Diseño didáctico para el segundo volumen de sexto grado "El maestro chino abre la puerta"
Versión de People's Education Press de la introducción del maestro de chino de sexto grado al diseño de enseñanza 1 objetivos de enseñanza
1. Lea el texto con atención, sienta la enseñanza animada e interesante del maestro Tian y experimente su enseñanza. Enseñar y educar a la gente. Hidrata las cosas en silencio.
2. Comprender el significado de "inmersivo" y "fascinante" en la lectura; aprender a formar oraciones usando "expresión hermosa" o "respetuosa".
3. Aumente sus emociones al leer el texto, comprenda el significado de "la gracia de insertar sauces" y sienta la profunda gratitud del autor hacia el maestro de la iluminación.
Enfoque en la enseñanza
Siente y experimenta el silencio del Maestro Tian al enseñar y educar a las personas:
2.
Dificultades de enseñanza
Comprenda el significado de las frases profundas del artículo y aprecie el profundo agradecimiento del autor al profesor Tian.
Proceso de enseñanza
Primero, presenta directamente e integra a los personajes
Mirad juntos las preguntas.
2. "Little Spring Rain" - Introducción al maestro Tian
1. Contacta con el texto libremente, esfuérzate por hablar con fluidez y lee los sentimientos.
Después de leer: ¿Qué palabras y hechos del maestro descrito por el autor te conmovieron ahora?
2. Visualización:
Estudié con el profesor Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias son como una pequeña lluvia primaveral que me nutre.
(1) Primera lectura.
(2) Intercambio de palabras clave: Qian, un poco de lluvia primaveral, nutritiva.
(3) Guíe a los estudiantes para que comprendan la relación entre la historia del maestro Tian y “La lluvia primaveral nutre todas las cosas”.
El maestro tiene muchas historias, y su conocimiento nutre su corazón como lluvia de primavera. )
3. Reaparece la escena del primer día de clases.
Pantalla:
Un viaje son de dos a tres millas,
Hay cuatro o cinco aldeas de humo.
Hay 67 salas de exposición.
Ochenta o noventa flores.
(1) Estudiar en escuela normal.
(2) Por favor léelo con interés y di tu nombre.
(3) Encuentra párrafos relevantes y lee la historia.
(4) Elija una oración, encuentre el contenido de la historia correspondiente y aprenda a contarla en el hermoso tono del maestro Tian.
Cuando los estudiantes cuenten historias, guíelos para que comprendan el significado profundo de "expresión hermosa" y guíelos para que hablen en este tono tanto como sea posible.
(5) Piensa en cómo me sentí el autor "yo" después de escuchar esta historia. Encuentre este artículo natural y léalo a su gusto.
Espectáculo:
Me fascinó, como si estuviera allí. Las palabras del maestro Tian se detuvieron de repente, pero todavía estaba aturdido. No me desperté hasta que mi compañero de escritorio me apuñaló.
(1) Leer por nombre
(2) Intercambio de palabras clave: adentro, detenerse repentinamente, aturdir, empujar.
(3) Guíe a los estudiantes de las palabras a las oraciones para que experimenten las maravillosas y vívidas características de la narración del maestro Tian.
4. Con su buen estilo de escritura y su rica imaginación, el profesor Tian convirtió un pequeño poema en una historia interesante y vívida. No es de extrañar que el autor expresara tales sentimientos -
(Todos los estudiantes leyeron: "He estudiado con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias son como una pequeña lluvia primaveral, nutriendo "Abrázame .")
5. ¿El autor "Yo" está escuchando sólo una historia? ¿Qué más escuché además de la historia misma? ¿Qué aprendiste? Léelo de nuevo.
(Lea la educación del maestro para “mí”: los predecesores plantan flores y los descendientes las apreciarán; las cosas buenas deben compartirse juntos; seguir la guía de los adultos...)
6. Resumen del maestro: ¡La historia del maestro Tian es como la llovizna de primavera, que nutre silenciosamente mi joven corazón!
3. "La gratitud de plantar sauces": la gratitud que "me conmovió"
1. Comprenda a Liu Shaotang y muestre los materiales de introducción.
2. Lee por nombre y habla de tus sentimientos.
3. Según tus propios sentimientos, lee los dos últimos párrafos del texto nuevamente y observa lo que Liu Shaotang te ha tocado ahora.
4. Visualización:
Un año, regresé a mi ciudad natal y me encontré con el profesor Tian caminando con muletas en las afueras de la aldea. Todavía lo saludo con el mismo respeto que saludé al niño de primer grado hace 40 años. Hablando del pasado, estoy profundamente agradecido al maestro por sembrar las semillas de la literatura en mi joven mente.
Guía a los estudiantes para que comprendan las palabras "40 años, respeto" y sientan el sincero agradecimiento del autor.
5. La historia del profesor Tian es realmente atractiva. Hizo que yo, un joven, tuviera un gran interés por la literatura y me convirtiera en escritor cuando crecí. "Yo" agradecí profundamente al maestro Tian, pero el anciano negó con la cabeza y dijo: "Fue sólo un accidente".
Pantalla:
Planto flores deliberadamente, pero no florecen.
Guía a los estudiantes para que completen esta oración; comprendan el significado de esta oración y sientan la profunda connotación contenida en esta oración.
4. "La bondad del maestro es inolvidable", maravilloso por la recitación.
Han pasado cuarenta años, pero en el corazón del autor, la bondad del maestro de entonces nunca será olvidada.
Show:
Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas; nunca olvidaré la bondad de poner un sauce en mi corazón.
2. Leer por nombre y comprender el significado de las frases superiores e inferiores.
3. Leer en lugar de hablar, sublimación emocional:
Este tipo de bondad es inolvidable para el "yo" del alumno, pero a los ojos del profesor, es simplemente involuntario; El maestro una vez más usó sus palabras y hechos para educarme "a mí", para ser una persona de mente abierta. La razón es:
Cuando recordé la hermosa historia que contó el maestro, no pude evitarlo. Dilo con emoción. Un monólogo apasionado desde el corazón. La amabilidad de insertar sauces puede ser inolvidable para toda la vida. " )
Cuando "yo" regresé a mi ciudad natal de Luyu, y la gratitud llegó a mi corazón, "yo" escribí con cariño estas palabras - (Lean juntos: "Diez años para plantar árboles, cien años. Educar a la gente; la amabilidad de insertar sauces es inolvidable.")
Cuando "yo" me hice famoso y logré grandes logros en la literatura, "yo" todavía recuerdo esta frase. La amabilidad de insertar sauces se puede recordar. "Inolvidable para toda la vida")
4. Guíe a los estudiantes para que reciten suavemente y observen las buenas frases en las obras de Liu Shaotang que elogian al maestro——
Mostrar:
Maestro, no importa que me convierta en un árbol alto o un arbusto bajo, ¡te saludaré con el verde de la vida y te bendeciré!
Nunca olvidaré tus amables palabras que lavaron el polvo y el barro de mi corazón; nunca olvidaré tu poderosa exhortación, parecida al viento del este, a reunir el coraje para seguir adelante. Maestro, ¡te estoy agradecido toda mi vida!
Incluso si mis sienes están grises, todavía te llamaré sinceramente: ¡maestro! Frente a esta sagrada y noble palabra, siempre seré un estudiante necesitado de iluminación.
Liu Shaotang
Leer por nombre.
En quinto lugar, resumir el texto completo y sublimar el tema.
Como dice el refrán: "Una vez maestro, siempre padre". Cuarenta años no han diluido el agradecimiento del autor hacia sus profesores, y la introducción expresa también un profundo afecto hacia todos los profesores que le han formado.
Show:
Nunca olvidaré la bondad que pone un sauce en mi corazón.
Diseño didáctico 2 objetivos de enseñanza introducidos por los profesores chinos en el segundo volumen de sexto grado de People's Education Press:
1. Diccionarios para comprender nuevas palabras.
2. Aprende a formar frases usando "hermosa" o "respetuosa".
3. Aprender a leer el texto de forma correcta y fluida; recitar las dos últimas secciones del texto.
4. Comprender el contenido del texto y sentir el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.
Enfoque didáctico:
Comprender palabras nuevas con la ayuda de diccionarios.
Dificultades de enseñanza:
Siente el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir y estimular el interés.
1. Diálogo: "¿Aún recuerdas el poema "La maestra de papá"?" (Muestre este texto y recítelo al unísono)
Sí, por muy grande que sea la tarea. Todos comienzan aprendiendo alfabetización y sumas simples, y todos tienen maestros ilustrados. El texto que vamos a estudiar hoy está escrito por un escritor que recuerda a su primer maestro.
2. Escribir en la pizarra para guiar la lectura.
3. Estimulación: "El maestro te guía". ¿Quién es el maestro? ¿Por qué puerta entraste?
Segunda, primera lectura, percibiendo el texto.
1. Lea el texto usted mismo, piense en las preguntas anteriores y luego hable sobre el propósito principal del texto (Profesor Tian, La puerta a la creación literaria).
2. Lee el texto por tu cuenta, encuentra nuevas palabras y lee en grupo.
(1) Dígales a los estudiantes los nuevos requisitos de alfabetización: como puede ver, las palabras nuevas no se enumeran después de clase y las palabras nuevas no se enumeran en textos futuros. ¿Por qué? Debido a que los estudiantes han aprendido muchas palabras nuevas y dominan los métodos de alfabetización, ¿qué deben hacer si encuentran palabras desconocidas? (Pídale a un estudiante que explique brevemente) También se debe a que, ah, el maestro ya sabe algunas palabras antes de enseñárselas a los estudiantes, y algunas palabras se olvidan después de enseñárselas a algunos estudiantes. Entonces cada uno de nosotros tiene un vocabulario diferente. ¿Qué hacemos? Encuentra tus propias palabras nuevas y tus propias palabras de estudiante.
(2) Lee el texto tú mismo, subraya las palabras que no conoces y luego consulta el diccionario para leer la pronunciación correcta (patrulla de profesores).
(3) Comprobar.
Muéstrame las palabras: El papel rojo en el pasillo trasero es hermoso y la falda termina abruptamente.
Los estudiantes hacen preguntas para poner a prueba a sus compañeros.
2. Leer el texto por nombre y leer el texto juntos.
Requisitos: Pronunciación correcta, sin palabras faltantes, sin palabras añadidas y sin frases.
Fluidez (habla clara, volumen moderado, velocidad adecuada)
(El profesor lee en cualquier momento las erratas en la pizarra y las corrige; orienta la lectura de frases difíciles).
En tercer lugar, léelo de nuevo y comprende el texto.
(1) Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo entraste? Encuentra oraciones relevantes y comunícalas.
(2) Comprender la riqueza de la imaginación del profesor Tian.
1. Leer el poema en el artículo;
2. Comprender la historia contada por el maestro Tian.
3. encuentre el contenido correspondiente;
4. (1) Escuche, imagine la concepción artística de la historia y sienta la rica imaginación del maestro Tian (la combinación de los dos es inteligente e interesante); p>(2) Lea, pruebe el encanto de la historia, sienta la elocuencia del Maestro Tian.
(3) Conectar con el contexto y comprender la frase.
1. "Estaba fascinado, como si... El maestro Tian se detuviera abruptamente y yo todavía estaba aturdido. No me desperté hasta que mi compañero de escritorio me tocó la palabra clave (Especialmente). "inmersivo"), degustar, leer en voz alta.
2. "Se necesitan diez años para hacer crecer árboles. Se necesitan cien años para hacer crecer a las personas. Nunca olvidaré la bondad del maestro".
Explique el significado de "Diez años". Para cultivar árboles, cien años para hacer crecer a las personas" y léelo en voz alta, siente el profundo agradecimiento del autor hacia el maestro.
(4) Intenta memorizar los dos últimos párrafos.
En cuarto lugar, lee el texto completo con emoción.
Cuenta una historia sobre no olvidar la amabilidad de los profesores o respetarlos.
Tarea de verbos (abreviatura de verbo)
1. Completar actividades de palabras en la sala 2.
2. Recopilar historias sobre el respeto a los profesores.
Objetivos didácticos 3 del diseño didáctico introducido por los profesores chinos en el segundo volumen de sexto grado de People's Education Press:
1.
2. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes desarrollarán su lenguaje y podrán comprender oraciones profundas en contexto.
3. Comprender el contenido del texto y experimentar el profundo agradecimiento del autor hacia los profesores de primaria, profundizando así la comprensión del "maestro inolvidable".
Proceso de enseñanza:
Primero, digresiones de conversación y preguntas
1. Diálogo: "¿Aún recuerdas el poema "La maestra de papá"?" Texto, recitado al unísono) Sí, no importa cuán grande sea la tarea, comienza con el aprendizaje de la alfabetización y la suma simple, y también hay un maestro de iluminación. El texto que vamos a estudiar hoy está escrito por un escritor que recuerda a su primer maestro.
2. Preguntas escritas en la pizarra: El profesor conduce a los alumnos hasta la puerta y lee las preguntas. ¿Qué es lo que más quieres saber? ¿Quién es el maestro? ¿A quién condujo el maestro a qué puerta? )
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Preguntas planteadas por el proyecto de intercambio
(Escritura aleatoria en pizarra:) Importar
Maestro Tian-→(Puerta a la creación literaria)
Liu Shaotang
2. ¿Qué tipo de persona soy "yo"? Presentamos al autor (material didáctico)
3. Estudiantes, ¡el profesor Tian es realmente asombroso! ¡Qué habilidad! He formado a un gran escritor. ¿Qué tipo de profesor es el Sr. Tian? ¿Qué "trucos" utilizó en clase para que me interesara la literatura cuando era joven? (Contar historias)
En tercer lugar, estudie la parte del texto donde el maestro Tian cuenta historias.
1. Encuentre la parte de la historia de un poema breve compilado por el maestro Tian (párrafos 5 a 10), léalo rápida y suavemente, y piense en ello. ¿Dónde puedes ver en el artículo que el profesor Tian es un maestro en contar historias?
2. Comunicación: ¿Qué opinas de las habilidades narrativas del profesor Tian? ¡El maestro Tian inventa historias y cuenta historias, que realmente se puede decir que son "las mejores del mundo"! ¿Puedes describirlo usando tres modismos del artículo? Es tan hermoso, inmersivo y fascinante.
3. ¿Dónde más puedes verlo? Comunicar y demostrar oraciones.
Me quedé hipnotizado, como si estuviera allí. El maestro Tian se detuvo de repente, pero todavía estaba aturdido; no fue hasta que mi hermano menor me apuñaló que desperté.
Organizar la discusión:
R: P: ¿En torno a qué palabra de la oración está escrita esta oración? (obsesionado) ¿Qué significa "obsesionado"? ¿Qué palabras de la oración expresan vívidamente el éxtasis del "yo"?
b. Piensa por qué "yo" estoy obsesionado con el contexto.
C. ¿Qué quiere expresar el autor? (Las historias contadas por el Maestro Tian son hermosas, fascinantes e inmersivas; me gusta escuchar las historias contadas por el Maestro Tian y sentir que realmente estoy allí. Me siento atraído e infectado por la literatura y el arte del Maestro Tian. A partir de entonces, me enamoré de la literatura, formé el deseo de dedicarme a la literatura)
②Transformación nodular
Un pequeño poema tiene una historia conmovedora, y una historia es una semilla de literatura, plantada en mí. Corazón joven.
Muéstrame esta frase:
Después de estudiar con el maestro Tian durante cuatro años, he escuchado miles de historias, como la lluvia de primavera.
A. ¿Qué quieres decir con "trabajar debajo de la puerta"? (Aprende del maestro) ¿Qué oración es esta? ¿Dónde lo viste? (Simbólicamente)
(Obviamente esta es una oración metafórica, la palabra clave es "la lluvia de primavera gotea en el suelo")
b. ¿Qué leíste de la conmovedora historia? El maestro Tian es elocuente, está bien escrito y tiene una gran imaginación. Me enseñó los principios de la vida. )
c. Discusión grupal: ¿Cuál es la conexión entre la narración del maestro Tian y "La lluvia primaveral agrega más roca al pozo"?
"Miles de historias" de Tian no solo llevó al autor a una situación fascinante, sino que también estimuló enormemente la imaginación del autor y su deseo de inventar historias, haciéndolo entrar en una puerta a la creación literaria. ¡Los métodos de enseñanza del maestro Tian son realmente brillantes! )
¿Por qué el autor utiliza la metáfora de "lluvia de primavera"? Cierra los ojos e imagina: ¿Qué pasará después de que la lluvia primaveral humedezca las semillas? ¿Cómo se sentiría?
(Guíe a los estudiantes para que piensen de manera divergente y sientan el consuelo interno, la alegría y la gratitud del autor hacia el Maestro Tian).
Lea las oraciones una por una para expresar el alivio, la alegría y la gratitud del autor. .
La educación del maestro D. Tian entra silenciosamente en los corazones de los niños como la “lluvia de primavera”, que nos recuerda un antiguo poema de (Du Fu)
Buena lluvia Conozca la estación, cuando llega la primavera. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio.
Es realmente como "escabullirse en la noche con el viento, humectando las cosas en silencio". De esta manera, el maestro Tian gradualmente "me" condujo hacia la puerta de la creación literaria.
En tercer lugar, estudia el texto y agradece al profesor.
1. Debido a esto, cuando regresé a casa con fama y fortuna y vi que había estado alejado de mi maestro durante cuarenta años, todavía me incliné ante él como un estudiante de primaria. Leamos (mostrar oraciones)
2. Maestro: Ahora, ¿cómo se siente el autor cuando vuelve a ver al Maestro Tian?
Salud: Gratitud
3. (Shiraishi): El gran escritor está profundamente agradecido con “el maestro por traerlo”, (señalando el título)
Estudiantes, esto ¿A qué puerta se refiere "puerta"? La puerta a la literatura, la puerta al palacio de la literatura. ¡El maestro Tian me llevó a "me" a la puerta del Palacio de Literatura! El maestro Tian hizo que mi yo joven se interesara por la literatura, y las semillas de la literatura echaron raíces en mi joven corazón. )
2. Ante la profunda gratitud de los estudiantes, ¿qué hizo el maestro Tian?
El anciano negó con la cabeza y dijo: "¡Fue solo un accidente!" (Mostrar)
(1) Comprenda el significado de "la plantación involuntaria de sauces y sauces creará sombra".
(Presentación de los estudiantes después del intercambio): Si plantas flores intencionalmente, no florecerán, pero si no lo haces, plantarás sauces para crear sombra.
(2) ¿Qué refleja el profesor Tian cuando dice “fue sólo un accidente”?
El profesor Tian es muy humilde.
② Solo cuenta una historia, no gracias.
(3) El maestro Tian no cultivó deliberadamente a un futuro escritor.
Tu éxito no es culpa mía, sino el resultado de tus propios esfuerzos.
Estos cuatro entendimientos son todos correctos. Si quieres elegir la comprensión más adecuada y adecuada para las personas mayores, ¿cuál deberías elegir? (Cuarto, escriba en la pizarra después de la pregunta: La práctica depende de usted mismo)
Miren juntos la pregunta: El maestro los guía, la práctica depende de usted mismo.
3. Visualizar y leer por nombre:
Tres generaciones de caballeros. Nunca olvidaré la bondad que puso un sauce en mi corazón.
¿Cómo entender "se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas"?
(1) Es una metáfora de que cultivar talentos es un plan centenario; (2) Describe que cultivar talentos no es fácil)
"La bondad de insertar un sauce" Será inolvidable para toda la vida." ¿Cómo lo entiendes?
(1) No puedo olvidar la educación y formación del maestro para “mí” ② No puedo olvidar ni siquiera una pequeña bondad “para mí”)
Lean juntos: Diez; Años de árboles, Cien años de cultivo. Nunca olvidaré la bondad que puso un sauce en mi corazón.
Leamos esta frase. ¿Has leído los sentimientos del autor hacia el profesor Tian?
Se necesita mucho esfuerzo para desarrollar un talento. Aunque el maestro Tian cree humildemente que no ha hecho nada por el autor, el autor todavía está profundamente agradecido con el maestro por su cultivación. )
4. Lectura emocional
——Cuando el autor recordó la hermosa historia que le contó su maestra, no pudo evitar sentirse lleno de emoción, y las emociones fluyeron. Después de escribir esta frase - (lean el último párrafo juntos)
- el autor regresó a la ciudad natal de Luyu, agradecido y con cariño escribieron esta frase - (lean el último párrafo juntos).
——Cuando el autor logró un gran éxito en la literatura, siempre recordaba esta frase——(lean juntos el último párrafo)
Es realmente un "maestro inolvidable, un maestro inolvidable". "! (Escribiendo en la pizarra: La bondad de plantar sauces nunca será olvidada)
5. Él cree que el Maestro Tian tiene una gran influencia sobre él, por lo que siempre elogia al Maestro Tian en sus obras. Cantemos suavemente - (presentado en la pantalla grande) (banda sonora "Siempre que paso por la ventana del maestro").
4. Pequeño ejercicio: Escribe unas frases para expresar bendiciones y elogios al maestro.
Han pasado décadas y el autor todavía extraña a su maestro. En tus seis años de vida en la escuela primaria, debes haber tenido un maestro inolvidable. Escribe algunas palabras para expresar tus bendiciones o elogios hacia el maestro.
Quinto, resumir el texto completo y profundizar en lo central.
¡Qué profesor tan inolvidable! Un día, cuando seas mayor y te enfrentes a elegir tu carrera, es posible que descubras que fue un profesor quien inspiró tu interés en una determinada especialidad y determinó tu elección hoy. Por supuesto, hay un dicho que dice bien: el profesor te guía y debes confiar en ti mismo para practicar. Después de cruzar la puerta, si desea abrir un mundo más amplio, ¡debe confiar en sus incansables esfuerzos!
Capítulo 4 Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza introductorio para profesores de chino en el segundo volumen de sexto grado de People's Education Press:
1. Puedes usar un diccionario para entender las palabras nuevas de esta lección. Polisilábico: mamá bebió Hé para detenerla.
2. Puede formar frases utilizando "bellamente" o "respetuosamente".
3. Aprender a leer textos de forma correcta y fluida.
4. Comprender el contenido del texto y sentir el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.
Enfoque de la enseñanza:
1. Después de comprender los cambios en los requisitos de alfabetización, puede utilizar un diccionario para comprender las nuevas palabras de esta lección. Entender que "la expresión es hermosa, inmersiva, la parada repentina, el humo que se eleva y fascinante"
2.
Dificultades didácticas: comprender el contenido del texto y sentir el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.
Preparación para la enseñanza: Recuerda al maestro que te conmovió y te respetó, y prepara una historia para contarte.
Tiempo de enseñanza: un tiempo de enseñanza
Vista previa:
Primero, explicación de palabras
Carrera es hermosa, termina de repente; Visita la escena en persona
2. Texto del extracto:
1. "Yo" estaba fascinado con las frases de la conferencia:
2. frase del profesor Palabras:
En tercer lugar, creo que el profesor Tian en este artículo es un buen profesor.
Cuarto, haz preguntas
1. Pregunta y respóndete tú mismo:
2. Déjame hacerte una pregunta:
5. Coleccionando escritores Liu Shaotang y sus obras.
Proceso de enseñanza:
Primero presenta al autor y presenta el tema:
1 Introducción al autor: 1949 Comencé a publicar cuentos cuando estaba en. escuela media. En 1952, publicó su obra maestra y cuento "Ramas y hojas verdes", que fue seleccionado como libro de texto chino para escuelas secundarias. Es sorprendente que este autor haya publicado una novela siendo tan joven, pero todo gracias a sus profesores. La lección que vamos a aprender hoy, "El maestro lidera", expresa su gratitud al maestro.
2. Lean juntos el título: Cuestionen el título.
2. Lee el texto por primera vez e intercambia palabras autoaprendidas:
1 Lee el texto por primera vez y descubre las palabras que crees que quieres discutir.
2. El profesor recoge nuevas palabras y las escribe en la pizarra: comunicación colectiva sobre alfabetización y definiciones de palabras.
Solapas mojadas bordadas
Hermosa expresión:
Rizos de humo:
Allí:
Para de repente:
Intrigante:
Respetuosamente:
3.
¿Quién trae a quién?
(resuélvelo primero)
¿Qué tipo de puerta es esta? ¿Cómo entraste? Sigamos aprendiendo.
3. Lee atentamente el texto y comprende cómo marcar el camino.
1. Leer el texto en silencio. ¿Qué tipo de impresión le dejó el maestro Tian a través de los escritos del gran escritor?
Puedes subrayar frases clave del texto.
Intercambio; comunicación
¡Todo el mundo piensa que el profesor Tian es muy bueno contando historias! ¿Puedes usar estas palabras para describir las habilidades narrativas del maestro Tian?
Las expresiones son fascinantes e inmersivas.
¿La profesora inventó este bonito cuento a partir de un breve poema?
¿Quién lo leerá?
El poema original sólo tiene cuatro frases, lo cual resulta un poco aburrido para un niño de primer grado. ¿Cómo enseñó el maestro Tian?
Mostrar: Primero, contar...y luego...
¿Qué clase de profesor crees que es este ahora?
De un poema antiguo a una historia, escuchemos la elocuencia del maestro Tian.
Profesores y alumnos leen en voz alta en cooperación
El profesor lee el poema y los alumnos leen el cuento correspondiente.
¿Esta historia conmovió a los niños? ¿Esa frase?
Programa: Entendiendo "Daze"
¿Cómo hace sentir esta historia a los niños?
(Felicidad, conocimiento, verdad)
Esto es algo que los niños no pueden aprender de los poemas antiguos. Entonces, en mi opinión, ¿cuál es la historia del maestro Tian?
Muéstrame: estudié con el profesor Tian durante cuatro años y escuché miles de historias que me alimentaron como la lluvia primaveral.
Profesor: El maestro Tian ha contado miles de historias. Si una historia me hace adquirir conocimientos, entonces habré adquirido miles de historias. Por favor dígame.
Si una historia me ha enseñado una lección, la he aprendido de miles de historias.
Si una historia me hace feliz una vez, seré feliz miles de veces en miles de historias.
Si una historia es una gota de lluvia primaveral, entonces miles de historias son como lluvia primaveral y me nutren.
La historia de la maestra es Spring Rain. Todavía recuerdo el poema que describe la lluvia primaveral: colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. La educación del maestro es como esta lluvia primaveral, flotando silenciosamente en mi corazón. Lee esta frase nuevamente.
(Parte 11)
En la historia del maestro Tian, crecí lentamente. Maestro, esta es la introducción de Liu Shaotang. Por favor echa un vistazo.
Exhibición: Introducción a Liu Shaotang.
Introducción a Liu Shaotang
Liu Shaotang, originario del condado de Tongxian, provincia de Hebei, nació en febrero de 1936. Se convirtió en un joven exitoso y comenzó a publicar a la edad de 13 años. A la edad de 20 años, se convirtió en el miembro más joven de la Asociación de Escritores Chinos y era conocido como el "escritor niño prodigio" en el mundo literario chino. La novela "Caligrafía Jingmen" ganó el Premio de Novela Excelente de Beijing. "Liu Jingguan Tells Stories" ganó el primer Premio de Literatura Popular de China. "La casa del sirviente Liu" ganó el Premio Nacional de Novela Sobresaliente. Se han traducido muchos cuentos al inglés, francés, alemán, ruso, japonés, español, tailandés, bengalí y albanés. En 1991, el Consejo de Estado le concedió el certificado de experto por “realizar contribuciones destacadas a las iniciativas culturales y artísticas de mi país”. Una vez fue vicepresidente de la Asociación de Escritores Chinos.
¿Por qué tipo de puerta pasarán cuatro personas?
1 ¿A qué tipo de puerta me condujo el profesor?
La puerta a la creación literaria
Por ello estoy profundamente agradecido a mi maestro. Cuarenta años después, regresé a mi ciudad natal como un gran escritor y expresé mi profundo agradecimiento a mi maestro. ¿Quién leerá los dos últimos versículos?
Comprende el significado de la última frase
4 Comunicación
El párrafo más maravilloso de la colección de poemas y artículos que elogian a los profesores.