Sobre las clásicas palabras del director
Discurso clásico sobre el profesor de la clase 1
Estimados líderes, queridos profesores:
(Palabras a utilizar en las reuniones de la tarde) Buenas tardes. Me gustaría agradecer al director Zhu por hablarme de buena reputación. En mi opinión, aunque es exagerado, sigue siendo muy reconfortante escuchar un poco de dulzura en mi corazón. Parece que los elogios siempre conmoverán a las personas, sin importar el género, mayores o jóvenes, y es cierto. Una vez más, me gustaría agradecer a los profesores presentes por su aplauso, que trajo un toque de calidez y tacto a la fría sala de conferencias en un viernes de invierno. A cambio del alegre aplauso de los profesores, decidí leer lo que quería expresar lo más rápido posible, para que el corazón de la maestra no se quedara conmigo por mucho tiempo.
Ayer me calmé y pensé en mis días de profesora. Estoy sorprendido. El calendario educativo del duodécimo año está casi en la mitad y lamento que los años hayan pasado sin dejar rastro. Calculando la edad de ser director, han sido diez años. Mirando retrospectivamente mis diez años como profesora, encuentro que tengo mucha suerte y que siempre he estado en un excelente equipo. Por eso siempre he estado en un estado de aprendizaje: observando y pensando en silencio, y tomando prestado con habilidad y flexibilidad. Aunque esta siempre ha sido el arma mágica de gestión de clases que sigo hasta ahora, todavía está lejos de ser experiencia. Se dice que es inmaduro. Ahora me gustaría contarles las cuatro experiencias que he aprendido o experimentado en la gestión de clases a lo largo de los años. No es perfecto, pero lo es. (Por supuesto, todos pueden aplaudir).
Lección 1: Mejorar el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes, profundizar sus emociones y hacer que la gestión de la clase sea específica.
Porque siempre recuerdo la frase que vi en una revista: "Si la distancia entre las personas es menor, todos los problemas se resolverán". Entonces, cada vez que recibo un nuevo lote de Para estudiantes, ya sea que lo sean. seniors o juniors, abriré mi corazón y dejaré que los estudiantes entren en mi corazón también me agacharé, entraré al mundo de los estudiantes y estableceré sentimientos profundos con ellos. Cuando el respeto, la confianza, el amor y la dependencia fluyen a través del estudio y la vida de maestros y estudiantes, todas las solicitudes razonables hechas por los maestros a los estudiantes, incluso las irrazonables, serán satisfechas por los estudiantes con una actitud intransigente. En mi clase, los estudiantes se apresuran a pensar y responder, con la esperanza de plantar excelentes semillas y hacer florecer las flores más hermosas en el corazón del maestro. En mi gestión de clase, los estudiantes luchan por contribuir a la clase y servir a los demás. Todos esperan que su sudor se incluya en el glorioso título de "Clase Civilizada" durante el recreo, los niños estarán de dos en tres tan pronto como sea posible. son gratis. Ven a verme, cuenta historias interesantes, almacena agua para mí o limpia el escritorio. Nuestras conversaciones no se sienten como amigos, pero son mejores que los amigos y los discursos. Se puede decir que mis alumnos pueden encontrar respeto, confianza, amistad y tolerancia en mi clase. También puede ser que los estudiantes se hayan encontrado a sí mismos y su valor en la mente de los profesores, y los estudiantes mostrarán su amor por la clase sin reservas, y la gestión de la clase será excelente.
Lección 2: Hacer un buen uso de los asistentes para lograr la autogestión y hacer que la gestión de la clase sea fácil y ordenada.
He escuchado las conferencias dadas por Wei Shusheng, una maestra especial nacional, y leí sus libros sobre gestión de clases. Su filosofía de gestión de "todo el mundo tiene algo que hacer, todo el mundo tiene algo que hacer" fue lo que más me impresionó. En mi clase también aproveché plenamente esta idea de gestión: lo que los estudiantes pueden hacer, los profesores no pueden hacerlo. Entrega todas las cosas de la clase a cada alumno, para que pueda disfrutar plenamente de la alegría de ser los dueños de su propio país en su propia privacidad. Trabajarán muy duro y seriamente. Los profesores sólo necesitan evaluar periódicamente los resultados de su trabajo y realizar actividades de "degustación de frutas", ¡y el rendimiento académico de la clase y la gestión diaria mejorarán día a día! Soy algo modesto al decir que en las clases que he dirigido, los estudiantes tienen habilidades muy fuertes. Muchos estudiantes son capaces de valerse por sí mismos, no sólo hablando, sino también haciendo. Los profesores de mi oficina deberían decir que tienen un profundo conocimiento de esto.
Lección 3: Realiza actividades de forma inteligente para estimular los intereses de los estudiantes y hacer que la gestión de la clase sea colorida.
Como estudiante, lo que más temo es que si el estudio y la vida permanecen sin cambios como un charco de agua estancada, los estudiantes perderán la pasión por el estudio y el trabajo. En este momento, los profesores necesitan utilizar su cerebro inteligente y el encanto del lenguaje para llevar a cabo actividades con habilidad que despierten el interés de los estudiantes. En mi clase, para las estrellas "Seis Cinco" que se seleccionan una vez por semana, los estudiantes siempre contribuyen con su pensamiento positivo en clase y su trabajo activo después de clase. En mi clase, los estudiantes intercambiarán sus cualidades más amigables a cambio de una palabra amable del maestro frente a sus padres cada semana. En mi clase, los estudiantes corregirán sus actitudes de estudio y de vida para obtener 10 puntos en la lista de me gusta en la reunión matutina del maestro todos los días. En la gestión de clases, siempre que pueda estimular el entusiasmo de los estudiantes por el trabajo y el interés por aprender, trabajaré duro para mantener a los estudiantes en un estado positivo, amar el colectivo, amar el trabajo, el estudio y la vida.
Lección 4: Prestar atención al poder de los modelos a seguir, cultivar el sentido de competencia y hacer que la gestión funcione llena de vitalidad.
El profesor es un espejo para los alumnos. Las palabras y los hechos del maestro afectan a los estudiantes todo el tiempo. Si los estudiantes quieren desarrollarse en la dirección que esperan, entonces el propio profesor debe ser una persona en este campo. "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti." Siempre he recordado que enseñar con el ejemplo es mejor que con las palabras. Por lo tanto, los estudiantes deben hacer lo que se les pide que hagan en su estudio y en su vida diaria. Espero que los estudiantes tengan un corazón tolerante y una mente amplia.
Espero que los estudiantes puedan afrontar las dificultades con una sonrisa y vivir la vida con una sonrisa. Espero que los estudiantes tengan el espíritu de perseverancia y perseverancia. En mi clase, los estudiantes y yo trabajamos duro en esta dirección, animándonos unos a otros y, por supuesto, viendo un poco de luz.
El trabajo del director es trivial y molesto. Cuando no tenga forma de hacerlo sin desafíos, el trabajo le resultará aburrido y aburrido. Y una vez que tengas una habilidad y te metas en los corazones de los estudiantes, descubrirás que el profesor más pequeño del mundo, el director, será la persona más feliz y relajada del mundo.
Existen leyes a seguir en la gestión de clases, pero no hay leyes claras. Sólo lo que más te conviene es la mejor manera. Creo que todos aquí pueden encontrar un método de gestión eficaz que se adapte a sus necesidades. También deseo que todos aquí puedan convertirse en las personas más felices y relajadas en el trabajo.
Gracias
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Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos!
Me siento honrado de ser representante de un maestro de clase destacado e informar algo de mi experiencia y comprensión del trabajo de un maestro de clase a los líderes y maestros presentes. Durante el año pasado, bajo la dirección de los líderes y la estrecha cooperación de los profesores, la gestión de las clases ha sido relativamente exitosa y se han logrado buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. Permítanme hablar sobre algunos sentimientos y comprensiones de la gestión de clases desde cuatro aspectos.
Primero, dar ejemplo y desempeñar un papel de demostración.
El director tiene más oportunidades de contactar a los estudiantes y tiene el impacto más profundo en ellos. Cada palabra y acción del profesor de la clase puede tener un impacto sutil en los estudiantes. Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Por lo general, qué tipo de maestro de clase tiene qué tipo de estudiantes, así que desde que asumí una nueva clase, siempre he considerado establecer mi propia imagen como una parte importante del trabajo de clase, usando mi encanto de personalidad y mi excelente conocimiento profesional para influir e infectar a los estudiantes. , trata el trabajo meticulosamente. Tratar a los estudiantes con amor y presentarse frente a ellos con una imagen vibrante y sonriente todos los días, para que los estudiantes puedan sentir una actitud positiva y optimista ante la vida y el aprendizaje.
En segundo lugar, prestar atención al cultivo del carácter moral de los estudiantes y establecer un estilo de clase correcto.
En los estudios y en la vida de la escuela secundaria, "Conviértete primero en un adulto y luego en un talento" es un concepto que siempre he inculcado a mis alumnos. Cultivar el buen carácter moral de los estudiantes es la primera prioridad y obtener buenas calificaciones es el objetivo final. De hecho, un buen carácter moral promoverá en gran medida la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que tengan una visión correcta del bien y el mal, el honor y la desgracia, y formen una opinión pública colectiva y una costumbre en la clase que apoye la justicia y prevenga la inmoralidad, que sea contagiosa y moralmente vinculante para toda la clase. Lo último que quieren los estudiantes es que su imagen se vea dañada en la mente colectiva de la clase. Sólo así la relación profesor-alumno y la relación estudiante-alumno podrán desarrollarse armoniosamente, evitar muchos conflictos y formar una fuerte cohesión de clase. Además, los estudiantes son el puente entre los padres y las escuelas. Si los estudiantes pueden transmitir información correcta a los padres, promoverá la confianza de los padres en los maestros y su reconocimiento y comprensión de las políticas escolares.
En tercer lugar, tratar a los estudiantes por igual y tratar con los estudiantes que violan las disciplinas.
Para hacer un buen trabajo como profesor de clase, debes tratar a todos los estudiantes de manera equitativa y justa. Independientemente de si sus notas son buenas o malas, si sus orígenes familiares son diferentes y si han cometido errores o no, el profesor de la clase debe tratar a todos los estudiantes por igual, sin especialización ni prejuicios. Especialmente en el caso de los estudiantes de secundaria, los estudiantes son más sensibles y vulnerables debido a la presión de ingresar a las escuelas superiores. nadie es perfecto. Debemos ser capaces de tolerar los errores de los estudiantes. La clave es cómo ayudarlos a corregirlos. A veces nos quejamos de que los estudiantes de la clase son desobedientes. Ayudar a los estudiantes con poco autocontrol es un proyecto sistemático a largo plazo. Preste atención a los métodos y métodos, que varían de persona a persona. Algunos estudiantes son aptos para reprender severamente y otros son aptos para señalar errores con tacto. Debemos ser conscientes de ello y prescribir el medicamento adecuado.
En cuarto lugar, debes tener suficiente paciencia y confianza.
A veces las notas o la disciplina de las clases que tomamos pueden ser peores, lo que requiere que tengamos mayor paciencia. En primer lugar, como profesor de clase, debes tener plena confianza en tus alumnos. Por muy ansiosos que estén los estudiantes, los profesores tampoco pueden estarlo. Tengo un profundo conocimiento del trabajo del profesor de la clase durante el año pasado. Me hice cargo de una nueva clase con malas notas y poca disciplina. En los exámenes durante mi último año de secundaria, rara vez ocupaba el último lugar de mi clase. A veces siento que he pensado en todos los métodos que debería pensar. Incluso me sentí impotente, pero nunca abandoné mis esfuerzos. () Siempre he alentado a los estudiantes y les he dicho: "Haganlo con los pies en la tierra y concienzudamente. Pase lo que pase, persistan hasta el último momento del examen de ingreso a la universidad. El resultado será milagroso. En el último _ _ _ En el examen de ingreso a la universidad, había 23 personas en la clase. De los 10 estudiantes clave, 49 aprobaron el nivel municipal y los resultados estuvieron más allá de la imaginación de cualquiera de nuestros maestros y estudiantes. Quizás nuestra perseverancia haya valido la pena. p>En resumen, el trabajo del docente de clase es multifacético, es una parte importante de la gestión escolar, y necesitamos resumir, estudiar y explorar constantemente para promover nuestro trabajo. Las anteriores son algunas de mis experiencias y prácticas. , así como las deficiencias. Pido sinceramente a los líderes y maestros que me critiquen y corrijan en el trabajo futuro. Continuaré trabajando duro, obedeceré las disposiciones de la escuela y el departamento de calificaciones, haré bien mi trabajo y me esforzaré por obtener mejores resultados. contribuir al mejor y más rápido desarrollo de nuestra Escuela Secundaria No. 1
¡Gracias a todos! /p>
Sobre las clásicas palabras del maestro de la clase 3
Estimados compañeros. :
¡Hola a todos!
Este viejito lleva más de un mes con nosotros.
En estos tres meses hemos recorrido juntos el mismo objetivo y la misma tarea, que es hacer que todos los aquí presentes sean buenos estudiantes con excelente rendimiento académico. Nuestro destino es que podamos avanzar juntos. Ahora aparezco frente a mis compañeros como profesora de clase. Mi nuevo puesto me brinda una nueva identidad, nuevas responsabilidades y nuevos desafíos. Espero que podamos abrir un nuevo camino juntos, crear una nueva situación y mostrar la nueva apariencia de la Clase 8 (6). Para ello necesitamos el esfuerzo conjunto y la estrecha unidad de todos los profesores y estudiantes.
Como dice el refrán: Donde eres sincero, la piedra está abierta. Creo que mientras seamos estrictos con nosotros mismos y tolerantes con los demás, mientras seamos diligentes y con los pies en la tierra, mientras tengamos los pies en la tierra y cumplamos la ley, mientras hagamos lo que debemos hacer, entonces la victoria nos saludará y el éxito nos abrirá los brazos, la vida definitivamente nos sonreirá. Queridos compañeros, estamos en la mitad de nuestros tres años de vida en la escuela secundaria. La decisión de cómo dar el siguiente paso todavía está en tus propias manos y el camino está a tus pies. Una vez que cometas un error, te arrepentirás de por vida. No quiero ver a mis alumnos retroceder, y mucho menos verlos degenerar. Sólo quiero ver a mis alumnos ser enérgicos, emprendedores, fructíferos y sonrientes.
Todos deben saber que el maestro te ama y espera que te vaya mejor en tus estudios y en tu vida. Por eso debéis seguir el camino guiado por el maestro, porque este camino os llevará a un mundo más amplio y mejor.
No quiero ver a nadie quedarse atrás en este camino, y mucho menos dejar de avanzar en este camino, o incluso correr en contra de este camino y extraviarse. El maestro espera sinceramente que todos cambien su estado pasado de pereza, pereza, travieso e incluso terco, completen las tareas académicas del octavo grado con una nueva actitud y establezcan una base sólida para el noveno grado e incluso los estudios de la escuela secundaria. El profesor os acompañará... hasta que todos progreséis, el profesor se sentirá gratificado.
Finalmente, ¡trabajemos de la mano, profesores y estudiantes, para salir de esta situación, dejar ir la esperanza y crear brillantez juntos!
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Líderes y jueces:
¡Hola a todos!
Como profesor de primaria, a menudo me hago esta pregunta: ¿Cómo puedo convertirme en un excelente profesor de clase? ¿Es un lenguaje hermoso o un conocimiento extenso? ¿Es una gestión estricta o una rica experiencia docente? Con esta pregunta, caminé por 2008. Después de marcar el comienzo de la próxima primavera y otoño, descubrí gradualmente que un excelente maestro de clase no solo debe tener un lenguaje hermoso y fluido, amplios conocimientos y una rica experiencia docente, sino también ser riguroso. y lo más importante, amar.
Los estudiantes de sexto grado han perdido la novedad de ingresar a la escuela, están por graduarse de la primaria y no hay presión para ir a la escuela. Justo en el período psicológico crítico. Con el anhelo de la vida en la escuela secundaria y la inquietud de abandonar la escuela temprano, los estudiantes se vuelven más impulsivos en el aprendizaje y la acción, lo que aumenta la dificultad de gestión. En vista de la situación real de los estudiantes, bajo la correcta orientación de los líderes escolares, diseñé un modelo de gestión "orientado a los estudiantes y creando una clase armoniosa", que resolvió eficazmente los problemas comunes que enfrentan las clases de graduados de la escuela primaria. Mis métodos principales son:
Primero, la combinación de "operación" y "administración" es apropiada.
Gestión, si se quiere “gestionar”, hay que “gestionar” bien. El primero es comprender y estudiar a los estudiantes. Comprender a los estudiantes es una condición necesaria para que un profesor de clase pueda hacer un buen trabajo en clase. Sólo comprendiendo a los estudiantes podemos educarlos y tomar la iniciativa en la educación.
Sea bueno en la observación, aproveche las oportunidades y brinde educación oportuna. El ex educador soviético Zankov dijo una vez que los profesores deben ser buenos observando las emociones de los estudiantes; de lo contrario, será difícil convertirse en un buen profesor y amigo de los estudiantes. El maestro de clase debe ser concienzudo en todo momento, aprovechar diversas ocasiones, observar a los estudiantes desde muchos aspectos, captar todo tipo de información de manera oportuna y aprovechar las oportunidades educativas.
Con la ayuda de la conversación, la brisa primaveral derritió la lluvia y estableció la confianza. Comprender y dominar la dinámica ideológica de los estudiantes. Nuestra clase ahora es pequeña y tenemos planes de hablar con dos compañeros todos los días. Después de un semestre, podrás tener dos rondas de charlas. A través de la conversación, podemos acercarnos a los estudiantes y profesores, y tener una comprensión integral de la situación de aprendizaje de nosotros mismos, nuestras familias y otros estudiantes de la clase. Facilitar una educación oportuna y precisa para los estudiantes.
Crea conexiones, presta mucha atención y mantente al tanto de las tendencias. Al comienzo del semestre, realicé un cuestionario sobre la información básica y los pasatiempos personales de los estudiantes, especialmente la columna "Cuéntale un secreto al maestro", que involucraba si había registros incorrectos y números QQ. ¿Qué compañero no vino a clase y no estuvo disponible después de contactar a su familia? Puedes comprobarlo iniciando sesión en QQ. Sólo descubriendo el meollo de los problemas de los estudiantes podremos tomar medidas educativas específicas y utilizar correctamente los métodos educativos.
En segundo lugar, confiar plenamente y promover la democracia.
Wei Shusheng dijo: "Si consideras a todos como un demonio, vivirás en el infierno todo el día; si consideras a todos como un ángel, entonces vivirás en el cielo todo el día". Esta frase nos dice que los profesores deben aprender a respetar y amar a cada alumno. Y la confianza es el requisito previo del amor. En la gestión de clase, la manifestación directa de confianza es brindar a los estudiantes un espacio para el desarrollo individual e independiente.
Por ejemplo, en cuanto a la formación y rol del comité de clase. El monitor de nuestra clase es elegido directamente, y el comité de clase de nuestra clase es recomendado por el monitor y aprobado por la reunión de la clase. El líder del escuadrón tiene la última palabra al cambiar los miembros del comité de clase; cualquier decisión tomada por el líder del escuadrón debe ser estudiada por el comité de clase y aprobada por el maestro de la clase. A la hora de cambiar de monitor, toda la clase tiene la última palabra. En nuestra clase, ni siquiera tengo derecho a cambiar al líder del equipo. El comité de clase llevará a cabo una reunión de clase cada semana para comentar sobre la situación de la clase y el desempeño de los estudiantes esta semana.
Además de las reuniones de clase temáticas requeridas por la escuela, solo puedo participar en reuniones de clase fuera del aula. Por supuesto, antes de cada reunión de clase, tengo que finalizar el tema de la reunión de clase. Después de la reunión, el comité de clase me proporcionará un informe detallado de la reunión de clase. Esto no solo ejercita las habilidades integrales de los estudiantes, fortalece el sentido de responsabilidad colectiva de los estudiantes, sino que también libera las manos y los pies del maestro de la clase, de modo que el maestro de la clase ya no tiene que trabajar duro en las clasificaciones y organizando la limpieza. De esta forma, cuando llegue al colegio todas las mañanas, habrá en mi escritorio un informe sobre el autoestudio y la disciplina en el aula del día anterior. Proporciona el material y la base para mi comentario de la reunión matutina.
El amor es silencioso y los viajeros no tienen fronteras. Se acerca el día en que los estudiantes dejarán la escuela. Ya sea que mis alumnos estén apegados a mí o a mis alumnos, hay una nostalgia infinita. ¡Extraño los momentos felices que pasamos juntos! Sin embargo, todavía les queda un largo camino por recorrer y la escuela primaria es sólo el comienzo de sus vidas. ¡Aquí sólo puedo desearles en silencio un buen viaje!
Como profesor de clase, a menudo pienso en qué tipo de educación es educación permanente y qué tipo de gestión es la gestión más eficaz. En el puesto de director, todavía soy muy joven. ¡Sé que me queda un largo camino por recorrer, que me exige seguir aprendiendo y buscando!
Como profesora de clase, el podio es mi posición y los estudiantes son mi carrera. No puedo extender la duración de mi vida, pero puedo extender la anchura de mi vida. ¡No puedo cambiar la capacidad de mi vida, pero puedo cambiar la calidad de mi vida! ¡Aunque ya no soy joven, puedo dar la bienvenida a mis nuevos compañeros de clase con mi ardiente inocencia infantil! De hecho, ¿no muestra la profesión docente un gran amor en este ciclo continuo, que hace que las personas se sientan eternas?
Por la educación que amo y por los niños que amo, ¡haré todo lo posible!
Sobre las clásicas palabras del profesor de la clase 5
Estimados líderes y colegas:
¡Hola a todos!
El trabajo de un profesor de clase es un conocimiento de educar a las personas, lo que requiere que dediquemos más tiempo, comprendamos más, observemos más y usemos más nuestro cerebro. Después de graduarme, trabajé como maestra de clase y siento profundamente la importancia de administrar las clases, guiar a los estudiantes y educarlos para su crecimiento.
En mi primer día de escuela, el director me dijo lo primero que dijo: "Cuando vienes a una escuela secundaria vocacional, debes manejar bien a los estudiantes y la clase antes de comenzar oficialmente". Trabajando, sentí mucha presión. Aunque sé un poco sobre las características de los estudiantes de escuelas vocacionales, todavía me pregunto: ¿Son realmente tan difíciles de manejar los estudiantes de escuelas vocacionales? Con esta duda y ansiedad, finalmente esperé hasta que empezaran las clases. Como nuevo recluta, fue asignado como profesor en prácticas en una clase en el primer semestre.
Tal vez soy un novato, y debido a que los estudiantes son realmente difíciles de disciplinar, el director de esta clase no me dejó participar en la gestión de los asuntos principales de la clase. Ha pasado un semestre y no sé mucho sobre el trabajo del profesor de la clase. Pero en este primer semestre de docencia, dado que me dedicaba principalmente a la docencia, enseñar en varias clases en realidad me hizo sentir la presión de la gestión docente que me trajeron estos estudiantes. En clase o en los exámenes, muchas situaciones que no podía imaginar me parecían tan comunes, lo que me recordó nuevamente lo que me dijo el director el primer día de clases. Resulta que esto no es alarmista, los estudiantes de escuelas vocacionales son realmente difíciles de disciplinar.
Pronto entré a mi segundo semestre de docencia. Debido a que la escuela recluta clases preparatorias cada Festival de Primavera, la escuela reclutó un nuevo grupo de estudiantes preparatorios y a mí me asignaron como director de una de las clases preparatorias. Recuerdo que cuando recibí el aviso sentí emociones encontradas. Antes de que los estudiantes se presentaran, el director de la Oficina Política y de Educación se reunió con varios directores de nuevas clases preparatorias y les explicó en detalle algunos de los trabajos a realizar y algunas precauciones a la hora de inscribirse en la escuela. Debido a que estas nuevas clases son básicamente nuestros nuevos maestros, en la última etapa de la reunión, el director del Departamento de Política y Educación también nos instruyó específicamente sobre a qué debemos prestar especial atención en el trabajo de clase en el futuro. La razón principal es que la mayoría de estos estudiantes de primer año son estudiantes problemáticos en las escuelas secundarias o no tienen esperanzas de ingresar a las escuelas vocacionales después de tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria. Se puede decir que una clase es una gran colección de muchos estudiantes problemáticos en las escuelas secundarias. Uno puede imaginar lo difícil que es manejar a estos nuevos estudiantes. Lo que más me impresionó fue lo que dijo al final el director del Departamento Político y Educativo: Si logras la clase preparatoria en los primeros tres meses, será fácil después. Si no lo gestiona bien, sufrirá pérdidas en el futuro. Aunque entré a una nueva clase e iba a ser maestra de clase por primera vez, estaba un poco emocionada y anhelante, pero el sentimiento más grande en mi corazón era un nerviosismo extremo y una gran responsabilidad.
Por fin está aquí la inscripción de nuevos estudiantes. Para comenzar el discurso de apertura en la primera clase, básicamente planifiqué todo lo que quería decir y lo arreglé en mi mente. Estaba muy nervioso al enfrentarme a casi 50 estudiantes en el podio, pero tal vez fue porque era el primer día de inscripción y la mayoría de los estudiantes eran desconocidos para mí, pero la disciplina era bastante buena en ese momento, lo que me hizo sentir muy aliviado. Sin embargo, en dos días, los problemas se sucedieron uno tras otro: llegar tarde a la escuela, ser ingenuo, faltar a clases, llegar tarde a clase, ser ruidoso en clase, falta de disciplina, no entregar la tarea, no cumplir con sus deberes, conflictos con los maestros, Pelear, fumar, chantajear, etc. Te hace incapaz de afrontar la situación y te sientes abrumado todos los días. De esta manera comencé mi carrera como profesora de clase.
Para controlar a estos estudiantes al principio, los supervisé y administré estrictamente en la clase desde la mañana hasta la noche todos los días, pero siempre sentí que esa no era la respuesta. Mientras no los supervise, volverán a ser ilegales. De esta manera, poco a poco fui introduciendo algunas reglas de clase. De hecho, todas estas reglas de clase son convenientes. El cumplimiento de estas reglas por parte de los estudiantes se debe básicamente a la presión de mi maestro de clase. Es realmente imposible para ellos cumplir conscientemente en uno o dos días. Entonces, mientras básicamente mantenía la gestión diaria, comencé a conocer a estos estudiantes que tenían quince o dieciséis años, y comencé a captar algunos pequeños detalles para comunicarme con los estudiantes individualmente, especialmente con los líderes problemáticos de algunas clases.
De esta manera, me comunico más con los estudiantes, critico menos, entiendo más y me quejo menos. A través de un período de comunicación y comprensión, junto con mi propia práctica personal y varios discursos sinceros en clase sobre los asuntos de los estudiantes, los estudiantes gradualmente llegaron a conocerme y pudieron considerar los problemas desde la perspectiva del maestro, pero siento que Lo más importante es que los estudiantes se den cuenta de que los maestros realmente se preocupan por ellos, que no pierdan el tiempo, que aprecien la amistad de los demás como compañeros de clase, que vean la situación con claridad, que se protejan y que mejoren sus logros personales en el futuro.
De esta manera, la clase poco a poco fue tomando el camino correcto. No importa en la evaluación de clase de toda la escuela, en diversas actividades o competiciones, nuestra clase se encuentra entre las mejores y muchos otros profesores y líderes están impresionados. Al mismo tiempo, estimula la confianza en sí mismos, la positividad y la ambición de los estudiantes. De la clase surgió un grupo de estudiantes con excelente desempeño moral, intelectual, físico y estético, y muchos cuadros estudiantiles destacados fueron enviados a la escuela y recibieron altas evaluaciones. Un año después, a mí personalmente me calificaron como trabajador avanzado a nivel escolar. Dos años más tarde, gracias al desempeño sobresaliente de todos los partidos, nuestra clase fue calificada como la clase avanzada municipal. Esta es la mayor afirmación de mi trabajo y el mayor aliento para mis compañeros de clase por sus continuos esfuerzos. Dos años después, se desvió la pasantía, continué tomando la clase de capacitación avanzada este año y finalmente obtuve excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad.
Después tomé dos o tres clases. Aunque la diferencia de edad con mis alumnos es cada vez mayor, todavía trato de comunicarme con ellos y resolver problemas. Recuerdo que hubo una niña que desarrolló un carácter dominante desde temprana edad por motivos familiares. En el primer semestre de la escuela preparatoria, chantajeó y amenazó a algunas niñas de la escuela preparatoria, lo que provocó que varias niñas abandonaran la escuela porque le tenían miedo y no se atrevían a decírselo a sus maestros y padres. Al principio fue difícil educar a esta estudiante y me volvió loco hasta que dejó de escuchar por completo. Ella es una chica tan desobediente. Al criticarla, ella dijo casualmente: No tengo miedo de que me regañes o me pegues. De todos modos, a nadie le importa mi familia. Mi padre sólo sabe cómo vencerme. Se puede decir que esta frase me conmovió profundamente. De repente sentí que, a sus ojos, yo también era una maestra que solo conocía las críticas y carecía de cuidados. Sí, siempre hay una razón detrás de todo, o es porque no la conozco lo suficiente como para encontrar una buena manera de enseñarle. De hecho, aunque muchos estudiantes problemáticos parecen ser indiferentes, desenfrenados y descontrolados, en realidad necesitan más atención práctica, respeto, afirmación y aliento de nuestros maestros o padres... Encuentre la fuente y trabaje con sus padres para guiarlos y influir en ellos. La niña gradualmente se volvió educada y sensata, y la relación entre sus compañeros se volvió gradualmente armoniosa. Aunque luego se transfirió a otra escuela a mitad del camino, aprendí de ella lo que es cuidar a los estudiantes.
¡Gracias a mis compañeros por hacer que mi carrera como profesora sea cada vez más emocionante!