Ejemplos de notas de lectura sobre libros educativos

Algunas personas dicen que para enseñar a los alumnos un vaso de agua, los profesores deberían tener un balde de agua. Esto es cierto, pero si no agregas más agua al balde, eventualmente se agotará. El siguiente es un ensayo de muestra sobre notas de lectura sobre libros educativos que les traje. Espero que les guste

Un ensayo de muestra sobre notas de lectura sobre libros educativos 1

¡Somos! Maestros, y todos somos personas comunes y corrientes, pero estamos en una causa santa. Lo que enfrentamos todos los días son personas, nuestros estudiantes, que son inocentes, lindos, llenos de vitalidad y fantasía, y tienen una confianza y admiración infinitas por nosotros. Damos amor y recibimos más amor.

Después de leer el libro “Lector de Humanidades para Profesores”, lo que siento más profundamente es el amor, el amor que recorre la educación y los estudiantes, el más amor.

Después de leer este libro, a menudo pienso en la pregunta: ¿Cómo determinar tu posición en el gran barco de la vida, ya seas miembro de la tripulación o timonel, primer oficial o soldado? Cada uno juega un papel diferente en el mundo. La clave está en el posicionamiento. Hay dos manos grandes que me guían en la oscuridad. Desde el arte aprendido en la escuela normal hasta las lecciones impartidas en el trabajo, parece que no tienen ninguna relación. ¿Pero no es también un arte enseñar bien?

Hay un dicho: "Vive el momento". De hecho, el destino de cada uno sigue estando en sus propias manos. Aunque desde el nacimiento hasta el crecimiento, los padres básicamente toman las decisiones por sí mismos. Pero todavía quedan muchas décadas por delante y todavía tienes la oportunidad de elegir si eliges trabajar duro para gastarlo con los pies en la tierra o regresar vacío, todo depende de ti. Todavía no puedo retomar la especialidad que aprendí en la escuela hasta ahora. Los quehaceres del trabajo y las cosas de la vida me hacen no tener tiempo ni ánimo (de hecho, entiendo que son sólo excusas). Como lo pienso a menudo, creo que este asunto pronto se incluirá en mi agenda de vida.

Cada vez que veo un determinado fragmento del libro, siempre reflexiono sobre mí y sobre cómo trato a los estudiantes. hacia los familiares. Lamento ser demasiado común y corriente para tener un par de ojos que puedan descubrir las fortalezas y el potencial de los estudiantes. Es tan común que no tiene un par de manos hábiles para llevar a los estudiantes a un mundo más amplio.

Después de trabajar durante varios años, naturalmente estoy muy feliz de ser reconocido por los líderes escolares y los padres, pero siento que he hecho muy poco y me avergüenzo un poco de la confianza de los padres y de la gente. elogios a los líderes.

"Equidad y justicia", "amor", "desarrollo docente", "profesionalismo docente", etc., la nueva educación ha propuesto muchas direcciones para que los docentes trabajen duro. La llamada perseverancia, la llamada diligencia, la llamada llamada. La propia motivación y el impulso externo de los docentes, pase lo que pase, sea un docente con la conciencia tranquila y un docente trabajador.

El "Lector de Humanidades para profesores" también contiene varios tipos de artículos de muchos escritores famosos de la antigüedad y la época moderna, tanto nacionales como extranjeros, y me he beneficiado de cada artículo. El artículo "La revolución del aprendizaje" me decía: "Como profesor, primero debes creer que todos tus alumnos son genios y luego enseñarás a todos en serio". pero al motivar, despertar e inspirar; la educación no es para cambiar a una persona, sino para ayudarla.

La esencia de la educación es educar a las personas. Pienso cómo hacer que una persona tenga un carácter moral noble en el proceso de educación: una persona con un carácter moral noble, ya sea que luche por dinero o por ideales, siempre que sea una lucha normal y legítima. En el proceso de lucha, nunca olvida a sus padres y nunca se olvida de ayudar a los demás. Se puede decir que es una persona de alto carácter moral.

Mientras educaba a los estudiantes, la nueva educación también me educó a mí. Fue la Escuela Experimental de Nueva Educación la que me permitió aprender de mis padres. Gracias Nueva Educación por darme un escenario para crecer. . Amo todo lo que tengo ahora: estudiantes, trabajo, familia, hijos.

"Teachers' Humanities Reader" también nos señala un nuevo concepto de enseñanza. Esto significa que los profesores no sólo deben impartir conocimientos a los estudiantes, cultivar su potencial y mejorar su carácter moral, sino, más importante aún, cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Preste atención a crear situaciones de enseñanza que hagan pensar a las personas e inspiren la exploración en la enseñanza, y guíe a los estudiantes para que descubran, piensen y resuelvan problemas por sí mismos, de modo que el proceso de obtención de conocimiento e información de los estudiantes se convierta realmente en el proceso de desarrollo mental de los estudiantes.

Al mismo tiempo, los educadores que “predican, enseñan y resuelven dudas” también deberían convertirse en modelos a seguir en la práctica del concepto de “aprendizaje permanente”. Prestar atención y fortalecer la educación continua es una exigencia inevitable del desarrollo de los tiempos. En resumen, el aprendizaje permanente es un requisito previo indispensable para que nuestros docentes estén a la vanguardia de los tiempos.

"Teachers' Humanities Reader" me ha dado mucha inspiración nueva. Cumpliré con mis deberes y trabajaré duro en mi puesto habitual. Finalmente, permítanme terminar este artículo con una frase del Sr. Xu Kuangdi: ¡la educación es una carrera, y el beneficio de una carrera radica en la dedicación; la educación es ciencia, y el valor de la ciencia radica en la búsqueda de la verdad; y la vida del arte reside en la innovación.

4. "Recomendaciones para profesores" Después de leer

Guo Wei

"Te arrepentirás menos cuando uses el libro y no conocerás las dificultades". hasta que los hayas experimentado." Para nuestros maestros Hay tanto que aprender y tan poco que entendemos. Algunas personas dicen que si a un alumno le dan un vaso de agua, el profesor debería darle un balde de agua. Esto es cierto, pero si no agregas más agua al balde, eventualmente se agotará. "Preguntar dónde está el canal tan claro, para que haya una fuente de agua viva". "Es seguir enseñando y luego darse cuenta de las dificultades, y aprender y luego darse cuenta de las deficiencias". Entonces, siga leyendo:

¡Maestros!

El famoso educador soviético contemporáneo Suhomlinsky es un teórico de la educación con más de 30 años de experiencia en la práctica educativa. En el libro "Recomendaciones para maestros" escrito por él, habla de cien recomendaciones. Al leer este libro, es como si un hombre sabio estuviera frente a ti. Es bueno enseñándome, resolviendo mis preocupaciones y dándome orientación. Y como un anciano amable y conocedor, me ayudó cuando encontré dificultades, dándome confianza

Cada artículo del libro habla de un problema, con vívidos ejemplos prácticos y algunos análisis teóricos incisivos. muchos de los cuales son ejemplos de la educación y la enseñanza de Suhomlinsky, son útiles para que los profesores amplíen sus horizontes y mejoren su nivel. Muchas teorías del libro me impactaron profundamente, y la que más me impresionó es la segunda: "¿De dónde viene el tiempo del maestro? Sólo hay 24 horas en el día y la noche". Tan pronto como vi el título, me sentí profundamente atraído. Sí, a menudo escuchamos a los profesores hablar así: "Estoy ocupado y no tengo tiempo". Solo hay 24 horas en el día y la noche, y solo hay 8 horas de trabajo en la unidad todos los días, y estas 8 horas están completamente programadas: preparar lecciones, asistir a clases, corregir las tareas de los estudiantes, dar tutoría a los estudiantes con bajo aprendizaje. padres potenciales, y a menudo receptores, lidiar con las fricciones entre estudiantes, organizar el ambiente de clase, completar el trabajo de la brigada, etc. ya es un poco abrumador, sin mencionar tomarme el tiempo para hacer investigaciones científicas en este momento cuando llego a casa; Por la noche, tengo que estar ocupado con asuntos triviales en casa. Entonces, ¿de dónde viene el tiempo del maestro? Con esta pregunta y preocupación, leo este capítulo con atención. El libro dice: Lee todos los días sin interrupción y forja una amistad para toda la vida con los libros. La corriente gorgoteante continúa todos los días, infundiendo el río de pensamientos. Leer no es para afrontar la clase de mañana, sino por necesidades interiores y sed de conocimiento. Si desea tener más tiempo libre y evitar que la preparación de las lecciones se convierta en una tarea tediosa de leer libros de texto, entonces debería leer trabajos académicos.

¡Sí! Este pasaje invita a la reflexión y me permitió comprender algunos de los misterios de las técnicas educativas desde un punto de vista esencial. No siempre debería quejarme de no tener tiempo y quejarme de demasiadas cosas. Debo hacer que el conocimiento científico básico contenido en los libros de texto escolares se convierta en sentido común en la materia china que enseño. En el océano del conocimiento científico, el conocimiento básico de los libros de texto que enseño a mis alumnos debería ser sólo una gota en el océano. Después de comprender estas verdades, todas las quejas quedaron a un lado. El ejemplo del profesor de historia citado en el libro es la mejor prueba. Su éxito radica en pasar toda su vida ampliando su océano de conocimientos y perseverando en mejorar sus habilidades educativas. La cuestión del tiempo de los docentes está estrechamente relacionada con una serie de factores del proceso educativo. El tiempo que los profesores dedican a trabajar y crear es como un gran río, que depende de muchos pequeños arroyos para alimentarse. Cómo mantener vivos estos arroyos para siempre y tener agua borboteando constantemente es lo primero que debemos pensar claramente al organizar nuestro tiempo.

¡Los antiguos decían: "Abrir el libro es beneficioso!"

Leer y pensar a menudo nos hará valientes y buenos para hacer una introspección estricta sobre nuestra propia educación y enseñanza. No solo debemos tener miedo de enfrentar nuestras propias deficiencias, sino también trabajar duro para explorar formas de remediarlas. También seremos buenos para resumir las nuestras o las de nuestros pares. Extraemos la esencia de experiencias exitosas que pueden usarse como referencia, sentando una base sólida para avances teóricos. Después de leer "Recomendaciones para profesores", quiero decirme algo a mí y a mis profesores: la lectura puede enriquecerte en conocimientos. Después de unos años, "los libros de texto te parecerán tan simples como los libros de texto de alfabetización".

5. ¿De dónde viene el tiempo de los profesores?

Yu Weiping

Después de leer el libro de Suhomlinsky "Recomendaciones para profesores", me inspiré en Profundamente conmovido. De hecho, estas recomendaciones nos dan como profesores una dirección más clara y nos ayudan mucho. Es como una luz guía.

Aunque la situación educativa actual ha cambiado mucho en comparación con la época en que Suhomlinsky escribió su libro, sus pensamientos brillantes y su lenguaje conciso tienen un gran impacto en el trabajo educativo actual. Para los lectores, no está desactualizado en absoluto. todavía es como una lluvia oportuna, que alimenta a las almas sedientas. Habla de los problemas y confusiones de los profesores como si se tratara de un encuentro cara a cara con los profesores. Cuando leí el párrafo "¿De dónde viene el tiempo de los profesores?", realmente me hizo gritar mucho. Como joven docente, encuentro que siempre no hay suficiente tiempo. Todos los días preparo lecciones, preparo material didáctico, asisto a clases, escribo reflexiones, etc. Mirando el reloj, el día pasa, pero la cosecha llega. no genial.

El libro "Recomendaciones para profesores" nos da una buena recomendación: es decir, leer, leer ininterrumpidamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. También dio un ejemplo en el libro: Un día, una vieja maestra dio una clase pública muy emocionante y su encanto atrajo a todos los maestros presentes. Cuando alguien le preguntó: "¿Cuánto tiempo dedicaste a prepararte para esta lección?", la vieja maestra dijo: "Me he preparado para esta lección toda mi vida y he pasado toda mi vida preparándome para cada lección". ¡Prepárate!” Me conmovió y de repente me iluminó. Siempre nos quejamos de que el tiempo pasa como una flecha, pero Dios es siempre el más justo. Nos da a cada uno de nosotros las 24 horas del día. El problema sigue siendo que estamos cansados ​​de afrontarlo y las cosas nos persiguen todo el día. Pero no tomar la iniciativa para hacerlo es un problema.

Pensando en mí, esto es aún más cierto y tengo muchas ganas de hacer las cosas con prisa. A veces paso mucho tiempo buscando imágenes y conocimientos relevantes en Internet y revistas para una clase abierta; a veces me devano los sesos y pierdo el tiempo frente a la computadora para escribir un artículo; ¡Es realmente triste pensar en ello! Creo que este es el resultado de no estudiar en horarios normales y “estudiar” con prisa. El libro menciona: "La lectura es una de las formas más eficaces de ahorrar tiempo a los profesores. La lectura no es para afrontar la situación, sino para satisfacer las necesidades internas y la sed de conocimiento". ¡Permítanme preguntar, desde la antigüedad hasta el presente, qué persona exitosa! No ha "leído miles de libros". Como dice el refrán: "Cuando vives, aprendes". Como profesor en la nueva era, debo tomar la iniciativa de aprender. Porque sólo enriqueciendo continuamente los propios conocimientos se puede aprender a utilizar los materiales didácticos de forma creativa y lograr el propio desarrollo. Ésta es la "base espiritual" indispensable para ser un "verdadero maestro". Suhomlinsky también dijo: "Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, por eso se quedó despierto toda la noche y leyó cien o doscientos libros". Reflexioné sobre mí mismo: ¿Cuántos libros más he leído?

Suhomlinsky utilizó sus más de 30 años de experiencia docente práctica para explicarnos muchas verdades importantes. Aunque proviene de una época diferente y de un país diferente, sus brillantes pensamientos son muy importantes para nuestra generación. , no está nada desactualizado. Creo que el tema de la educación es fundamental y no cambiará ni desaparecerá por los cambios de los tiempos. Hoy, hablé brevemente sobre algunos de mis pensamientos después de leer "Recomendaciones para maestros". De hecho, muchas de las experiencias que contiene son dignas de mi escucha y reflexión. ¡Se convertirán en una riqueza inagotable que disfrutaré en mi vida! p>

Ejemplo 2 de notas de lectura sobre libros educativos

En mi tiempo libre, leí el libro "Recomendaciones para profesores" del famoso ex educador soviético Suhomlinsky y me beneficié mucho. Entre ellas, la recomendación "Enseñar a los niños a utilizar su tiempo libre" me impresionó profundamente.

La "educación a través del entretenimiento" de Rousseau siempre me desconcierta. A menudo pienso: ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes se sientan felices aprendiendo y aprendan felices? A lo largo de este día, estuve agobiado por los "puntos clave para la promoción". "Entrar a la universidad es una carga pesada".

Niños, ¿cómo pueden tener la mente para jugar y tener tiempo para divertirse?

“El bien más valioso que tiene una persona cuando estudia es el tiempo que tiene para su tiempo libre. eliminación ". Aunque la reducción de la carga ya no es un tema nuevo, todavía podemos escuchar las voces de muchos estudiantes quejándose, si preguntamos con atención, resulta que después de terminar la tarea asignada por el maestro todos los días, todavía tenemos que completar algunas. tarea de nuestros padres cuando volvemos a casa. El niño de la casa de mi vecino rara vez sale a realizar actividades después de la escuela, incluso durante las vacaciones de invierno y verano. Pasa todos los días en una pequeña habitación haciendo ejercicios como "Volumen principal de Jiangsu" y "Preguntas de lectura complementarias extracurriculares" asignadas por su madre. Cuando encuentres problemas (especialmente preguntas relacionadas con la vida y los sentimientos), vendrás y me preguntarás más de cerca. Son solo algunas preguntas comunes. El cuaderno de ejercicios unificado de la escuela, pero los reales son Solo unas pocas preguntas que pueden desarrollar la inteligencia, por lo que los niños desperdician su infancia perfecta practicando estos ejercicios una y otra vez todos los días. El "tesoro más preciado" también se desperdicia inconscientemente.

Cada vez que pienso en esto, como madre primeriza, prometo liberar a mi hija de las pesadas "tareas domésticas" en el futuro, jugaré con ella, la veré dibujar y. disfrute de su canto, guíela para que lea y comprenda, llévela a ver la maravillosa artesanía de los artistas de la carretera, ayúdela a comprender la naturaleza y la sociedad y aprenda conocimientos que no se pueden ver ni aprender en la escuela.

Si bien la sociedad exige que las escuelas reduzcan la carga sobre los estudiantes, también hacemos un llamado a los padres para que reduzcan la carga sobre sus hijos. Esta es la edad en la que están llenos de curiosidad por el mundo y la edad en la que son activos y juguetones si todos los padres pueden tratar correctamente sus problemas inmaduros, apreciar su comportamiento infantil y darles más "la riqueza más preciosa". Creo que cada infancia será colorida en la memoria.

Muestra 3 notas de lectura sobre libros educativos

Durante las vacaciones de invierno, leí el libro "La teoría y práctica de la profesionalización docente", que es el primer libro sistemático en China. Este tratado Se analiza la profesionalización de los docentes, que tendrá un impacto significativo y de largo alcance en la actual reforma docente en nuestro país. El autor no solo comprende las cuestiones de profesionalización del grupo docente desde la perspectiva de los hechos de la profesionalización docente, sino que también analiza la profesionalización de los docentes y el desarrollo profesional de los docentes y la mejora de la calidad general del equipo docente desde la perspectiva. del desarrollo social y del progreso cultural desde una posición elevada y una perspectiva amplia de relación dialéctica entre los tres. Cómo mejorar la calidad de los docentes y formar y capacitar a docentes que puedan cumplir con los requisitos para la implementación integral de una educación de calidad es una tarea importante relacionada con si podemos profundizar aún más la reforma educativa y realizar el proyecto de educación de calidad a lo largo de todos los siglos. Me despertó algunas reflexiones:

En primer lugar, el título del libro "La teoría y práctica de la profesionalización docente" me hizo pensar. En este mundo caótico, ¿qué es exactamente el profesionalismo docente? Con este pensamiento, encontré la respuesta en el libro: el profesionalismo docente es el proceso de desarrollo profesional continuo de los docentes individuales. La profesionalización docente es esencialmente un proceso de crecimiento individual, un proceso en el que los docentes continúan comprendiendo nuevos conocimientos y aumentando su potencial profesional. Para convertirse en un profesional maduro, los docentes necesitan ampliar su connotación profesional y mejorar su nivel profesional a través del aprendizaje y la indagación continuos, para alcanzar un estado de madurez profesional. Un maestro con un espíritu rico y un alto grado de profesionalismo, puede usar su visión profesional especial para descubrir los aspectos fascinantes del curso, usar las líneas más simples para extraer la información más rica y usar la forma más sencilla para permitir que los estudiantes obtengan la cosecha más significativa; capaz de guiar a los estudiantes desde el punto de partida más cercano a su momento hasta el final más alejado de ellos mismos; capaz de respetar a cada estudiante en la mayor medida posible, no solo pueden aprender y aprender conocimientos a fondo, sino que también pueden enseñar; estudiantes El proceso se convierte en un proceso de experiencia emocional de afinidad. Está inmerso en él con los estudiantes, lo ama, crea magníficamente con los estudiantes y hace volar los corazones de los estudiantes. Tiene un fuerte sentido del desarrollo del plan de estudios, no solo prestando atención a; establecer la "pista" y prestar más atención al proceso de carrera de los estudiantes puede hacer que la vida se convierta en una educación y la educación en una vida. Sólo los docentes con potencial de desarrollo sostenible pueden estar siempre a la vanguardia del progreso social.

En segundo lugar, ¿el desarrollo de la profesionalidad docente avanza sin contratiempos?

Después de la década de 1980, se formó en el mundo un movimiento de profesionalización docente. Los docentes que requieren alta calidad no son solo personas con conocimientos y erudición, sino también personas con moral, ideales y aspiraciones profesionales, no solo personas con un alto punto de partida, sino también personas con aprendizaje permanente y renovación continua; sólo un experto en el tema, sino un experto en educación. Desde el punto de vista actual, el desarrollo profesional de los docentes enfrenta los siguientes problemas: los docentes solo se centran en las limitaciones de su propio pensamiento profesional; se hacen ilusiones en conceptos y experiencias; lidiar con los problemas Para los eventos individuales, hay una falta de una forma de pensar general y dinámica, un alto nivel cultural, relativamente subjetivo y satisfacción con el status quo, todo esto requiere que trabajemos duro para superarlo en la práctica futura.

Entonces, ¿cómo implementar eficazmente la profesionalización docente?

Las escuelas deben esforzarse por crear un grupo de docentes "profesionales y de aprendizaje", poner el desarrollo docente como una agenda importante y crear una atmósfera masiva. de aprendizaje mutuo y ayuda mutua en la preparación de lecciones y en escucharse mutuamente mejora los modelos mentales de los profesores. Constituye un sistema docente e investigador de tutorías, tutorías, clases demostrativas y clases de investigación. Realizar de forma organizada actividades docentes y de investigación científica.

La clave para mejorar el nivel de profesionalidad está en los propios profesores. Como excelente maestro, debes considerar tu carrera docente como una parte importante de tu vida, mejorar tu sentido de misión, superarte constantemente y vivir los beneficios de la vida. (Tres visiones sobre la carrera docente: supervivencia, vida, vida) Es necesario actualizar constantemente los conceptos educativos, reexaminar la relación profesor-alumno en el proceso de enseñanza y mejorar constantemente los métodos de enseñanza. Me esfuerzo por mantenerme al tanto de las últimas tendencias en el desarrollo de materias, estudio y aplico la tecnología educativa moderna con cuidado, llevo a cabo la autorreflexión, aprendo de las fortalezas de los demás, formo un estilo y me esfuerzo por convertirme en un experto.

Desde la década de 1980, el desarrollo profesional docente se ha convertido en la dirección y el tema de la profesionalización docente. La gente se da cada vez más cuenta de que una forma eficaz de mejorar el estatus profesional de los docentes es mejorar continuamente su educación profesional, promoviendo así su desarrollo profesional. Sólo mejorando continuamente el nivel profesional de los docentes la docencia podrá convertirse en una profesión respetada y de alto estatus social.

Ejemplo de cuatro notas de lectura de libros educativos

Los profesores no sólo enseñan a los alumnos y resuelven dudas, sino que también les permiten aprender a vivir, aprender a trabajar y aprender a aprender, es decir, Los famosos dichos de Tao Xing Zhi sobre la educación: Miles de enseñanzas enseñan a las personas a buscar la verdad; miles de aprendizajes conducen a aprender a ser una persona real. Éste es el propósito de la educación que defendemos ahora. Según su pensamiento, "la vida es educación" significa que "la vida es educación" es algo que existía originalmente en la sociedad humana. La educación para la vida ha existido desde el nacimiento de la vida humana, y la educación para la vida cambia con los cambios en la vida humana. En segundo lugar, "la vida es educación" corresponde a todos los tipos de vida en la realidad de la sociedad humana. La educación para la vida significa recibir educación en la vida, y la educación se lleva a cabo en todos los tipos de vida. En tercer lugar, "la vida es educación" es una educación permanente que es coherente con la vida. Sólo en la vida nuestra educación puede ser distintiva. Sin una vida real, la educación es sólo una predicación vacía.

Tao Xingzhi señaló: "La educación para la vida es la educación que es original para la vida, es autosuficiente para la vida y es necesaria para la vida. El beneficio fundamental de la educación es el cambio de vida. La vida nunca cambia, es decir, la vida nunca cambia. No incluye los beneficios de la educación "Dado que la educación para la vida es algo que existió originalmente en la sociedad humana, entonces la vida es educación. Como dice el refrán, "Lo que vives es lo que recibes; vivir una buena vida es recibir una buena educación. Vivir una mala vida es recibir una mala educación”. También señaló que “la educación para la vida es innata y va contigo. No te gradúas hasta que entras al ataúd”. La educación para la vida enfatiza que la educación debe estar centrada en la vida y se opone a la educación tradicional centrada en el libro. Cree que la educación que no está centrada en la vida es una educación muerta. La educación para la vida se produce sobre la base de la crítica de la educación tradicional por estar divorciada de la realidad de la vida, y es lo opuesto a la educación pura del conocimiento.

El Sr. Tao Xingzhi ha elevado la educación para la vida a un nivel tan alto, del que nunca antes había oído hablar, y me sorprendió aún más Su incisividad y profundidad, y al mismo tiempo. Lamenté la previsión del educador. ¿No es esta la educación de calidad que defendemos ahora?

Ejemplo de cinco notas de lectura sobre libros educativos

El maestro es sin duda una profesión muy noble.

Cada docente asume la doble responsabilidad de enseñar y educar. Por tanto, nuestra enseñanza debe fortalecer constantemente nuestras propias capacidades y cualidades. A través de la lectura y la reflexión constante podrás mejorar tu potencial en todos los aspectos. A continuación, compartiré con ustedes las notas de lectura educativa de un maestro de Xueda.com.

Recientemente leí "50 detalles del comportamiento del maestro". A través de la lectura, siento que leer es una especie de felicidad, una especie de diversión y una especie de disfrute. Al leer estas monografías educativas, las comparé con mi práctica educativa habitual, y no pude evitar sentirme y sentirme emocionado. Si bien estos libros me enseñan cómo ser un buen maestro en el futuro, también nos enseñan cómo comportarnos. Las siguientes son algunas de mis experiencias:

1. Detalles del comportamiento educativo de los docentes

Educar a las personas es una parte importante del trabajo de los docentes. Para que el comportamiento educativo de los profesores logre resultados ideales, deben deshacerse de las conferencias únicas aburridas y tediosas, prestar atención a los detalles de su propio comportamiento e influir en los estudiantes en pequeñas formas. Los clips educativos que dejan una profunda impresión en los estudiantes a menudo provienen de un detalle involuntario. Una palabra cualquiera o una pequeña acción pueden dejar una huella en la mente de los estudiantes. Un error de comportamiento no verbal involuntario o una palabra hiriente pronunciada pueden alienar la relación entre profesores y estudiantes, provocando que el impacto real de la educación vaya en contra de los objetivos esperados.

2. Detalles del comportamiento docente del profesorado

El aula es el lugar principal donde los profesores llevan a cabo las actividades docentes, y la docencia en el aula es la labor docente básica de los docentes. Las conductas docentes de los docentes en el aula pueden tener un impacto educativo en los estudiantes, y estas conductas también reflejan las cualidades personales básicas del docente. En la enseñanza en el aula, los detalles del comportamiento de un maestro, ya sea comportamiento verbal o no verbal, ya sea comportamiento intencional o no intencional, pueden tener un impacto directo en el aprendizaje en el aula de los estudiantes e incluso en la vida diaria o efectos indirectos. Tomemos como ejemplo el comportamiento del habla del maestro en el aula. Si el maestro muestra un comportamiento del habla apropiado, puede infectar a los estudiantes, guiar los cambios emocionales de los estudiantes y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos. Entonces puede disminuir el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, alienar las emociones entre profesores y estudiantes y afectar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Detalles del comportamiento directivo de los docentes

En el mundo de la educación escolar, los docentes suelen desempeñar el papel de directivos. En la docencia presencial se debe realizar la gestión del aula o gestión docente; en la interacción con los estudiantes después de clase se debe realizar la gestión de los estudiantes; En el proceso de gestión de las aulas y de los estudiantes, los profesores también deben prestar atención a los detalles de su propio comportamiento y esforzarse por hacer un buen trabajo en la gestión a partir de los detalles. Los profesores tratan mucho con los estudiantes y deben prestar especial atención a los detalles de sus propios comportamientos de gestión.

4. Detalles del comportamiento de aprendizaje de los profesores.

Como decían los antiguos: “Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo”. En la era actual, en la que el ritmo de la vida social se acelera y el conocimiento aumenta, los docentes que asumen como responsabilidad propia "predicar, enseñar y resolver dudas" deben aprovechar diversas oportunidades de aprendizaje, enriquecer constantemente sus conocimientos, mejorar su alfabetización y promover su desarrollo profesional. Por lo tanto, ya sea participando en actividades de aprendizaje organizadas o en autoestudio, los profesores deben gestionar los detalles de su propio comportamiento para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje.

5. Detalles del comportamiento diario de los profesores

En el proceso de educación y enseñanza, los profesores deben ser modelos a seguir y siempre deben prestar atención a los detalles de sus comportamientos diarios en el campus. para evitar causar consecuencias negativas a los estudiantes. Enviar mala información. En muchos casos, los detalles del comportamiento diario de los profesores son "enseñar con el ejemplo" a los estudiantes una y otra vez, y este tipo de educación tiene más influencia que "enseñar con palabras".

Las notas de lectura educativa son una buena manera para que los profesores se mejoren. Después de leer libros educativos relevantes, pueden reflexionar sobre la educación y su propia enseñanza. Un método que pueda ayudarnos a mejorar nuestra enseñanza es una buena elección.