El diseño del plan de lección "Hey, Come Out" para el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de octavo grado.
Conocimiento y capacidad de diseño de planes de lecciones para el segundo volumen del libro de idioma chino de octavo grado "Hey, Come Out" 1;
Ser capaz de acumular y utilizar nuevas palabras que aparecer en el texto; ser capaz de captar pistas y resumirlas. La trama de este artículo podemos analizar y comprender el tema de este artículo a partir de las características estilísticas de la ciencia ficción;
Proceso y método:
Poder comenzar con la trama, ordenar rápidamente la estructura del artículo y comprender el contenido del artículo en su conjunto; los personajes en función de sus actividades en el artículo. Características del personaje; ser capaz de combinar la realidad social y expresar el valor social del artículo.
Actitudes y valores emocionales:
Ser capaz de condenar el comportamiento de los personajes del texto; ser capaz de realizar valoraciones adecuadas de algunos comportamientos ignorantes y miopes de la sociedad humana; realidad social.
Enfoque docente:
Ser capaz de realizar valoraciones adecuadas sobre los personajes del texto.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de comprender la temática de la obra en función de la realidad social.
Proceso de enseñanza:
Introducción: "Tú tienes una manzana, yo tengo una manzana, intercambiamos manzanas entre nosotros, cada persona todavía tiene solo una manzana. Sin embargo, tú tienes una idea, I Si intercambiamos ideas entre nosotros, tendremos dos ideas al mismo tiempo.” - Bernard Shaw
Primero, familiarícese con el texto
1. Se requiere dominar la pronunciación de las siguientes palabras. Básicamente, leer el texto completo rápidamente, comprender el contenido e identificar el estilo del artículo.
Ríe y capta la atención del público.
No se puede ser codicioso y lograr edificios altos.
2 Señala las personas y cosas relacionadas con el idioma en el artículo.
Es insondable y tiene opiniones diferentes. Se pelean por saberlo todo.
Ojo, todos tienen un plan y sin duda hablarán al unísono.
Esta oportunidad no se puede dejar pasar, y el momento nunca volverá a llegar. No te apresures. Mantenlo ligero.
Sin problemas, sin discriminación, sin dificultades, sin resentimiento.
Victorioso pero insignificante
4. En esta unidad, estudiamos cuatro artículos. Sus géneros son ensayo argumentativo, reportaje, artículos científicos y ensayo. Entonces, ¿a qué estilo crees que pertenece este artículo?
Claridad: mininovela, novela de ciencia ficción
5.
Claramente: ①Mini novela: este artículo es breve y tiene una pequeña cantidad de palabras (mini).
(2) Novela de ciencia ficción: el contenido gira en torno a un imaginario insondable; agujero (Fantasía), el tema está relacionado con la protección del medio ambiente (ciencia);
③Nota①: Hoshino Shinichi (1926-1977), un escritor japonés moderno de ciencia ficción, es famoso por sus mininovelas y su Las obras se caracterizan por una concepción ingeniosa.
El profesor añadió: La gente suele considerar "ciencia", "fantasía" y "novela" como los tres elementos de las novelas de ciencia ficción; Hoshino Shinichi superó el límite de extensión de las mininovelas, pasando de dos o tres. mil palabras hasta cuatro o cinco. Mil palabras varían.
En segundo lugar, ordene la trama
1. Piénselo, ¿lo que ha aprendido antes es útil para aprender esta lección?
Los profesores guían a los estudiantes para que recuerden conocimientos antiguos: conocimientos que han aprendido antes: pistas de artículos, tres elementos de novelas, métodos de análisis de personajes, etc. - puede ayudarnos a entender este artículo.
2. ¿Puedes utilizar tus conocimientos existentes para ordenar la trama de este artículo y resumir el contenido completo en tus propias palabras?
Claramente: ¿ya hay una cueva (comienzo) - espeleología (desarrollo) - llenando la cueva (clímax) -? (Fin)
3. ¿Qué crees que pasará a continuación?
Los estudiantes hablan de sus ideas.
4. ¿Crees que la trama de este artículo es coherente con el comentario de que "la característica más importante de la obra es su inteligente concepción"?
Los estudiantes comparten sus opiniones.
El profesor lleva a los estudiantes a discutir brevemente sus beneficios.
En tercer lugar, explore el tema
1. Mucha gente ha escrito este artículo. ¿Quién crees que es el responsable de este resultado? Realice un análisis detallado basado en la situación específica.
Xiandong: Aldeanos
Exploración de cuevas: aldeanos y jefes de aldea, espectadores, periodistas, estudiosos y especuladores.
Llenar los huecos: empresarios y sus socios, funcionarios gubernamentales, empleados de bajo nivel, habitantes de ciudades, chicas comprometidas, policías, delincuentes, trabajadores.
Los estudiantes comparten sus opiniones.
2. ¿Qué hizo que estas personas cometieran errores colectivos?
El profesor orienta a los estudiantes a partir del texto y analizar la identidad de los personajes del texto.
3. Discusión:
(1) A través del análisis anterior, ¿cuál crees que es el tema de esta novela?
(2) Cuéntame sobre la inspiración que te dio este artículo.
Idioma chino de octavo grado volumen 2 "Oye, sal" diseño del plan de lección Capítulo 2, primera lección
Introducción a las novelas de ciencia ficción
Novelas de ciencia ficción, Denominada "ciencia ficción", es una de las categorías de novelas. En forma de fantasía, muestra la vida material, espiritual, cultural y las perspectivas tecnológicas de la humanidad en el mundo futuro. Su contenido es una mezcla de hechos científicos, visión e imaginación. Se suele considerar que la ciencia, la fantasía y la ficción son sus tres elementos.
El autor Hoshino Shinichi es un novelista japonés moderno que es bueno escribiendo mininovelas.
En segundo lugar, revisa la palabra
Burla: burla.
Decisor: se refiere a la decisión que toma el cliente.
No puedo estar de acuerdo: no puedo llegar a una conclusión coherente.
Buscar: buscar
Tener un plan: Cuando estás floreciendo bambú, tienes una imagen del bambú en tu mente, lo que significa que has considerado todo antes de hacer algo.
Todas las miradas: Todas las miradas están puestas. Ojos bien abiertos: Mirar con los ojos bien abiertos.
En tercer lugar, lea el texto y dibuje la cadena de la trama
1 Léalo usted mismo
2. Comunicación
Colapso del templo - Cueva. Aparición - Profundidad de la cueva - grito - piedras pequeñas - valla - reportero - científico - audiencia - policía - medir con una cuerda - medir con un sonido fuerte - el empresario compra - llenar la cueva...
Cuarto , tarea
Segunda lección
1. Explora las preguntas y comprende profundamente el propósito del artículo
1. ¿Cómo elimina la gente los residuos domésticos y las aguas residuales?
2. ¿Por qué la gente trata de esta manera la basura y los tres desechos?
3. ¿Por qué el autor imaginó un agujero tan insondable?
4. Piensa de dónde vienen los extraños gritos y las pequeñas piedras del final de la novela. ¿Qué pasa después de que esa piedra caiga del cielo?
5. ¿Qué debemos aprender de la trama de la novela?
6. ¿Con qué afirmación estás de acuerdo respecto al tema de esta novela?
2. ¿Qué inspiración puedes obtener al estudiar el pensamiento de imagen del autor?
En tercer lugar, expande tu imaginación y escribe hasta el final de la novela.
1. Autoescritura
2. Comunicación
Cuarto, completar la meta
Idioma chino de octavo grado volumen 2 "Oye, salir 》Tres objetivos de enseñanza para el diseño de planes de enseñanza
1 Objetivos de conocimiento:
Acumular palabras, dominar la pronunciación y el significado de "Laugh" y "Qiu", comprender y utilizar más. de 30 palabras en el idioma del texto. Comprender a los escritores y las características estilísticas de la ciencia ficción. Comprender la trama de la novela y el tema principal de la obra.
2. Objetivos de capacidad:
Captar el significado del texto, comprender el significado profundo de la obra y cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de novelas de ciencia ficción. Intente descubrir las actividades imaginativas del autor, explore la relación entre la imaginación y la realidad y aprenda el pensamiento imaginativo del autor.
3. Objetivos de la educación moral:
Guiar a los estudiantes para que presten atención a la naturaleza, comprendan correctamente la relación entre el desarrollo económico y el medio ambiente y cultiven la racionalidad científica y el espíritu humanista y solidario de los estudiantes.
Enfoque didáctico
Capta la trama de la novela y explora la relación entre la imaginación y la realidad.
Dificultades de enseñanza
Comprender el significado del final y la idea principal de la novela.
Métodos de enseñanza
1. Método divertido de animación.
2. Método de recuento.
3. Método de apreciación de la lectura.
4. Discuta el método del empujón.
Material didáctico
Multimedia, materiales escritos, grabadoras, cintas de lectura de demostración.
Disposición de la clase
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, guía el diseño
Tifón derribó un edificio El pequeño templo revela un agujero negro insondable debajo. Entonces, todo tipo de personas se reunieron alrededor de la cueva y especularon. Sigamos a Hoshi Shinichi y veamos qué pasa.
2. Introducción al autor y estilo
1. Hoshino Shinichi nació en Tokio, Japón en 1926. Su padre era gerente de una empresa farmacéutica. Estados Unidos, fundó una universidad farmacéutica y sirvió como miembro del Senado. La abuela de Hoshi Shinichi, Luo Zhenhuan Koi, es hermana del famoso escritor japonés Yoshiro Mori. Es una famosa "estrella" y "cantante (poeta)". Su abuelo, el Dr. Ryo Koi, es un pionero de la anatomía y antropología japonesa. . Cuando Hoshi Shinichi era niña, vivía con sus abuelos y estuvo profundamente influenciada por ellos. Hoshino Shinai tiene un profundo conocimiento de la sociedad capitalista y ha escrito muchas micronovelas coloridas que reflejan la realidad social desde todos los ángulos. Se le considera "el creador de la micronovela japonesa". En 1974, Nippon Shinchoshasha publicó "Las obras completas de Hoshino Ichi", que constaba de 18 volúmenes. A finales de 1983, Hoshino Shinichi había publicado más de 1.000 obras y se había convertido en un creador de récords mundiales. Rompió las limitaciones de extensión de las mininovelas y amplió los temas de las mininovelas. Es especialmente bueno en las novelas de ciencia ficción, brindando a la gente un regusto refrescante e interminable de disfrute artístico.
2. La ciencia ficción, denominada “ciencia ficción”, es una de las categorías de novelas. Presenta la vida material, espiritual, cultural y las perspectivas científicas y tecnológicas de la humanidad en el mundo futuro en forma de fantasía, y su contenido está entrelazado con hechos científicos, visión e imaginación. Se suele considerar que la ciencia, la fantasía y la ficción son sus tres elementos. La ciencia ficción es un estilo literario que surgió con el vigoroso desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. Generalmente se cree que "Frankenstein" de Mary Shelley, la esposa del poeta británico Shelley, fue la primera novela de ciencia ficción. El escritor francés Julio Verne es considerado el padre de la ciencia ficción. El chino Gao Shiqi y otros también escribieron excelentes novelas de ciencia ficción.
3. Vista previa de la tarea:
(1) Añade algo de texto a continuación.
(shěn) Sonríe (móu) para atraer la atención del público (kuí).
Lomo (jí) Remache de mano (mǐ o) Avaricia de clavos (lán) Actuación (lǐ)
(2) Explica las siguientes palabras.
Risa: burla.
Ten confianza: cuando dibujas bambú, tienes la imagen del bambú en tu mente. Significa pensar detenidamente antes de hacer algo.
Buscar: buscar fama y fortuna.
Difícil: Describe las cosas como difíciles, como espinas y espinas.
Todas las miradas: Todas las miradas están puestas.
No puedo estar de acuerdo: no puedo llegar a una conclusión coherente.
Trabaja duro y quéjate: Trabaja duro y no tengas miedo de que los demás se quejen.
Impunidad: significa que las personas que infringen la ley siguen siendo libres y no castigadas por la ley.
Los brotes de bambú brotan después de la lluvia: Los brotes de bambú crecen en abundancia y rápidamente después de la lluvia en primavera. Una metáfora de la aparición constante de una gran cantidad de cosas nuevas.
Seguridad: Confianza en que las cosas se están haciendo de forma razonable y tranquila.
Sin duda: Sin duda, significa veraz y creíble.
Igualdad de trato: Tratar a todos por igual, sin importar si son fuertes o débiles.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y comprenda el significado del texto en su conjunto.
1. Multimedia muestra tres dibujos animados:
La primera imagen: dibuja un pozo sin fondo, hay mucha gente alrededor. Segunda foto: Vinieron muchos camiones de basura. Tercera imagen: Una piedra vuela sobre la cabeza del trabajador. Mire atentamente esta caricatura y adivine qué historia cuenta.
Los alumnos observaron con interés y hablaron con entusiasmo. Escuchemos la introducción de Hoshi Shinichi.
2. El profesor reproduce la cinta de demostración y los estudiantes escuchan y dibujan las nuevas palabras y modismos en el texto. La maestra enfatizó algunas palabras:
Shěn: Ríe. Take (móu): buscar beneficios ilegalmente.
3.Los estudiantes conocen el texto y dominan la historia de la novela.
4. Los estudiantes vuelven a contar el texto y captan el contenido general del texto.
Elija a dos estudiantes para que vuelvan a contar la historia y los estudiantes restantes agregarán y comentarán.
Orientación del profesor: la historia es un elemento importante de las novelas y las mininovelas no son una excepción. Al volver a contarla, debes captar el principio, el desarrollo, el clímax y el final de la historia, y tu pensamiento debe ser claro.
(Pantalla multimedia)
Resumen del profesor: La novela primero vuelve insondable un agujero recién descubierto y luego lo convierte en el mejor lugar para deshacerse de la basura urbana. Se arroja todo tipo de basura al hoyo y la ciudad se vuelve cada vez más hermosa. Curiosamente, primero se escuchó un fuerte grito desde la entrada de la cueva y las pequeñas piedras arrojadas a la cueva volaron.
En cuarto lugar, estudie el texto, explore el final de la novela y comprenda el significado profundo del artículo.
1. Pregunta: ¿De dónde vienen los extraños gritos y las pequeñas piedras del final de la novela? ¿Qué podría pasar después de que caiga la piedra?
Los estudiantes discuten y se comunican en grupos. El maestro patrulla cada grupo, escucha las opiniones de los estudiantes y los anima a imaginar con audacia.
Consejo del profesor: Puedes entender el significado del final consultando el contexto.
Claro: Lágrimas y guijarros salen de ese insondable agujero negro. Al principio, "un joven gritó a la entrada de la cueva: '¡Oye, sal!'". "Después, cogió una pequeña piedra y la arrojó al agujero. Este grito fue lo que dijo. La pequeña piedra estaba arrojado por él
Es evidente lo que sucederá a continuación. Los desechos del reactor nuclear que se vertieron en el agujero se derramarán sobre las cabezas de las personas, y los documentos confidenciales que se arrojaron originalmente se derramarán sobre las cabezas de las personas. cabezas Hay cadáveres de animales y personas sin hogar, así como desechos y aguas residuales, así como diarios, fotografías, dinero falso y pruebas de crímenes, que se derramarán sobre las cabezas de las personas una tras otra. >2. Lee nuevamente el texto y divídelo en grupos. Discusión: ¿Cuáles son las dudas del artículo?
Por ejemplo:
(1) ¿Cómo surgió el agujero? /p>
(2)¿Cuál es el verdadero objetivo del artículo? (Cuestión de protección del medio ambiente)
(3) ¿El “agujero” no tiene fondo?
……
3. El líder del grupo enumera los problemas y se comunica con toda la clase para resolverlos.
4. El profesor debe agregar los problemas clave que faltan y dejar que los estudiantes los discutan y respondan.
¿Cuál es la intención del autor al escribir este artículo?
Aclaración: No sólo expresa y satiriza las fantasías de las personas, sino que también advierte al mundo sin un control activo de la contaminación ambiental, la humanidad lo hará. eventualmente sufrir un desastre.
Con la industrialización, la modernización y la contaminación ambiental cada vez más grave, ha causado daño social
(2) Después de leer este artículo, ¿qué te inspiró?
Los estudiantes expresaron sus opiniones:
La verdadera amenaza que enfrenta la humanidad proviene de la propia humanidad
La protección del medio ambiente es la máxima prioridad. .....
(3) Al final del artículo, "Oye, sal" y una piedra cayó al suelo.
5.
Los estudiantes hablan
Salud 1: Solo puedes saborear las consecuencias de dispararte en el pie
Sheng 2: Los que hacen el mal. sufrirá.
Sheng 3: Recuerdo el viejo dicho: "Hay algo bueno en los demás". No es que no lo devuelvas, es que aún no ha llegado el momento. ”
Estudiante 4: Quien destruya la naturaleza será castigado por la naturaleza.
Estudiante 5: Esta historia trata sobre los seres humanos y su entorno de vida. Ignora la contaminación ambiental, ignora la contaminación ambiental. el robo de la seguridad, en última instancia recogerá las consecuencias.
Estudiante 6: Esta historia revela la naturaleza multifacética y compleja de la naturaleza humana, como la miopía, el afán de éxito rápido, la dificultad para salir adelante, la temeridad, la impulsividad ciega...
...
Resumen del profesor: Las opiniones de los estudiantes son únicas. Una cosa es innegable: proteger el medio ambiente y ser amable con la naturaleza.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Elige cinco modismos del texto para formar un párrafo, que debe ser razonable, fluido y natural.
2. Desarrolla una imaginación razonable y continúa escribiendo cien o doscientas palabras desde el final de la novela.
(Nota: determine cuidadosamente la escritura y el lenguaje del texto, e intente que la secuela parezca escrita por el autor).
Adjunto: Diseño de pizarra
Oye - sal
"Agujero" - Tierra humana
"Hola - sal" - resuena de principio a fin, la contaminación del medio ambiente conducirá inevitablemente a graves consecuencias .
Advertencia: Si no controlamos activamente la contaminación ambiental, la humanidad eventualmente perecerá.
Sexto, reflexión docente
El cuarto propósito didáctico del diseño del plan de lección "Oye, sal" para el segundo volumen de idioma chino de octavo grado
1. Comprenda el objetivo principal de este artículo: Técnicas de escritura con imaginación razonable.
2. Ejercita tu imaginación.
3. Amplia la gama de palabras que puedes dominar.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Cultivo de la imaginación de los estudiantes.
Tiempo lectivo
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, vista previa
1. Caracteres fonéticos en negrita:
Atrapa a la audiencia riendo. Difícil de ejecutar.
2. Palabras explicativas:
Yingxiao:
Para llevar:
Difícil:
Como la lluvia. hongo al final:
Anxin:
Segundo, importar
Un tifón derribó un pequeño templo, revelando un agujero negro insondable debajo, así que la gente de. todos los colores actuaron a su alrededor, y se convirtió en un bote de basura para que la gente tirara basura... Esta novela de ciencia ficción está llena de imaginación mágica y nos hace caer en pensamientos profundos.
Autor: Monday, novelista japonés moderno.
3. Leer el texto y obtener una percepción general.
¿Qué significa el título?
Cuarto, estudie el texto
(los estudiantes hacen preguntas, discuten en grupos y resuelven problemas).
1.
2. ¿Cuál es el tema circundante?
3. ¿Realmente el agujero no tiene fondo?
4. ¿Cuál es la metáfora de un agujero?
5. ¿Cuántas personas están escritas en el artículo? ¿Cuáles son las actuaciones de cada uno? ¿Eres similar a estas personas en la vida?
6. ¿Con cuál de estas personas estás más de acuerdo? ¿Qué es lo que más quieres negar?
7. ¿Qué quiere decir el autor?
Actividades de investigación de verbos (abreviatura de verbo)
1. Discuta el tema del artículo.
2. Piénsalo. Al final de la novela, ¿de dónde vienen los extraños gritos y las pequeñas piedras? ¿Qué pasa después de que esa piedra caiga del cielo?
Sexto, Resumen del profesor
Siete ejercicios en el aula
Escribir una breve composición.