Reflexiones sobre la enseñanza del chino clásico a alumnos de sexto grado

1. Seiscientas palabras de reflexión sobre el idioma chino de la escuela secundaria

El tiempo de reflexión pasó muy rápido. En un abrir y cerrar de ojos, el examen terminó y los exámenes estaban listos. Distribuido. Esta vez aprobé el examen mensual. Lo peor fue el chino. Me sorprendí cuando miré la puntuación en el examen, porque no era la puntuación que realmente quería y, por lo general, no escucho con atención en clase. No desarrollo el hábito de ser cuidadoso y concienzudo. Respondo las preguntas descuidadamente durante el examen. Ser descuidado y descuidado me ha hecho poder responder muchas preguntas pero me restan puntos o incluso no las hago correctamente. muy pobre. No hago una vista previa antes de clase y no reviso después de clase. Mi escritura no es muy buena y no me gusta mucho leer. Primero debería concentrarme en los conocimientos básicos, porque los conocimientos básicos representan un. Gran parte de la puntuación en cada examen. La etapa más importante del aprendizaje es la vista previa, es decir, antes de que el profesor enseñe, tengo que estudiar el texto por mi cuenta. Si encuentra problemas en el estudio previo, haga todo lo posible para resolverlo. ellos, escriba los problemas que no se pueden resolver y estudie y discuta con el maestro y los compañeros durante la clase. El texto debe leerse repetidamente hasta que el problema se entienda claramente. Para mejorar sus puntajes en el idioma chino, debo mejorar. Leer más libros extracurriculares y mejorar mis habilidades de escritura. Debido a que escribir ahora representa muchos puntos en los exámenes de idioma chino, necesito tomar notas de manera organizada mientras leo. Esto me puede permitir acumular muchos conocimientos y mejorar mi escritura. Habilidades de escritura. Aunque no me fue bien en este examen, creo que mientras siga el método de aprendizaje que escribí anteriormente, mis puntajes en el próximo examen definitivamente serán mejores que los del último examen. Mejoraré mis calificaciones con mis propios esfuerzos y ya no preocuparé a mis padres ni a mis maestros. Creo que mientras trabaje duro, tendré éxito.

Aprobado. 2. Resumen de la enseñanza de chino en el primer semestre de sexto grado

Fuente del resumen de la enseñanza de chino en el primer semestre de sexto grado Material didáctico de Lianshan Después de un semestre de arduo trabajo, se obtuvo mucha experiencia docente valiosa .

Ahora resumo mi trabajo docente este semestre de la siguiente manera: 1. Preste mucha atención a los conocimientos básicos y las habilidades básicas, ya que los estudiantes de mi clase son desiguales, para solidificar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes. Habilidades, lo entiendo completamente. Sobre la base de las necesidades de los estudiantes, les enseñamos de acuerdo con sus aptitudes y mejoramos continuamente su nivel de conocimientos. Por ejemplo, en términos de escritura, hago mucho hincapié en los estándares, que requieren líneas claras y una escritura clara. Exijo que los estudiantes practiquen cuidadosamente la caligrafía con bolígrafo durante 20 palabras todos los días y trabajen duro para superar los errores tipográficos.

Explico o enfatizo la comprensión y el uso de nuevas palabras y palabras nuevas, la acumulación de proximales y antónimos, etc. una a una para mejorar las habilidades básicas y las habilidades chinas de los estudiantes. Fan Jia, Guo Hui, Ren Xingliang y otros solían escribir de manera descuidada, pero ahora básicamente pueden escribir con claridad.

2. Implementar activamente los nuevos estándares curriculares y tomarse en serio las buenas clases. ⑴. Preparar lecciones de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación de los estudiantes.

Estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, comprenda las ideas y conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, comprenda cada oración y cada palabra, y comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades del materiales de enseñanza. ⑵. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.

En la enseñanza de la comunicación oral, por un lado, entreno a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de obediencia y habla para que puedan escuchar a los demás con educación, por otro lado, cuando hablo, tengo una voz alta, una actitud generosa, y están organizados y enfocados para expresar sus puntos de vista. Una cita famosa puede cambiar la vida y el aprendizaje de las personas, por lo que el objetivo didáctico de esta lección es guiar a los estudiantes para que recopilen citas famosas y las conviertan en su propio lema.

Aprovechar al máximo la función de evaluación y motivación para desarrollar aún más el potencial comunicativo de los estudiantes es la clave del éxito en la comunicación oral en esta sección. En la comunicación oral intento dar más elogios y menos críticas, más estímulo y menos críticas, para que los alumnos puedan expresarse y comunicarse en un ambiente relajado y agradable.

Solo así los estudiantes podrán estar interesados ​​y motivados para participar en la práctica de la comunicación oral. Cuando se mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de la comunicación oral, pueden liberar su enorme potencial y lograr un mayor éxito. Entusiasmo por la comunicación; sólo así se puede formar y mejorar a los estudiantes en la práctica. Cuando los estudiantes practican, encontrarán problemas de un tipo u otro. Nuestros maestros deben ser pacientes y no criticar o reprender a los estudiantes a voluntad. Deben ser buenos para descubrir incluso los pequeños y pequeños progresos de los estudiantes y brindarles elogios y ayuda oportunos. confianza en el aprendizaje.

En la enseñanza de la lectura, guío a los estudiantes para que comprendan correctamente el contenido ideológico del texto a través de la lectura y comprensión del lenguaje y los personajes, y reciban la infección y educación adecuadas. Estoy guiando a los estudiantes a leer, recitar o volver a contar el texto emocionalmente para que puedan expresar sus sentimientos internos.

Después de comprender completamente el contenido del texto, inspírelos a asociarse, imaginar y decir lo que no está en el texto para expresar sus emociones internas. Creo que una buena lección debería resaltar el tema de la iluminación.

Además de completar los ejercicios de cada unidad este semestre, se organizan al menos dos pequeñas sesiones de práctica con lápiz cada semana. El alcance de la práctica con lápiz es muy amplio y las preguntas seleccionadas son todas preguntas que los estudiantes pueden hacer. escriba y disfrute escribiendo, por ejemplo, después de leer un libro, haga una recomendación para este libro. Siempre que los estudiantes estén interesados ​​en este libro después de leer la recomendación, es un éxito escribir sobre la persona más singular que lo rodea. ; también escriba sobre los comentarios de noticias más populares hoy en día y más.

Una vez, escuché a Lin Zifeng decirle a su compañera de clase Xiao Lili: "Cuando venía a esta clase, a menudo tenía que escribir ensayos. Antes no sabía cómo escribir ensayos, pero ahora puedo escribir ensayos". >

Este comentario casual de mi hijo es el mayor estímulo para mí. 3. Hacer un buen trabajo ayudando y enseñando a los estudiantes esperanzados. En vista de la situación de los estudiantes esperanzados en nuestra clase, primero realizo un análisis de la situación y les prescribo el medicamento adecuado según el problema.

Lo principal es captar nuevas palabras y palabras para pasar de nivel. No solo supervisar estrictamente, sino también alentarlos oportunamente para darles la confianza para valorar el aprendizaje.

Después de las tareas docentes de cada unidad, detectaré los problemas de los alumnos y los resolveré a tiempo. Proporcionar asesoramiento individual detallado sobre dificultades reales para que puedan dominarse y aplicarse.

Su rendimiento académico ha mejorado significativamente debido a su capacidad para aprobar la unidad. 4. Ampliar los horizontes de conocimiento Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, lancé una serie de actividades de idioma chino.

1. Potenciar la lectura extraescolar. Guíe a los estudiantes para que lean ampliamente excelentes obras literarias chinas y lean libros completos, lo que aumenta en gran medida la lectura extracurricular de los estudiantes.

2. Realizar diversas actividades de enseñanza del chino. Como debates, discursos, recortes de periódicos, etc.

Las actividades de los estudiantes aumentan sus conocimientos y entrenan su cerebro, su boca y sus habilidades prácticas. 5. Haga un buen trabajo de reflexión después de clase; revise, reflexione y escriba su propia experiencia personal u omisiones al enseñar, y anote los aspectos más destacados o confusiones en el aprendizaje de los estudiantes.

6. Participar activamente en actividades de evaluación y escucha de conferencias, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente los estándares profesionales. Durante la enseñanza de este semestre, se estimuló el interés de los estudiantes por el chino, se mejoró el conocimiento básico del chino y se mejoraron las actividades en chino, sentando las bases para el aprendizaje en el próximo semestre.

Mirando hacia atrás en este semestre, estoy muy satisfecho por el progreso de los estudiantes, pero todavía hay problemas que deben resolverse en el futuro. También he hecho reflexiones profundas y llevaré adelante mis ventajas. y hacer correcciones en trabajos futuros insuficientes. 3. Reflexión sobre la enseñanza del chino en sexto de primaria

Reflexión sobre la enseñanza del chino en sexto de primaria

Trabajo docente 2009-03-14 10:26 Leer 2455 Comentarios 0 Tamaño de fuente: Grande, Mediano, Pequeño

Es responsabilidad de cada profesor de chino hacer que los estudiantes aprendan cosas interesantes e interesantes, comprometerse con el desarrollo integral y permanente de los estudiantes, y resaltar las múltiples funciones y el papel fundamental de los cursos de chino. A lo largo de varios años de acumulación de lectura, los estudiantes de sexto grado de la escuela primaria han acumulado una cierta cantidad de conocimientos y tienen las correspondientes habilidades de comprensión lectora y escritura. Se encuentran en las primeras etapas de desarrollo físico, sus mentes se están desarrollando y su línea sanguínea se está formando. Estos estudiantes están a punto de ingresar a la escuela secundaria. Cómo estimular aún más su interés en aprender chino y desarrollar efectivamente sus habilidades en chino en temas escenificados que conectan la primaria. y escuelas secundarias?

Basado en experiencias pasadas y la situación real en la educación y enseñanza de la escuela secundaria, creo que una aplicación de transferencia adecuada puede hacer que la enseñanza del chino sea más efectiva: por ejemplo, los estudiantes de sexto grado son más activos en el campus, son entusiastas. Parece obstinado e impulsivo. A veces garabateaban en el escritorio o en la pared algunos poemas o una línea de palabras, como para expresar su recuerdo de la escuela. Más estudiantes estaban ocupados escribiendo palabras de despedida ya en el primer semestre. ¿Cómo pueden los profesores aprovechar la situación, aprovechar las oportunidades emocionales de los estudiantes y guiarlos para que las expresen de manera apropiada? La práctica ha demostrado que la orientación activa, la exteriorización de sus pensamientos internos y la estimulación de su conciencia sobre el aprendizaje y el uso del chino son formas eficaces. Organice a los estudiantes para que escriban cálidos lemas promocionales para los macizos de flores del campus y seleccione aforismos y citas de la gente común dentro del edificio de enseñanza para agregar mensajes respetuosos con el medio ambiente al campus. Los estudiantes de secundaria disfrutan practicando la escritura, discutiendo y deliberando, y se mejoran sus buenos sentimientos de respetar a los maestros, amar la escuela y ser amigables con sus compañeros de clase.

La práctica ha demostrado que en un aula animada e interactiva con profesores y estudiantes, y en actividades ricas e interesantes, la aplicación de transferencia adecuada puede hacer que la enseñanza del chino sea más eficaz con la mitad de esfuerzo y, al mismo tiempo, Los conocimientos y habilidades de los estudiantes de sexto grado mejorarán enormemente, todos ganarán, sus emociones se sublimarán y el encanto de la asignatura de idioma chino quedará plenamente demostrado. 4. Aprendizaje, reflexión y planificación del idioma chino en sexto grado

"Yo estoy a cargo de mi semestre"

En la clase de chino, debo hacer esto: 1. Me desharé de malos hábitos y concéntrate en escuchar la clase, completa la tarea con atención y piensa activamente; 2. Persiste en dictar palabras y extraer frases bonitas todos los días, si no entiendes, pregúntale al profesor o a tus compañeros a tiempo para consolidar tus conocimientos básicos. 3. Lea más libros extracurriculares útiles, lea muchos clásicos chinos y extranjeros, clásicos chinos y excelentes libros y revistas extracurriculares, etc., para mejorar su capacidad de comprensión lectora, observe cuidadosamente a personas o cosas, escriba más diarios de observación y mejorar tu nivel de escritura. 4. No debes correr riesgos cuando se trata de tus estudios, y no debes correr riesgos cuando te enfrentes a emergencias, y mucho menos afilar tus armas antes de la batalla. Debes librar una batalla bien preparada, paso a paso. ¡Y mis calificaciones deben estar entre las mejores! 5. Continuaré estudiando mucho, superaré mis deficiencias y me esforzaré por lograr un progreso continuo. 6. Pediré a mis maestros y padres que me supervisen si no hago lo anterior, pueden recordármelo, exigirme estrictamente y educarme. Con paciencia, mi crecimiento es inseparable. Recibo ayuda de profesores y padres.

5. Clásicos chinos de sexto grado

Confucio viajaba hacia el este y vio a dos niños discutiendo y le preguntó por qué. Un hijo dijo: "Creo que la gente se acerca cuando el sol comienza a salir y cuando el sol está ya bajo. A mitad del día, la gente se acerca." "Lejos". Un niño dijo: "El sol está lejos al comienzo del día, y está cerca cuando el sol está al mediodía". El otro niño dijo: " El sol es tan grande como el capó de un automóvil cuando está al comienzo del día, y es como un plato cuando está a medio día. ¿No es por eso que el que está lejos es pequeño y el que está cerca? ¿Grande?" "Un hijo dijo: "Hace fresco en Cangcang al comienzo del día, y es como una sopa a la mitad del día. ¿No hace calor cuando estás cerca y fresco cuando estás lejos?" No podía decidir. Los dos niños se rieron y dijeron: "¿Quién sabe más sobre ti? "El juego de hoy se trata de números, decimales.

Si no te concentras en ello, no podrás hacerlo. Yi Qiu es el mejor jugador de ajedrez del país.

Deje que Yi Qiu enseñe a dos personas a jugar. Una persona se concentra en escuchar a Yi Qiu. Aunque una persona lo escucha, solo piensa que se acerca un cisne y quiere dispararle con su arco.

Este no es el caso. Zhifu Ruohe dijo: No es así. Yi Qiu es el mejor jugador de ajedrez del país.

Que enseñe a dos personas a jugar al ajedrez. solo escucha las enseñanzas de Yi Qiu; aunque estaba escuchando, estaba pensando en un cisne volando en el cielo, tomé un arco y una flecha para dispararlo. Incluso si dos personas estudian juntas, sus calificaciones no son tan buenas como las del primero. uno.

¿Podría ser que su inteligencia no sea tan buena como la del otro? La gente respondió: Ese no es el caso. Lee y recita chino clásico y domina las palabras clave. el segundo volumen de "Servir al pueblo" requiere respuestas específicas a las preguntas de lectura

Hoy leí el artículo "Memorias de hace dieciséis años", y el héroe del artículo me conmovió profundamente. - El espíritu de Li Dazhao de ser altamente responsable del trabajo revolucionario, y no pude calmarme durante mucho tiempo Ver el artículo El padre del autor, Li Dazhao, se fue temprano en la mañana y regresó tarde al trabajo para proteger. ***, quemó algunos documentos importantes. La situación se volvió cada vez más grave. Un grupo de policías militares, detectives y policías arrestaron a Li Dazhao, y el autor, la madre y la hermana del autor también fueron encarceladas en el centro de detención. En la corte, Li Dazhao no temía el peligro y luchó contra el enemigo con calma y calma hasta que fue ahorcado y sacrificado. Después de leer el artículo, siento una admiración infinita por este gran hombre Li Dazhao. de ser altamente responsables de la causa revolucionaria y valientes ante el peligro, ¡y qué digno de nuestro aprendizaje! Después de dos años, durante los años de la guerra, algunas personas traicionaron al partido y se confabularon con el enemigo por el bien de sus propias vidas y de sus vidas. Las vidas y el dinero de sus familias pasaron algunos secretos del partido e información importante al enemigo, causando enormes pérdidas al partido. Su comportamiento de preocuparse sólo por ellos mismos e ignorar a los demás y al colectivo es lo que la gente más odia y es lo que más. Vergonzoso en comparación con Li Dazhao, son tan pequeños y feos que la hermana Jiang y Li Dazhao son grandes personas. Su espíritu de ser altamente responsables del trabajo revolucionario es digno de nuestro estudio y aún más digno de nuestra reflexión. La guerra ha estado muy lejos de nuestro lugar en China, aunque todos somos gente común, pero ¿somos altamente responsables de nuestras propias tareas y responsabilidades y hacemos todo lo posible para completarlas? ¿Tenemos que tomar fotografías de los demás y pensar en el colectivo? , pero nunca debemos hacerlo por nuestra propia conveniencia o nuestros propios intereses, provocando que otros y el colectivo sufran mayores pérdidas. "Todos están destinados a morir, lo que puede ser más pesado que el monte Tai, o más ligero que una pluma". Grandes hermanas Jiang y Li Dazhao, sus muertes son más pesadas que el Monte Tai; solo aquellos que hacen cosas malas Para las personas, su muerte es más ligera que una pluma, pero ¿qué pasa con nosotros? tareas y responsabilidades y hacer todo lo posible para completarlas, aunque no es tan pesado como el Monte Tai, nunca será más liviano que una pluma, pero da ejemplo en los corazones de las personas e inspira a otros a seguir adelante. 7. Experiencia de enseñanza de chino de sexto grado

Experiencia de enseñanza de chino de sexto grado en el primer semestre del año escolar 2004

Autor: Centro de artículos de la escuela primaria de Lianhua Fuente: Escuela primaria de Lianhua Número de visitas : 4185 Hora de actualización: 2005- 2-25

El primer semestre del año escolar 2004

Resumen de la experiencia docente de chino de sexto grado

En el año 2004 año escolar, llevé los chinos de quinto grado a los chinos de sexto grado, Escuela Primaria Shengli. Después de que el sexto grado se trasladó a la escuela primaria central, los estudiantes se reorganizaron en clases. Estoy a cargo de la Clase 6 (3). No soy el director, pero también soy el director del departamento de enseñanza de la escuela. En los últimos seis meses, siempre sentí que mi enseñanza había sido algo inadecuada. Cuando salieron los resultados del examen final, como esperaba, obtuve el tercer lugar, lo cual fue inferior al promedio de la ciudad. Por supuesto que me siento muy melancólico. Como persona de nivel medio a cargo de la enseñanza en la escuela, realmente no debería. Lo que siento en mi corazón es una gran preocupación y una impotencia deprimente. Si dice que está ocupado en el trabajo, es cierto, pero simplemente enfatizar el fastidio del trabajo es eludir sus propias responsabilidades y excusarse.

Después de dividir las clases, obtuve la lista de estudiantes y los resultados, y me quedé estupefacto: había dos estudiantes extremadamente pobres en la clase: Zheng Xin y Xu Tengfei. Zheng Xin se transfirió de escuela muchas veces y su base era indescriptiblemente pobre, lo que se ha convertido en una carga en los corazones de sus antiguos maestros; Xu Tengfei sufrió una lesión cerebral por un accidente cuando era niño y sufre de disfunción del aprendizaje. Sus puntuaciones de sucesión eran de sólo uno, veinte o incluso un solo dígito. Sólo hay un estudiante de bajo rendimiento en las otras dos clases. Los estudiantes de mi clase son diversos y están repartidos en más de diez aldeas administrativas. Existe una situación en la que los mejores estudiantes no son de primera categoría y los de bajo rendimiento son extremadamente pobres. Por eso, en el momento en que recibí la lista de sucesores, estuve pensando en las dificultades y penurias de este semestre. Mientras me reía de mi mala suerte, también me preparé para trabajar duro. Después de todo, estos estudiantes se han apegado a mí. No tengo salida. Sólo puedo afrontar los hechos.

Un semestre de enseñanza comenzó con este sentimiento de tristeza y determinación.

Después de estar en contacto con él durante un tiempo, es evidente que la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes no es buena. La disciplina de los estudiantes en el aula es algo laxa, su atmósfera de aprendizaje no es fuerte y no tienen buenos hábitos de estudio, especialmente los estudiantes exitosos se quedan atrás en este sentido. Por eso, a principios de semestre se llevó a cabo un movimiento de "rectificación" en la clase. Todos los días se enfatizan los asuntos del aula, los hábitos después de la escuela, etc., y los estudiantes sobresalientes se establecen como modelos a seguir y se enumeran sus fortalezas para ayudarlos a distinguir el bien del mal y desarrollar un buen comportamiento. Por ejemplo, Yu Yating, una compañera de mi clase, es miembro del comité de estudio. Se ha desempeñado bien en todos los aspectos y es una bandera en la clase. Todos los compañeros de clase están orgullosos de ella y la admiran. Después de la capacitación y rectificación, algunos estudiantes que no hicieron su tarea también corrigieron su actitud de aprendizaje y pudieron persistir en completar su tarea. La clase ha desarrollado una atmósfera de "la actitud triunfa sobre todo". La cooperación docente con el profesor en el aula también es mucho más fluida.

Los cambios de comportamiento de los estudiantes impulsan a los profesores a descubrir constantemente sus propias deficiencias y lograr un aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. Cumplo con la rutina de enseñanza, no tomo clases sin preparación y no permito que los estudiantes califiquen tareas formales. Lleve a cabo activamente la preparación e investigación colectiva de lecciones, esfuércese por recopilar recursos didácticos en línea, tome sus fortalezas y descarte sus debilidades, realice una lluvia de ideas y trabaje antes de clase. Utilice más métodos de enseñanza en el aula, brinde a los estudiantes más oportunidades de desempeño y realice más comentarios e intercambios con los estudiantes. Las correcciones de tareas después de la escuela son oportunas y estandarizadas, y la tutoría extracurricular implementa el "sistema de asistencia estudiantil eugenésica" para aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes sobresalientes, emparejarse con estudiantes de bajo rendimiento y progresar juntos.

Los estudiantes de mi clase todavía están muy interesados ​​en aprender el idioma chino. Les gusta tomar clases de chino, pero el efecto de aprendizaje no es ideal. Esto me confunde. El dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes es generalmente bueno, pero varios estudiantes como Zheng Xin, Xu Tengfei y Song Fengyi tienen dolor de cabeza con los conocimientos básicos. Tomé medidas coercitivas de "los pájaros estúpidos vuelan primero" en contra de su conocimiento. A excepción de 1 o 2 estudiantes que aprobaron la prueba descuidadamente, los otros 3 estudiantes tuvieron poco efecto. La razón es que los estudiantes de primer y segundo grado no tenían una base sólida en alfabetización, lectura y escritura en pinyin. Por lo tanto, estos tres estudiantes deben comenzar desde el nivel de grado inferior cuando comiencen la escuela el próximo año. La mayoría de los estudiantes tienen habilidades insuficientes en comprensión lectora y comunicación escrita, con niveles bajos y progreso rezagado. Estos dos contenidos serán áreas de exploración a largo plazo en la enseñanza del idioma chino en nuestra escuela. Los estudiantes generalmente tienen un sentido deficiente del lenguaje y habilidades de escritura insuficientes. En términos de puntuación en el examen final, lectura fue un poco peor que en otras clases y la puntuación media en composición también fue 2-3 puntos más baja. Los estudiantes carecen de ideas ágiles para la resolución de problemas de lectura y de habilidades efectivas para responder preguntas. Comprender la selección de materiales de composición es un punto difícil para los estudiantes al escribir. El diseño irrazonable de la composición y el estilo de escritura deficiente son obstáculos para que los estudiantes de sexto grado logren avances en la composición. Del análisis de los exámenes, descubrimos que el idioma chino lo abarca todo y es un verdadero gran idioma chino. Lo más destacado es que el conocimiento extracurricular del idioma chino debe ser rico. Sin duda, esto es más difícil para los estudiantes rurales. Tienen muy pocos materiales de lectura extraescolares a mano, no hay red informática en casa y los libros escolares también son bastante escasos. También probé esto. La historia idiomática se cuenta en los primeros cinco minutos de clase y los estudiantes la preparan ellos mismos y se turnan. Después de un semestre, he ganado algo. Al mismo tiempo, se asignó a los estudiantes la tarea de completar el diseño y la publicación del "Pequeño Mundo Chino" en grupos. Estas dos actividades han promovido en gran medida el avance de los estudiantes hacia el mundo del chino extracurricular. Sin embargo, el tiempo era limitado y hubo muchos refranes y máximas en el examen final. Los estudiantes no los tocaron mucho y no obtuvieron buenos resultados en el examen. Pienso: deberíamos poner más esfuerzo en este aspecto el próximo año y, al mismo tiempo, el grupo de idioma chino de la escuela también debería realizar concursos de conocimientos de chino relevantes.

Los exámenes son un medio eficaz para comprobar la calidad de la enseñanza. Estoy uno o dos puntos por detrás de otros profesores, lo que me da vergüenza. Tengo que reflexionar más profundamente y aprender de ellos. Sin embargo, creo que lo más importante en la enseñanza del chino es permitir a los estudiantes desarrollar sus talentos, cultivar su sentido del lenguaje y disfrutar de la diversión de aprender chino en el gran mundo del chino. Esta es también la dirección de los futuros esfuerzos de nuestros profesores de chino. Trabajemos juntos para cambiar la situación rezagada de la enseñanza del chino en Lian Xiao. ¡Dejemos que nuestros estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje del idioma chino y en herederos del excelente idioma, historia y cultura de la patria! 8. Cómo escriben los profesores chinos de secundaria sus reflexiones sobre la enseñanza

El profesor Ye Lan de la Universidad Normal del Este de China dijo una vez: "Un profesor que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un profesor famoso. Si es un profesor, Si escribe reflexiones durante tres años, puede convertirse en un profesor famoso."

Reflexionar con frecuencia sobre el propio comportamiento educativo, enseñar mientras se aprende y aprender mientras se enseña son las únicas formas que tienen los profesores de pasar de una etapa "basada en la experiencia". docentes" a "profesores reflexivos" y lograr su propio crecimiento profesional. El chino es una materia básica y se debería prestar más atención a la enseñanza de la reflexión.

(1) Anota tus propias experiencias exitosas: Se refiere a anotar en el momento oportuno buenos métodos de enseñanza, estructura del aula, medios, etc. Podemos reflexionar sobre la práctica de lograr los propósitos didácticos prediseñados en el proceso de enseñanza y provocar el efecto estimulante de la enseñanza; medidas temporales adecuadas en la enseñanza en el aula; escritura clara y organizada en la pizarra; la penetración y aplicación de determinadas ideas didácticas; proceso de métodos; sentimientos sobre el uso de algunos principios básicos en educación y psicología; reformas e innovaciones en los métodos de enseñanza, etc., registrados en detalle para referencia en la enseñanza futura, y pueden mejorarse y perfeccionarse continuamente sobre esta base, innovar e innovar.

Por ejemplo, cuando enseñé "Amo esta tierra" de Ai Qing, guié a los estudiantes a pensar en la frase "¿Por qué tengo lágrimas en los ojos? Debido a mi profundo amor por esta tierra... ." Hice clic en "Por mi profundo amor por esta tierra..." Una guía de preguntas: ¿Qué provocó las lágrimas del autor? ¿Por qué el autor terminó esta frase? ¿Cómo se relaciona este poema con los antecedentes de los primeros días de la Guerra Antijaponesa? De esta manera, se activa la imaginación estética de los estudiantes y los estudiantes pueden conectar más profundamente los contenidos de los poemas entre sí y tener una comprensión profunda del tema de los poemas. Después de clase, registré felizmente estos sentimientos y reflexioné sobre los éxitos: la instrucción en clase de chino debe esforzarse por resaltar el sabor del idioma chino, llevar a los estudiantes al camino de la lectura estética profunda del chino y realmente permitirles obtener una poco sabor del idioma chino, para que los estudiantes puedan disfrutar de la belleza.

(2) Escribe sobre tus propias deficiencias docentes: se refiere a resumir las lecciones del fracaso de manera oportuna. "La enseñanza en el aula es un arte del arrepentimiento". Incluso la enseñanza exitosa en el aula inevitablemente tendrá omisiones y errores, y un diagnóstico docente científico y eficaz puede ayudarnos a reducir los arrepentimientos.

También podríamos comenzar con el estudio de las cuestiones de enseñanza y explorar diversas cuestiones de la filosofía de la enseñanza que se esconden detrás de ellas. Necesitamos recopilar varios "registros médicos" docentes, revisarlos y clasificarlos sistemáticamente, encontrar "registros médicos típicos", analizar la "patología", centrarnos en varios conceptos de enseñanza que afectan la eficacia de la enseñanza y, finalmente, proponer soluciones a los problemas. contramedidas.

Cuando enseñé "Pearl Bird" de Feng Jicai en una clase, hice que el proceso de dejar que los estudiantes descubrieran que "yo" me acerco al pequeño Pearl Bird fue el foco de esta lección si los estudiantes pueden hacerlo sin problemas. Si descubre este proceso, comprenderá la idea principal del artículo de forma natural y su enseñanza en el aula se desarrollará sin problemas. Cuando estaba dirigiendo esta sesión de enseñanza, hablé mucho y guié mucho. Realmente "controlé" la iniciativa de enseñanza en mis propias manos, lo que reflejaba mi condición de "líder", pero no dejé que los estudiantes pensaran en sí mismos. propias, pero organízalas según mis ideas y déjame resumirlas.

Después de una reflexión tranquila después de clase, siento que si los estudiantes leen esta parte con atención, pueden resumirla por sí mismos. Es mucho mejor que los estudiantes la completen de forma independiente que el adoctrinamiento contundente del profesor. Más tarde, en otra clase, tomé la iniciativa de dejar que los estudiantes leyeran atentamente y resumieran por sí mismos, y el efecto fue realmente mejor.

A partir de esto, descubrí que enseñar la reflexión es algo muy valioso para resolver problemas prácticos en la enseñanza. (3) Escribir sobre el manejo de eventos accidentales en la enseñanza: se refiere a anotar con prontitud casos de respuesta de emergencia a eventos accidentales.

En la enseñanza en el aula, a medida que se desarrolla el contenido de la enseñanza, el desarrollo del pensamiento y la comunicación emocional entre profesores y estudiantes son armoniosos, y la inspiración instantánea a menudo ocurre debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" son a menudo involuntarias. , Viene de repente, y si no utilizas la reflexión después de clase para capturarlo a tiempo, desaparecerá con el paso del tiempo, lo cual es lamentable. Los estudiantes de primer grado de nuestra escuela tienen que aprender el contenido del sexto grado de la escuela primaria. Cuando estaba enseñando la lección "Anhelo por los Juegos Olímpicos", quedé profundamente impresionado por la importancia de manejar eventos accidentales.

Mientras me preparaba para la clase, revisé la información cuidadosamente, especialmente la información relacionada con la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos. Pensé que sabía todo sobre esta lección, pero inesperadamente, una pregunta planteada por un estudiante me enseñó una lección sin darme cuenta.

Bubka, Devers, Lewis, Evans, Sotomayor, Oti, Gipket, Mosely, ¿de dónde salieron estos deportistas? ¿En qué concursos participan? "Me sorprendió, ¿cómo pudo este niño hacer esa pregunta? Para ser honesto, sé mucho sobre los atletas chinos. En cuanto a los atletas extranjeros mencionados en el texto, solo sé que Bubka es un saltador con pértiga ruso, y Waldne I Soy un jugador de tenis de mesa sueco y ni siquiera he oído los nombres de algunos de los otros atletas extranjeros y no los conozco. ¿Cómo puedo responder? Me sentí realmente avergonzado en ese momento. : "Si los estudiantes están interesados, podemos consultarlo en línea y también podemos entender sus preguntas a través de otros canales. "En ese momento, pude ver que este compañero de clase estaba muy decepcionado y yo muy avergonzado.

Después de clase, reflexioné y me di cuenta profundamente de que la educación china moderna requiere que los profesores tengan amplios conocimientos científicos y culturales. Conocimiento, pero nadie es perfecto, nadie puede tener todo el conocimiento, y existe más o menos una cierta falta de conocimiento. Como docente, debes cultivar las habilidades de los estudiantes y desarrollar su inteligencia con una actitud docente rigurosa y especial. Se debe poner énfasis en cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

Cuando los maestros encuentran problemas que no comprenden, pedir ayuda a los estudiantes muestra respeto por los estudiantes, lo que también favorece la apertura del pensamiento de los estudiantes. puerta, el conocimiento de profesores y estudiantes es complementario. Los profesores obtienen conocimientos que no se pueden ver en los libros, mientras que los estudiantes se benefician aún más. No solo obtienen ciertos conocimientos teóricos, sino que también mejoran la confianza en sí mismos de los estudiantes (4). conocimientos e ideas: se refiere a escribir las ideas y conocimientos únicos de los estudiantes de manera oportuna; o anotar las preguntas valiosas de los estudiantes y las causas fundamentales de los problemas.

El proceso de enseñanza en el aula de chino es en sí mismo. el proceso de intercambio y comunicación mutuos entre profesores y estudiantes En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los estudiantes siempre tienen "chispas de innovación" brillando. Los profesores deben afirmar plenamente las sugerencias de los estudiantes en clase. Los conocimientos no solo lo convierten en un buen lado para los estudiantes.