Consejos para una buena lectura en inglés

La lectura en inglés es muy importante para los exámenes de inglés de los estudiantes. Tiene mucho espacio y puntajes altos. Por eso, siempre se ha dicho en los exámenes de inglés que "aquellos que saben leer ganarán el mundo". . La lectura en inglés requiere primero la acumulación de vocabulario y, al mismo tiempo, es necesario cultivar el interés de los niños por la lectura en la vida diaria. Por supuesto, existen habilidades de lectura que se pueden mejorar mediante los siguientes métodos.

1. Ampliar vocabulario

El vocabulario tiene un gran impacto en la capacidad de lectura en inglés. Los artículos se componen de oraciones y las oraciones se componen de palabras. Si no se conocen las palabras, se dificultará gravemente la lectura en inglés, por lo que es necesario ampliar el vocabulario. En cuanto a cómo ayudar a los estudiantes a recordar palabras, he probado algunos métodos en mi proceso diario de enseñanza de inglés.

1. Poner palabras en oraciones

En el vocabulario inglés, es común que una palabra tenga múltiples significados. Por ejemplo, la palabra bien tiene significados y partes de la oración completamente diferentes en diferentes oraciones.

　(1)Le gusta mucho el inglés y le va bien en inglés. Le gusta mucho el inglés y es bueno en inglés.

En esta frase, bien es un adverbio que significa "buena tierra".

(2)No me siento muy bien. No me siento muy bien.

Estuvo enferma durante un mes, pero ya casi está bien. Estuvo enferma durante un mes, pero ya casi está bien.

En estas dos frases, bien es un adjetivo que significa "sano, con buena salud".

(3)Bueno, comencemos nuestra clase. Bueno, comencemos nuestra clase.

En esta oración, bueno es una palabra hablada.

A partir de los tres ejemplos anteriores, los estudiantes pueden comprender fácilmente el significado y el uso de la palabra.

Algunas frases en sí mismas tienen múltiples significados. Si los estudiantes no comprenden completamente su significado, afectará directamente la forma de pensar sobre las preguntas. Por ejemplo, en cierto artículo aparece la frase "¿Crees que los vestidos largos volverán algún día?", en la que volver significa "otra vez popular"; en la frase "¿Cuándo volverás?", volver significa "; Volver significa "volver"; en la frase "De repente vuelve a mí cuando te conocí", volver significa "restaurar la memoria". Si los estudiantes no comprenden los tres significados de "regresar", es posible que malinterpreten el significado general del artículo.

2. La combinación de sonido, forma y significado

Algunas palabras tienen el mismo sonido, pero diferentes grafías y significados, como escribir "escribir", derecha "derecho"; las palabras tienen la misma forma pero diferente pronunciación. Diferentes en significado, como registro n. "registro" v. "registro" algunas palabras tienen la misma pronunciación y la misma forma, pero diferentes significados, como respuesta n. ; responder; responder", v. "responder; responder;

3. Formación de palabras

La mayoría de las palabras del vocabulario en inglés se componen de formación de palabras. En la enseñanza del inglés, a los estudiantes se les permite dominar los significados de los prefijos, sufijos y raíces de palabras de uso común, y luego pueden adivinar sus derivados basándose en palabras conocidas, logrando así el propósito de ampliar su vocabulario. Por ejemplo, el prefijo inter- tiene el significado de "entre" y puedes adivinar el significado de palabras como intercambiable, interdependiente e internacional.

Por ejemplo: el sufijo -ess tiene el significado de mujer, y puedes adivinar el significado de actriz, poetisa, anfitriona y otras palabras.

2. Dominar las habilidades lectoras.

En la enseñanza de la lectura en inglés, los profesores deben enseñar a los estudiantes algunas habilidades lectoras. Solo los estudiantes que dominan las habilidades de lectura en inglés pueden leer inglés de manera eficiente. "26 consejos para un maestro de lectura rápida en inglés" es actualmente el mejor libro que explica las habilidades de lectura. Está dividido en estrategias, estilos, puntos de prueba y tipos de preguntas. Se divide en 26 habilidades sistemáticas de otros aspectos. Cada habilidad se divide en guía de habilidades, explicación detallada de una pregunta y experiencia rápida. Para las cuatro partes de la práctica, la siguiente es una descripción detallada de varias habilidades de lectura entre las 26 habilidades. Introducción:

1. Adivinar el significado de las palabras es una forma eficaz de mejorar la velocidad de lectura.

Dominar algunos métodos para adivinar el significado de nuevas palabras es muy útil para eliminar la interferencia de ciertas nuevas palabras en la lectura y mejorar la capacidad de lectura de significados importantes. El significado de algunas palabras se puede adivinar a través de algunas pistas y sugerencias del contexto.

Por ejemplo, hay un artículo de comprensión lectora: La mujer estaba en el cine y estaba disfrutando mucho de la película, pero había un hombre en el asiento de al lado y empezó a mirar al suelo. debajo de él. La mujer se enojó y susurró: "¿Qué estás haciendo ahí? ¿Qué estás buscando?" Deje que los estudiantes adivinen el significado de la palabra susurrar, A. Dígalo en voz alta B. Dígalo en voz baja C. Dígalo alegremente. Sabemos por el contexto que la mujer y el hombre estaban en una sala de cine, y en la sala de cine la gente sólo puede hablar en voz baja, por lo que es fácil adivinar que la respuesta B debería usarse para esta pregunta.

Otro ejemplo, hay un artículo: Jan trabaja en una universidad como consejera estudiantil. Los estudiantes pueden venir a verla si necesitan ayuda o consejo. Le pregunté cuándo estaba abierta su oficina y de qué tipo (. tipo) de problemas que tuvieron los estudiantes Yo estoy aquí todos los días durante la semana, y mi colega (colega) está aquí por las tardes y los fines de semana También hay un número de teléfono de emergencia por la noche. ” significa A. línea directa B. consulta C. emergencia D. ayuda. Sé por el artículo que llamar tarde por la noche debería ser más urgente, así que elijo C.

2. Aprenda a identificar palabras que se conectan.

Estas palabras se conectan dentro de oraciones, entre oraciones o entre párrafos. Los más utilizados son: y, pero, porque, así. Estas palabras ayudan a los estudiantes a anticipar el significado de la siguiente parte de la oración.

Por ejemplo, ella suele ser puntual en toda su clase, pero hoy llegó a la mitad de su primera clase. La palabra pero representa una transición, por lo que los significados de pero son opuestos. La segunda mitad de la oración significa que ella "llegó a la mitad de la primera clase" hoy. Por lo tanto, razonando a la inversa, podemos concluir que ella siempre llega "a tiempo".

Otro ejemplo: Me había roto las gafas, por lo que no podía ver lo que estaba pasando. La razón en la primera mitad de la frase puede predecir el resultado en la segunda mitad.

3. Captar la oración principal es la forma principal de captar rápidamente la idea principal del artículo.

La oración principal generalmente aparece al principio o al final del artículo. Por ejemplo, en un artículo titulado "Cómo ser un buen estudiante", el segundo párrafo Cuidar el propio cuerpo es otra cosa importante que debe hacer un buen estudiante. Cualquiera que no tenga un cuerpo fuerte puede hacerlo. No haga nada por su país, incluso si tiene mucho conocimiento. Hubo un hombre que, cuando era estudiante, estudió mucho pero descuidó su salud. Apenas vino a servir al país, murió de mala salud. Esto podemos ver que tener un cuerpo fuerte es realmente muy importante para un estudiante. La oración subrayada es la oración principal de este párrafo. Siempre que los estudiantes comprendan esta oración, habrán comprendido el contenido principal de este párrafo.

3. Acumular ciertos conocimientos culturales.

Mejorar la capacidad de lectura en inglés requiere no solo ciertos conocimientos del idioma, sino también ciertos conocimientos culturales. Los artículos en inglés contienen algunas costumbres, historia, cultura, religión y otros contenidos sobre los países de habla inglesa. Por lo tanto, para desarrollar la capacidad de lectura en inglés, los estudiantes deben tener una cierta comprensión de estos aspectos.

Por ejemplo, en un artículo "John vive en el piso doce. Anna vive en el piso catorce. Siempre lo despiertan cuando ella regresa. Porque a menudo hace ruido", ver en esta oración. , es difícil para los estudiantes entender que hay una capa 13 entre ellos. ¿Por qué John está afectado por Anna? La razón es que en la mayoría de los países de habla inglesa, a la gente no le gusta el número 13 (por razones religiosas) y lo piensa. tiene mala suerte, por lo tanto, en algunos edificios de gran altura y hoteles, no hay el piso 13 ni la habitación 13. Después de las 12, son las 14.

Otro ejemplo en inglés es “Christmas (Navidad), sándwich (sándwich), White House (Casa Blanca)”, etc., todos ellos producidos en entornos sociales e históricos específicos, y tienen diferentes significados. La misma palabra tiene diferentes significados en diferentes contextos culturales.

La frase "Eres un perro encantador", si se traduce literalmente al chino, es: "Eres un perro tan encantador". A los ojos de los chinos, esta frase es despectiva. Sin embargo, en inglés esta frase significa "Eres una persona tan encantadora". "Perro" se usa aquí para referirse a las personas. No sólo no significa maldecir, sino que también expresa una relación íntima. En las familias británicas y americanas, los perros son considerados amigos de los seres humanos.

Se puede ver que solo teniendo una cierta comprensión del conocimiento cultural de los países de habla inglesa los estudiantes pueden comprender el artículo de manera más rápida y precisa.

4. Desarrollar buenos hábitos de lectura

1. Escanear

Es decir, escanear el texto completo para captar el significado central del artículo, es decir, rápidamente navegando por el texto completo para captar inicialmente los párrafos. La idea principal del capítulo es aclarar la actitud y la intención del autor.

2. Lee atentamente.

Lee todo el texto y capta el centro del artículo, especialmente las palabras clave y las oraciones clave, para que puedas tener una comprensión y un dominio profundos y precisos. de ellos. Luego lea las preguntas y opciones al final del capítulo, lea el artículo detenidamente con estas preguntas en mente y resuelva las preguntas con precisión para ayudar a mejorar la velocidad y la eficiencia de la lectura.

3. Lectura

La lectura es un paso indispensable para reducir errores y mejorar la precisión.

4. Leer al revés

La lectura al revés es para preguntas del examen de nivel superficial Lea primero las preguntas del examen y luego lea el artículo.

En resumen, en la enseñanza del inglés, la lectura en inglés es una forma principal de aprender inglés. La calidad de la capacidad de lectura en inglés es muy importante para el aprendizaje del inglés, y la mejora de la capacidad de lectura es muy importante en el aprendizaje del inglés. enlace. Hay muchas habilidades de lectura, siempre que a través de la práctica y la exploración continua, siempre se puedan encontrar más habilidades y métodos de lectura adecuados para los estudiantes de secundaria, mejorando así la capacidad de lectura de los estudiantes de manera más rápida y efectiva.