Cómo escribir un informe final sobre la preferencia de los estudiantes por los deportes de pelota... ¡Muchas gracias! Soy estudiante de primer año de secundaria...
Nombre del tema: Encuesta sobre los deportes favoritos de los estudiantes de secundaria
2. Clase: Grado 1 (6)
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4. Miembros del equipo de investigación: Chen Huapei, Wu Xuemin, Chen Shanshan, Zhu Yiting y Zhang Saisai
5. Instructor: An Weiqi
6. disciplinas involucradas en la investigación: Deportes
7. Temas relevantes involucrados en la investigación: Matemáticas, Chino
8. Resumen chino: los deportes favoritos de los estudiantes de secundaria
9. Resumen en inglés: El deporte favorito de los estudiantes de secundaria
10. Palabras clave: deportes, actividades extracurriculares
11. después de la escuela?
12. Hipótesis de la pregunta de investigación: Se espera que a través de esta encuesta e investigación podamos comprender los deportes que gustan a los estudiantes de secundaria, para brindar mejores sugerencias a las escuelas.
13. Los métodos básicos utilizados en la investigación: búsqueda de información en Internet, cuestionarios y petición de ayuda a los profesores.
14. búsqueda de información, etc. investigación sobre el tema.
15. Conclusión obtenida de la investigación: Los estudiantes de secundaria tienen una amplia gama de intereses y les gustan todo tipo de deportes. Sin embargo, algunos deportes son universalmente disfrutados por todos. Por ejemplo, el bádminton, el tenis de mesa, el baloncesto, etc. son generalmente aceptados por todos. Además, todos sienten que el tiempo de ejercicio es algo insuficiente y que las actividades no se disfrutan del todo, y todos esperan que la escuela pueda aumentar el tiempo y la cantidad de actividades.
16. Análisis de los resultados de la investigación: Los estudiantes de secundaria están en la adolescencia y están ansiosos por tener suficientes actividades. Cada uno tiene sus propios intereses y pasatiempos, por lo que tienen diversas actividades que les gustan. El plan de estudios de la escuela es relativamente estricto y todos se sienten un poco insatisfechos. La escuela puede hacer ajustes para que los estudiantes puedan cumplir mejor con los arreglos de la escuela.
17. Disposiciones específicas de personal:
Lin Hong: redacta el informe de la propuesta, prepara el cuestionario
Chen Shanshan: escribe el cuestionario, analiza los datos
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Chen Huapei: artículos, análisis de datos
Zhang Saisai: investigación en línea y recopilación de datos
Wu Xuemin: investigación en línea y recopilación de datos
Zhu Yiting: investigación en línea, organización de información
18. Disposición del tiempo y pasos de la actividad:
11.07.15 Comenzamos a determinar el plan para este estudio de investigación, como el título. Planes específicos. implementación del plan. Detalles
07.11.20 Comenzamos oficialmente el estudio de investigación.
07.12.20El líder del equipo hace un plan. Los miembros del equipo siguieron las instrucciones
07.1.10 Buscaron en línea algunos consejos de expertos e información relacionada con la encuesta;
08.4.20 Comenzamos a diseñar el cuestionario.
08.5.10 Recibimos una tarea: asignar cuestionarios a cada clase. Recopilar de nuevo
08.5.15 Nuestro equipo buscó información relevante en línea y clasificó, analizó y resumió los cuestionarios recopilados.
08.5.20 Visitamos a algunos profesores de educación física de la escuela y les preguntamos sobre las preguntas de nuestra encuesta. Presentamos sugerencias de compañeros y formulamos preguntas. Los profesores respondieron pacientemente a nuestras preguntas y expresaron sus propias opiniones sobre nuestra investigación.
05.08.22 Comenzó oficialmente la finalización de las preguntas. Cada miembro del equipo anotó sus sentimientos y experiencias en esta actividad. y comunicarse.
19． Análisis de viabilidad
Todos están muy interesados en el tema, se ayudan unos a otros, dividen el trabajo y cooperan, el proceso de investigación transcurre sin problemas y logra los resultados esperados
20. Sugerencias y promoción:
A través de este estudio de investigación, nuestro grupo estudió los deportes que gustan a los estudiantes de secundaria.
Descubrimos que muchos estudiantes querían más tiempo para hacer ejercicio físico. Recomendamos que los estudiantes aprovechen al máximo su tiempo de clase de educación física para participar en sus actividades deportivas favoritas, como bádminton, tenis de mesa, voleibol, baloncesto, etc. Participar activamente en estas actividades puede enriquecer nuestra ocupada vida de estudio y encontrar más felicidad en nuestra vida extraescolar. También puede fortalecer las amistades con los compañeros de clase y mejorar la eficiencia del aprendizaje. "El cuerpo es la capital de la revolución." Sólo teniendo un cuerpo fuerte podemos trabajar más duro para aprender y lograr nuestros resultados ideales. Por lo tanto, todo el mundo debe insistir en realizar algo de ejercicio físico todos los días y ejercitarse durante los descansos. Practiquemos actividades deportivas juntos, por nuestra propia salud y para un mejor aprendizaje, ¡ganemos salud, amistad y crecimiento gracias al deporte!
21. Resumen
A través de este estudio, sentimos que los estudiantes tienen menos tiempo para actividades extracurriculares y se debe fortalecer. Esto promoverá nuestro crecimiento saludable.
22. Cosecha, experiencia y comprensión
Lin Hong: Siento que este estudio de investigación ha mejorado en gran medida el pensamiento de nuestros estudiantes, ha aumentado su preocupación por todo y ha logrado el objetivo de resolver problemas. Buen hábito para que todos exploren juntos.
Zhang Saisai: Este estudio de investigación me dio una comprensión diferente de la exploración de actividades extracurriculares. Me hizo comprender la importancia de las actividades extracurriculares para los estudiantes de secundaria. puedo hacer más cosas buenas.
Zhu Yiting: Este estudio de investigación me dio otro nivel de sugerencias para actividades extracurriculares. De hecho, las actividades extracurriculares no necesariamente hacen perder tiempo, sino que nos permiten combinar trabajo y descanso, y mejorar nuestra comprensión. interés y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Wu Xuemin: El aprendizaje basado en la investigación puede mejorar en gran medida la cooperación entre grupos, permitiéndonos comprender que la sabiduría de un grupo es mayor que la sabiduría de una persona. Espero que a través de este aprendizaje basado en la investigación, También podemos dejar que todos comprendan las ideas de los demás.
Chen Huapei: En el proceso de aprendizaje, creo que lo más importante es el pensamiento colectivo de todos. De esta manera, es posible mejorar algunas lagunas en el pensamiento individual y mejorar la precisión de este aprendizaje.
Chen Shanshan: Tendremos diferentes pensamientos en diferentes aspectos, y lo que todos reunimos es la mejor parte. Al igual que la actitud hacia las actividades extracurriculares analizadas en este estudio de investigación, todos debemos pensar y combinarnos para finalmente llegar al punto de vista correcto.
23. Evaluación de cada miembro del grupo de investigación sobre otro miembro del mismo grupo.
Evaluación de Wu Xuemin sobre Chen Huapei:
Todos están dedicados, ¿qué se puede? Hay que pensarlo detenidamente y resolverlo perfectamente. Cada vez que nos encontramos con estos problemas, creo que Chen Huapei y otros miembros pueden hacer preguntas y resolverlos, lo cual es bueno.
Evaluación de Zhu Yiting sobre Lin Hong:
Como líder de nuestro grupo, Lin Hong ha trabajado mucho. Tiene buenas habilidades de gestión y puede lograr una perfecta división del trabajo. Cooperar para completar las tareas asignadas.
24. Evaluación del profesorado
Este grupo de estudiantes sabe cómo cooperar y dividir el trabajo para realizar investigaciones con determinación desde el principio hasta el final del tema. serio y completar la tarea muy bien. ¡Espero que continúen con sus esfuerzos y se esfuercen por alcanzar sus objetivos!