Composición de matemáticas de sexto grado
Fue por casualidad que ayer recibí un mensaje de texto del profesor Fang recomendando a los niños que enseñaran matemáticas a sus padres. En mi casa, acabo de terminar una clase de matemáticas sobre "números" impartida por Yaoyao. Los niños estaban tan emocionados que finalmente pudieron dar lecciones a sus padres, generalmente "superiores". Me siento honrada de ser maestra y tener la oportunidad de ser estudiante de primaria y escuchar a mi hijo enseñarme lecciones de matemáticas.
"Levántese, hola, Sr. Fang". Me levanté y me incliné profundamente ante el "Sr. Fang" interpretado por Yaoyao. Esto me lo demostró el propio hijo. "¡Hola, compañero de clase, siéntate!", Respondió Yaoyao con una sonrisa: "No, es una sonrisa. Ahora estamos en la misma clase. ¿Puede el maestro hacer esto? ¿Hablas en serio? Empecemos de nuevo". Regresó al dormitorio obedientemente y comenzó desde el principio. Vuelve. Después de varios intentos NG, finalmente comenzó la clase de matemáticas.
"Hoy vamos a hablar de números. Por ejemplo, esta es una cuenta, que es 1, que significa 'bit'". El hijo extendió su manita y señaló su dedo meñique. y dijo: "Los más arriba son el 2 y el 3. , 4, 5, 6, 7, 8, 9". Señaló su dedo anular y su dedo medio y empezó a contar. "¡Atención, casi no tiene nombre!" Me senté erguido en el sofá, escuché con atención y abrí mucho los ojos. Ver a mi hijo imitar el tono del maestro Fang me dio ganas de reír, pero aun así traté de escuchar con atención. "Tenga en cuenta que después del 10, el nombre debe cambiarse al dígito 'diez'". 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99. Tenga en cuenta que pronto no habrá nombres. "
Extendí mi mano e hice una declaración. "Compañero Du Jinyao, ¿qué preguntas tienes? Maestro, ¿cuántos unos hay en 10? ¿Cuáles son los dígitos individuales más grandes y las decenas más grandes? Oh, 10 1 es diez, el dígito más grande es nueve y el dígito más grande de las decenas es 99. La maestra pensó un rato y respondió rápidamente. Parece que escuchó atentamente en clase.
"¿Qué puesto debería cambiar después de 1999?", preguntó el estudiante.
"Después de 1999, es cien, 10 diez es cien, 100, 200, 300" "¡Déjame contar!" Mi hijo y yo contamos juntos "400, 500, 600, 700, 800 , 900". "¿Cuál debería ser la generación posterior al 900? "Pregunté de nuevo.
"La generación posterior al 900 es 9010 y 9020. Me quedé mirando al maestro, y él pensó por un momento y dijo: "Oh, no, son 910, 920, 930, 940, 950... 990, 991, 992... 999".
Cuando escuché a mi hijo decir “perdí mi nombre otra vez”, no pude evitar reírme de nuevo. ¿El maestro dijo eso? No he tomado la clase, pero creo que él sabe lo que significa, es hora de cambiar de dígito. "Maestro, ¿dónde debería cambiar?"
"Esta vez, se convirtieron en mil, 1000, 20xx...9000, 9100, 9200, 9300...9900, 9910, 9920, 9930... .9990. Nuestras voces casi llegan al techo. Parece que este profesor se está divirtiendo mucho.
"Le prestaré más atención en el futuro y quiero cambiarlo a 'diez mil'. "La pequeña maestra volvió a hablar.
"Oh, ¿cuántos ceros hay después de diez mil maestros? "Mi pequeño maestro sacó su dedo y me dijo: "Hay cuatro ceros, uno, diez, centenas y mil, y ese 1 es diez mil". "Sonreí con satisfacción.
"¿Habrá uno después de diez mil yuanes? "
"Por supuesto, puedes pensar en diez mil personas como una, cientos de miles, millones y..." El pequeño maestro se rascó la cabeza y parecía incapaz de recordar que estaban juntos." Oh, maestro, lo entiendo, todavía quedan decenas de millones. ¡Oh, genial! ¡Son "diez millones", luego "cien millones"! ¡Vaya, qué gran número! ¡Sabes tanto! Gracias maestro por enseñarnos tanto. "
Nuestro pequeño maestro sonrió tímidamente, levantó la cabeza y dijo con orgullo: "¡Oh, sé tanto! ”
Una clase de matemáticas terminó con risas.
Mi familia es una familia “matemática” Esto no se debe a que todos en mi familia dominen los números, sino a que mis padres y yo. La relación se puede expresar mediante algunas fórmulas matemáticas.
En términos generales, "yo = padre + madre", porque soy hijo de mi padre y mi madre. No sólo tengo una apariencia similar, sino que también heredé su carácter fuerte e inquebrantable. Aunque soy un niño pequeño, realmente soy parte de la familia. Mis padres me trataron por igual. Cuando se trata de asuntos domésticos, seré honesto y honesto, como un pequeño maestro.
Entonces, a veces "mi papá + mamá". ¿Sabes por qué? Porque cuando mis padres estaban trabajando en el campo, vieron que algo andaba mal, así que lo comentaron conmigo y me preguntaron cómo afrontarlo. Hacen lo que digo. En este momento me siento como un maestro y ellos como estudiantes.
Nuestra familia es una auténtica "familia matemática".
Composición de Matemáticas de Sexto Grado 3 Estimado profesor de Matemáticas:
¡Hola!
Me pregunto ¿cómo estás últimamente? ¿Tus músculos están cómodos? ¿Tu garganta está cómoda? No te canses demasiado.
Como una vela, te sacrificas para iluminar a los demás; como una madre amorosa, me cuidas minuciosamente como un jardinero, me cultivas con diligencia;
En mi impresión, siempre serás genial. ¡Sí! Ustedes han pagado demasiado por nosotros y nosotros hemos pagado muy poco por ustedes. Eres como un faro que nos lleva a nadar en el océano del conocimiento. Háganos saber: la verdad de ser un ser humano. Eres justo e imparcial, elogias a los estudiantes pobres por su progreso y criticas a los estudiantes sobresalientes por cometer errores. ¡Ah! ¡maestro! Nutres nuestros corazones como lluvia primaveral y nos haces saber el camino a seguir antes de ingresar a la escuela secundaria.
Recuerdo una vez que tenías dolor de garganta y no podías hablar, así que escribiste con las manos para que lo viéramos. Maestro, estás enfermo. Viniste a clase con tu enfermedad, así que te pusiste al día con tu tarea, pero tu enfermedad te retrasó. Al mirar tu figura cansada y ocupada, no puedo evitar sentirme orgulloso de tener un maestro tan excelente.
Maestro, te amaremos por siempre. ¡Eres nuestro buen maestro! ¡Aquí te estoy muy agradecido, gracias por tu cuidado y amor por mí! Quiero decirte en voz alta: ¡Maestro, has trabajado duro! ¡Gracias a todos!
Te deseo:
¡Buena salud! ¡aquí tienes! ¡Que todo te vaya bien!
Tu alumno: Shi.
21 de febrero de 20xx
Sin saberlo, han pasado dos semanas. Como graduado que está a punto de graduarse, no puedo evitar sentirme profundamente. Todo el mundo insiste persistentemente en hacer una cosa: ¡insistir en escribir un diario semanal! Esto es beneficioso para todos. No sólo puede ayudarle a consolidar los conocimientos adquiridos, sino también a ejercitar sus habilidades de escritura. Mirando hacia atrás en mi vida de estudio en los últimos días, no puedo evitar beneficiarme mucho. Después de una semana de estudio, aprendimos cómo encontrar el área lateral, el área de superficie, el volumen y el volumen de un cilindro. ¡Recordemos lo que aprendimos nuevamente! Primero piense en el nombre del cilindro: las superficies superior e inferior del cilindro se llaman base del cilindro, y la superficie rodeada por el cilindro tiene una superficie curva llamada lado del cilindro. La distancia entre las dos bases de un cilindro se llama altura del cilindro. Desplegando los lados de un cilindro se obtiene un rectángulo. La longitud del rectángulo es igual al perímetro de la base del cilindro y el ancho del rectángulo es igual a la altura del cilindro. De esta forma, podemos ver fácilmente que el área lateral de un cilindro es igual a la circunferencia de la base por la altura.
¿Cómo encontrar el área de superficie de un cilindro? Expande toda la superficie del cilindro, entonces podemos ver que es como un signo de división. El área de la superficie del cilindro es igual al área lateral del cilindro más las dos áreas de la base. A continuación, tenemos que resolver otra cuestión, que también requiere un área cilíndrica muy problemática. Por desgracia, encontrar una superficie no es fácil. Necesitamos encontrar el área inferior y el área lateral y sumarlos. Si no tenemos cuidado, cometeremos errores. ¿Existe alguna buena manera de unir todo esto? Estoy pensando. ¡Consulta las fórmulas para el área base y el área lateral!
S-fondo =πr2, tiene dos fondos, es decir 2πr2. Veamos la fórmula del área lateral: lado S = 2πrh, súmelos, extraiga el término similar: 2πr y use la ley asociativa multiplicativa para formar una nueva fórmula: tabla S = 2πr(r+h). Nació una nueva receta. Con esta fórmula sólo se requiere la fase.
¡Cómelo una vez y estarás bien!
Una vez encontré el área de un anillo y utilicé una fórmula: S anillo = π (R2-r2). Si lo piensas detenidamente, ¡en realidad se trata de una combinación de fórmulas! Resta los dos círculos, extrae π y * * * para obtener la nueva fórmula.
¡Estas nuevas fórmulas nacieron gracias a la pereza flexible! Si no fuera demasiado problemático, no existiría esa fórmula. De hecho, también es importante utilizar las fórmulas con flexibilidad.
A veces, la persona que creó la pregunta fue vaga y dejó de lado una condición, y podemos pedir más. Sin embargo, hay lugares en los que debemos ser perezosos y no podemos serlo.
Hay una pregunta: hay un círculo inscrito en un cuadrado grande y el área del cuadrado grande es de 20 centímetros cuadrados. Encuentra el área del círculo.
Según el sentido común, primero debemos encontrar la longitud del lado de un cuadrado grande, que es d, luego encontrar r y finalmente encontrar el área. Pero, en esta cuestión, ¿cómo se puede encontrar I+D? A menos que se recete una receta, será problemático y definitivamente nunca se le acabará. ¿Qué debo hacer? Aquí es cuando necesitas usar la fórmula con flexibilidad. Dado que la fórmula para el área de un círculo es πr2, ¡está bien encontrar r2 en lugar de R! En este momento podemos considerarlo como un todo a, es decir, solo necesitamos encontrar aπ. ¿Cómo preguntar? El área del cuadrado debe ser (2r)2, que se simplifica a 4r2, que es 4a. Entonces podemos usar 20÷4=5(cm2) para encontrar A, y luego usar 5×π≈15.7(cm2). El área del círculo es de aproximadamente 15,7 cm2. De esta forma, no es necesario encontrar la raíz del área aπ del círculo. Se pueden combinar muchas fórmulas entre sí para formar una nueva fórmula que sea simple y práctica. Mientras innovamos, en realidad estaremos amasando los bollos al vapor que comen los gigantes para convertirlos en nuevos Hanamakis. ¿No es esto malo?
¡Desde la antigüedad, qué estudiante genio no fue entrenado por un maestro! Entonces el maestro es desinteresado y quiero animarlo.
Nuestra profesora de matemáticas es una profesora con rostro cuadrado y redondo, cejas delgadas como sauces, cabello largo y rizado dorado y un par de ojos brillantes, realzados por ropa hermosa.
Sus métodos de enseñanza también son muy especiales. Cada vez que estábamos en la clase de matemáticas, nos contaba un chiste que nos hacía reír de oreja a oreja. O cuando una compañera estaba copiando la tarea, nos enseñaba los principios de la vida en clase al día siguiente. Suele enseñarnos con una sonrisa. Estoy muy feliz de tener un maestro así para enseñarme. Porque sus clases pueden brindarme diversión y hacerme escuchar atentamente en clase sin hacer pequeños movimientos.
Una vez, entró al aula con una sonrisa. ¡Los estudiantes no están tan contentos como antes porque ayer aprobaron el examen y están muy preocupados! En ese momento, la maestra les dijo a todos: 'Estudiantes, el examen es solo una prueba de su aprendizaje. ¿Crees que progresarás si evitas esta pequeña dificultad? animar. Cuando los estudiantes escuchan esto. De repente, la atmósfera aburrida se volvió alegre. Escuche la conferencia del profesor con los ojos bien abiertos, uno por uno, por miedo a perderse una palabra.
Nuestra profesora de matemáticas es como nuestra segunda madre. Ella ayuda cuando está en problemas. Dame ánimo y fuerza.
La composición de matemáticas de sexto grado "¡Hay un nuevo profesor de matemáticas en nuestra clase!" "¡El profesor de matemáticas de nuestra clase es el profesor Feng!" Como escuché que el maestro Feng enseña muy bien, es genial dar nuestra clase esta vez.
El profesor Feng realmente está a la altura de su reputación y enseña muy bien. Cada vez que va a clase, de vez en cuando hace una pequeña broma. Todos en Doudou hacen que las aburridas clases de matemáticas sean interesantes.
¡Oye! Usted preguntará: "¿Le gustan al Sr. Feng sus trabajos?" Sin mencionar esto: todas las mañanas, el maestro Feng toma los cuadernos de los estudiantes que cometieron errores ayer, camina hacia el salón de clases, los llama al frente y les explica uno. por uno hasta que los estudiantes Mientras podamos hacerlo.
El profesor Feng es muy amable y nunca pega a nadie. A menudo decía: "Soy como Sun Wukong, tú eres como un mono. Sun Wukong tiene una relación tan buena con ellos. ¿Cómo puede soportar vencerlos? Preguntarás: "Si alguien hace una pequeña cosa, ¿lo hará el señor?" . ¿Feng se encarga de eso?" No te preocupes, Feng. El maestro respondería así: "El Sr. Feng es muy exigente y no se puede ocultar nada a los ojos del maestro". Después de hablar, el Sr. Feng miró al compañero de clase. de nuevo. Si veía a un compañero de clase todavía haciendo trucos, el Sr. Feng sacaba una silla de debajo de la mesa y le decía: "Compañero, te voy a mostrar una obra de teatro. Por favor, no te rías más tarde". El maestro se enteró por la apariencia del compañero: Bajó la cabeza y buscó a tientas con las manos. Cuando este compañero lo vio, inmediatamente supo que el maestro lo estaba imitando, por lo que rápidamente guardó sus cosas y escuchó atentamente la conferencia del maestro. Compañeros de clase, miren qué movimiento tan maravilloso hizo el maestro Feng. No solo perdió la cara de ese compañero de clase, sino que también lo hizo dejar de hacer pequeños movimientos.
Después de clase, los estudiantes se reunieron y hablaron sobre el maestro: algunas personas dijeron: "El maestro Feng nos trata como amigos y debemos escuchar con atención". Algunas personas dijeron: "Pensé que la señorita Feng era muy buena". Fue feroz al principio, pero no me lo esperaba". Ella fue muy amable y me conmovió el corazón. "Alguien dijo: "La maestra Feng sonrió tan pronto como entró, lo que me hizo sentir renovado.
Alguien dijo: "La sonrisa del profesor Feng me conmovió". Estudiaré mucho y progresaré todos los días. "Otros dijeron que sí ┉ ┉
Estudiantes, ¿les gustaría conocer a nuestro amable y divertido profesor de matemáticas?
Porque me gustan mucho las matemáticas y también me gusta resumir algunas reglas. me ayuda a aumentar mi interés por aprender matemáticas, por eso quiero compartir contigo las matemáticas que descubrí en la vida, para así mejorar mi nivel de matemáticas y llevarme al siguiente nivel.
Aprender matemáticas es practicar. en la vida real, si aprendes bien matemáticas, puedes ahorrar mucho dinero en la vida. Por ejemplo, cuando compramos jamón, ¿pensamos en comprarlo al por menor o en paquetes? Puedes ahorrar mucho dinero en un año.
Si compras 10 piezas al por menor, cada pieza cuesta 4 centavos y diez piezas son 10×4 = 40 (céntimos), lo que equivale a 4. yuanes, y un paquete de diez piezas cuesta solo 3,7 yuanes, que es menos que el precio de venta al público. ¡Es 3 centavos más barato! De esta manera, es 3 × 365 = 1095 (julios), lo que significa que puede ahorrar 109,5 yuanes al año. ! Otro ejemplo: si goteas 3600 gotas de agua por hora, es 3600×24 = 86400( (gotas), un año es 86400 × 365 = 3153600 (gotas). ¡Guau! Es realmente “No lo sé, yo Estoy impactado”. Los recursos hídricos en la tierra se están volviendo cada vez más escasos, por eso debemos ahorrar agua, especialmente al lavar la ropa. Con la misma cantidad de agua, algunas personas pueden lavar su ropa, pero otras no.
Déjame darte una respuesta: supongamos que la suciedad de una prenda sucia pesa 10 g, en 1 g quedan 10 litros de agua limpia. litro de agua en la ropa mojada j. Vierta 65,438 + 00 gramos de tierra y 65,438 gramos de agua limpia en el recipiente. Esto significa que. la ropa lavada contiene 1 gramo de suciedad k dividir 10 litros de agua en dos cubetas, cada cubeta es: 10÷2=5 (litros lavar en la primera olla, utilizar 10 gramos de suciedad y 5 litros de agua limpia). cada litro contiene 2 gramos de tierra, y luego lavar en la segunda olla, usar 2 gramos de tierra (contenida en la ropa después de escurrirla por primera vez) y agua limpia. No es difícil ver por la inferencia anterior que. la ropa lavada con el segundo método queda más limpia y ahorra mucha agua. Si todos hacen esto, todo el país puede ahorrar mucha agua, así que no nos preocuparemos por la escasez de agua, también tenemos "matemáticas", como. como nuestras manos, "¿Uno?" " mide 10 cm. ¿Es 6 al medir los pantalones? Es decir, 6×10=60 (cm) de largo; nuestro número de pasos es 50 cm, entonces, ¿cuántos pasos hay de casa a la escuela? Podemos averiguar cuánto muchos pasos hay de casa a la escuela. La distancia entre las escuelas.
Después de citar tantos ejemplos típicos, recordé un viejo dicho: "Es mejor tener experiencia pero no saber que tener conocimiento pero no". ¡experiencia!" ". Sí, no se pueden aprender matemáticas de memoria. Debes aprender y aplicar lo aprendido. Por eso, en futuros estudios debo ir a un nivel superior y exigirme estrictamente. Si no puedo, lo intentaré Hacer lo mejor que pueda, prepararme completamente para mi futuro desarrollo académico, sentar una base sólida y esforzarme por convertirme en un pilar de la patria.
Cuando mi tía estaba jugando en línea hoy, de repente se enteró. Es más barato comprar ropa en línea. Entonces, mi tía me dijo: “Ning Ning, vamos, mira el 50% de descuento en compras en línea o el precio completo. "¡50% de descuento en el campo de golf! Además, 300 yuanes son suficientes para comprar algo en línea, y obtendrás 300 yuanes gratis. ¿Crees que es una buena oferta?"
Dije: " Tía, no he aprendido nada. Está en oferta. ¿Cómo lo supe?" Mi tía dijo: "Oye, recuerdo que estaba en tu libro de matemáticas de sexto grado". Le dije: "Oh", y lo descubrí. Era sólo el precio original unas décimas, es decir, decenas de descuentos. También sé que si quieres calcular el precio con descuento de un artículo, debes multiplicar el precio original por el descuento, etc. ¿En? precio actual. Mi tía me preguntó: "El precio original de este vestido es 156 yuanes, que es un 50% de descuento. ¿Cuánto cuesta?" Dije sin pensar: "El precio original es 78 yuanes". : "Ning Ning, ¿eres autodidacta? Creo que está bien". Dije: "Esto es muy simple. Usamos precio original × descuento = precio actual, por lo que usamos 156 × 0,5 = 78 yuanes". Dijo: "¿De dónde viene el 0,5?", Dije sin pensarlo de nuevo. El descuento es del 50% y el descuento del 50% se convierte a un decimal, que es 0,5". Tenía razón.
Hay mucho conocimiento matemático a tu alrededor, depende de si le prestas atención.
Composición de Matemáticas de Sexto Grado 9 Es miércoles nuevamente y también es una clase de actividades de interés matemático.
La maestra entró al salón de clases, ordenó las cosas en el podio y nos dijo: "Hoy veamos un truco de magia". Ah, ¿por qué magia? Odio mucho la magia, porque creo que la magia es simplemente secreta y no tiene conocimiento. ¿Por qué necesitamos ver magia en la clase de actividades de matemáticas? En ese momento, la profesora respondió a nuestras dudas: ¡esto es magia matemática! Cuando escuchamos esto, inmediatamente nos emocionamos y miramos fijamente el video...
El video comenzó a reproducirse. Vi al mago parado detrás del escritorio. Sacó 27 cartas de una baraja y llamó a un miembro de la audiencia. El mago baraja 27 cartas y pide al público que saque una de ellas. El mago pide al espectador que recuerde la carta por sí mismo sin mostrársela. Miré más de cerca y vi que era el 7 de corazones. Luego, el mago le pide al espectador que devuelva las cartas. Barajó las cartas con habilidad y preguntó al público: "¿Qué número les gusta del 1 al 27?"
El público pensó por un momento: "10".
"Buen número ." Mago Él asintió y barajó las cartas. "Ahora voy a dividir estas 27 cartas en tres montones, uno por uno, de izquierda a derecha. Después de eso, dime dónde está el montón de cartas que robaste".
El mago primero pone 1 en las cartas de la izquierda, luego se reparte 1 carta en el medio, luego se reparte 1 carta a la derecha, luego se reparte 1 carta a la izquierda, al medio y a la derecha... todas boca arriba. Después de repartir las cartas, el mago preguntó: "¿Dónde está el montón de cartas que robaste?"
"En el montón del medio", dijo el público.
El mago da la vuelta a todas las cartas, boca arriba, las apila una a una y luego continúa dividiéndolas en tres montones. Repitió sus acciones y preguntas. Después de repetir esto tres veces, el mago tomó las cartas y dijo: "Acabas de decir que tu número favorito es el 10, ¿verdad?" "Sí". "Ahora cuento esta pila de cartas de arriba a abajo, ¿te gusta? ?" El número es la carta que sacaste."
Me sorprendí mucho cuando escuché esto. El mago desconoce las cartas extraídas por el espectador. ¡No tiene nada que ver con los números favoritos! ¿Podrá realmente encontrar la tarjeta? No lo creo.
Vi al mago contando de arriba a abajo, "¡1, 2, 3...9, 10!" El mago abrió la carta del 10, ¡y resultó ser el 7 de corazones! ¡Todo el público se sorprendió, no sólo el público, sino también todos en nuestra clase de matemáticas se sorprendieron! ¿Cuál es el misterio aquí?
La profesora notó nuestra confusión y continuó reproduciendo el vídeo. Entonces el mago empezó a responder nuestras preguntas. Resulta que esta magia realmente tiene mucho que ver con las matemáticas y tiene mucho que ver con la mediana que hemos aprendido. El punto clave de esta magia es que el mago calcula constantemente la posición de la carta extraída por el público con la ayuda de la carta...
Mi compañero de mesa y yo estábamos ansiosos por empezar. Jaja, realmente funcionó. Ahora bien, me encanta la magia, especialmente la magia matemática. Si quieres aprender esta magia, ¡puedes contactarme!