Varias contramedidas para los trastornos psicológicos infantiles
Varias contramedidas para los trastornos psicológicos infantiles
1. Contramedidas para los trastornos psicológicos infantiles
¿Tiene su hijo problemas psicológicos? El experto en crianza Huang Zhe dijo: Algunos comportamientos de los niños son difíciles de controlar para los padres, por ejemplo, los niños lloran desesperadamente, siguen moviéndose o se sientan allí e ignoran a los demás. También un tema muy interesante.
1. Los trastornos mentales de los niños no se pueden ignorar
Todos quieren que sus bebés sean inteligentes y saludables. Los padres están muy preocupados por la salud de sus hijos, pero ¿alguna vez se preocupan por sus hijos? salud mental? Los expertos pertinentes señalaron que los problemas de salud mental entre los niños en edad preescolar son relativamente comunes en la actualidad. Si los padres no prestan atención a la protección de la salud mental de sus hijos, los niños tendrán dificultades de aprendizaje, dificultades de comunicación y otras inadaptaciones a la escuela durante la escuela. edad, e incluso conducir a consecuencias más graves.
Por lo general, los recién nacidos tienen sólo dos reacciones al mes de nacer: una es la emoción de felicidad tras obtener satisfacción y consuelo; la otra es la infelicidad provocada por el hambre, el frío, los pañales mojados, etc. Un recién nacido de 3 meses puede tener 6 reacciones emocionales que incluyen deseo, alegría, disgusto, ira, pánico y aburrimiento.
Los problemas psicológicos en bebés y niños pequeños incluyen principalmente: trastornos del desarrollo cerebral y psicológico en bebés y niños pequeños debido a una ingesta nutricional insuficiente o desequilibrada, malos hábitos alimentarios, hábitos de sueño y hábitos urinarios y de defecación, trastornos del habla, y pesadez sexual (como celos, miedo, ansiedad por separación) y ciertos problemas de conducta negativos (como chuparse los dedos o la ropa, morderse las uñas, tirarse del pelo, etc.). Los trastornos psicológicos de los niños mayores de 1 año incluyen principalmente tres problemas principales: falta de atención, problemas de capacidad de aprendizaje y problemas emocionales y de personalidad. El 80% de los niños tienen problemas de aprendizaje, es decir, trastornos de integración sensorial.
2. Causas de los problemas psicológicos de los niños
La razón por la que tantos niños tienen problemas de aprendizaje está relacionada con las experiencias del nacimiento y la educación temprana de los niños. A juzgar por la situación actual, las principales causas de los trastornos psicológicos en los niños en edad preescolar son las siguientes:
(1) El impacto de la educación prenatal
Hoy en día, muchas madres escuchan cintas de educación prenatal. para sus fetos, pero se ha descubierto que algunos niños se vuelven sordos debido a una estimulación auditiva inadecuada. El feto debe tener un ambiente de crecimiento tranquilo y no debe ser molestado sin ningún motivo.
(2) El impacto de no tener entrenamiento para gatear
Ahora, 2/3 de los niños urbanos carecen de entrenamiento para gatear y usan andadores prematuramente. Cuando los bebés y los niños pequeños gatean, trabajarán duro para levantar la cabeza y las extremidades y se entrenarán las habilidades de coordinación ojo-mano. Los niños que no tienen experiencia en gatear pueden tener problemas para seguir instrucciones cuando crezcan, tener dificultades para concentrarse y pueden ser demasiado lentos al escribir sus tareas.
(3) El impacto de la falta de educación formal
Los niños que han ingresado al jardín de infantes son animados, alegres, gregarios, disciplinados y educados. Los niños que viven en casa parecen ser demasiado tímidos, temerosos de conocer gente y les resulta difícil adaptarse a entornos desconocidos.
(4) El impacto del aprendizaje obligatorio
Hoy en día, algunos padres piden conscientemente a sus hijos que memoricen poesía, diccionarios, mapas, etc. Estos ejercicios de memoria deben realizarse. La capacidad cerebral de los niños es limitada. Antes de los 3 años, la atención debe centrarse en desarrollar la adaptabilidad, las habilidades lingüísticas, la imaginación, etc., en lugar de la memoria mecánica.
(5) La influencia de los métodos educativos
Por ejemplo, si los padres adoran a sus hijos y son obedientes, desarrollarán malos caracteres como orgullo, egoísmo, obstinación, etc. el otro es golpear, regañar, asustar, encarcelar y otras formas de educación. En particular, las actitudes conflictivas de los padres pueden provocar problemas psicológicos en los niños.
(6) La influencia del ambiente familiar
Cuanto peor es la armonía familiar, peor es la salud mental de los niños. Las familias discordantes o los padres divorciados hacen que los niños se sientan abrumados o pierdan la atención que merecen, lo que fácilmente puede conducir a baja autoestima, depresión, personalidades extrañas, impaciencia y otras psicologías anormales.
3. ¿Qué es la salud mental?
La salud mental, también conocida como higiene mental, se refiere a la adopción de diversas medidas para formar actividades psicológicas individuales saludables basadas en las leyes generales de las actividades psicológicas humanas. , cultivar una personalidad sana, mejorar la adaptabilidad social y prevenir enfermedades físicas y mentales.
La salud mental también se refiere al estado de salud de una persona. Generalmente hay cinco aspectos de los signos de salud mental de los niños.
(1) La inteligencia está en línea con la normalidad.
(2) Emocionalmente estable y feliz.
(3) Voluntad sana y coordinación conductual.
(4) Buen carácter y conocimiento de sí mismo.
(5) Comunicación interpersonal armoniosa.
2. Reglas para el tratamiento lúdico de los trastornos psicológicos infantiles
En el proceso de crecimiento, muchos niños tendrán más o menos problemas de adaptación, algunos de los cuales están en la escuela (por ejemplo , problemas de aprendizaje, malas relaciones interpersonales), algunos están en casa (p. ej., conflictos entre padres e hijos, angustia psicológica causada por los problemas matrimoniales de los padres) y algunos experimentan un trauma mayor (p. ej., violencia doméstica o violencia sexual, perder a un ser querido en un accidente, etc.). Cuando los niños enfrentan problemas de adaptación, necesitan la ayuda de los adultos. En este momento, a muchos adultos les resulta difícil comprender a los niños que tienen delante y se sienten impotentes.
Aquellas técnicas de asesoramiento que son eficaces para los adultos, como la asociación, la toma de perspectiva, las declaraciones, etc., tienen poco efecto en los niños o incluso no pueden implementarse en absoluto. Las capacidades cognitivas limitadas de los niños les dificultan comprender lo que el consejero dice y pide, y no pueden expresar sus pensamientos con precisión y claridad. Es más probable que se resistan al tratamiento sin decir una palabra debido a la actitud defensiva y hostil del consejero. Los niños no son el epítome de los adultos. Tienen su propio mundo. Si los adultos quieren entenderlos, deben adoptar la perspectiva de los niños y estar familiarizados con su lenguaje. Los juegos son el trampolín para comprender la psicología infantil. Los niños a menudo aprenden sobre cosas externas, expresan su mundo interior y sus ideas, e interactúan y se comunican con el entorno a través del proceso del juego. Si el consejero no comprende este lenguaje, no podrá excluir el crecimiento del niño a través de su desarrollo máximo. sistema de expresión natural. Los obstáculos psicológicos encontrados en el proceso se pueden superar para lograr el objetivo de la cultivación.
La terapia de juego es una terapia especial que se centra en las características del desarrollo psicológico de los niños y las dificultades en la psicoterapia. Utiliza actividades de juego como medio para brindarles la oportunidad de expresar sus sentimientos de forma natural, exponer los problemas y aprender de ellos. Autoalivio de la angustia mental. En una sala de terapia de juego, los juguetes son el vocabulario del niño y los juegos son el lenguaje del niño. A través del juego, los niños pueden expresar muchos sentimientos y experiencias que aún no pueden comunicar claramente con palabras. En compañía de un terapeuta capacitado profesionalmente, los niños pueden expresar naturalmente sus estados de ánimo, confusiones y frustraciones en la vida diaria. Una vez que se procesan estas experiencias, la resiliencia de los niños aumentará y serán más capaces de afrontar y afrontar los desafíos. resuelve frustraciones y traumas psicológicos, por lo que la terapia de juego es tan útil y eficaz para los niños como lo es la psicoterapia para los adultos.
En el proceso de terapia de juego, el terapeuta debe seguir los siguientes principios:
1. El principio de relación terapéutica armoniosa. Dado que la terapia de juego requiere que los niños se relajen verdaderamente y expresen sus emociones libremente y sin restricciones, requiere que el terapeuta mantenga un alto grado de relación con los niños. En esta relación, los niños tienen una sensación de permiso, por lo que las emociones incómodas pueden expresarse y liberarse.
2. El principio de aceptación. Los niños son muy sensibles y pueden sentir si aceptan o rechazan el tratamiento ante la más mínima indicación del terapeuta. Por lo tanto, la completa aceptación del niño por parte del terapeuta es clave para una terapia exitosa. Si el terapeuta acepta plenamente a los niños se refleja principalmente en su actitud. Debe ser paciente y esforzarse por mantener una relación tranquila, estable y amistosa con los niños. No debe tener ningún tono crítico o de culpa en su lenguaje, ni debe elogiar algunas de sus palabras y acciones.
3. El principio de retroalimentación. Los terapeutas deben reconocer y responder rápidamente a los sentimientos expresados por los niños para que puedan comprender mejor sus palabras y acciones y animarlos a seguir adelante. El terapeuta puede ver cómo el niño adquiere gradualmente insight.
4. Principio centrado en el niño. Los terapeutas siempre deben creer que los niños tienen la capacidad de resolver problemas por sí mismos y deben permitir que asuman la responsabilidad de tomar sus propias decisiones y cambiar situaciones. Cuando los terapeutas asignan a los niños la responsabilidad de cambiar o no cambiar, están centrando la terapia en el niño. Aprender a responsabilizarse de los niños comienza con cosas pequeñas y continúa durante todo el proceso de tratamiento. Deje que los niños tengan la oportunidad de recuperar su propio equilibrio y desarrollar gradualmente su autoestima.
5. El principio de progreso gradual y ordenado. Los terapeutas deben reconocer que el tratamiento es un proceso gradual a largo plazo y no debe interferir demasiado con el proceso de tratamiento.
En resumen, los padres deben prestar atención a los trastornos psicológicos de los niños y brindarles un tratamiento oportuno. ;