¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a aliviar la presión de estudiar?

Me gustaría recomendarles un libro: "Una buena madre es mejor que una buena maestra", escrito por Yi Jianli. Hay dos capítulos que "No dan 100 puntos en la prueba". Los extractos son los siguientes: (La versión electrónica del libro completo se puede obtener de mí) En la puerta de una escuela primaria, vi a una niña. Le dijo emocionada a su madre que vino a recogerla: "Gané el examen de matemáticas". ¡Obtuvo 98 puntos!" Su madre inmediatamente preguntó quién obtuvo 100 puntos, y había insatisfacción en su rostro. "Pueden obtener 100 puntos, ¿Por qué no puedes?" La emoción original del niño desapareció repentinamente. Sin dejar rastro, parecía agraviado y frustrado. La calidad del desempeño de un niño no depende de cuántas exigencias y esperanzas les plantean los padres a sus hijos, sino de cómo lo dicen. El lenguaje no es aire exhalado, no se disipa en el aire sin dejar rastro. Así que no digas tonterías delante de tus hijos y no digas lo que quieras. Cualquier cosa que digan los padres dejará huellas en el corazón de los niños. Las buenas huellas pueden tener una buena influencia, y las malas huellas sólo pueden tener una mala influencia. También conocí a la madre de un estudiante de segundo grado de primaria en la casa de una amiga. Ella no era tan seria como la madre anterior y parecía tener buen temperamento. Los amigos intercambiaron saludos con la madre y el hijo, preguntándoles si estaban de vacaciones y si sus exámenes finales estaban bien. El niño dijo con orgullo que obtuvo 98 en chino y 99 en matemáticas. Cuando escuchamos que elogiábamos repetidamente al niño por ser genial, la madre se puso muy feliz. Le dio al niño una mirada feliz y le dijo enojada: "Mira qué vistoso eres. Hay varios niños en la clase que han pasado el doble". "Puedes presumir después de haber aprobado el examen doble cien. " Mamá debería estar bastante satisfecha en su corazón. Dijo esto principalmente por modestia. El niño hizo una mueca y se escapó un poco poco convencido. Ya sea verdadero o falso, muchos padres de estudiantes de primaria cometen errores por descuido como este cuando se trata de las calificaciones de sus hijos. Aunque el tono y la intención de los dos padres mencionados anteriormente son diferentes, los valores que transmiten sus palabras son los mismos: 100 puntos es bueno y satisfactorio. De esta manera, los padres hacen que el aprendizaje sea utilitario y, sin saberlo, desvían a sus hijos del camino correcto del aprendizaje. Especialmente la ex madre, ella no solo hizo que sus hijos sintieran vanidad por aprender, sino que también les enseñó a tener celos. Qué ilusión se pone un niño cuando se pone la mochila y va al colegio por primera vez. Pero muchos niños no tardan en empezar a sufrir. Los deberes pesan sobre ellos como una montaña y las puntuaciones se alzan frente a ellos como un río. Especialmente cuando ve que otros estudiantes obtienen buenas calificaciones pero las suyas no son satisfactorias, o incluso cuando sus calificaciones son buenas pero aún no alcanzan el nivel esperado por sus padres, se sentirá frustrado e inseguro. Al mismo tiempo, muchos padres que envían a sus hijos a la escuela primaria por primera vez, en este momento crítico, no saben cómo ayudar a sus hijos a adaptarse mejor a la nueva vida y formar una buena base académica en este momento crítico, no aprendiendo de los libros o aprendiendo de los demás, confianza y buenos hábitos, pero con mentalidad de tirar los dados, esperando pasivamente los resultados para ver si sus hijos son "buenos aprendiendo" o "malos aprendiendo". También hay padres que, con superioridad moral, guían ciegamente a sus hijos y les exigen que obtengan 100 puntos en el examen, pensando que a eso se le llama educar a los niños. El comportamiento más común de estos padres es simplemente pedir calificaciones a sus hijos. Conocí a una maestra de escuela primaria. Su hijo era muy inteligente. Ella sentía que la escuela primaria a la que asistía no era buena, así que envió a su hijo al mejor internado de la ciudad. Esa escuela primaria tiene fama de obtener buenos resultados en los exámenes. A partir del primer grado, los niños tienen exámenes todas las semanas. Cuando esta madre recoge a su hijo todos los fines de semana, siempre habla primero de los exámenes y pregunta cuántos exámenes de chino, cuántos exámenes de matemáticas y cuántos compañeros de la clase obtuvieron 100 puntos. Aunque su hijo estudió bien, siempre cometía más o menos errores en los exámenes y nunca obtuvo 100 puntos. También comprende que los niños necesitan estímulo, por lo que siempre los consuela diciéndoles: "Está bien. Una puntuación superior a 90 también es buena. Intenta obtener una puntuación de 100 la próxima vez". En una prueba antes del examen parcial, mi hijo finalmente obtuvo un 100 en matemáticas y estaba muy feliz. Recogió a la niña y se fue a casa, e inmediatamente le pidió que llamara a su abuela y a su abuela para informar que había obtenido 100 puntos en la prueba. Todos en la familia de la abuela y en la familia de la abuela siguieron elogiando al niño. Este logro trajo gran alegría y felicidad a todos, y todos prometieron darle tal o cual recompensa si obtenía otros 100 puntos en el examen de mitad de período. Cuando llegó el momento del examen de mitad de período, le dijo repetidamente a su hijo que se tomara el examen en serio, revisara los exámenes cuidadosamente, no cometiera errores y se esforzara por obtener 100 puntos. Cuando fui a recoger a mi hijo después del examen, el hombrecito, que tenía menos de 7 años, lloró al ver a su madre y le dijo que no había obtenido 100 puntos en el examen.

Aunque la madre estaba decepcionada, no criticó a su hijo. Simplemente lo animó una vez más a esforzarse por alcanzar los 100 puntos en la siguiente prueba. Página anterior Página siguiente 3 No obtener 100 puntos (2) Esta madre siente que es amable. de madre que siempre puede animar a sus hijos. Cuando su hijo derrama lágrimas cuando no obtuvo 100 puntos, es una señal de automotivación. Ella siente que es muy eficaz para motivar a sus hijos. Entonces, cuando me dijo esto, actuó con mucha confianza. Pero lo que escuché sonó preocupado. Su error fue establecer el objetivo de aprendizaje con la máxima puntuación, pero no prestar atención a la capacidad de aprendizaje, la actitud, los métodos, los intereses y la verdadera comprensión del conocimiento del niño. Su comportamiento parece animar a sus hijos a estudiar mucho, pero en realidad ella busca la satisfacción como madre. Y el "pasatiempo de puntuación perfecta" único de ella y su familia engañará a sus hijos en términos de motivación de aprendizaje, y sus diversas promesas de obtener puntuaciones perfectas pueden parecer amables, pero en realidad son groseras y tienen poco efecto motivador. Pero ejerce mucha presión. sobre los niños. Una puntuación perfecta es un límite de rendimiento que la mayoría de los niños simplemente no pueden alcanzar en la mayoría de los casos. El interés de los padres por las puntuaciones perfectas sigue creando sentimientos de pérdida y culpa en los niños; aunque los niños pueden obtener una felicidad temporal con buenos resultados ocasionales, la mayor parte del tiempo se sienten incómodos y dolorosos por dentro porque no saben cuál será el próximo examen. cómo será y si satisfará a sus padres, se siente inseguro e incómodo. Se centra en las puntuaciones y pierde de vista sus verdaderos objetivos de aprendizaje. Conocí a un antiguo compañero en una fiesta hace unos días. Su hijo está en segundo grado de secundaria y su rendimiento académico siempre ha sido mediocre. Está un poco preocupado por esto. Mientras cenábamos ese día, recibió un mensaje de texto de su hijo diciendo que obtuvo 97 puntos en el examen de matemáticas. Parecía que el niño estaba tan feliz que ni siquiera tuvo tiempo de esperar a que su padre regresara a casa. Estaba ansioso por contarle sus buenos resultados y le preguntó si estaba feliz. Por supuesto, mi antiguo compañero de clase estaba feliz e inmediatamente lo anunció a todos, diciendo que su hijo no había obtenido 90 puntos en matemáticas durante dos años. Inmediatamente le respondió un mensaje de texto a su hijo y, cuando cerró su teléfono, dijo con orgullo: "Le dije a mi hijo: "Estoy feliz, pero lo estoy aún más si obtienes 100 puntos en la prueba". También se deleitaba con la buena sensación de poder animar a su hijo. Le dije con rudeza que estabas loco por decir eso. No sólo destruyó la felicidad inmediata del niño, sino que la poca confianza en sí mismo que acababa de establecer también fue suficiente para quedar destrozado por tus palabras. Si los niños pueden lograr lo que sus padres piden, entonces todos los niños del mundo tendrán un excelente rendimiento académico, buenos hábitos, talentos versátiles y una apariencia sobresaliente. En ese caso, ser padre será realmente fácil y cómodo. Pero Dios parece ser injusto. El fenómeno de "cuantos más puntos quieres, menos puntos quieres" es cruel pero existe. Algunos padres trabajan duro en los estudios de sus hijos, pero sus hijos tienen malas calificaciones y malos hábitos; otros padres parecen hacerlo con facilidad, pero sus hijos sienten que tienen buenas calificaciones en los estudios. Esto hace que muchos padres decepcionados con sus hijos se lamenten de que tienen "mala suerte". De hecho, estos padres "desafortunados" pueden cambiar completamente su "destino", es decir, cambiar su concepto incorrecto de logro. La investigación psicológica muestra que, en términos de aprendizaje, no es bueno tener una motivación demasiado fuerte o demasiado débil para tener éxito. En primer lugar, es perjudicial para el aprendizaje y, en segundo lugar, es perjudicial para la retención. Las metas vulgares sólo pueden aportar estimulación vulgar a los niños y no producirán una buena motivación intrínseca. Buscar puntajes desde la escuela primaria hará que los niños desarrollen motivaciones de aprendizaje anormales, se vuelvan miopes y ansiosos por lograr un éxito rápido. Por el contrario, reducirán su interés en aprender y afectarán sus puntajes en los exámenes. Al igual que un saltador de altura, si no se concentra en cómo correr, despegar y saltar sobre la barra durante el entrenamiento o en el campo, sino que siempre considera cómo lo verá y evaluará el público en el campo, entonces No podrás saltar. ¿Qué tipo de recompensa obtendrás y qué vergonzoso será si no puedes saltar? Este tipo de pensamiento lo hará preocuparse e incluso actuar de manera pretenciosa, por lo que no logrará buenos resultados en el campo. Las "puntuaciones" y las "puntuaciones" en realidad no son completamente equivalentes. Las puntuaciones pueden reflejar resultados, pero las puntuaciones no son iguales a los resultados. Si los padres sólo se centran en cuántos puntos obtienen sus hijos en cada examen desde que van a la escuela, pero no cultivan el interés de sus hijos en el aprendizaje en sí, entonces los "resultados excelentes" están destinados a ser sólo un arcoíris de ensueño temporal, dejando a aquellos padres que No tengo visión ni corazón con los pies en la tierra. En última instancia, estoy decepcionado. Por eso muchos padres se sienten muy extraños: mi hijo fue muy bueno en la escuela primaria y a menudo obtuvo más de 90 o 100 puntos en el examen. ¿Por qué no quiere aprender y no puede aprender cuando va a la escuela secundaria? Por supuesto, hay muchas razones para esta situación, pero entre ellas, una gran cantidad de niños deben haber desarrollado una mala motivación para aprender desde la infancia. Como resultado, una es que su apetito por aprender está arruinado y la otra es que es tan bajo. La motivación restringe su capacidad de aprender. Su visión y capacidad hacen que su espacio de desarrollo sea cada vez más estrecho.

Página anterior Página siguiente 3 No obtenga 100 puntos en el examen (3) Los padres guían a sus hijos para que enfrenten el conocimiento en sí en lugar de las puntuaciones perfectas en los exámenes, y sólo entonces emergerá lentamente el potencial de aprendizaje de los niños. Pocos niños se fortalecen a partir de los reveses; necesitan experimentar el éxito. La experiencia del éxito no es una puntuación alta ocasional, sino la alegría de resolver un problema mediante el propio esfuerzo. El filósofo Fromm cree que una de las características psicológicas más destacadas de la vida moderna es que muchos medios y actividades utilizados para alcanzar las metas han usurpado cada vez más el estatus de la meta, mientras que la meta misma se ha vuelto vaga e irreal... Nos hemos visto atrapados en. una red de medios, olvidando a menudo nuestros fines. Cuando mi hija Yuanyuan estaba en la escuela primaria, la escuela no le daba calificaciones al evaluar su desempeño, solo calificaba como "excelente", "bueno", "aprobado" y "reprobado". Una puntuación de 85 o más se consideraba excelente. Sus calificaciones siempre han sido buenas y siempre ha obtenido "excelente", pero en mi impresión, hay algunos errores en casi todos los trabajos, lo que significa que básicamente nunca obtuvo 100 puntos. No quería enfatizar la importancia de los exámenes, así que no le pregunté directamente sobre sus exámenes. Solo presté atención a su situación de estudio en secreto. A menudo hablaba con ella sobre asuntos escolares y me comunicaba con sus maestros. Los profesores suelen pedir a los padres que firmen los papeles que reparten. Mi marido y yo nunca nos emocionamos ni nos decepcionamos por las puntuaciones de nuestros hijos. Si al niño le va bien en el examen, expresaremos nuestra felicidad normalmente; si al niño no le va bien en el examen, es posible que el niño esté un poco deprimido, entonces le diremos: Si no le fue bien en el examen. , puede descubrir dónde no estudió lo suficientemente bien si el examen del profesor es correcto. Lo sabes todo, aunque obtienes puntuaciones altas, no puedes encontrar tus propios problemas. Decir esto puede guiarla a calmarse y concentrarse en sus estudios. Al mismo tiempo, también presto atención a motivar a la niña, porque después de todo es una niña y necesita una simple sensación de logro. Por ejemplo, en un trabajo de matemáticas, obtuvo 85 puntos. Después de revisarlo ella misma, acertó 9 puntos de las preguntas, pero todavía había una pregunta de 6 puntos que no corrigió. Marque la pregunta y luego use un lápiz para escribir "94" junto a la puntuación original para decirle que la puntuación ahora es de 94 puntos en lugar de 85 puntos. Puede que corrija esa pregunta de seis puntos de inmediato, o puede que necesite pensar en ello nuevamente o pedirle consejo al maestro al día siguiente, o que su madre y su padre necesiten explicárselo. En resumen, siempre que haga correcciones, borraré los 94 puntos y escribiré 100 puntos. Incluso si la maestra ha vuelto a recoger el trabajo, le daré 100 puntos verbales y le diré: "Ayer todavía no pudiste resolver una pregunta y eran 94 puntos. Hoy puedes hacerlo y se convierte en 100". ¡Puntos!" "Cualquier prueba, siempre que sea revisada, la puntuación definitivamente será más alta que la original. De esta forma, los niños descubren la correlación entre proceso y resultado. Yuanyuan se dio cuenta de que mientras resolviera una pregunta incorrecta, obtendría mejores resultados si seguía con la pregunta incorrecta, la puntuación final de cada examen sería de 100 puntos; Esto no solo le permite al niño saber que el aprendizaje debe tomarse en serio poco a poco, sino que lo más importante es que le hará sentir que tiene el 100% de la iniciativa en sus propias manos, en lugar de ser como el niño que llora delante. de ella con mentalidad de apuesta. Pide 100 puntos. Los padres que no piensan piadosamente en la educación, no comprenden atentamente a sus hijos y siguen presionando para obtener puntajes probablemente se convertirán en padres que están perdiendo terreno. Había un padre que tenía un buen negocio y ganaba mucho dinero, pero su hijo seguía dándole dolores de cabeza. Este niño está ahora en el tercer grado de la escuela secundaria y especialmente no le gusta estudiar. Ahora le preocupa que su hijo ni siquiera pueda aprobar la escuela secundaria, y mucho menos ir a ninguna escuela importante. Cuando en una ocasión me escuchó mencionar la idea de "cuanto más puntos necesitas, menos puntos necesitas", dijo con cierta desaprobación: "Creo que estás equivocado. Que un niño aprenda bien o no depende de él". Debería prestarle más atención a mi hijo y establecerle mis requisitos". Tampoco es alto. Nunca le pidieron que obtuviera 100 puntos en el examen y tampoco estudió bien. Conozco bien la situación de este padre. Es muy inteligente en los negocios, pero siempre es estúpido cuando se trata de educar a sus hijos. Cuando sus hijos estaban en primer o segundo grado de la escuela primaria, durante los exámenes parciales y finales, contrataba tutores de diversas materias para que les dieran tutoría a sus hijos un mes antes de los exámenes. Le dijo a su hijo: "Papá no tiene miedo de gastar dinero, siempre y cuando puedas obtener buenas calificaciones". Cuando su hijo estaba en los grados inferiores de la escuela primaria, sus calificaciones todavía estaban por encima del promedio para animar a sus hijos. Para lograr mejores calificaciones, siempre decía: "¿Qué padre de la clase está dispuesto a gastar tanto dinero en un tutor? Deberías estar entre los 10 primeros, pero en lugar de estar entre los 10 primeros, su hijo empezó a caer". atrás. Si su hijo obtiene el puesto 22 en el examen, tomará los resultados de la prueba del niño y le dirá sinceramente: "Papá gastó tanto dinero en tu estudio, ¿por qué deberías estar entre los 20 primeros?"

Después de unos años, lo que le dijo a su hijo ahora se ha convertido en: "¡Incluso puedes aprobar el examen!". Para el estudio de su hijo, además de contratar tutores, solía dar obsequios a los profesores de la escuela antes de los exámenes. Cuando regresó, le dijo a su hijo: "Todo el dinero que ganó tu padre se lo dio al profesor. ¿Quién te lo puedes permitir? ¿No estudias mucho?" "Este astuto hombre de negocios cree que sus reglas comerciales pueden ser efectivas en todas partes y que puede lograr el efecto de "molienda fantasma" gastando dinero. De hecho, en comparación con los padres anteriores que "quieren 100 puntos", no está muy interesado en aprender. Una comprensión más superficial es peor que cualquier otra cosa en términos de empeorar la psicología del aprendizaje de los niños. Constantemente fija el objetivo de aprendizaje en los "exámenes", lo que hace que los niños sean miopes y se centren constantemente en la "clasificación" para alterar la motivación de aprendizaje de los niños; el sentimiento de culpa del niño hace que su mentalidad sea vanidosa; usar constantemente el dinero para obtener conocimientos frívolos hace que el niño aprenda a pensar de manera vulgar. Un niño que es miope en el aprendizaje, no tiene una buena motivación, tiene una mentalidad vanidosa y tiene un pensamiento vulgar. , ¿Cómo serán sus calificaciones? ¿Quizás no estén bajando del todo? ¿Qué padre no quiere que su hijo obtenga 100 puntos en el examen, incluyéndome a mí, y a mí también me importan las calificaciones de mi hijo porque realmente quiero que mi hijo lo haga? Para sacar buenas notas, nunca le pediré puntuaciones. Todos los comportamientos son superficiales y destructivos. Lo que quiero hacer es cultivar la energía intelectual de los niños, que es la curiosidad por el conocimiento, el espíritu de amor por la investigación, la capacidad de hacer preguntas. el interés por encontrar respuestas y métodos de aprendizaje eficaces. Una actitud pacífica de aprendizaje, perseverancia, etc., son las condiciones decisivas para que los niños aprueben diversos exámenes. Los buenos resultados en el examen más importante, el examen de acceso a la universidad, sólo pueden conseguirse. De esto, los niños nacen con un sentido de autoestima y respeto por sí mismos. En realidad, es su naturaleza ser competitivos. Después de que los niños ingresan a la escuela, incluso si sus padres no dicen nada, tendrán deseos de obtener puntajes y clasificaciones. Harán todo lo posible para mostrar lo mejor que puedan. Nunca habrá un niño que sepa lo que está haciendo, cometa errores deliberadamente o obtenga malas calificaciones deliberadamente. Los padres deben desarrollar la confianza de que no mencionar los requisitos de puntuación o clasificación. El rendimiento académico de los niños: los niños saben por la actitud de sus padres que el aprendizaje no es para obtener calificaciones, ni para comparar con otros, sino para aprender por sí mismos. Solo cuando no le importen las calificaciones finalmente obtendrá buenas calificaciones. Ley extraña: si quieres "100 puntos", no les pidas a tus hijos que obtengan 100 puntos; suena como una paradoja, pero realmente es cierta.