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Puntos de conocimiento de gramática en el primer volumen de inglés para octavo grado

Es difícil para las personas aceptar información o conceptos que sean contrarios al conocimiento y la experiencia existentes, porque los conocimientos y conceptos existentes de una persona han sido examinados repetidamente. A continuación, compartiré contigo los conocimientos gramaticales del primer volumen de inglés para octavo grado. ¡Espero que te sea de ayuda!

Conocimientos gramaticales para el volumen 1 de inglés de octavo grado

1. Las reglas para formar las formas comparativas y superlativas de adjetivos/adverbios

(1) Para palabras monosílabas y algunas palabras de dos sílabas que terminan en -er, -ow, agregue -er después de la forma comparativa y -est después de la forma superlativa.

① Palabras monosilábicas

pequeño→más pequeño→más pequeño

corto→más corto→más corto

alto→más alto→más alto

p>

genial→mayor→mejor

② Algunas palabras de dos sílabas que terminan en -er, -ow

inteligente→cleverer→cleverest

estrecho→más estrecho→más estrecho?

(2) Para palabras de una sola sílaba que terminan con una e muda, la forma comparativa se agrega con -r después de la forma base y la forma superlativa se agrega con -st después de la forma base.

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3) Con una letra consonante En una palabra que termina en una sílaba cerrada (es decir, consonante + vocal + consonante), primero escriba dos veces la letra consonante final, agregue -er a la forma comparativa y -est a la forma superlativa.

¿grande→más grande→más grande

caliente→más caliente→más caliente

gordo→más gordo→más gordo

(4) Con " Para palabras disílabas que terminan en "consonante + y", cambie y por i, agregue -er a la forma comparativa y -est a la forma superlativa.

fácil→más fácil→más fácil

pesado→más pesado→más pesado

ocupado→más ocupado→más ocupado

feliz→más feliz→más feliz?

(5) Para otras palabras bisílabas y multisílabas, la forma comparativa está precedida por more y la forma superlativa está precedida por most.

hermosa→más bella→más bella

diferente→más diferente→más diferente

fácilmente→más fácil→más fácil

(6) Las formas comparativas y superlativas de algunos adjetivos y adverbios son irregulares y deben memorizarse.

bueno→mejor→mejor

bien→mejor→mejor

malo→peor→peor

malo→peor→peor

malo→peor→peor

p>

p>

¿viejo→mayor/mayor→mayor/mayor

muchos/mucho→más→más

poco→menos→menos

lejos →más lejos/más lejos→ más lejos/más lejos

2. El uso de la forma comparativa de adjetivos y adverbios

(1) "A+be+(múltiple)+ adjetivo forma comparativa+que+B" Significa "A es mejor que B..." o "A es mejor que B... varias veces".

Tom es más alto que Kate.

Tom es más alto que Kate.

Esta habitación es tres veces más grande que aquella.

Esta habitación es tres veces más grande que aquella.

(2) "A + verbo sustantivo + (múltiple) + adverbio comparativo + que + B" significa "A es mejor que B..." o "A es varias veces mejor que B... ".

Me levanté más temprano que mi madre esta mañana.

Me levanté más temprano que mi madre esta mañana.

Corre tres veces más rápido que su hermano.

Corre tres veces más rápido que su hermano.

3. El uso de la forma superlativa de adjetivos y adverbios

(1) "Sujeto + ser + la + forma superlativa de adjetivo (+ sustantivo singular) + en/de. .." significa "...es lo más... de...".

Tom es el más alto de su clase./de todos los estudiantes.

Tom es el más alto de su clase./de todos los estudiantes.

Esta manzana es la más grande de las cinco.?

Esta manzana es la más grande de las cinco.

Esta manzana es la más grande de las cinco.

(2) "Sujeto + verbo sustantivo + (el) + adverbio superlativo + en/de..." significa "... es lo más... de...".

Salto (el) más lejos de mi clase.

Salto el más lejos de nuestra clase.

Conocimientos gramaticales para inglés de octavo grado Volumen 1 2

1. Sujeto: El objeto expresado por la oración.

2. Predicado: la acción emitida por el sujeto. Generalmente es un verbo con significado de acción.

3. Objeto: Dividido en objeto verbal y objeto de preposición, pertenece al destinatario de la acción.

4. Verbo de acoplamiento: un verbo que expresa un estado o un cambio de estado y no tiene un significado de acción real. Como ser, verbos sensoriales (ver, oír, oler, saborear y sentir), verbos mantener (mantener, permanecer y permanecer), verbos de cambio de estado (convertirse, obtener, girar e ir), etc.

5. Predicativo: el componente que sigue inmediatamente al verbo de enlace.

6. Atributivo: componente que modifica a un sustantivo o pronombre.

7. Adverbial: Modifica adjetivos, adverbios, verbos o componentes de oraciones.

8. Complementos: se dividen en complementos de objeto y complementos de sujeto. Es una explicación complementaria del objeto y del sujeto, y tiene con ellos una relación lógica activa o pasiva.

Por ejemplo: Debes mantener la habitación limpia y ordenada.

Debes mantener la habitación limpia y ordenada.

(Tú eres el sujeto, debes conservar es el predicado, la habitación es el objeto, limpio y ordenado son los complementos del objeto.)

Este tipo de comida tiene un sabor delicioso.

Esta comida tiene un sabor delicioso.

(Este tipo de comida es el sujeto, gustos es el verbo de enlace y delicioso es el predicado.)

Nota: sujeto, predicado, objeto, verbo de enlace, predicado y complemento son uno Los componentes principales de una oración; los atributos y adverbios son componentes modificadores de una oración, no los componentes principales.

Conocimiento de gramática del primer volumen de inglés 3 de octavo grado

1. "Sujeto + Predicado" (es decir, patrón de oración "sujeto-predicado")

Ejemplo: Llegaron a Harbin ayer por la mañana

Análisis: "ellos" (sujeto) "llegaron" (predicado).

2. "Sujeto + Predicado + Objeto" (es decir, patrón de oración "Sujeto, Predicado, Objeto")

Ejemplo: estudio inglés

Análisis: "yo" (sujeto) "estudio" (acción predicada) "inglés" (objeto es el objeto involucrado en la acción).

3. "Sujeto + Predicado + Objeto Indirecto + Objeto Directo" (es decir, patrón de oración "Sujeto-Predicado-Doble-Objeto")

Ejemplo: Nuestro profesor nos enseñó inglés <. /p>

Análisis: "nuestro maestro" (sujeto) "enseñar" (acción predicada) "nosotros" (objeto indirecto) "inglés" (objeto directo).

4. "Sujeto + Predicado + Objeto + Complemento de Objeto" (es decir, patrón de oración "Sujeto, Predicado, Objeto, Complemento de Objeto")

Ejemplo: Él le pidió que fuera allí.

p>

Análisis: "él" (sujeto) "pidió" (acción predicada) "ella" (el objeto es el objeto involucrado en la acción) "ir allí" (complemento - explicación suplementaria de lo que el objeto lo hace).

5. "Sujeto + Verbo de acoplamiento + Predicado" (es decir, patrón de oración "Expresión de acoplamiento del sujeto")

Las cópulas de uso común incluyen ser, mantener, mentir, permanecer, permanecer, convertirse , caer, llegar, ir, crecer, girar, mirar, sentir, parecer, oler, sonar, saborear, etc.

Ejemplo: Soy profesor. Soy profesor

Análisis: "Yo" (sujeto) "soy" (verbo de acoplamiento) "un profesor" (predicado - es decir Indicar la identidad del sujeto).

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