Colección de citas famosas - Libros antiguos - Acerca de la educación en inglés en los jardines de infancia: ¿Qué opinas de la moda actual de la educación bilingüe en los jardines de infancia?

Acerca de la educación en inglés en los jardines de infancia: ¿Qué opinas de la moda actual de la educación bilingüe en los jardines de infancia?

No existe interferencia entre el aprendizaje de la lengua materna y el aprendizaje de una lengua extranjera, pero se necesita educación y orientación razonables para crear un entorno razonable de aprendizaje de idiomas. En primer lugar, el chino o el inglés deberían ser tratados como un idioma y los niños deberían ser educados de acuerdo con las reglas del aprendizaje de idiomas.

No recomiendo que los niños muy pequeños lean y escriban en inglés. Por ejemplo, un niño estadounidense aprende inglés a la edad de dos años y medio, pero un adulto en China puede no aprender inglés tan bien como ese niño en 10 años. ¿Es realmente inferior la capacidad de aprendizaje de los adultos chinos a la de los niños extranjeros de dos años? En absoluto. La clave para el aprendizaje de idiomas radica en la era de aprendizaje y el entorno lingüístico.

Sabemos que el entorno es lo más importante para aprender un idioma. El sistema receptivo del lenguaje de los bebés y niños pequeños de 0 a 6 años es abierto y pueden adquirir el lenguaje de forma natural. Siempre que exista un determinado entorno lingüístico, los bebés y los niños pequeños también pueden adquirir una o dos lenguas extranjeras al mismo tiempo, o incluso más. Los bebés y niños pequeños se encuentran en un período sensible o crítico para el aprendizaje del lenguaje, especialmente para el desarrollo del habla. Su capacidad de imitación del lenguaje es muy fuerte, especialmente en el aprendizaje de la pronunciación, y su comprensión de la pronunciación es la más pura. La adquisición del lenguaje por parte de los niños no requiere pensamiento y comprensión indirectos, sino comprensión y aceptación directa con la ayuda del entorno lingüístico y las acciones del hablante en ese momento. No puedes olvidar la historia del niño mono. Fue criado por un simio desde que era niño. Sólo conocía gestos y sonidos que sólo los simios podían entender y los utilizaba para la comunicación diaria. Entonces fue descubierto por humanos y llevado de regreso a la ciudad. Aunque recibió varios años de formación lingüística, al final no logró su objetivo ideal. Y sabemos que Webster, el mundialmente famoso editor en jefe del "Webster's English Dictionary", podía hablar cuatro idiomas desde que era un niño. Porque vivía en un ambiente familiar donde su padre solo le hablaba inglés, su madre solo hablaba francés, su abuelo solo hablaba alemán y su niñera solo hablaba el idioma nativo de la región nórdica. Como resultado, el pequeño Webster dominó cuatro idiomas sin esfuerzo y de forma natural. Estos dos ejemplos reales nos dicen que para el aprendizaje de idiomas, primero, debemos aprovechar el período sensible al lenguaje de los bebés y niños pequeños; segundo, debemos crear y utilizar un entorno en el que los niños adquieran naturalmente idiomas extranjeros, para que puedan aprender idiomas extranjeros. ​​con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

上篇: ¿Cuáles son algunos poemas sobre los sonidos de la naturaleza? 下篇: Ensayo argumentativo sobre el olvido de palabras al escribir. ¿Cómo afrontar el fenómeno del olvido de palabras? La tendencia hacia el uso de la computadora es irreversible. El costo de las computadoras es cada vez menor y su rendimiento es cada vez mayor. La comodidad, la velocidad y las funciones de entretenimiento han llevado las computadoras a más hogares. En las ciudades, es común que un hogar tenga una o más computadoras. En las zonas rurales, las familias con medios económicos ya tienen acceso a ordenadores. Cómo evitar que el fenómeno del olvido de palabras se propague debido a la popularidad de las computadoras es un problema urgente que debe resolverse. En la actualidad, el Ministerio de Educación, las escuelas, la sociedad y los padres han prestado atención a esta cuestión. Los expertos han presentado sugerencias y contramedidas que se pueden encontrar en periódicos de todos los niveles y en Internet. Aquí me gustaría hacer algunas opiniones personales: 1. A través de la legislación nacional, debemos adherirnos al sistema de formación en caligrafía china para estudiantes de escuelas primarias y secundarias, profesores de escuelas primarias y secundarias y estudiantes de universidades normales. ¿Por qué necesitamos una legislación nacional? Porque es imposible frenar la propagación de este fenómeno apoyándose en la sociedad, las escuelas y los padres. Si el país no legisla ahora, la situación se saldrá de control, lo que perjudicará los intereses fundamentales del país y de todas las personas. Al ver los más mínimos signos de mejora y prevenir los más mínimos cambios, los cambios repentinos en los salarios están relacionados con el desarrollo a largo plazo del país. La caligrafía es la base de la alfabetización. Sólo mediante la práctica ininterrumpida de escritura a largo plazo y el recuerdo firme de los sonidos, formas y significados de los caracteres chinos podremos superar eficazmente el problema del olvido de caracteres en la era de las computadoras. La formación en escritura de caracteres chinos en las escuelas primarias y secundarias es particularmente importante. En esta etapa, la escritura con bolígrafos, pinceles y tiza se incluye en el programa de enseñanza como un curso básico y obligatorio, y se anima a profesores y estudiantes a escribir imágenes de tres trazos claras y hermosas, y a vincular la escritura con el rendimiento académico. Los profesores y las universidades normales conceden gran importancia a la formación en caligrafía, que es más ejemplar. En las escuelas primarias y secundarias, se debe estipular que no se deben aceptar tareas impresas por computadora; en las universidades, también se debe alentar a los estudiantes universitarios y a los estudiantes de posgrado a que presenten textos escritos a mano y electrónicos cuando hagan tareas o artículos para reducir la dependencia excesiva de ellos. computadoras. En la antigua China, la caligrafía era muy valorada. Además del contenido, los exámenes imperiales también tratan de la calidad de la caligrafía. El examen para el primer lugar en la Clase A (comúnmente conocido como el erudito número uno) no solo está bien escrito, sino que también tiene una caligrafía limpia y hermosa, sin errores tipográficos ni otros caracteres. Song Renzong Zhao Xujian dijo que el artículo estaba muy bien escrito, pero como se omitió la palabra "wei", se escribió como un punto de interrupción. Aunque el examinador y el propio Zhao Xu explicaron que los dos términos podrían usarse indistintamente, el emperador Renzong canceló la calificación de Zhao Xu como erudito. Esto parece demasiado duro hoy, pero los requisitos estrictos producirán un estilo meticuloso. Los libros son personajes. Sólo restaurando la excelente tradición de escribir caracteres chinos podremos cultivar talentos rectos, rigurosos y francos como el de Yan Zhenqing. Todo el mundo es riguroso y meticuloso, y esta nación puede considerarse la mejor nación del mundo. 2. Desarrollar medidas para controlar el tiempo que los alumnos de primaria y secundaria utilizan el ordenador. Como herramienta de oficina, las computadoras son indispensables en la era actual, pero como ayuda para el aprendizaje, su uso tiene ventajas y desventajas. Los estudiantes chinos de primaria y secundaria están bajo una gran presión y tienen una autodisciplina débil. Una vez que tienen un ordenador, normalmente no lo utilizan como ayuda para el aprendizaje, sino como herramienta para jugar adictivamente. Incluso como herramienta de aprendizaje, dado que la entrada por computadora es más conveniente y rápida que la escritura a mano, también dependerá de la computadora para abandonar la escritura a mano, lo que resultará en el fenómeno de olvidar palabras e incluso usar la computadora para plagiar las composiciones de otras personas de Internet. , desarrollando así el mal hábito del plagio desde temprana edad. Por lo tanto, incluso si la economía se desarrolla, las familias se vuelven ricas y las escuelas se vuelven ricas, no es aconsejable popularizar o usar computadoras durante mucho tiempo entre los estudiantes de primaria y secundaria, porque esto no promoverá el aprendizaje, sino que lo retrasará. No se recomienda equipar a los estudiantes de primaria y secundaria con computadoras. Las computadoras personales deben estar equipadas de manera uniforme en los laboratorios escolares y su uso debe organizarse razonablemente cuando las condiciones lo permitan. También deberían existir controles adecuados sobre el uso de los ordenadores domésticos por parte de los niños. En términos generales, es apropiado que los estudiantes de primaria y secundaria utilicen la computadora entre 2 y 3 horas al día. 3. Depender de la inversión nacional para desarrollar software inteligente que pueda promover la entrada y escritura de caracteres chinos, y promoverlo entre toda la población. Dado que la entrada pinyin va acompañada del fenómeno del olvido de palabras, la solución es desarrollar software de entrada con menos inconvenientes. El método de entrada Wubi tiene cierta relación con las fuentes, por lo que es menos fácil olvidar palabras, pero rara vez se usa porque requiere recordar muchos radicales y combinarlos. Según los informes, las personas que utilizan el método de entrada Wubi durante mucho tiempo también sufrirán una alfabetización incompleta debido al uso de la segmentación de palabras. En la actualidad, se ha desarrollado en China el software del método de entrada de tres tiempos, que es más cómodo de usar que el método de entrada de cinco tiempos. Puede superar eficazmente el problema del olvido de palabras y es digno de promoción. Sin embargo, debería haber un mejor software de introducción de caracteres chinos en China. En la actualidad, el software de lápiz óptico generalmente adolece de una respuesta de reconocimiento lenta y una tasa de reconocimiento baja, y también está equipado con tabletas, por lo que pocas personas lo usan.