele ver de manera tan fresca, clara e interesante? En la próxima clase estudiaremos y discutiremos.

⑸Transfer

1. Por favor, observe atentamente un animal pequeño después de clase y escriba un ensayo literario como contenido del diario de hoy.

2. Lee las siguientes palabras y responde las preguntas.

Su abdomen tiene varias glándulas que contienen líquido, todo el cual puede ser liberado desde el extremo del abdomen. Una, llamada glándula yugular, libera líquido que se condensa en filamentos cuando encuentra aire y sirve como andamio y radiación inicial. El líquido liberado por una, llamado glándula de la uva, también se solidifica en hilos que se utilizan para crear espirales. Una se llama glándula abdominal. El líquido liberado no se coagula en hebras, sino que es moco. Se libera simultáneamente con el líquido glandular anterior y se adhiere a la seda. Debido a la acción física, se condensa en pequeñas cuentas, lo que hace que la seda sea muy pegajosa. Hay glándulas tubulares que se utilizan para poner huevos. Para adherir la seda se utilizan glándulas con forma de pera.

(1) El contenido de este título es _ _ _ _ _ _ _.

(2) ¿Usar "||" para marcar los niveles en el texto y escribir la relación entre los niveles?

(3) El método de explicación utilizado en este artículo es _ _ _ _ _ _.

(4) ¿Qué explica este pasaje (opciones múltiples)? (?)

A. ¿Cuál es la función de la seda de araña? Funciones fisiológicas de la seda de araña

C. ¿Cuáles son las clasificaciones de las glándulas en las arañas? d. El hábito de las arañas hilando seda

(5) Desde la perspectiva del efecto de expresión, los métodos de explicación se pueden dividir en explicaciones vívidas y explicaciones simples. Este texto pertenece a _ _ _ _ _ _.

Guíe a los estudiantes para que respondan:

(1) Explique las funciones fisiológicas de la seda de araña.

(2) ...Una se llama glándula ampolla. Relación de puntuación total

(3) Método de descripción: clasificación.

(4) Seleccione b y c

⑤ nivel.