Plan didáctico de Geografía para octavo grado, Volumen 1 Prensa de Educación Popular

Piense detenidamente al elaborar un plan de trabajo. Un buen plan de trabajo debe ser como un árbol de directorios, con capas claras y enlaces entrelazados, formando un sistema completo. Utilice un plan de trabajo completo para guiar nuestro trabajo. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de enseñanza de geografía para octavo grado, Volumen 1, Edición Educación Popular, para facilitar su aprendizaje.

Plan didáctico de Geografía para el primer volumen de Educación Popular Prensa 1 de octavo grado

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Hay dos clases de octavo grado *** con 83 estudiantes, los estudiantes de este año tienen una base relativamente débil y no están lo suficientemente motivados, y algunos estudiantes incluso están cansados ​​de estudiar. Sin embargo, los resultados del examen final del semestre pasado fueron relativamente satisfactorios. Hubo 92 candidatos para el examen final del semestre pasado, de los cuales 67 aprobaron, y la tasa de aprobación fue de aproximadamente 72,83, y solo hubo 26 estudiantes excelentes, y la tasa de estudiantes excelentes. fue alrededor de 28.26. Este resultado debería ser muy bueno en comparación con ciudades similares. Este semestre tomaré el examen de ingreso a la Universidad de la ciudad de Luzhou, por lo que el contenido de la enseñanza es relativamente pesado. Este semestre mejoraré mi desempeño docente de varias maneras.

2. Análisis del contenido docente de este semestre:

Los contenidos de los primeros cinco capítulos de este semestre, el análisis detallado de cada capítulo es el siguiente:

Capítulo 5, Cuatro unidades geográficas principales con sus propias características

Este capítulo se basa en la unidad regional, y China se divide aproximadamente en cuatro unidades geográficas principales según la dirección. terreno, clima, economía y otros aspectos que se han aprendido, a través de análisis, síntesis, comparación, generalización y otros métodos para comprender las características de cada una de las cuatro principales unidades geográficas de mi país y las diferencias entre las diferentes unidades geográficas. Al final de este capítulo, las actividades de aprendizaje están diseñadas para resumir y comparar de manera integral las cuatro unidades geográficas principales de mi país. En cada unidad geográfica principal, también se introducen algunos conocimientos geográficos de mayor importancia que no están cubiertos en la comprensión de las regiones. intención de aprobar Estos diseños y actividades sientan las bases para la comprensión posterior de las partes regionales en términos de conocimientos generales y métodos de aprendizaje regionales.

Puntos importantes y difíciles de este capítulo:

1. Encuentre las montañas Qinling y el río Huaihe en el mapa, y explique la importancia geográfica de la línea entre las montañas Qinling y el río Huaihe.

2. Ser capaz de rellenar un formulario para comparar las características de las cuatro unidades geográficas.

3. Ser capaz de indicar el impacto del entorno geográfico natural de cada unidad geográfica sobre la producción y la vida.

Capítulo 6, Comprensión de las diferentes regiones

Después de estudiar el Capítulo 5 "Cuatro unidades geográficas con características distintivas" y comprender la descripción general de China, este capítulo se centra en la geografía regional de China de aprendiendo. Este capítulo es el cuerpo principal de la parte "Comprensión de las regiones" de la geografía china. El libro de texto ha seleccionado cinco regiones con diferentes tipos internos: el noreste, la capital Beijing, la cuenca del río Yangtze, la región occidental y Taiwán para formar las cinco secciones. de este capítulo (además, el Capítulo 7 está dedicado a la región del delta del río Perla). Las regiones seleccionadas en los libros de texto van verticalmente de norte a sur y horizontalmente de este a oeste, lo que resulta útil para que los estudiantes comprendan la patria de una parte a su totalidad desde diferentes ángulos y aprendan métodos de aprendizaje en diferentes tipos de regiones.

Puntos clave y dificultades de este capítulo:

1. "Usar datos cartográficos para describir la estructura y las características de distribución espacial de las industrias regionales" es uno de los puntos clave de este capítulo.

2. “Explicar con ejemplos la interconexión y la influencia mutua de diversos elementos físicos y geográficos de la región” es a la vez un punto clave y una dificultad.

3. "Dar ejemplos de la importancia de las conexiones interregionales para el desarrollo económico regional" es uno de los puntos clave de este capítulo.

Capítulo 7, La frontera de la reforma y la apertura: el delta del río Perla

El delta del río Perla es la zona fronteriza donde la reforma y la apertura de mi país comenzaron más temprano y donde el desarrollo económico ha creado la mayor cantidad de milagros en áreas geográficas distintivas. Por lo tanto, este libro de texto elige el delta del río Perla, un área típica, como contenido básico del área de aprendizaje de los estudiantes. También presenta las Regiones Administrativas Especiales de Hong Kong y Macao, que son adyacentes al delta del río Perla y están estrechamente conectadas con él.

Plan didáctico de Geografía para el primer volumen de Octavo de Educación Popular Prensa 2

1. Ideología rectora

1. Análisis de los estudiantes

Para ingresar al segundo grado de Geografía de la escuela secundaria se requiere estudiar geografía china, que es un campo que es a la vez familiar y desconocido.

La gran mayoría de nuestros estudiantes nacieron en China y crecieron bebiendo agua china. La patria les resulta demasiado familiar y cercana. Han aprendido sobre China a través de sus padres, periódicos, revistas, cadenas de televisión, etc., desde que eran jóvenes. pocos. Sin embargo, debido a que China es demasiado grande y vasta, la comprensión de los estudiantes inevitablemente tiene grandes limitaciones. Además, su estructura de conocimiento es incompleta y su comprensión es incompleta, lo que les hace saber una cosa pero no la otra. Hay que decir que su conocimiento de la geografía china es todavía muy deficiente y no es suficiente para satisfacer las necesidades de conocimiento geográfico para el crecimiento. Además, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria han estudiado geografía durante un año en el primer grado de la escuela secundaria y han desarrollado ciertas habilidades de lectura de mapas, habilidades de pensamiento geográfico, motivación en el aprendizaje de geografía, interés en el aprendizaje de geografía y la capacidad. analizar problemas de forma independiente. Se puede decir que la mayoría de ellos básicamente tienen la capacidad de aprender geografía. Por supuesto, en el proceso de aprender geografía, también encontrarán muchos problemas, muchos obstáculos, cierta confusión sobre el aprendizaje de geografía e incluso un poco de disgusto. Pensar en los problemas que surgen cuando los estudiantes aprenden geografía también será un tema importante en la enseñanza de la geografía en el segundo grado de la escuela secundaria. La introducción de cursos de geografía en el segundo grado de la escuela secundaria puede satisfacer la sed de conocimientos geográficos de los estudiantes. Al mismo tiempo, en el proceso de aprendizaje de conocimientos geográficos, no sólo pueden aumentar sus talentos y cultivar su interés. El aprendizaje geográfico, pero lo más importante, su preocupación y amor por la patria también puede aumentar día a día. Mejora su nivel de comprensión ideológica y sentimiento moral.

2. Estándares curriculares

Para la disciplina de geografía, es necesario reformar el plan de estudios de geografía local bajo el "centro de materias" y "basado en el conocimiento", y esforzarse por crear un plan de estudios basado en geografía regional y cursos de geografía que utilizan la geografía rural como vía de aprendizaje cultivan las habilidades de práctica geográfica y la conciencia de investigación de los estudiantes, estimulan el interés de los estudiantes en aprender geografía y patriotismo, y les permiten establecer conceptos correctos de población, recursos y medio ambiente. y el desarrollo sostenible. Esta es la misión que los tiempos le han dado a la enseñanza media de la geografía.

La geografía es la ciencia que estudia el medio geográfico y la relación entre las actividades humanas y el medio geográfico. Tiene dos características principales: amplitud e infernalidad, y tiene la naturaleza de disciplinas tanto sociales como naturales. Desempeña un papel importante en la solución de los problemas contemporáneos de población, recursos, medio ambiente y desarrollo.

En la enseñanza, los profesores deben centrarse en conocimientos y habilidades geográficos básicos para mejorar la capacidad de los estudiantes para sobrevivir; Al reflejar la situación del cambio global, destacando la población, los recursos, el medio ambiente, las diferencias regionales, la gestión de la tierra, el cambio global, el desarrollo sostenible, etc., no solo es útil para la vida y el estudio actuales de los estudiantes, sino también para su aprendizaje y desarrollo permanente; está relacionado con los arreglos reales El contenido de la enseñanza guía a los estudiantes a partir de experiencias y experiencias de la vida real concede gran importancia al desarrollo y utilización de los recursos del curso fuera del campus, considera plenamente el impacto de la tecnología de la información moderna y crea un entorno adecuado para; el desarrollo de la conciencia y las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes crea un mecanismo de evaluación de incentivos de "descubrimiento flash" que "fomenta la confianza en uno mismo";

2. Objetivos de implementación

1. Objetivo general:

Reformar la enseñanza en el aula, partiendo de la zona de desarrollo próximo de los estudiantes, utilizando la autonomía y el diálogo (enseñanza, cooperación, indagación, descubrimiento, etc.) dos métodos de aprendizaje para lograr el desarrollo integral de objetivos tridimensionales.

2. Objetivos específicos

A. Dividir la “sala llena” en varios intervalos. Para el contenido de conocimiento en el área de desarrollo actual, adopte audazmente métodos de aprendizaje independientes para lograr los objetivos de enseñanza. Para el contenido de conocimiento de la zona de desarrollo próximo, la enseñanza del diálogo se realiza mediante la creación de escenarios y el establecimiento de preguntas, lo que permite a los estudiantes experimentar el proceso de aprendizaje, los métodos y la experiencia emocional durante el proceso de diálogo, y cultivar gradualmente las ideas y pasos básicos para el análisis geográfico. asuntos.

B. Manejar la relación entre preset y generación. La preparación de las lecciones se ha convertido en la clave para reformar el aula. Es necesario organizar y combinar cuidadosamente los materiales didácticos, aclarar los objetivos de la clase (objetivos tridimensionales), elegir métodos de enseñanza adecuados, prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y esforzarse por crear un entorno interesante, eficaz y aula útil. Por supuesto, siempre debemos estar atentos al generar preguntas en el aula, crear un ambiente relajado para la generación de preguntas y reservar suficiente tiempo. No debemos apresurarnos para lograr el éxito ni ser exigentes en un ambiente de igualdad, democracia y armonía. , los investigadores deberían disfrutar la oportunidad de generar preguntas, la alegría del aprendizaje, los desafíos de pensamiento y la satisfacción espiritual que yo y otros estudiantes aportamos.

C. Establecer un ambiente de aula democrático, igualitario, libre, tolerante y armonioso, y con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, formar un nuevo tipo de profesores y estudiantes de "maestros y profesores orientados al estudiante". Orientamos las relaciones con los estudiantes y nos esforzamos por lograr una completa libertad espiritual.

D. Cultivar la sólida personalidad de los estudiantes, permitirles expresar libremente sus características humanas y lograr "independencia de personalidad y libertad de espíritu".

E. Prestar atención a los "de bajo rendimiento", influir en ellos con sentimientos verdaderos y sinceridad, detectar sus errores de aprendizaje y utilizar sus errores para lograr el propósito de la transformación.

3. Plan de implementación

1. Aprovechar al máximo las ventajas de las materias de geografía con menos horas de clase por semana y más repeticiones del mismo período de clase. Prepare las lecciones cuidadosamente para cada clase. período, prepararse con cuidado y puntualmente después de clase Reflexionar, ajustar a tiempo, experimentar a tiempo, reflexionar de nuevo, experimentar de nuevo.

2. Realizar grabaciones electrónicas en el aula de la primera lección y realizar correcciones oportunas para una reflexión y ajuste oportunos. Y publicar planes de lecciones electrónicos de registros de aula.

3. Si es posible, grabar o videograbar el aula para identificar problemas en el aula de manera oportuna y encontrar soluciones.

4. Mantener conversaciones online con los alumnos, comunicar sentimientos, solicitar opiniones y mejorar el aula.

Plan de enseñanza de geografía para el primer volumen de People's Education Press 3 de octavo grado

1. Ideología rectora

Con base en los "Estándares curriculares de geografía", nos esforzamos para que cada estudiante Al estudiar geografía, los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda del conocimiento geográfico y pensar más en las direcciones de aprendizaje futuras, pueden desarrollar más su capacidad de investigación, capacidad de aprendizaje y capacidad de resolución de problemas; pueden tener un sentido de responsabilidad; Se ha mejorado el espíritu de cooperación y la conciencia de innovación. Al aprender conocimientos geográficos que están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, se transmiten ideas geográficas, se cultiva el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, se capacita a los estudiantes para "aprender geografía".

2. Análisis de la situación académica

La geografía de octavo grado trata principalmente sobre geografía china. Los conocimientos básicos de geografía se han aprendido en el séptimo grado. relativamente Para la geografía de séptimo grado, se ha vuelto más fácil. Al mismo tiempo, los estudiantes tienen una cierta comprensión de una parte considerable del contenido y están más interesados ​​​​en aprender y más motivados para aprender.

Después de la enseñanza de geografía en séptimo grado, los estudiantes de esta clase dominaron inicialmente algunos métodos de aprendizaje de geografía, dominaron los métodos de lectura de mapas y análisis de fenómenos geográficos a través de mapas, y dominaron los requisitos requeridos por la geografía. Programa de estudios para estudiantes de secundaria. Dominar los conocimientos y conceptos básicos de geografía. Por lo tanto, el interés de los estudiantes en aprender geografía es más fuerte y su entusiasmo por aprender también es alto, lo que sienta una buena base para que los estudiantes aprendan geografía en octavo grado.

La situación general del grado no es muy buena y los conceptos básicos no son buenos. Hay más de 200 alumnos en todo el grado y hay 6 clases docentes. La clase 4 tiene una mejor base, sentando las bases para una enseñanza eficaz en el aula, pero es necesario mejorar la disciplina en el aula. La clase de segunda clase reflexiona lentamente, por lo que el rendimiento académico no es el ideal. Ante esta situación se debe fortalecer la educación ideológica para enseñar a los estudiantes de acuerdo a su aptitud. Hay 5 o 6 estudiantes en cada clase con poca base y sin base. Interés en aprender. Después de transferirse a la tarea. Muy pesado.

3. Análisis de libros de texto

(1) Este libro de texto consta de las siguientes cuatro partes.

La primera parte trata sobre cómo mirar a China desde el mundo. Este capítulo es la guía general de este libro de texto, que resume a grandes rasgos el territorio, la gran población y la familia multiétnica de China. Sienta las bases para el estudio posterior del medio ambiente natural, los recursos naturales y el desarrollo económico de China, y también sienta las bases para el estudio de la geografía regional en el segundo volumen de octavo grado.

La segunda parte es el entorno natural de China, incluida la topografía y las características del terreno de China, dominando la ubicación geográfica y las características de las cuatro mesetas principales, las cuatro cuencas principales, las tres llanuras principales y las tres colinas principales; Tipos de clima y distribución, ríos y distribución en China, características que distinguen las áreas monzónicas de las no monzónicas, las áreas de entrada de las áreas de salida y los ríos de entrada de los ríos de salida. Este capítulo juega un papel importante en la geografía china, con un contenido extenso y una gran dificultad. En la enseñanza, se debe prestar atención a la combinación de diagramas de modelos tridimensionales para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar.

La tercera parte son los recursos naturales de China, incluido el estado y las características generales, los recursos terrestres y hídricos, etc., conozca su distribución y características, comprenda el impacto de los problemas demográficos en los recursos naturales estudiando este capítulo. y aclarar la importancia de la conservación de los recursos naturales. El enfoque didáctico de este capítulo son las características de los recursos terrestres y las características de distribución espacial y temporal de los recursos hídricos.

La cuarta parte es el desarrollo económico de China. La economía es la industria pilar de la construcción y el desarrollo de la economía nacional. Analizar desde los aspectos del transporte, la agricultura y la industria para comprender la situación económica, con las principales líneas ferroviarias. , la agricultura y la industria son el foco

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(2) El libro de texto es rico en imágenes y texto, cultivando el pensamiento de imágenes y el pensamiento espacial

El libro de texto de geografía de octavo grado de People's Education Press tiene un diseño animado, una narración de cuestiones geográficas y el texto es conciso e interesante. Al mismo tiempo, con la ayuda de ilustraciones coloridas, intuitivas y vívidas, es muy específico y muy propicio para el público. Cultivo del pensamiento de imagen y el pensamiento espacial de los estudiantes. Por ejemplo, en el diagrama esquemático de la posición de China en la Tierra y en el mapa de los distritos políticos de China, una imagen utiliza diferentes colores para resaltar la ubicación de China, lo que es claro de un vistazo y facilita la memoria de imágenes de los estudiantes. para las 34 provincias y regiones, que se distinguen por diferentes colores. Las provincias y regiones vecinas son fáciles de dominar para los estudiantes, lo que les permite llevar a cabo la comprensión perceptiva y formar pensamiento de imágenes y pensamiento espacial.

(3) De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria, este libro de texto ha establecido muchas actividades para estudiantes, una estructura de serie dual de textos narrativos y actividades. Al mismo tiempo, también se intercalan lecturas extracurriculares y pequeños materiales, lo que desempeña un papel positivo en la ampliación del conocimiento de los estudiantes y favorece el papel principal de los estudiantes.

(4) Ideas de enseñanza (finalizar el estudio del primer volumen del octavo grado y aprender un capítulo del contenido del octavo grado)

Estado de la investigación: este semestre es En resumen, y los estudiantes de octavo grado deben estudiar el contenido de cuatro capítulos Además del contenido de un capítulo en el siguiente volumen, el contenido es muy básico y se centra en las habilidades.

4. Objetivos de la enseñanza

A través de la enseñanza de geografía este semestre, los estudiantes pueden utilizar con mayor habilidad el conocimiento geográfico que han aprendido para explicar el pensamiento geográfico en la vida y mejorar aún más su capacidad para leer mapas. y habilidades de razonamiento analítico para mejorar las habilidades de dibujo de los estudiantes. Al mismo tiempo, a través de este período de enseñanza de geografía, los estudiantes pueden dominar la visión geográfica, incluido el territorio de China, la población de China, las características étnicas y las características de distribución geográfica, y comprender la presión que las cuestiones demográficas ejercen sobre la sociedad, la economía, los recursos y el medio ambiente. y dominar el medio ambiente natural de China, incluida la topografía, la topografía, el clima, la descripción general de los ríos y sus conexiones e influencias mutuas, comprender la distribución de los recursos naturales en China y la situación actual que enfrentan los recursos naturales, mejorar la conciencia activa de los estudiantes sobre la energía. conservación y conservación, y comprender la situación económica actual de nuestro país, características de distribución agrícola y características económicas.

Plan de enseñanza de geografía para el primer volumen de Educación Popular Prensa 4 de octavo grado

1. Ideología rectora

Bajo la guía de la nueva teoría estándar del plan de estudios, tomando El espíritu del siglo como guía, guiado por el plan de trabajo de la secretaría de la escuela, fortalecer la enseñanza presencial, adaptarse al modelo de enseñanza del aula de geografía en el entorno de red y asistencia informática lo antes posible, y completar los objetivos didácticos de este. tema de manera más eficiente. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica y esforzarse por mejorar aún más los estándares de enseñanza y las capacidades comerciales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".

2. Análisis de situación básico

Este semestre, soy responsable de las tareas de enseñanza de geografía de las clases 5 a 9, 12 y 13 en octavo grado, 2 clases por semana. Después de estudiar geografía en séptimo grado, los estudiantes de la clase dominaron y entendieron la geografía física básica y el conocimiento de la geografía regional mundial, y básicamente cumplieron con los requisitos de enseñanza del año escolar anterior.

Los materiales didácticos utilizados son los nuevos libros de texto de geografía de octavo grado publicados por People's Education Press compilados bajo la guía del espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica" nacional y los conceptos básicos del "Esquema completo -Estándares del plan de estudios de geografía de educación obligatoria en tiempo".

Los nuevos estándares curriculares, los nuevos materiales didácticos, el nuevo entorno y los altos requisitos han traído nuevos desafíos a mi educación y trabajo docente. Las buenas relaciones interpersonales de la escuela, los conceptos educativos avanzados y la atmósfera de amor por el aprendizaje proporcionan un entorno educativo ideal para la educación y la enseñanza. El concepto inquebrantable de nuestra escuela de mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes le ha dado a la disciplina de geografía su debido estatus.

La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en la geografía. La enseñanza asistida por computadora, el entorno de red y los medios completos para la enseñanza de la geografía proporcionan la garantía más fundamental para la enseñanza de la geografía.

3. Análisis de los libros de texto de este volumen

El contenido didáctico de este semestre se divide en cuatro capítulos y 12 secciones:

Capítulo 1 “Mirando a China desde el Mundo" cuenta la historia del vasto territorio de nuestro país y de numerosas poblaciones y grupos étnicos.

El capítulo 2 "El medio ambiente natural de China" cuenta la historia de las magníficas montañas y ríos de China y sus condiciones climáticas superiores a través de ejemplos específicos.

El Capítulo 3 "Recursos naturales de China" analiza las características de distribución de los recursos de mi país y explica en detalle el estado de los recursos terrestres y hídricos de mi país.

El capítulo 4 "Desarrollo económico de China" presenta el estado actual de la industria del transporte y el desarrollo industrial y agrícola de mi país.

A través del aprendizaje, los estudiantes pueden dominar la descripción geográfica de China y, sobre esta base, desarrollar aún más su capacidad para leer y analizar mapas.

4. Requisitos para la enseñanza de este semestre

1. Objetivos de conocimiento: Permitir que los estudiantes comprendan la geografía general de China y fortalecer su capacidad para leer y analizar imágenes y espacios. imaginación.

2. Objetivos ideológicos: permitir a los estudiantes recibir verdaderamente una educación patriótica y sentir la grandeza y la belleza de la patria a partir del conocimiento; establecer un concepto de desarrollo sostenible y una buena visión de las personas y la tierra;

3. Efecto de enseñanza: esforzarse por hacer que el índice excelente y excelente de los estudiantes alcance más alto y el índice de aprobación alcance más alto, y cultivar la calidad y capacidad geográfica de los estudiantes en muchos aspectos.

Plan didáctico de Geografía para el primer volumen de Educación Popular Prensa 5 de octavo grado

1. Análisis de la situación actual de los estudiantes

Este semestre es cuando los estudiantes experimentan la geografía conocimientos en un año académico El aprendizaje ha entrado en la segunda etapa de la escuela secundaria. En la primera etapa de estudio, los estudiantes han dominado los conocimientos básicos necesarios y también tienen ciertas habilidades geográficas. Se puede realizar una enseñanza ordenada en el aula, pero el nivel de los estudiantes es desigual. Algunos estudiantes no logran repasar a tiempo debido a su baja inversión y no están concentrados en clase. Algunos estudiantes no son muy buenos leyendo y analizando imágenes, por lo que este semestre debemos prestar atención a todos los estudiantes en la enseñanza de acuerdo con la situación real de la clase y esforzarnos por mejorar los resultados educativos y docentes.

2. Análisis de materiales didácticos

Aprender conocimientos geográficos chinos y utilizar mapas y cartas geográficas comunes, así como la capacidad de completar mapas y tablas simples, para cultivar la observación de los estudiantes. de cosas geográficas, memoria, imaginación y capacidad de pensamiento, y la capacidad de utilizar el conocimiento aprendido para analizar problemas geográficos simples. Establecer preliminarmente una visión correcta de los recursos, la población y el medio ambiente, y comprender la relación entre el desarrollo humano y el medio ambiente.

3. El propósito docente de este semestre

Este semestre es profundizar en las características generales de la geografía, el medio ambiente natural, los recursos naturales y el desarrollo económico de China en el primer volumen del octavo. Grado Diferentes diferencias geográficas, comprender las diferencias entre las cuatro principales regiones geográficas de mi país. Comprender la ubicación, las características naturales y el desarrollo económico de las regiones a nivel provincial, las regiones intraprovinciales y las regiones interprovinciales.

4. Medidas de mejora

1. Partiendo de los conocimientos básicos existentes en primer grado, realizar un buen trabajo en la práctica presencial de cada clase según la situación real de los alumnos. , y en la reflexión después de clase Para los problemas existentes en la enseñanza, explore activamente formas de resolver problemas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore y perfeccione su propia enseñanza. En el aula se adoptan métodos y medios de enseñanza flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos a observar cosas y fenómenos geográficos en la vida, cultivar la capacidad de los estudiantes para leer imágenes y adquirir de forma independiente conocimientos geográficos a partir de los materiales e imágenes geográficos correspondientes. . Antes de los exámenes mensuales habituales, dominar los conocimientos básicos del aprendizaje, descubrir rápidamente problemas entre los estudiantes, fortalecer la orientación sobre métodos de memoria y métodos de aprendizaje y brindar orientación a los estudiantes individuales para que progresen más rápido.

2. Hacer un buen trabajo mejorando a los diferentes estudiantes. Este semestre debería ayudar a los estudiantes de secundaria a dominar los conocimientos básicos mientras mejoran sus habilidades geográficas, como la capacidad de leer y usar mapas. Mejore sus métodos de aprendizaje incorrectos y preste atención a su estado auditivo en clase para probar el efecto del aprendizaje.

Dado que hay más estudiantes con dificultades de aprendizaje, es más importante mejorar la eficiencia al escuchar conferencias y completar las tareas básicas de manera adecuada. Significa dominar los conocimientos básicos de esta sección y leer el contenido necesario en el diagrama. Significa partir de conocimientos simples para que puedan experimentar el éxito, darles más ánimo y continuar cultivando sus buenos hábitos de estudio.

3. Combinado con el contenido específico de la geografía china, educar a los estudiantes para que amen su patria y su ciudad natal. Basándonos en nuestras condiciones nacionales y rurales, educamos a los estudiantes sobre la perspectiva correcta sobre la población, los recursos y la protección del medio ambiente. Corregir sus malos hábitos de estudio y mejorar integralmente el nivel ideológico de los estudiantes.

5. Continuar penetrando

1. A través del estudio de este semestre, eduque a los estudiantes para que amen a su patria y su ciudad natal, y realcen su orgullo nacional.

2. Establecer aún más el concepto de coordinación entre el hombre y la tierra, y aprender más a utilizar perspectivas científicas para analizar y resolver algunos problemas geográficos.

3. Desarrollar una actitud positiva ante la vida, regular su propio comportamiento e influir en los demás de acuerdo con la ley, y tomar acciones prácticas dentro de su capacidad para proteger el medio ambiente y ahorrar recursos y energía.

A través de la enseñanza de geografía este semestre, los estudiantes pueden aplicar con mayor habilidad el conocimiento geográfico que han aprendido y explicar los fenómenos geográficos de la vida. Mejore aún más su capacidad para leer mapas. Al mismo tiempo, a través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes pueden dominar la descripción geográfica de China, su población, sus características étnicas y su distribución. Comprender la presión que los problemas demográficos ejercen sobre la economía social, los recursos y el medio ambiente; comprender la situación general del medio ambiente natural de China, incluida la topografía, el clima, los ríos y lagos, y sus conexiones e impactos mutuos, y comprender el impacto de las crisis energéticas; problemas ambientales en el desarrollo social y económico y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la conservación.

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