¿Qué temas se discutieron en el Foro Nacional de Aprendizaje de Educación Básica?
Recientemente, se llevaron a cabo el 16.º Foro Nacional de Aprendizaje de Educación Básica y el Foro Mingde de Educación de China de 2017 con el tema "Aprender e implementar el espíritu del 19.º Congreso Nacional: las responsabilidades y responsabilidades de los líderes educativos en el 'Nueva Era'” Celebrada en el Centro Nacional de Convenciones. Cerca de 4.000 funcionarios de educación, directores de escuelas primarias y secundarias, figuras culturales y educadores de primera línea asistieron a la reunión a través de diversas formas, como informes temáticos, discursos TED, visitas culturales, foros paralelos, entrevistas interactivas, salones de investigación y educación, etc. , interpretaron sistemáticamente la nueva La misión y las tareas del desarrollo de la educación en los tiempos, y una discusión en profundidad de las tendencias futuras de la reforma educativa de calidad. Al mismo tiempo, en la reunión se entregaron los premios honoríficos de "Líder Educativo de China 2017" y "Escuela de Demostración de Viajes de Estudio de China 2017".
Ceremonia de reconocimiento a los líderes educativos de China
Xiong Bingqi, vicepresidente del Instituto de Investigación Educativa del Siglo XXI, Zhou Bin, profesor y decano de la Escuela de Formación Docente de la Universidad Normal del Este de China , Shang Kecong, director de la escuela secundaria número 2 de Hangzhou La construcción integral del sistema "Nuevo examen de ingreso a la universidad", la práctica escolar y la integración del plan de estudios del nuevo examen de ingreso a la universidad en Shanghai y Hangzhou, y la dirección de desarrollo de la educación básica bajo Los antecedentes del nuevo examen de ingreso a la universidad han demostrado tridimensionalmente el papel de este sistema en la profundización de la reforma educativa y la práctica de "cultivar personas con integridad moral". Creen que el "Nuevo examen de ingreso a la universidad", como una de las medidas importantes de la reforma integral del sistema educativo nacional, es una forma innovadora de cultivar talentos y responde a las importantes preguntas de "a quién capacitar" y "cómo capacitar". gente".
En la reunión, Chu Hongqi, subdirector de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing y profesor de la Universidad Normal de Beijing, aclaró las diferentes connotaciones de alfabetización básica, alfabetización profesional y alfabetización básica, y basándose en ambas Las súper cualidades de capacidad de innovación y capacidad de cooperación se compartieron en detalle. Partiendo de la psicología positiva, el profesor Peng Kaiping, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y director del Departamento de Psicología de la Universidad de Tsinghua, interpretó sobre el terreno "la base material de la felicidad" y "las diez habilidades clave que más necesitan los futuros talentos". y proporcionó "habilidades de felicidad" para estructurar el futuro.