Superar el complejo de inferioridad y alcanzar el auto-Adler
De todos modos, es el tercero de seis hijos de la familia, y su hermano mayor, Sigmund, es un típico estudiante modelo. Cuando tenía tres años, murió mi hermano que dormía a mi lado. Cuando era joven, era frágil y enfermizo. Lo atropelló un coche dos veces y tenía mucho miedo a la muerte. Cuando tenía cinco años, decidí ser médico después de recuperarme de una neumonía. Sus calificaciones en la escuela eran mediocres y sus resultados en matemáticas eran extremadamente pobres. Con el apoyo y el aliento de su padre, finalmente se convirtió en el mejor estudiante de matemáticas de su clase.
Debido a que el niño ocupa un lugar relativamente pequeño entre los niños y su hermano mayor es más destacado, generalmente no se encuentra débil ni enfermo cuando juega. Si nadie lo lleva a jugar, no puede hacerlo. lo que su hermano y hermana mayores pueden hacer. Además de la experiencia de estar enfermo cuando era niño, las dificultades complejas y cambiantes le hicieron sentir una autoestima muy baja (la baja autoestima de otras personas proviene del entorno social, y su propia baja autoestima proviene de su propia y ambiente familiar, por lo que se magnificará, después de todo, el hogar es el último puerto), y decidió estudiar medicina.
Del 65438 al 0895, Adler ingresó en la Universidad de Viena y se doctoró en medicina. Inicialmente fue oftalmólogo. Prestó especial atención a la inferioridad de los órganos del cuerpo, que creía que era la verdadera motivación para que un individuo actuara. Luego recurrió a la psiquiatría, siguiendo a Freud al discutir la neurosis.
De abril a septiembre de 1896, fue reclutado por el ejército y trabajó en un hospital del ejército austríaco.
De 1897 a 1898 regresó a la Universidad de Viena para continuar sus estudios. Durante este tiempo, se casó con Raissa Timofeivna Epstein, una estudiante internacional de Rusia. Tuvieron cuatro hijos, tres niñas y un niño, de los cuales Alexandra y Kurt más tarde se convirtieron en psicólogos en la Escuela Adler.
En 1899 se abrió una clínica en Viena. Ejerciendo la medicina en la misma ciudad que S. Freud, conoció a este último y trabó amistad. Pronto estuvo trabajando con William Stekel en la "Colección Psicoanalítica".
Después de leer "La interpretación de los sueños" de Freud en 1902, escribió un artículo defendiendo las opiniones de Freud. (La interpretación de los sueños no fue ampliamente aceptada después de su publicación en 1900. En ese momento, la gente se mostraba negativa con respecto a las afirmaciones de Freud. Luego, el apoyo de Adler fue valioso e hizo que Freud lo favoreciera). El miércoles asistió a los seminarios de Freud y fue uno de los miembros principales. de la escuela psicoanalítica de aquella época.
Durante el Primer Congreso Psicoanalítico Internacional en Salzburgo, Austria, en 65438-0908, Adler publicó un informe sobre los "impulsos agresivos".
En 1910, Adler se convirtió en el primer presidente de la Sociedad Psicoanalítica (fundada por Freud) y en el editor jefe de la revista "Psicoanálisis", lo que demuestra que el nivel académico de Adler es magnífico. Sí, Freud. concedió gran importancia a Adler.
En 1911, debido a su énfasis en el papel de los factores sociales y su oposición pública a la teoría universal de Freud, la relación entre ambos se rompió y se separaron. Adler fundó la Sociedad de Psicología Individual e Investigación Psicoanalítica Liberal.
En 1912, la Sociedad Libre de Investigación Psicoanalítica pasó a llamarse Sociedad de Psicología Individual y se convirtió en una escuela de pensamiento influyente.
En 1914 fundó la revista académica "International Journal of Individual Psychology" y comenzó a aplicar esta teoría al cultivo y educación de los niños.
Después de 1920, enseñó en el Instituto de Educación de Viena, organizó actividades clínicas para la orientación infantil en el sistema escolar y fundó un centro de orientación infantil, que logró un gran éxito.
De 1922 a 1930 fue anfitrión de cinco congresos internacionales sobre psicología individual.
65438-0926, profesor visitante en la Universidad de Columbia.
En 1932, acudió al Long Island Medical College para dar la primera conferencia sobre psicología médica estadounidense.
1934, se establece en Nueva York.
En 1937, murió de un ataque cardíaco debido al exceso de trabajo durante una gira de conferencias en Aberdeen, Escocia.
Adler se opuso a la visión de Freud del instinto sexual como el motor fundamental del comportamiento humano. Cree que deshacerse de la inferioridad y buscar la superioridad es la fuerza impulsora de la vida.
Las personas con defectos físicos suelen tener un complejo de inferioridad física y deben compensarlo desarrollando el órgano defectuoso o desarrollando plenamente otras funciones.
(Discapacitado físicamente pero de carácter fuerte)
La existencia de una persona como ser humano significa un sentimiento de inferioridad. Él sigue impulsándote a superarlo. Sólo en el proceso de lucha ascendente, sentirás que has llegado a una etapa satisfactoria, te sentirás relajado, valioso y feliz.
Los primeros años de vida son absolutamente críticos para la formación de la personalidad adulta. (Consistente con Freud)
Dos tipos de comportamiento de los padres seguramente conducirán a problemas de personalidad en los niños:
Deterioro: incapacidad para lidiar con los problemas de la vida
Negligencia : No construir buenas relaciones con los demás.
El primer hijo se malcria fácilmente, pero con el nacimiento del segundo, el complejo de inferioridad se hace más fuerte y el trato empeora. Preste atención al principio de recursos limitados (Kahneman propuso la teoría de los recursos limitados en su libro de 1973 "Atención y esfuerzo"). Hay más niños con problemas, los hijos del medio se desarrollan más activamente y los niños nacidos en último lugar tienen más probabilidades de tener problemas.
Datos de referencia
[1]?Che·Wenbo. Historia de la Psicología Occidental. Zhejiang Education Press, mayo de 1998, edición 1: 200.
[2]?Ye Haosheng. Teorías y escuelas psicológicas occidentales en los libros de texto universitarios de psicología para el siglo XXI. Guangdong Higher Education Press, agosto de 2004, primera edición: 301.
[3] Du Schulz. Historia de la psicología moderna. Prensa de Educación Popular, 1 de septiembre de 1981: 367.
[4]?Ye Haosheng. Historia General de la Psicología. Prensa de la Universidad Normal de Beijing, septiembre de 2006: 320.
[5]? Psicología de la Personalidad. Prensa de la Universidad Normal de Beijing, 2013, 1, 1.
[6] Cursos abiertos masivos en línea de China Curso abierto en línea de Psicología de la personalidad de la Universidad Normal de Beijing