Excelente plan de lección para el volumen 1 del idioma chino de octavo grado "Ah Chang y el clásico de las montañas y los mares"

Análisis de libros de texto

La niñera recordada en "A Chang y el clásico de las montañas y los mares" del Sr. Lu Xun, era una persona ruda, sin educación, vulgar y muy buena. hombre desafortunado. Pero también es una mujer trabajadora que anhela una vida segura. Es sencilla, amable y entusiasmada por ayudar a sus hijos a resolver sus problemas. El Sr. Lu Xun expresó afectuosamente su sincero recuerdo de ella. Al enseñar este artículo, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a seleccionar ejemplos típicos para expresar los personajes principales de los personajes y cómo combinar escritura detallada y abreviada. Comprenda los métodos de expresión como la narración y la descripción, y comprenda el papel y el método de descripción, para tener una comprensión más profunda de la profunda nostalgia de Lu Xun por A Chang y comprender la inocencia y belleza del personaje de A Chang.

Objetivos docentes

1. Siente la profunda nostalgia de Lu Xun por A Chang y comprende la inocencia y la belleza del personaje de A Chang. Sala 2. Comprender y acumular palabras como interrogatorio, ansiedad, pereza, anhelo, insondable, excusable, etc.

3. Captar el texto en su conjunto y comprender el carácter de A Chang y las emociones del autor. Comprender el significado profundo de las oraciones y captar los pensamientos y sentimientos contenidos en ellas.

4. Comprender la narrativa, la descripción y otros métodos de expresión, y comprender el papel y el método de la descripción. Comprender el método de escritura para organizar racionalmente los materiales en torno a las características de los personajes de este artículo, con prioridades claras y esquemas detallados.

Puntos clave y dificultades

Aprenda a seleccionar ejemplos típicos en este artículo para expresar los personajes principales de los personajes y cómo combinar la escritura detallada con abreviaturas.

Comprende la forma en la que este ensayo retrospectivo mira a los personajes con una doble visión y expresa el deseo antes de frenarlo.

Preparación de material didáctico

Grabadora, cinta sonora, pizarra pequeña

Programa de lecciones

Lección 2

Concepto de diseño y esquema de sugerencias

En este ensayo retrospectivo, Lu Xun recordó a su niñera de la infancia, Chang, y expresó su sincera nostalgia. El artículo es largo y narra varias cosas sobre Ah Chang. Al enseñar a leer textos, puede utilizar el método de volver a contar. Primero, permita que los estudiantes lean el texto por sí solos para comprender inicialmente el contenido del texto. Si no comprenden el contenido, pueden leer los materiales, discutir en grupos o. Proporcionar orientación por parte del profesor. Luego, los estudiantes resumen y vuelven a contar el contenido del texto con sus propias palabras y aclaran sus ideas de escritura. El primer paso es utilizar el método de discusión e indagación. Guíe a los estudiantes a pensar en cómo el título del artículo conecta a Ah Chang con "El clásico de las montañas y los mares". ¿Cuál es su relación con él? ¿Cuál es la actitud del autor hacia ella? Los estudiantes leen rápidamente, hacen preguntas, discuten y exploran en grupos de estudio, y los maestros inspiran y brindan orientación. Cultivar la capacidad de los estudiantes para cuestionar y resolver dudas.

La primera lección

Guía a los estudiantes para que aclaren sus ideas de escritura y comprendan el contenido del texto.

1. Introducción de nuevas lecciones (de la historia de la hermosa serpiente contada por la madre mayor en "Del jardín Baicao a la librería Sanwei")

Estudiantes, aprendimos sobre el Sr. Lu Xun en el primer grado de la escuela secundaria El artículo "Del jardín Baicao a la librería Sanwei" contiene la historia de la hermosa serpiente que agrega misterio al jardín Baicao. ¿Aún te acuerdas? Esta madre mayor era una trabajadora de la familia de Lu Xun. Fue una figura muy influyente en la vida infantil de Lu Xun. Fue mencionada varias veces en las obras de Lu Xun, e incluso escribió este artículo "Ah Chang y <. Shan Hai Jing>". "El Libro de las Montañas y los Mares" es una antigua obra de geografía china. El libro conserva algunos mitos y leyendas de amplia circulación, como la recuperación del mar por parte de Jingwei, la búsqueda del sol por parte de Kuafu y el control de las inundaciones por parte de Dayu. La autora conecta a Ah Chang con "El clásico de las montañas y los mares". ¿Cuál es su relación con él? Leamos el texto para descubrirlo. (Título de pizarra, autor)

2. Revise y revise los conocimientos relevantes de Lu Xun y "Flores de la mañana arrancadas al anochecer" (consulte "Tres puntos y una prueba")

Énfasis : Colección de obras principales y los textos y fuentes aprendidos en el primer grado de la escuela secundaria

Los estudiantes leen por sí mismos "Tres puntos y una prueba" para comprender "El clásico de las montañas y los mares"

3. Capte la situación general y aclare sus ideas

1． Los estudiantes leen el texto por sí mismos y pueden hacer comentarios sobre el significado de las palabras, la esencia de los párrafos, preguntas de contenido, análisis y evaluación, etc.

(Consulte "Tres puntos y una prueba")

El profesor comprueba aleatoriamente el estado de aprendizaje de las palabras. (Ver "Tres puntos y una prueba")

1. Notación fonética: (muestre la pizarra pequeña)

Horror, cuestionamiento, miedo, odio, cicatrices

Odio: odio, náuseas, crueldad

Modelo: modelo, modelo

2． Dictar y explicar las palabras:

Cara como la tierra, color profundo e insondable, temeroso, interrogante, horrorizado, sediento

Los estudiantes discuten en grupos las palabras y oraciones difíciles que encuentran en la lectura. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para explorar palabras y oraciones difíciles. Si el grupo no puede resolver el problema, envíelo a toda la clase para discusión e intercambio. Los maestros consultan la explicación del texto en la página 46 de la referencia didáctica y explican según corresponda.

2． Lea el texto rápidamente y consulte la página 66 de "Tres puntos y una prueba" para obtener una comprensión preliminar del texto.

3. Pensamiento y discusión: ¿En qué se centró el artículo sobre A Chang y cuál fue el enfoque? .

Después de que los estudiantes lo piensen, compártelo con toda la clase. Comprensión inicial del contenido del texto. (Consulta las respuestas al ejercicio 1 posterior a la clase)

4. Resumen de la clase

En general, este artículo es divertido e interesante. Pero sin perder su profundidad y solemnidad. La expresión de Qie Qie Chacha, la descripción de los patrones de sueño, el nerviosismo al comer naranjas de la suerte y la historia del crecimiento del cabello hacen que la gente se ría y ría. Sin embargo, cuando la madre mayor me compró "El clásico de las montañas y los mares", los sentimientos del autor se volvieron profundos y solemnes, y su profunda nostalgia se reveló entre líneas. Este cambio de color hizo que los sentimientos del autor por la madre mayor fueran más reales. y tocando.

5. Diseño de la tarea

Composición oral: Tomando al grupo de estudio como una unidad, pida a los estudiantes que elijan una figura familiar y cuenten una o dos cosas sobre él para ver quién puede contarlo. Lo mejor. Real, vívido y expresivo.

6. Diseño de preguntas tipo test

Copiar y memorizar las palabras nuevas de esta lección, y comprobarlas y aceptarlas según el grupo.

Segunda Lección

Lee intensivamente el texto completo y analiza más a fondo la imagen artística de A Chang, centrándote en la sección de "El Clásico de Montañas y Mares".

1. Lee en voz alta los párrafos 1 a 17 del texto, y repasa la imagen artística de la madre mayor.

1. Ponga la música de lectura y los estudiantes lean los pasajes del 1 al 17 en grupos

Revise y piense: ¿Qué tipo de rasgos de carácter muestran sobre ella las historias sobre la madre mayor del artículo?

Después de que los estudiantes respondan, el maestro presenta el esquema escrito en la pizarra y lo deja claro.

Me gusta susurrar en voz baja y hablar de las cosas.

Por muy estricta que sea, me gusta quejarme de manera informal

Lo pongo en letras grandes cuando duermo

　En la mañana del día de Año Nuevo, Sefuju es sencillo y de buen corazón



Los estudiantes piensan de forma independiente y se comunican con el grupo. El líder del grupo habla en nombre del grupo y toda la clase se comunica.

2. Estudia y compra una sección de "El Clásico de Montañas y Mares", es decir, los párrafos 18 al 28.

1. Lea los párrafos 18 a 28 del texto en grupos.

Los estudiantes escuchan la lectura, piensan y discuten los siguientes temas. Cada líder de grupo organiza la discusión y toma notas sobre la discusión grupal.

(1) ¿Cuál fue el motivo para comprar "El clásico de las montañas y los mares" (Resumen en una frase)

Para las preguntas ⑵⑶⑷, consulte la tercera pregunta a continuación? -ejercicio de clase

(5) Estos cuatro libros son los primeros y más queridos libros que recibí. ¿Por qué dices eso?

2. Los estudiantes responden las preguntas anteriores en grupos y el profesor aclara la clave de la pregunta.

Pregunta (1): Tengo muchas ganas de dibujar "El Clásico de Montañas y Mares". Este anhelo fue provocado por un tío abuelo lejano.

Pregunta (5): Aunque estos cuatro libros son muy toscos, me los compró una persona que nadie podría haber imaginado en ese momento, me dieron un gran shock y me hicieron dudar. Gratitud y nuevo respeto.

3． Lean juntos los dos últimos párrafos. Pensamiento: ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor en los dos últimos párrafos?

Claro: Expresa la profunda nostalgia por la madre mayor. La última frase, Madre Tierra bondadosa y oscura, ¡que su alma descanse en paz en tus brazos para siempre! Es un retrato fiel de una profunda señorita.

Escribiendo en la pizarra: Vuelva a comprar "El clásico de las montañas y los mares" para mí: sincero, entusiasta y servicial

Lo extraño profundamente

4. Pida a los alumnos que hablen sobre qué tipo de persona es su madre mayor.

Nombra a los alumnos para resumir y el profesor lo dejará claro (ver las respuestas al ejercicio 1 después de clase)

5. Los estudiantes anotan las oraciones que describen a Ah Chang en el artículo y analizan cuáles son las características de estas descripciones.

El maestro recuerda a los estudiantes sobre el conocimiento de la descripción y les pide que encuentren descripciones sobresalientes en el artículo, y a los maestros y estudiantes. traten de resolverlo juntos. (Consulte la página 3 de la Referencia didáctica 47)

3. Resumen de la clase

Este artículo reproduce sincera y afectuosamente las escenas de la infancia de Lu Xun con su madre mayor de acuerdo con la verdadera naturaleza de la vida. Representa una imagen real, vívida y vívida de una mujer trabajadora común y corriente: la madre mayor. Era habladora, informal y tenía muchos trámites burocráticos, pero era sincera, entusiasta y poseía las virtudes de la sencillez, la generosidad, la amabilidad y la benevolencia. Estas son las razones por las que el autor quedó impactado. memoria profunda. Sus palabras son sinceras, sus sentimientos son reales y es muy conmovedor. Fortalecer la recitación y expresar una comprensión profunda durante la recitación.

IV. Asignar tareas (opcional)

1. Complete los ejercicios de redacción de ensayos breves en la discusión y los ejercicios posteriores a la clase (4) y comuníquese con la clase.

2. Escribe un ensayo imaginario de 300 palabras con el título "Achangmai {Clásico de montañas y mares gt;").

3． Cuando un día A Chang me compró la copia ilustrada de "El clásico de las montañas y los mares", si quisiera decirle algo, ¿qué sería? Por favor, escriba algunas palabras para describirlo.

4． Escribe un artículo con el título “Una persona que conozco”, de no menos de 500 palabras.

5. Diseño de preguntas del test:

¿Cuál de las siguientes frases expresa las características de personalidad de la madre mayor?

(1) Nació amarilla, gorda? y corto.

(2) Lo más molesto es que a Chang le gusta comprobar. Susurrar algo a la gente.

(3) No me permitían moverme. Si arrancaba un trozo de hierba o volteaba una piedra, me decían que era malo y se lo decía a mi madre.

(4) En verano, cuando dormía, estiraba las piernas y las manos formando un gran personaje en medio de la cama, de modo que yo no tenía espacio para darme la vuelta.

(5) También sé que esto significa pedirle que me dé más asientos vacíos. Ella no habló.

......