Plan de lección de chino de sexto grado

En la clase hay 65 alumnos, 38 niños y 27 niñas. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, estudian mucho y progresan, observan la disciplina en clase, escuchan atentamente, les encanta pensar, hablan de forma activa y audaz, escriben las tareas de forma clara y hermosa y tienen buena iniciativa y conciencia en el aprendizaje. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden leer en voz alta correcta y fluidamente según sea necesario, y la mayoría de los estudiantes pueden leer en voz alta con emoción. En su tiempo libre, los estudiantes prefieren leer libros extracurriculares y pueden hacer algunos extractos. Además, hay algunos estudiantes en la clase que no están motivados para aprender, no pueden completar sus tareas a tiempo y no saben cómo progresar en sus estudios. Este semestre, debemos intensificar nuestros esfuerzos para permitir que estos estudiantes completen sus estudios subiendo un tramo de escaleras.

2. Tareas de enseñanza y objetivos de enseñanza

1. Hábitos de aprendizaje

(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos cariñosos; Hábitos de útiles escolares.

(2) Continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.

(3) Continúe cultivando el hábito de ser diligente en la lectura y estar dispuesto a leer fuera de clase.

(3) Continúe cultivando el hábito de consultar frecuentemente el diccionario y la lectura activa.

(5) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir con un bolígrafo y desarrolle seriamente el hábito de escribir con un bolígrafo.

(6) Continúe cultivando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.

(7) Ser capaz de leer libros extracurriculares de forma selectiva; seguir cultivando el hábito de leer con atención, hacer marcas y observar las cosas.

(8) Cultivar el hábito de llevar un diario y cuidar los libros.

(9) Cultivar el hábito de leer, tomar notas y utilizar libros de consulta en cualquier momento.

(10) Cultivar el hábito de revisar ejercicios de forma independiente y aprender chino a través de múltiples canales.

(11) Desarrolla el hábito de hacer preguntas cuando no entiendes y ser diligente en la recopilación de información.

2. Pinyin chino

Continúa consolidando el pinyin chino y utiliza el pinyin chino para ayudarte a leer y aprender mandarín.

3. Habilidades de lectura y escritura

(1) Asegúrate de leer 209 palabras nuevas.

(2) Ser capaz de escribir 155 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos. Capaz de escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.

(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.

(4) Continuar practicando caligrafía, escribir correctamente y mantener el papel limpio.

4. Comunicación oral

(1) Capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros, transmitir el contenido básico y contar la historia escrita. el artículo.

(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con un significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.

(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.

(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, fluido en el lenguaje, generoso y educado.

(5) Esté dispuesto a participar en discusiones, atrévase a expresar sus opiniones y deje claro su significado.

5. Lectura

(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos en voz alta por rol.

(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio. Puedes pensar mientras lees, sin emitir ningún sonido ni señalar, y prestar atención a la velocidad de la lectura en silencio.

(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.

(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.

(5) Continúe estudiando y obtenga una vista previa del texto según sea necesario. Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de obtener una vista previa.

(6) Capacidad para leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.

(7) Aprenda a navegar, ampliar conocimientos y recopilar información según sea necesario.

6.

(1) Puedes formar oraciones usando algunas de las palabras que has aprendido. Puedo ordenar oraciones confusas.

(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.

(3) Capaz de corregir frases con errores evidentes.

(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.

(5) Aprende a modificar tu composición en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc. Aprenda a utilizar modificadores comunes.

En tercer lugar, comprensión y análisis de los materiales didácticos

1. Desarrollar hábitos y sentar una base sólida. Centrándose en el objetivo general de la "doble base" en todo el libro de texto, el libro de texto continúa organizando al principio imágenes sobre cómo cultivar el hábito de hacer preguntas cuando no se entiende, ser diligente en la recopilación de información y utilizar la lenguaje aprendido en la práctica. Como todo el libro de texto trata sobre cultivar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, al organizar el contenido de la enseñanza y diseñar los formularios de contacto, debemos seguir prestando atención a resaltar los puntos clave, resaltar los objetivos, la cantidad adecuada y centrarnos en la practicidad para ayudar a los estudiantes a practicar las habilidades básicas del chino en un ambiente relajado. de manera práctica, lograr con éxito los objetivos anteriores cuando se gradúen de la escuela primaria y prepararse para el futuro.

2. Enfatizar la acumulación y la penetración. En términos del aprendizaje del idioma chino, el libro de texto continúa enfatizando la comprensión de los estudiantes de los textos modelo y la acumulación de modismos normativos, y aún organiza alrededor del 50% de los artículos para que los estudiantes reciten el texto completo o fragmentos en ejercicios de unidad, continúa; organizar "lectura familiar" y "memorizar modismos" ". Este acuerdo ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas y aumentar su herencia cultural. En términos de educación moral, todavía prestamos atención a las influencias sutiles, para que los estudiantes puedan aprender a comportarse en el proceso de aprender chino. Los artículos seleccionados cubren una amplia gama de temas y son ricos en contenido. Se centran no sólo en la herencia de la excelente cultura tradicional, sino también en la exhibición de la era actual. Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades morales y formar hábitos de comportamiento civilizados.

3. Mantenlo lo más simple posible para facilitar la enseñanza. Este libro de texto continúa manteniendo las características de un tipo de curso simple y una longitud de texto breve, continúa logrando objetivos de capacitación claros, requisitos moderados y una gran operabilidad en términos de disposición del contenido, continúa entrenando la lectura y la composición; y escribir de acuerdo con el "conocimiento" Continuar escribiendo las ideas de "separación de texto", "combinación de conocimiento y texto, imitación en cuerpo", "demostración con ejemplos, discusión de reglas, transferencia y aplicación". De esta manera, los materiales didácticos pueden simplificar las pistas y la estructura, lo que no sólo puede reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, sino también brindar comodidad a los expertos en conducción y diseñar métodos de enseñanza.

IV.Estrategias y medidas de enseñanza

(1) Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china. El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados ​​en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.

1. Presta atención a la novedad de introducir nuevos cursos. El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.

2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de forma diferente. En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.

(2) Prestar atención a la lectura en voz alta y apreciarla para que la enseñanza en el aula esté "viva". Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza.

Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.

(3) Prestar atención a la integración dentro y fuera de clase. Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula equivale a la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activamente en la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que el aula forma de capacitación y entrenamiento conductual extracurricular La combinación de ordenado, interesante, poderoso y efectivo logra los beneficios generales de la enseñanza del chino “En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido el alcance de la enseñanza del chino al vasto mundo. A través de la recopilación y la lectura, sienta las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Además, preste atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.

5. Estudiantes con dificultades de aprendizaje y las medidas tomadas

Creo que existen principalmente las siguientes categorías de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

(1) No quieren aprender

Carecen de motivación e interés para aprender y, a menudo, consideran el aprendizaje como una carga. Creen que sus padres y profesores los obligan a estudiar, formando en sus corazones una mentalidad rebelde negativa y teniendo una actitud incorrecta hacia el aprendizaje. Por ejemplo, Lin Cheng y Shao de nuestra clase.

(2) Incapaz de aprender

Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje pasan mucho tiempo estudiando, pero a menudo obtienen la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. Este es el impacto del aprendizaje inadecuado. métodos o malos hábitos de estudio. Por ejemplo, Shao Jinghua, Kevin Z y Chen Jingying en nuestra clase.

Tomar medidas

1. Tutorías extraescolares. Tan pronto como tenga tiempo, hágales saber "¿Cómo ha dominado los conocimientos del aula?"

2. Aproveche al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y ayúdelos en la escuela como "grupo uno". y presentarlo a los estudiantes pobres cómo aprender métodos para estimular su interés en aprender. Disponer de asientos especiales tiene ventajas y desventajas.

3. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer cada progreso de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, animarlos a realizar un progreso continuo y permitirles experimentar una sensación de éxito.

4. Comprender completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enseñarles métodos de aprendizaje correctos y permitirles desarrollarse en la dirección correcta; algunos requisitos de aprendizaje se pueden relajar adecuadamente: por ejemplo, al corregir trabajos, los requisitos de deducción de puntos para estudiantes con dificultades de aprendizaje se pueden relajar para mejorar sus requisitos de desempeño laboral y también se pueden estratificar, cuanto más simples, mejor;

5. Contactar con prontitud a los padres para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

6. Realizar visitas domiciliarias periódicas para comprender el aprendizaje y el estatus ideológico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, esforzarse por formar una fuerza conjunta entre la educación escolar y familiar, "entregar información" y "entregar buenas noticias" de una manera de manera oportuna, y promover la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

6. Proyectos e ideas de investigación científica participados en este semestre

Participar regularmente en actividades de investigación y discusión, y observar activamente actividades de investigación e intercambio como clases experimentales, clases abiertas y trabajos. discusiones. También llevaremos a cabo una clase de repaso y, bajo la guía del tema especial de la escuela "práctica estratificada, cultivo del sentido del lenguaje", finalmente tendremos una clase de discusión pública.

7. Utilizar tecnologías de la información y métodos de enseñanza modernos.

Aprovechar al máximo los diversos métodos de enseñanza y aprovechar al máximo el papel de los métodos educativos modernos. Hacer pleno uso del equipo informático terminal de la escuela. El uso de medios asistidos por computadora puede hacer que el contenido subjetivo de los materiales didácticos sea más vívido y concreto, enriquecer, ampliar y ampliar el contenido didáctico y aumentar la capacidad docente en el aula. Las computadoras pueden crear mejores escenas y ayudar a los estudiantes a sentir los pensamientos y sentimientos del trabajo. El uso de computadoras para crear escenas que ayuden a despertar los sentimientos y la imaginación de los estudiantes a través de diversas formas, como imágenes, música, videos y textos, puede hacer que los estudiantes se sientan personalmente o incluso empaticen con ellos, especialmente para aquellos estudiantes con poca experiencia. el contenido de aprendizaje, que estimula el impulso y entusiasmo por la exploración.

8. Ideas para realizar actividades en clase

1. Realizar una variedad de actividades para animar a los estudiantes a perseverar.

Realizar diversas actividades mientras estudias.

Lleve a cabo actividades de tres minutos antes de la clase, permita que los estudiantes se turnen para leer y recopile dichos famosos, gente nueva y cosas nuevas como contenido, suba al podio para la comunicación oral, hable con otros estudiantes, cultive el coraje de los estudiantes, mejore la expresión oral de los estudiantes. habilidades de expresión y también insta a los estudiantes a leer más libros y publicaciones periódicas. También puede organizar algunos clubes de lectura interesantes, reuniones de intercambio de experiencias de lectura, concursos de acumulación y aplicación de palabras, concursos de conocimientos de lectura, concursos de lectura excelente, concursos de oratoria Me encanta leer, etc., para estimular el interés y consolidar los resultados.

2. Leer clásicos

En primer lugar, permita que los estudiantes lean poemas antiguos durante al menos 20-30 minutos todos los días. Luego promueva y mejore a través de concursos de recitación de poesía, concursos de interpretación de poesía, concursos de pintura y caligrafía de poesía (incluida pintura de poesía, pintura de poesía y pintura de caligrafía), etc.

El segundo es promover la lectura extensiva. Los maestros recuerdan activamente a los estudiantes su rango de lectura, enseñan métodos de lectura y recomiendan selecciones de lectura modernas y contemporáneas. Al realizar actividades relevantes como "Apreciación del buen libro* * *", "Clasificación de libros", "Intercambio de experiencias", "La lectura es valiosa y duradera", los estudiantes pueden caminar por el bosque, bañarse en el sol del conocimiento y dejarse llevar. la leve fragancia de los libros Conviértete en la mejor nutrición para el crecimiento de tu hijo.

3. Periódicos y revistas propios y colecciones de ensayo.

Organizar a los estudiantes para que "elaboren sus propios informes de clase" y dividir razonablemente el trabajo según los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes. Algunos diseñan títulos, algunos diseñan imágenes, algunos diseñan encajes y algunos eligen artículos (o escriben sus propios artículos).

En el proceso de dirigir un periódico, los estudiantes tienen que leer, escuchar, pensar y hacer manualmente, y participar en actividades con múltiples sentidos. Si bien los estudiantes hacen pleno uso de diversos conocimientos y habilidades, también desempeñan un papel en factores no intelectuales, cultivando así la capacidad de los estudiantes para aplicar integralmente el conocimiento que han aprendido.