Diseño didáctico de "Canción de lluvia" para octavo grado

El diseño instruccional es una actividad de planificación y toma de decisiones para alcanzar los objetivos de enseñanza. El siguiente es el diseño de enseñanza de "Song of Rain" para octavo grado que edité para todos. Bienvenidos a leerlo y aprender de él.

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto en voz alta y experimentar las emociones y la maravillosa concepción artística de los poemas en prosa.

2. Comprender el tema del poema a través de lecturas repetidas

3. Comprender la imagen de la lluvia del autor

4. Aprender el uso de metáforas y personificaciones en el artículo.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Comprender la connotación emocional del artículo durante la recitación.

2. Comprender la imagen que el autor tiene de la lluvia.

3. Comprender el uso y el papel de las metáforas y la personificación en los artículos

Métodos de enseñanza: método de lectura (combinación de lectura en voz alta y lectura atenta), método de investigación cooperativa

Métodos de enseñanza; asistencia multimedia Enseñanza

Número de horas de enseñanza: 1 lección

1. Introducción: reproduzca un sonido de lluvia y sienta el hermoso estado de la lluvia.

Maestro: Escucha, este es el sonido de la naturaleza. Este es el sonido que conocemos. Viene de un país lejano y alimenta todas las cosas. A veces es sentimental y persistente, a veces es salvaje y. Desenfrenada, y a veces Triste y triste, a veces elegante y noble, esto es lluvia. Hay muchos versos buenos sobre la lluvia en poemas antiguos. Recordemos los versos sobre la "lluvia":

Ejemplo: La buena lluvia conoce la estación y llegará la primavera.

La lluvia de flores de albaricoque moja tu ropa y el viento de sauce sopla en tu cara sin enfriarla.

Durante el Festival Qingming, llueve mucho y los peatones en la carretera tienen ganas de morir.

¿Por qué debería cortar las velas de la ventana occidental y hablar de la noche lluviosa en Basán?

Siete u ocho estrellas están fuera del cielo y dos o tres puntos de lluvia frente a la montaña.

Hemos experimentado la lluvia colorida descrita por los antiguos y la lluvia suave descrita por Zhu Ziqing. Hoy escuchemos la "Canción de la lluvia" del famoso poeta Gibran.

2. Lea poesía en voz alta y obtenga una percepción general

1. Pida a un alumno que recite con música y sienta el tono emocional del poema

2. Recite a toda la clase, mientras lee Pensamiento: (¿Qué tipo de lluvia sientes por el artículo?)

Usa tus propias palabras para describir la lluvia que sientes por el artículo y agrega un modificador en la línea horizontal .

La lluvia de __________________

La lluvia que nutre todas las cosas, la lluvia que alegra las montañas y los ríos, la lluvia que hace reír a las flores y las plantas, la lluvia que transmite amor al nubes y campos.

La lluvia llena de amor La lluvia que ilumina el corazón, la lluvia que refresca el corazón, etc.

Transición: Esta lluvia poética trae a las personas ricas asociaciones e imaginaciones. Entonces, ¿qué tipo de imagen parece la lluvia en los escritos del poeta? Discutamos esto juntos una vez.

3. Exploración colaborativa

Discusión grupal:

1. ¿Qué cosas usa el autor para describir la lluvia en el artículo? ¿Qué tipo de imagen tiene la lluvia? crear?

2. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor a través de la imagen de la lluvia

Escritura en la pizarra: hilo de plata, perlas, mensajero del amor, suspiros del? mar, lágrimas del cielo, lágrimas de los campos Sonríe.

El autor alaba la lluvia con gran entusiasmo. La lluvia, en los escritos del autor, es la imagen de un devoto y mensajero.

Alimenta todas las cosas y al mismo tiempo conecta las cosas lejanas (es el mensajero del amor en las nubes y en los campos). Con la lluvia, miles de montañas y valles serán más hermosos; con la lluvia, todas las cosas en la tierra se llenarán de vitalidad, con la lluvia, las flores, las plantas y los árboles florecerán con sonrisas, con la lluvia, las nubes y los campos se volverán pareja; . Todo esto muestra que la lluvia es algo hermoso, una imagen de un devoto y un mensajero.

Expresar el amor del autor por la naturaleza y la vida y elogiar a los devotos desinteresados

3. Toda la clase recitó el poema nuevamente

Transición:

Hemos tenido un contacto espiritual íntimo con la lluvia descrita por el poeta, desde el cual podemos sentir el corazón sensible y apasionado del poeta. Le dio vida viva a la lluvia. En la escritura del poeta, la lluvia está llena de aura. tiene personalidad, nutre todas las cosas y se dedica. ¿Te gusta este tipo de lluvia? Encuentra tus frases favoritas en el artículo y comparte tus sentimientos con tus compañeros.

4. Apreciación del gusto: prueba un producto y habla de él.

Al leer poesía, puedes hablar de ella desde los aspectos del lenguaje, los métodos retóricos y la emoción del poema.

Archivo:

(1). "Entonces la hija de la madrugada me robó". La palabra "robar" utiliza hábilmente la personificación para expresar el valor de la lluvia.

(2). “Lloré, pero los montes y los ríos se regocijaron; caí, pero las flores y las plantas levantaron la cabeza, enderezaron la cintura y abrieron sus rostros sonrientes”.

Literal Significa "cuando llueve, el agua del río sube y puede irrigar los campos, las flores y las plantas". En realidad está describiendo la imagen de los devotos. Escribe que la lluvia cambia su "grito" por la alegría. de montañas, ríos, flores y plantas (levantarse, mantenerse erguido) Se puede ver que el agua de lluvia tiene el efecto de hidratar las cosas)

　(3). del éter." Una vez que veo el hermoso jardín, me caigo, beso los fragantes labios de las flores y abrazo las ramas y hojas verdes, haciendo que la vegetación sea más encantadora. "La lluvia está escrita como la imagen de un pájaro, y "beso" y "abrazo" describen el alimento de la lluvia para todas las cosas, que está lleno de emoción.

Transición: Todos los estudiantes lo dijeron muy bien . Además de lo que dijeron los compañeros, echemos un vistazo a estas dos frases

(4). “Soy el suspiro del mar, las lágrimas del cielo y la sonrisa de los campos. . Este amor es tan genial: es el suspiro del océano de las emociones, las lágrimas del cielo de los pensamientos y la sonrisa del campo espiritual.

La maestra dio algunas orientaciones sobre esta frase: “Soy el suspiro del mar, las lágrimas del cielo y la sonrisa de los campos”. "Esto es para ilustrar el proceso cíclico de formación de lluvia en la naturaleza (el agua de mar se evapora y se convierte en vapor de agua, y parte del vapor de agua alcanza un cierto nivel de saturación para formar lluvia. Esta lluvia nutre todas las cosas). Esto es como la vida. y el amor, que también está lleno de suspiros y lágrimas, la sonrisa es un proceso muy cíclico.

(5) Lo mismo ocurre con la vida terrenal: comienza bajo el talón de hierro de la materia dominante y termina en. los brazos de la muerte tranquila.

Al igual que la lluvia, truena cuando llega, y hace ruido en el mundo material durante toda la vida, tal vez corriendo por la vida, tal vez luchando por fama y fortuna, pero. al final de la vida, no hay nada, silencioso y enterrado en el suelo.

Transición: este artículo no solo nos trae el disfrute de la belleza, sino que también nos da algunas referencias sobre las técnicas de escritura. ¿El poeta escribe una imagen tan vívida de algo muy común? En primer lugar, este artículo utiliza el primer capítulo. El método de escritura en primera persona, seguido de la rica imaginación del autor para embellecer la lluvia, utiliza metáforas, personificaciones, paralelismos y otras retóricas. técnicas para crear esta rica y sentimental imagen de la lluvia

5. Expansión

También deberías intentarlo, expande tu imaginación, usa tu capacidad expresiva, elige una cosa determinada. naturaleza que te guste (como flores, hierba, arcoíris, nieve, etc.) y utiliza la primera persona. Imítala.

Requisitos: utiliza técnicas retóricas como metáfora, personificación o paralelismo.

Estructura de oración de imitación:

(1), Soy el suspiro del mar, las lágrimas del cielo y la sonrisa del campo Soy los brillantes hilos de plata... Yo soy las perlas brillantes... (Elige una imitación, presta atención al centro)

Ejemplo:

A.Yo (espero) soy un trozo de humo en el camino perdido. , faro en el mar de niebla, y oasis en el desierto

B, yo (Flor) soy la hija de la tierra, la madre de las abejas y la amante de las mariposas.

C. Yo (Snow) soy una mariposa persiguiendo sueños, volando por todo el cielo con mi elegante danza, decorando el hermoso mundo.

D. Algodón sonriente, floreciendo al contenido de mi corazón, abrazando la tierra desnuda con mi cálido corazón.

6. Tarea:

Organiza las imitaciones en clase y escríbelas en un cuaderno