Plan de lección de idioma chino de sexto grado "Susurros en el bosque de abedules"
Objetivos didácticos de la Parte 1 del plan de estudios de idioma chino de sexto grado "El susurro del bosque de abedules"
1. Recita tus pasajes favoritos.
2. Analizar y comprender de qué manera el autor exalta las nobles cualidades de los trabajadores forestales.
3. Sienta los afectuosos elogios del autor hacia la gente del bosque y aprecie las cualidades comunes, grandiosas, simples y encantadoras de los trabajadores forestales que están dispuestos a ser solitarios y desinteresados.
Preparación antes de clase: material didáctico.
Los estudiantes obtienen una vista previa del texto.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, una interesante introducción
"Álamo blanco" es el nombre de un árbol, que He conocido a un compañero de clase, ¿puedes presentármelo? Estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender nuevas lecciones y presénteles la escena que describe el bosque de abedules. Bien hecho, estudiantes. Hay un denso bosque con frondosos abedules blancos.
2. Revelar el tema y examinar el tema: El tema es el murmullo del bosque de abedules. ¿Todo el artículo trata solo sobre el bosque de abedules?
En tercer lugar, los estudiantes aprenden el texto por sí mismos
1. Muestre preguntas de pensamiento de autoestudio y los estudiantes aprenden por sí mismos.
(1) Consulta el diccionario o comprende las siguientes palabras según el contexto: susurra, susurra, derrama tu corazón.
(2)¿Cuál es el contenido principal del texto?
(3) ¿Desde qué aspectos introduce el autor la dedicación silenciosa del pueblo Lin?
(4) Intente dividir el texto en párrafos y resumir el significado de los párrafos.
2. El profesor comprueba el efecto del autoestudio.
En cuarto lugar, los estudiantes hacen preguntas y plantean preguntas difíciles.
5. Ejercicios en clase:
1. Escribe sinónimos: puro() ignorar() motivación()
2. Escribe antónimos: impetuoso() not Normal()
Segunda lección
Primero revise la importación y aclare el propósito.
En la primera clase, inicialmente estudiamos el texto y aprendimos que trataba sobre la llegada del autor a Daxinganling, su encuentro con simples agricultores forestales y su conmoción. ¿Desde qué aspectos introduce el autor las nobles cualidades del observador del bosque? ¿Qué tipo de personas o cosas hacen cantar al bosque vernáculo? Este es el enfoque de esta lección.
En segundo lugar, "He estado pensando en ti desde que regresé de Daxinganling".
3. ¿Por qué te extraño profundamente? ¿Desde qué aspectos escribe el autor sobre la dedicación de los trabajadores forestales? ¿Qué palabras has experimentado? Lea usted mismo los párrafos naturales de los Textos 2 al 7, subraye las oraciones que contienen ideas profundas y escriba las suyas propias junto a ellas.
1. “Eres fumador, pero en tu posición, nunca tienes una pizca de tabaco ni una cerilla en el bolsillo”.
A través de esta frase, descubres qué cualidades tienes. ¿Te das cuenta de lo que es ser un guardabosques? ¿Qué dice "nunca"? Vea cómo el guardabosques nunca tuvo tabaco ni cerillas. ¿Qué pensaste de esto?
¿Hay alguna afirmación similar en el artículo? Lee y cuenta tus propias experiencias.
Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras como "nunca viole las reglas", "no...pero", "incluso...también" y "pero...incluso" en el artículo. .
¿En qué pensaste cuando viste esto? Para proteger a Li Sen, los trabajadores forestales nunca fuman, limitan el consumo de alcohol, leen libros, periódicos, escuchan música y no temen la soledad. ) En este momento, ¿qué les quieres decir a estos simples trabajadores forestales?
Guía para leer este pasaje y leer en voz alta tu admiración por los forestales.
2. ¿Por qué el autor extraña profundamente al leñador y anhela volver al gran bosque? ¿Qué te diste cuenta a través de estas frases?
En mis pensamientos silenciosos, me animo a tener tu mente y tus ojos...
El autor debe aprender de su mente pura y amplia de sacrificar intereses personales y dedicación desinteresada, y aprender de ellos Una visión con visión de futuro para una mejor supervivencia para la humanidad y la próxima generación.
¡Quiero ir a Daxinganling, como una gota de lluvia, como un trozo de nieve, arrojado al bosque y con el pecho lleno de anhelo!
(Expresando la infinita gratitud y elogios del autor a los trabajadores forestales).
Guía para leer los párrafos 6, 7 y 8, y lea en voz alta su admiración y elogios por los trabajadores forestales.
Cuarto, resumir el texto, sublimar el centro y experimentar la expresión.
1. El tema es un susurro en el bosque de abedules. ¿Quién susurra? ¿De qué está murmurando?
2. Resumir y estimular la imaginación. Sí, ¿cuántos constructores de fronteras han dedicado su juventud a la patria, están dispuestos a sacrificarse y contribuir silenciosamente a los demás? ¿Hay personas a nuestro alrededor que estén tan dispuestas a estar solas y desinteresadas?
3. El lenguaje de esta lección es específico, vívido y conmovedor. ¿Qué inspiración te dio la expresión?
5. Diseño de la tarea
1. Lee el texto con emoción y acumula palabras bonitas en el texto.
2. Después de clase, recopilamos y leímos los poemas de Guo Xiaochuan alabando a los trabajadores forestales, lo cual fue muy emotivo.
Diseño de escritura en pizarra
Susurros del bosque de abedules
Cíñete a tu publicación
Observador del bosque
Desinteresado dedicación
p>
Esperando en silencio
3. Apéndice (materiales y recursos didácticos)
Plan de estudios de educación obligatoria de nueve años Libro de texto experimental estándar Universidad Normal de Beijing Edición Libro del Profesor de Sexto Grado.
4. Reflexión docente: Después de tomar estas clases, pensé mucho. En esta clase, de acuerdo a las necesidades de enseñanza, diseñé diferentes métodos de lectura como lectura libre, lectura grupal, lectura en exhibición personal, lectura cooperativa maestro-alumno y lectura grupal, para que los estudiantes puedan sentir, saborear y pensar durante la lectura. . Los estudiantes están muy dispuestos a aprender a través de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, que reflejan plenamente el comportamiento personalizado del aprendizaje de los estudiantes. Entonces me di cuenta profundamente una vez más de que respetar la individualidad significa respetar la vida. En la enseñanza de la lectura, es necesario cultivar gradualmente las habilidades de lectura emocional, lectura exploratoria y lectura creativa de los estudiantes, promover la lectura creativa y desde múltiples ángulos, desarrollar una enseñanza de lectura personalizada y permitir que los estudiantes vuelen libremente en un vasto espacio.
Análisis de la situación de aprendizaje del plan de lección de chino de segundo grado "Susurros en el bosque de abedules blancos"
Para este tipo de prosa lírica con hermosas oraciones y emociones ardientes, los estudiantes estarán interesados en leer en voz alta, y pueden capturarlo completamente leyendo en voz alta. Se revela el apego del autor al bosque de abedules y su admiración y elogios por el observador del bosque. Los estudiantes no tienen conocimientos específicos sobre los bosques de abedules y los observadores forestales, por lo que pueden interpretarlos añadiendo imágenes y materiales de texto relevantes durante la enseñanza.
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto, recitar pasajes que te conmuevan, saborear el lenguaje afectuoso del artículo y experimentar la reverencia y el amor del autor por los guardabosques.
2. Aprenda a ver las nobles cualidades de los elevados ideales y la dedicación desinteresada de la gente del sector forestal.
3. Haga preguntas de forma independiente, coopere, comuníquese y discuta temas difíciles.
Enfoque de enseñanza:
Leer en voz alta repetidamente, comprender palabras clave y saborear las frases afectuosas del artículo.
Dificultades de enseñanza:
Comprender las frases profundas del texto, apreciar el lenguaje y apreciar el espíritu de dedicación silenciosa de la gente del bosque.
1. Introducción al diálogo
Profesor: Alumnos, en la última clase aprendimos por primera vez el susurro del bosque de abedules. En el texto vimos el hermoso bosque de abedules. ¿Aún quieres ver hermosos paisajes? (Piénsalo), ¡disfrutémoslo juntos!
En segundo lugar, revisar conocimientos antiguos y fortalecerlos y consolidarlos.
Exposición multimedia: imágenes, música, lectura modelo del tercer párrafo por parte del profesor.
3. Lectura intensiva del texto y comprensión lectora
(1) Profesora: Alumnos, el bosque de abedules es muy bonito. ¿Anhela el autor regresar al gran bosque sólo por el hermoso paisaje? (No)
¿Cuál es la razón más importante? ¿Puedes encontrar una oración en el texto para responder?
Predeterminado: "He estado pensando en ti desde que regresé de Daxinganling.
"
¿A quién te refieres? (Mirando al Hombre del Bosque) ¿Qué se ha explicado? (Siempre me lo he perdido)
El texto en la pizarra: Observando al Hombre del Bosque
(2) Material didáctico:
¿Por qué el autor extrañó al observador del bosque después de regresar de Daxinganling?
Aprendizaje de navegación:
1 Leer el texto No. 2-7 párrafos, extraer oraciones profundas del texto, encontrar palabras clave y tomar notas junto a ellas.
2. discutir, explorar y comprender el texto
3. Informar a toda la clase e intercambiar los resultados del aprendizaje
Comprensión lectora (primero suma, luego división)
1, predeterminado: "La inocencia de los trabajadores forestales. El corazón de mi corazón lavará para siempre la impetuosidad y la arrogancia de mi alma. "
"En mis pensamientos silenciosos, me animo a tener tu mente y tus ojos..." Volviendo al texto, ¿qué palabras se reflejan en él?
Puntos:
Estudia el quinto párrafo:
Eres fumador, pero en tu posición nunca tienes una pizca de tabaco ni una cerilla en el bolsillo para proteger el bosque. El guardabosques resistió las ganas de fumar.
Inserción de datos:
El incendio forestal más grave se produjo en Daxinganling del 6 de mayo al 2 de junio de 1987, con una superficie quemada de 1.010.000 hectáreas. , incluidos los bosques, en una superficie de casi 70.000 metros cuadrados, se queman más de 800.000 metros cúbicos de madera en almacenes de madera y granjas forestales, con más de 50.000 personas afectadas y 193 muertos. En Daxinganling ocurren casos de diversos grados cada primavera y otoño, y la situación de prevención de incendios es muy grave. Por lo tanto, no debe haber una pizca de tabaco ni una cerilla en Daxinganling.
2 "Sí, espera. "Una pequeña botella de vino en tus brazos, pero tú mismo te pones una regla, bebe una cada dos horas". Botella, nunca violes las reglas. ”
Por el bien del bosque, los guardabosques se imponen requisitos muy estrictos, controlan estrictamente su consumo de alcohol y nunca beben demasiado.
Inserción de datos:
El invierno en Daxinganling es largo y frío, y el período de nieve dura siete meses al año. En la época más fría, la temperatura puede bajar a unos -45 grados centígrados. Sí, una pequeña botella de vino en la mano. Los brazos pueden ayudar a ahuyentar el frío. Te mantienes caliente, pero para mantener la mente despejada, te fijas una regla: "Toma un sorbo cada dos horas, sin infracción". "No traes libros ni periódicos". No es que no te guste leer, pero tus ojos deben prestar atención a lo que te rodea: ¡ni siquiera una leve voluta de humo puede ignorarse! ”
(El guardabosques abrió los ojos al bosque y su corazón quedó atado al bosque.)
Inserto: El libro tiene su propia casa dorada, el libro tiene su propia belleza, y el libro tiene su propia belleza. Pero por el bien del bosque, has olvidado todo esto, ya no te importa. Tus ojos están siempre enfocados en lo que te rodea, ni siquiera en una leve voluta de humo. Se puede ignorar. Trajiste una radio de transistores, pero ni siquiera escuchaste tus canciones favoritas, excepto el informe meteorológico, porque tus oídos siempre tenían que captar sonidos desde distancias inusuales; incluso si alguien robara un árbol pequeño, podrías hacerlo. ¡No lo perdones!
El guardabosques prefiere aburrirse antes que escuchar música, porque si escucha música no puede detectar los sonidos extraños de lejos a cerca, y los ladrones del bosque se aprovecharán de ello. it)
Maestro: Estudiantes, ¿las personas que trabajan en el bosque solo tienen estas dificultades? ¿Qué otros problemas encontrarán?
Resumen: Estudiantes, para proteger el bosque, Los trabajadores forestales deben trabajar duro en su trabajo. No fumar, controlar el consumo de alcohol, no leer periódicos, no escuchar música y ser atacados por mosquitos y bestias salvajes. Niños, ¿cuáles son las nobles cualidades de la gente del bosque?
Escribe en la pizarra: Cíñete a tu puesto y contribuye en silencio.
Maestro: Él está dispuesto a sacrificarlo todo por el gran bosque. momento, ¿qué es lo que más te conmueve leer? (Puntuación de un solo trazo 1-3)
Maestro: ¡Qué lectura tan maravillosa! El maestro se da cuenta de lo mucho que admiras y alabas a tu lectura. gente del bosque!
Niños, imaginemos:
¿Qué pasaría si no hubiera guardabosques
Conversaciones de vida?
Maestro: Como usted dijo: (mensaje del material del curso)
(Maestro) Sin estos guardabosques, se producirían incendios con frecuencia, se talarían una gran cantidad de árboles y se perderían aves. su hogar, incapaz de volar en el cielo azul. La fuerte disminución de la superficie forestal ha provocado la erosión del suelo, el aumento de la superficie desértica y la extinción de diversas especies. ¡La naturaleza está advirtiendo a los humanos!
Maestro: Sí, sin los guardianes del bosque, el gran bosque dejará de existir. Para agradecer sinceramente al observador del bosque, leamos nuevamente el quinto párrafo, que es profundamente conmovedor. Escribe en la pizarra: Gratitud
Curso:
Para cumplir con tu publicación, eres adicto a fumar, pero en tu publicación...
Para cumplir con tu cargo, estás embarazada Sosteniendo una pequeña botella de vino...
Para cumplir con tu cargo, no traes libros ni periódicos, no es que no No me gusta leer...
Para cumplir con tu publicación, traes una radio transistor...
Resumen: Estas cosas aparentemente ordinarias reflejan verdaderamente la inocencia de Lin Ren, Como una palanca, aunque es pequeña, ¡puede mover toda la tierra! Una sola chispa puede provocar un incendio en la pradera...
2.
Maestro: Si vivimos una vida sin fumar, beber, leer o escuchar música, podemos persistir durante un año. ¿Y si son 10 años? ¿Veinte años? ¿O incluso más? ¡Una vida así es realmente dura!
Le pregunté: "¿Estás solo?". ¿Qué dijo? Lea el párrafo seis usted mismo. ¿Puedes responder las palabras principales de este artículo?
Estudiante: Ríete.
Profesor: ¿Qué significa reír? Salud: Ama el trabajo y disfruta de las dificultades.
Maestro: La palabra "reír" contiene los cinco sabores de la vida: ácido, dulce, amargo y picante. Una palabra "sonrisa" nos da la mejor respuesta y la mejor prueba. En su risa sincera y heroica, escuchamos responsabilidad y sentimos esperanza. Ama su trabajo y tiene espíritu de disfrutar las dificultades. ¿Cómo podría disfrutar del dolor?
Estudiante: Tú me enseñaste...
Tú me enseñaste...
Me dijiste: “El bosque es la alfombra verde de la tierra ¡Queremos extender esta espesa alfombra verde hasta las afueras de Beijing!” “Este es el amor de los forestales por su trabajo, esta es su firme convicción y este es su juramento
". Querido Forester, ¡déjame escuchar este hermoso deseo nuevamente! "
La niña leyó "Bosque..."
"¡Mira al leñador con valentía y déjame escuchar de nuevo este juramento heroico! ”
Los niños leen "Bosque..."
Maestro: El bosque es la alfombra verde de la tierra. Esta espesa alfombra verde no sólo se extenderá hasta el borde de Beijing, sino que también se extenderá hasta el borde de Beijing. pero también a...
Maestro: ¡Sí, espero que esta alfombra verde se extienda a cada centímetro de la patria y a cada rincón del mundo lo antes posible! ..(Volver a leer el párrafo 1)
Es precisamente por la dedicación silenciosa, la perseverancia en sus puestos y el optimismo de los guardias forestales que nos dieron este precioso regalo.
Cursoware. con imágenes leyendo tercera sección:
Maestro: ¿Qué quieres decir con cantar en voz baja? ¿Puedes encontrar palabras en el libro que tengan significados similares a susurrar? Leamos la pregunta nuevamente (los estudiantes leen) El murmullo del bosque de abedules
Maestro: Las altas colinas, la torre de vigilancia en forma de pagoda, las espesas olas verdes, el hermoso paisaje, el bosque de abedules pueden probarlo. . , ¡el susurro del bosque de abedules es la llamada!
Curso:
En el susurro del bosque de abedules, espero que puedas escuchar mi voz: quiero ir a Daxinganling. , como una gota de lluvia , como un trozo de nieve, tírate con nostalgia al bosque y a tu pecho.
Maestro: ¡Qué es ordinario y grandioso, qué es simple y hermoso que puede testificar el bosque de abedules! , y el susurro del bosque de abedules es la respuesta. /p>
Curso:
En el murmullo del bosque de abedules, espero que puedas escuchar mi voz, quiero ir a Daxinganling, como una gota de lluvia, como un trozo de nieve, arrojándome ansiosamente al bosque y tú ¡Cofre!
Resumen didáctico
"El susurro del bosque de abedules" es una prosa poética. .
El artículo elogia a los guardabosques que soportaron la soledad y la oscuridad durante muchos años y estuvieron dispuestos a sacrificar sus grandes y ordinarias cualidades de juventud para proteger el bosque de abedules. ¿Cómo pueden los estudiantes comprender los pensamientos y sentimientos del autor en un tiempo limitado? Comencé principalmente desde los siguientes puntos y siento que el efecto es bueno. Ahora lo resumo de la siguiente manera:
Primero, ve directamente al centro y supera las dificultades. Durante el proceso de enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan los párrafos clave del 5 al 7, especialmente los 5 párrafos naturales, y los guío para que lean, piensen, dibujen y anoten por sí mismos. Los estudiantes encontraron rápidamente palabras clave como "nunca", "nunca violes las reglas", "no... pero..." y escribieron su comprensión junto a ellas. Sobre la base del autoestudio de los estudiantes, organice a los estudiantes para que intercambien los resultados del autoestudio. Indique a los estudiantes que resuman el carácter del guardián del bosque: por el bien del bosque, resistan la adicción a fumar. Para las maderas, limite estrictamente la cantidad de alcohol. Para el bosque, no escucho canciones. Por el bien del bosque, estoy dispuesto a estar solo y al sacrificio.
En segundo lugar, utilizar los medios de forma adecuada para ayudar a la enseñanza. Con el desarrollo de la sociedad, los profesores confían cada vez más en los métodos de enseñanza multimedia. En la impartición de este curso, mi adecuada aplicación de multimedia ha logrado el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por un lado, el uso de medios para mostrar algunas oraciones y párrafos clave puede proporcionar a los estudiantes una base para una comprensión profunda del texto y una lectura emocional. Por otro lado, se utiliza para mostrar a los estudiantes algunas preguntas para completar en blanco y contenido ampliado para ayudarlos a ampliar sus recursos y comprender mejor el texto. Más importante aún, después de enseñar los 5 a 7 párrafos naturales, utilicé multimedia para mostrar a los estudiantes el hermoso paisaje del bosque de abedules y leí los 1 a 4 párrafos en voz alta para estimular la pasión de los estudiantes por leer el texto.
3. Completa los espacios en blanco para profundizar tu comprensión. Los libros de texto son el portador de la enseñanza. Al utilizar materiales didácticos, los profesores pueden realizar complementos y mejoras razonables a los materiales didácticos. Este es el derecho que les otorgan los nuevos estándares curriculares, y también es una necesidad para la enseñanza en el aula. En esta clase, aprovechamos al máximo los materiales didácticos para formular algunas preguntas para completar los espacios en blanco y los resultados fueron buenos. Como si estuvieran discutiendo "¿Qué está susurrando Bai Hualin?" Los estudiantes levantaron la mano y dijeron: "Mira a ese hombre del bosque, gracias por protegernos durante muchos años y permitirnos prosperar". Un estudiante pensó que el guardabosques y Bai Hualin. Habían sido amigos durante mucho tiempo, por lo que pensó que Bai Hualin diría: "Amigo, gracias a tu dedicación desinteresada, los humanos no nos han hecho daño".
Cuarto, presta atención a la lectura en voz alta y enriquece el sentido del lenguaje. Este artículo es una prosa poética. Sólo permitiendo a los estudiantes leer repetidamente podrán profundizar su comprensión, experimentar sus sentimientos y sublimar sus emociones. Por lo tanto, organicé a los estudiantes para que llevaran a cabo una variedad de actividades de lectura, incluida la lectura independiente de los estudiantes, la lectura de competencia, la lectura de demostración del maestro y la lectura de música. La demostración afectuosa de lectura por parte del maestro puede desempeñar un papel en la pasión.
Análisis del tercer material didáctico del plan de estudios de idioma chino de sexto grado "Susurros en el bosque de abedules"
"Los susurros en el bosque de abedules" es un texto con el tema de "nobleza". Esta lección es una prosa poética y lírica, utilizando personificación y narración en segunda persona. El artículo elogia con entusiasmo las nobles cualidades del desconocido pueblo Lin y su dedicación desinteresada, y expresa los infinitos pensamientos, elogios y admiración del autor por el desconocido pueblo Lin. Este artículo está inteligentemente concebido, es claro en contexto y hermoso en lenguaje. La expresión emotiva del autor está llena de afecto infinito y profundamente conmovedora. Es un material educativo para cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes.
Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los estudiantes de sexto grado básicamente dominan los métodos de lectura y desarrollan la capacidad de aprender de forma independiente. Dado que a los estudiantes les resulta difícil comprender las oraciones profundas de este artículo, es posible que deseen explorar temas difíciles mediante preguntas independientes y comunicación cooperativa, alentar a los estudiantes a sentir el lenguaje, experimentar sus pensamientos y sentimientos, promover su autodesarrollo emocional y expresan así su opinión personalizada.
Enseñanza de la filosofía:
Al enseñar, concéntrese en los puntos clave y supere las dificultades mediante preguntas, lectura, sentimiento y aplicación. A través de la lectura, la pintura, el autoestudio, las discusiones en grupo, los intercambios de preguntas y la orientación de los maestros, capte las palabras clave y descubra las nobles cualidades de la gente del bosque. En el proceso de comprensión, se guía a los estudiantes para que comprendan varios detalles clave y palabras clave, y se les guía para que presten atención a la interconexión del contenido y hagan comparaciones. A través de una comprensión más profunda, pueden ver la grandeza de Lin Ren e infectarse. educado a partir de ello.
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto y aprender a ver las nobles cualidades de la oscuridad y la dedicación desinteresada de la gente del bosque.
2. Saboree el lenguaje afectuoso del artículo y comprenda el infinito respeto y amor del autor por la gente Lin.
3. Explorar problemas difíciles a través de preguntas independientes y comunicación colaborativa.
4. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar tus pasajes favoritos.
Enfoque docente: a través de la lectura repetida, comprender palabras y frases clave, y apreciar el lenguaje afectuoso del artículo.
Dificultades de enseñanza: comprender las frases profundas del texto, apreciar el lenguaje y experimentar el espíritu de dedicación silenciosa de la gente del bosque.
Preparación docente: Organice a los estudiantes para que busquen información antes de la clase para comprender la situación general de Daxinganling y las características del bosque de abedules.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción al diálogo:
1. Estudiantes, ¿alguien ha estado en Daxinganling? ¿O alguna vez has admirado el hermoso paisaje de Daxinganling en la televisión? Hoy, el maestro y todos irán a Daxinganling con el autor de este artículo para disfrutar del hermoso paisaje de Daxinganling y conocer a la gente del bosque aquí. (Lean el título juntos)
2. Expliquen el problema y hagan preguntas: ¿Qué quieren saber después de leer esta pregunta? (Los estudiantes discuten y el maestro escribe al azar en la pizarra)
2. Leyendo el texto por primera vez:
1. -estudiar a través de la proyección.
2. Compruebe el efecto del autoestudio:
(1) Compruebe las palabras, lea y comprenda las siguientes palabras:
Reclinado contra la ventana, mirando las onduladas montañas, impetuosa y soberbia, susurra.
(2) Comprobación de lectura: Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
(3) Sentimiento general: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
3. Subraya las frases profundas de este artículo y escribe tu propia experiencia.
En tercer lugar, estudia el segundo y tercer párrafo del texto.
Transición: Estudiantes, ya estamos en Daxinganling. Mire los vastos bosques y las montañas onduladas aquí. Que hermoso lugar. Pero además de sentirte bella, ¿qué más te parece?
1. Análisis: ¿Qué opinas de la Gran Cordillera Khingan? ¿Cómo describe el texto el bosque de abedules de Daxinganling? Subraya las afirmaciones relevantes.
(1) Los alumnos leen solos y subrayan las frases sobre el bosque de abedules mientras leen.
(2) Utilice frases del artículo para analizar las características del bosque de abedules.
"Un bosque de abedules", "Troncos de árboles de color blanco plateado, dosel de color verde grisáceo, portadores de ráfagas de viento de montaña. Sacudiendo el cuerpo y los brazos, como si nos cantaran suavemente..."
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(3) Combina las oraciones del texto para comprender las palabras: "tararear, cantar". (Cantando suavemente. Este es el significado de los saludos íntimos.)
(4) Pensamiento e imaginación: ¿Qué sintió el autor cuando entró en el bosque de abedules? ¿De dónde vino este sentimiento?
2. Guíe la lectura del segundo y tercer párrafo del texto y sienta la belleza del bosque de abedules en Daxinganling.
Cuarto, leer el texto con emoción.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen:
El título del texto es “El susurro del bosque de abedules”. ¿Se trata sólo del bosque de abedules? Si no, ¿qué más se escribió? Discutamos y aprendamos juntos en la próxima clase.
6. Tarea:
1. Acumular buenas palabras y oraciones en el texto.
2. Recita el pasaje que te guste.