Cómo entender el borrador de las palabras en la clase de revisión de la clase de graduación de chino de sexto grado
¡Hola a todos!
Estoy muy feliz de discutir con usted los temas relacionados con la revisión de la clase de graduación. Lo que enseño hoy es una revisión de temas de lectura: cómo entender las palabras. Con el ritmo de la nueva reforma curricular, he experimentado todo el proceso de enseñanza del chino desde el primer grado hasta el quinto grado de la escuela primaria. Esta es la primera vez que dirijo una promoción. He estado pensando en la revisión de graduación. Después de recibir esta lección, pensé en muchos contenidos de revisión, como acumulación de palabras, acumulación de poesía antigua, revisión de lecturas, etc. Al principio, decidí leer "Reseña de libros: cómo leer un artículo". La idea de diseño en ese momento era que la lectura en el aula guiara a los estudiantes a resumir qué problemas deben resolverse al leer un artículo y qué métodos se pueden resolver, y luego puedan leer de forma independiente sobre la base de dominar los métodos para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. capacidad. A través de la conferencia de prueba, se descubrió que los objetivos de la revisión eran grandes y el contenido era extenso, y cada punto de conocimiento era solo un vistazo rápido. La revisión no fue sólida ni específica, y los puntos clave de la revisión de los estudiantes fueron ignorados, por lo que. esta clase perdió el significado de revisión. Bajo la dirección del maestro Jiang, nuestro equipo de enseñanza e investigación y los líderes escolares se sentaron y reexaminaron esta clase. Algunas personas dijeron: "Dado que es una revisión, debe verificar lo que ha aprendido". Algunas personas dijeron: "Los objetivos de la revisión deben establecerse adecuadamente de acuerdo con el contenido de la revisión, para que la revisión pueda orientarse". Es mejor enseñar a una persona a pescar que "Enseñar a un hombre a pescar". Bajo la guía de todos, investigué las opiniones de los estudiantes sobre la revisión, lo que querían revisar, comprendí las debilidades de los niños y finalmente me decidí por esta lectura especial. revisión - comprensión de palabras.
Word es la unidad lingüística más básica del artículo. Muchas palabras del artículo fueron cuidadosamente seleccionadas y deliberadas por el autor. No solo son vívidas, sino que también reflejan el fuerte color emocional del autor y desempeñan un papel muy clave en el artículo. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza de palabras no es un adorno de la enseñanza del chino. Comprender con precisión el significado de las palabras y dominar algunos métodos básicos para comprender las palabras puede ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión del lenguaje, comprender profundamente el contenido del texto y mejorar su capacidad para comprender y usar el lenguaje. Esto también es una parte importante para mejorar la alfabetización china de los estudiantes. En los estándares del plan de estudios chino, cada etapa de estudio presenta los requisitos correspondientes para la comprensión de las palabras. La primera etapa requiere que los estudiantes comprendan el significado de las palabras del texto según el contexto y la vida real, y acumulen palabras en la lectura. La segunda etapa requiere ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y frases y apreciar el papel de las palabras y frases clave en la expresión de emociones en el texto. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. La tercera etapa requiere que los estudiantes lean con la ayuda de diccionarios, comprendan el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico e identifiquen el color emocional de las palabras. Capaz de conectar el contexto y la propia acumulación, inferir el significado de palabras relevantes en el texto y experimentar su efecto de expresión.
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, diseñé la comprensión de palabras para completarla en dos lecciones. La primera lección es revisar los métodos comunes para comprender las palabras y utilizarlas de manera flexible. Este es el contenido de la revisión de hoy. La segunda lección revisará el uso de las palabras y experimentará el efecto de expresión de las palabras en el entorno del lenguaje.
Por lo tanto, los objetivos de repaso de esta lección son:
1. Guiar a los estudiantes a resumir los métodos de comprensión de palabras y sistematizar el conocimiento.
2. Los estudiantes pueden usar los métodos que han aprendido para comprender correctamente las palabras y comprender que comprender las palabras en contexto es el método más utilizado e importante en la lectura.
3. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes para resumir los métodos de aprendizaje y mejorar la comprensión lectora y las habilidades de aplicación del lenguaje.
El objetivo de la revisión es guiar a los estudiantes a resumir y resumir los métodos para comprender las palabras y a utilizar de manera flexible varios métodos para comprender correctamente el significado de las palabras.
La dificultad del repaso es dominar el método de comprensión de las palabras en contexto.
Según los objetivos de revisión, los métodos de enseñanza que adopto son:
1. Organizar y resumir, guiar a los estudiantes a descubrir problemas, resumir métodos y consolidarlos y mejorarlos.
2. Método de incentivo, utilizando lenguaje y actividades estimulantes para animar a los estudiantes a repasar de forma independiente.
3. Método de lectura, que permite a los estudiantes leer oraciones, artículos cortos y comprender palabras en un entorno lingüístico.
4. Practicar métodos, consolidar oportunamente los métodos de aprendizaje resumidos de la práctica y ampliarlos y mejorarlos.
Los métodos de aprendizaje de los estudiantes incluyen:
1. Método colaborativo, aprendizaje cooperativo en grupos, de modo que la revisión esté abierta a todos.
2. Método comparativo, a través de este método podemos entender que las palabras tienen diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos.
3. Método de descubrimiento, descubrir problemas a través de casos típicos específicos y utilizar métodos de aprendizaje para resolver problemas.
Todo el proceso docente se divide en cuatro partes:
1. Introducción del tema
Proponer el repaso del contenido y objetivos de esta lección para que los estudiantes puedan Entienda esta lección ¿Qué va a hacer la lección y cuál es el propósito a lograr?
En segundo lugar, resuma los métodos y consolide los ejercicios
Este es el enlace principal de esta lección, cuyo objetivo es guiar a los estudiantes a resumir tres métodos comúnmente utilizados para comprender palabras: consultar libros de referencia, contactar a Contextualize. y relacionarlos con la vida real y aplicarlos en la práctica. El contexto es la forma más importante de comprender las palabras en la lectura y también es el foco de esta clase de repaso. En forma de revisión, se guía a los estudiantes para que descubran problemas a través de la práctica, luego revisen los métodos aprendidos en clase, resuman las reglas y finalmente resuelvan el problema.
Tercero, práctica integral, expansión y promoción
Cuarto, resumir el contenido de revisión de esta clase y el estado de revisión de los estudiantes, y proponer el contenido de revisión de la siguiente clase.
En el diseño y la enseñanza de esta clase de repaso, nos esforzamos por lograr los siguientes puntos:
Métodos de orientación, extrapolación
La educación de calidad no es sólo. Se requiere que los métodos de enseñanza de los profesores sean flexibles y cambiantes, y no se pueden ignorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Como dice el refrán, para cruzar un río se necesita un puente y hay que estudiar adecuadamente. El tiempo para la clase de repaso es limitado y no se puede permitir que los niños completen todas las preguntas a la vez. Para lograr un efecto de revisión eficiente y que ahorre tiempo, los maestros no solo deben prestar atención a los métodos de enseñanza, sino también guiar a los estudiantes para que resuman los métodos de aprendizaje para que la revisión pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Al mismo tiempo, cultive el buen hábito de los niños de resumir los métodos de aprendizaje de manera oportuna, mejorando así su capacidad de aprendizaje. En esta clase, me concentro en el método de comprensión de palabras, y este método se aplica a toda la clase.
2. Lea intensivamente y practique más, centrándose en la práctica.
El conocimiento de la clase de repaso se ha aprendido antes y no es necesario explicarlo como una nueva conferencia. "Lectura intensiva" significa que los profesores dedican menos tiempo a revisar el contenido principal, especialmente los puntos clave, las dificultades y las cuestiones clave de la revisión. Destacar deficiencias o debilidades en la enseñanza. "Practicar más" significa que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes deben hacer pleno uso de la boca, las manos y el cerebro para realizar diversas formas de ejercicios específicos. A través de más práctica, los estudiantes pueden captar firmemente el conocimiento que han aprendido, cultivar la observación, el pensamiento y la imaginación, mejorar la capacidad de aprendizaje y desarrollar habilidades y técnicas.
3. Comprueba si hay omisiones y rellena los huecos, revisa el pasado y aprende lo nuevo.
El propósito de la revisión es reproducir el sistema de conocimiento, formar una red de conocimiento, eliminar los puntos ciegos del conocimiento, cultivar buenos hábitos de estudio y mejorar las habilidades. En el proceso de aprendizaje habitual, debido a la influencia de diversos factores, los estudiantes a menudo no logran aprender bien una determinada parte del conocimiento. Estas lagunas y deficiencias a menudo se ignoran cuando se aprenden nuevos conocimientos más adelante. Al revisar, es un buen momento para comprobar si hay errores y llenar los vacíos. Antes de esta clase de repaso, descubrí en mi encuesta a los estudiantes que tenían un alto grado de dominio de la comprensión de palabras con la ayuda de diccionarios y podían encontrar de forma rápida y precisa las palabras que buscaban. Sin embargo, es muy difícil entender palabras usando un diccionario y es complicado saber elegir el significado adecuado. Por lo tanto, no revisé el diccionario al revisar, sino que me concentré en capacitar a los niños sobre cómo elegir con precisión el significado de las palabras, compensar el conocimiento faltante y así aprender cosas nuevas al revisar el pasado.
4. Frente a todos, desarrollarse de forma independiente.
Está abierto a todos y se desarrolla de forma independiente. Alumnos de diferentes niveles y características pueden participar en actividades de aprendizaje y mejorar. En el aula, aliento a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje a través del aprendizaje cooperativo, contenidos de aprendizaje autoseleccionados, métodos de aprendizaje autoseleccionados y otras formas de revisión, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan capacitarse y mejorar.
5. Migración, expansión y promoción adecuadas.
La transferencia y expansión apropiadas del conocimiento pueden conectar el nuevo conocimiento aprendido por los estudiantes con el conocimiento antiguo, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes para sacar inferencias de una instancia y ayudar a mejorar la eficiencia del aprendizaje y desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes. En esta lección, los ejercicios se ampliarán de los en clase a los extracurriculares, y los métodos aprendidos se utilizarán de manera flexible para mejorar aún más la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes.