Plan de trabajo docente de chino para el primer semestre de sexto grado
Plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer semestre de sexto grado (***3 artículos) 1. Ideología rectora
1 Basado en la teoría del famoso maestro especial Han Jun sobre el “chino”. debe sacar inferencias de una instancia "como la ideología rectora es reducir los métodos de habla y lectura "profundos, detallados y exhaustivos", exigiendo que los estudiantes se concentren primero en la acumulación y la cantidad, y deje que los estudiantes lean mucho, lean mucho; para lograr el efecto del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. Fortalecer la guía de una hermosa lectura y recitación, para que los estudiantes puedan sentir la belleza del lenguaje mientras leen.
2. Bajo la guía de los conceptos de "cerca de la lengua materna, leer primero" y "leer clásicos interesantes, recitar clásicos familiares", estudie el libro de texto "Cerca de la lengua materna": lectura clásica. para estudiantes de primaria y léelo todos los días.
3. Basado en la ideología rectora de los métodos de aprendizaje de Wei Shusheng, cursos de orientación sobre métodos de aprendizaje abiertos para mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Cultivar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria y estimular aún más el interés de los estudiantes en aprender chino.
2. Cerca de la lengua materna y de las culturas más destacadas del mundo, enriquecer la experiencia de los estudiantes y desarrollar el sentido del lenguaje.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender chino antiguo, cultivar la cultura tradicional y cultivar el amor de los estudiantes por la cultura tradicional china.
4. Mejorar la capacidad de lectura, la capacidad de imaginación y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y el aprendizaje del idioma chino.
En tercer lugar, los contenidos didácticos
1. Seis lecturas simultáneas de seis libros de texto de la nueva norma curricular y seis artículos del “Nuevo Corpus”.
2. Lectura clásica para alumnos de primaria de las unidades 5 a 8 de sexto grado.
3. "Tengo algo que memorizar" se enrolló en sexto grado.
4. Consolidar “los alumnos de primaria deberán memorizar 80 poemas antiguos”.
Cuarto, medidas didácticas
1. Estudiar los materiales didácticos en profundidad, familiarizarse con los seis materiales y requisitos didácticos principales, lograr una comprensión clara y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas. del experimento de manera oportuna.
2. Profundizar en los métodos de enseñanza, innovar la enseñanza en el aula, devolver tiempo a los estudiantes y aprender unos de otros.
3. Aumentar la cantidad de lectura en clase, fortalecer la orientación sobre los métodos de lectura, alentar a los estudiantes a leer de forma independiente y activa después de clase y guiarlos para que tomen notas.
4. Fortalecer la redacción de los diarios de los estudiantes, leer artículos y elegir discursos, centrarse en el estímulo y utilizar diversas formas, como blogs, publicaciones en el aula, periódicos escolares y recitaciones de los trabajos de los compañeros de clase para aumentar el número de estudiantes. 'interés por escribir.
5. Abrir clases de apreciación de libros clásicos y transmitir periódicamente obras de escritores famosos recitados por escritores famosos para mejorar los niveles de lectura y apreciación de los estudiantes y aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.
6. Cooperar con la escuela para llevar a cabo educación cultural tradicional, centrarse en aprender las partes culturales tradicionales y memorizar algunos capítulos.
7. Reforzar las inspecciones y exigir la recitación y el dictado para que todos puedan aprobar.
8. Fortalecer la orientación de los estudiantes pobres, mantener su interés en el aprendizaje, orientar sus métodos de aprendizaje, aprovechar plenamente el papel de la eugenesia, cuidar bien de los estudiantes de bajo rendimiento y fortalecer la orientación compositiva.
9. Orientación en la redacción de artículos sobre eugenesia.
10. Fortalezca el autoestudio y mejore su alfabetización china, que incluye principalmente nivel de lectura, nivel de escritura, nivel de lectura, nivel de escritura y nivel de conocimiento de la red.
5. Horario de enseñanza:
Septiembre a junio, octubre, el sexto libro de texto del nuevo estándar curricular, la sexta lectura sincrónica y la sexta parte de la nueva base de datos del idioma chino. Además, periódicamente se realizan dos clases de lectura cada semana, una para aprender la "lectura diaria" y la otra para aprender la "lectura clásica de los alumnos de primaria".
11 Aprende lectura clásica y lectura diaria para alumnos de primaria.
En febrero 65438, continuaremos estudiando lectura clásica y lectura diaria para estudiantes de primaria, y repaso al final del semestre.
65438+Examen de repaso de octubre.
Plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer semestre de sexto grado (***3 artículos) 2 Sitio web de ensayo original. ¡Le recomendaré más planes de trabajo de enseñanza de chino para el primer semestre de sexto grado más adelante!
1. Análisis de la situación del aula:
Hay 52 alumnos en esta clase.
Después de cinco años de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes han desarrollado el hábito de acumular activamente buenas palabras y oraciones, y sus niveles de alfabetización y lectura independientes han mejorado. La mayoría de los niños han desarrollado buenos hábitos de estudio, han acumulado ciertos métodos de aprendizaje y han desarrollado un gran interés en aprender el idioma chino. Este semestre, debemos continuar protegiendo y estimulando el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar la confianza en sí mismos de los niños al aprender chino; enseñarles métodos de aprendizaje científicos para garantizar la calidad de la enseñanza y los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
2. Reflexión docente final:
El semestre pasado nuestro grado participó en la Prueba Nacional de Capacidad de Lectura y el Examen de Encuesta Distrital. La información de los comentarios del examen nos dio confianza y nos dio mucha reflexión: debemos mejorar continuamente la alfabetización china de los estudiantes mientras sentamos una base sólida;
2. enseñanza;
3. Mejorar la calidad de la interpretación del texto;
4. Entrenar continuamente la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
En tercer lugar, el análisis de los materiales didácticos y el enfoque de la enseñanza están en este tema.
(1) Hay menos unidades para cambiar el formato del material didáctico: de las 10 unidades anteriores a 8 unidades.
2. Cada unidad cuenta con tres textos temáticos y dos lecturas extraescolares.
3. No hay palabras nuevas en cada texto principal, dejando espacio independiente a estudiantes y profesores.
3. Prepara pequeños materiales para cada texto.
4. "Mi perspectiva" orienta el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores.
5. El "mundo chino" se ha convertido en una práctica china.
(2) Los requisitos generales de enseñanza de los libros de texto son construir sobre el pasado y conectarse con el futuro, avanzar de forma continua y en espiral hacia arriba.
2. Fortalecer la investigación y aplicación integral.
3. Fortalecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
4. El enfoque de la enseñanza del chino durante este período:
(1) Los requisitos generales de enseñanza de los materiales didácticos deben estar conectados con el pasado y el futuro, avanzando y aumentando. en forma de espiral.
2. Fortalecer la investigación y aplicación integral.
3. Fortalecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Materiales didácticos, métodos y hábitos de enseñanza
(1) Completar la tarea de aprender palabras de forma independiente.
(2) Acumular de forma independiente dichos famosos, aforismos y poemas antiguos.
(3) Capacidad para leer textos de forma independiente.
(4) Aprende a leer.
(5) Mantener buenos hábitos de lectura.
(6) Ser capaz de revisar ejercicios y desarrollar un buen hábito de revisión de ejercicios.
2. Acumulación
(1) La velocidad de escritura no debe ser inferior a 20 palabras/minuto.
(2) Errores tipográficos menores o iguales al 1%
(3) Recitar no menos de 15 artículos.
(4) Haz ejercicio más o igual a 8 veces.
(5) Actividades de aprendizaje integral ≥8 veces.
(4) Puntos de aprendizaje del Volumen 11: Práctica para aprender a leer y escribir palabras.
2. Lectura
(1) Autoevaluar la calidad lectora.
(2) Escribe notas sobre tu propia lectura.
Toma notas: Sigue practicando y sé más independiente y eficaz.
Comentario: Para implementar las directrices, el lenguaje debe ser conciso y preciso.
Notas de esquema: Las tablas se representan mediante texto, tablas, dibujo de curvas, etc.
Enfocados en el entrenamiento de la capacidad de inducción y resumen y expresión del lenguaje escrito.
Notas de experiencia: Lo siento, no hay un formato fijo.
Céntrate en los sentimientos generales y no hagas comentarios.
(3) Colocar las obras en un segundo plano social y comprender y comprender la sociedad a través de la lectura.
(4) Cultivar la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes.
(5) Buscando información.
(6) Comprender los métodos de escritura y aclarar niveles.
(7) Descripción detallada
Lee este artículo de aquí y de allá.
(9) Uso omitido.
Leer con ayuda de un diccionario.
(11) Método de narración sobre el tema
3. Tarea
(1) Combina los principios explicados en el artículo y tu propia vida para practicar la escritura. un diario.
(2) Imitación, ampliación y continuación.
(3) Estudiar la redacción del texto
(4) La expresión de los signos de puntuación es expresiva
(5) Repasar los ejercicios.
Temas y cursos de investigación de verbos (abreviatura de verbo)
Tema de investigación "Cultivo de la capacidad lectora de estudiantes de secundaria"
Categoría de investigación: Jueves de la cuarta semana, Sección 1 Dos fábulas.
Jueves, Semana 10, Sección 1 "Agua Pura de Mamá"
El plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer semestre de sexto grado (***3 ítems) ha dado un giro y La escuela es nueva. Conseguí un profesor de inglés y, naturalmente, dominé el inglés en la primera clase que tomé. De repente, mis tareas docentes este año escolar fueron mucho más sencillas. Solo tomé una sección de chino y cuatro secciones de tecnología de la información. ¿No es muy tailandés? Sin más preámbulos, permítanme compartir mis pensamientos sobre la enseñanza del chino este año escolar.
No hace mucho, me di cuenta de que un buen profesor no sólo debe hacer un buen trabajo en clase, sino también hacer todo lo posible para tener un cierto impacto en el futuro de los niños. Mi mayor objetivo es lograr que unos pocos, una docena o más bien veinte niños de la clase tengan sentimientos por el idioma y se enamoren del idioma y los caracteres de la patria. La manifestación específica es que me gusta leer y leer todo tipo de libros, seguido de escribir, escribir sobre mi propia vida y mi propio estado de ánimo. No leen ni escriben para completar una tarea. Leer y escribir son sólo necesidades del corazón, al igual que los juegos que les obsesionan, produciendo un amor profundo.
Para ser honesto, no he probado esto en años. En el pasado, solo enseñaba libros de texto y exámenes, y no consideraba cómo diseñar mi propia enseñanza desde la perspectiva del desarrollo permanente de los estudiantes. Nunca me perdonaré si esto continúa.
Planeo diseñar mi propia enseñanza de chino en los siguientes aspectos:
1. Preparar las lecciones cuidadosamente, mejorar la eficiencia del aula y aprovechar cada 40 minutos.
El texto del libro de texto es hermoso en términos de calidad y calidad. Es un capítulo clásico seleccionado por expertos para ayudar a los niños a leer. Por lo tanto, quiero aprovechar al máximo los recursos materiales didácticos y explorar los recursos materiales didácticos para que los niños aprendan el lenguaje y cultiven sus sentimientos. En el proceso de enseñanza, se presta más atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y los buenos hábitos de estudio de los niños. Esfuércese por permitir que los niños obtengan diferentes logros en cada clase.
Por lo tanto, debería diseñar mi enseñanza con más cuidado antes de la clase. Decidí elegir audazmente contenidos didácticos en la enseñanza. Si siento que es valioso y significativo, no tendré miedo de retrasar el tiempo de enseñanza en el aula, ni me confundiré con los libros del maestro y otros materiales de referencia didácticos. Enseñe lo que sea útil para los estudiantes y enséñeles a los niños a amar el aprendizaje.
Prestar más atención a los niños durante el proceso de enseñanza. Enseñar a los niños nunca se trata de libros de texto, sino de exámenes.
2. Diseñar actividades para estimular el interés por el aprendizaje y aprovechar el potencial de los niños.
1. Actividades clásicas de lectura
La mayoría de los niños tienen alrededor de 12 años y se encuentran en la mejor etapa de memoria. Aunque hoy en día hay muchos poemas excelentes en los libros de texto para niños. Pero los contenidos que aparecen en los libros de texto todavía están lejos de ser suficientes para los niños. Por eso, quiero seleccionar poemas clásicos y guiar a los niños a leerlos. Orientar a los niños a leer de forma planificada y guiada.
Aunque ya he realizado este tipo de actividades en la clase antes, todos los poemas antiguos anteriores fueron elegidos por los propios niños. Las habilidades de los niños varían y tengo requisitos uniformes, lo que no favorece el desarrollo integral de todos los niños.
Este año escolar, planeo dejar que los niños lean en grupos y se organicen libremente. Realizar una actividad mensual de informe de lectura de la Biblia.
Mi mente está llena de poemas y libros. Puedo hacer todo lo posible para que mis hijos lean más poemas. Creo que algunos estudiantes han cambiado un poco. Si eso se puede hacer, yo también estaría feliz con ello.
2. Crea un tabloide para la tarea.
¿Cómo estimular el interés de los niños por los deberes? Lo más importante es que los niños sientan una sensación de logro y felicidad después de completar sus tareas. Leer en voz alta para toda la clase puede estimular el entusiasmo de los niños por hacer la tarea, pero la cantidad de niños y tareas que pueden optar por leer en voz alta es limitada, después de todo. Los elogios están bien, pero no creo que la sensación de logro que generan los elogios dure mucho.
Entonces decidí dejar que los niños trabajaran en grupos para hacer tabloides. Y actualice a los niños de acuerdo con el método de siembra de hortalizas de Q farm. Sólo así los niños podrán dedicarse durante mucho tiempo a las actividades sensacionalistas.
Convocaré a varios líderes de equipo para formular planes específicos.
3. Actividades de evaluación lectora
Los niños de zonas rurales tienen un rango lector estrecho y no han desarrollado buenos hábitos lectores.
Decidí ayudar a los niños a ampliar sus listas de lectura. Recomiende libros adecuados para que los niños lean en voz alta y establezca un rincón de libros en la clase. Haga arreglos para que los niños pasen dos clases cada semana dedicadas a la lectura extracurricular y a tomar notas de lectura. Se debe alentar a los niños a leer libremente en su tiempo libre.
Habrá actividades de competencia de lectura todos los meses, "publicando" notas de lectura, contando historias de lectura, discutiendo los personajes de la historia del libro y hablando sobre experiencias de lectura. Deje que los niños participen en tales actividades. Los niños que aman la lectura tendrán una sensación de alegría y logro al leer, y los niños a quienes no les gusta la lectura también pueden sentirse edificados.
4. Iniciar un blog personal
Muchos niños ya tienen ordenadores en casa y pueden acceder a Internet. Entonces puedo usar el tiempo en la clase de tecnología de la información para enseñarles a mis hijos cómo iniciar un blog y enseñarles algunas habilidades. Los niños pueden ocuparse de sus blogs cuando llegan a casa el fin de semana para no estar jugando en la computadora todo el día. Al mismo tiempo, al navegar por los blogs de otras personas, no solo puedes aprender el idioma, sino también recibir educación ideológica.
Trabajar duro. Los profesores no son sólo divulgadores de conocimientos, sino también herederos de la civilización humana.