El diseño de enseñanza de Zhan Tianyou para el idioma chino de sexto grado.
Los requisitos del propósito de enseñanza del diseño de enseñanza 1 de Zhan Tianyou para chino de sexto grado.
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección y acumule vocabulario; continúe practicando la conexión con el contexto, consulte libros de referencia para comprender el significado de las palabras y use "obstrucción" y "host" para recitar oraciones; los párrafos tercero y cuarto del texto.
2. Preste atención a la situación local en ese momento y comprenda el proceso de Zhan Tianyou presidiendo la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.
3. Comprender que Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país; inspirar el entusiasmo patriótico de los niños, mejorar el orgullo nacional y alentar a los estudiantes a ejercitar sus talentos creativos.
La enseñanza se centra en cómo Zhan Tianyou superó las dificultades para construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.
Zhan Tianyou presidió las dificultades de enseñanza del entorno social y geográfico físico en la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.
Organiza tres clases.
Lea materiales antes de clase para enriquecer el conocimiento perceptivo y las emociones de los profesores; haga sus propias diapositivas.
Contenidos principales de enseñanza durante la preparación de la lección:
Primer tiempo de enseñanza: percepción general, habla y lectura de los textos 1-4.
Segundo tiempo de enseñanza: Leer los textos 5-7 y comprender el centro.
Tercer tiempo de enseñanza: Practica y consolida, usa "obstáculo" y "anfitrión" para formar oraciones y recita los versos tercero y cuarto.
Pasos de enseñanza
Primera hora de enseñanza
1 Introducir el diálogo, las dudas y la emoción
Estudiantes, este semestre hemos aprendido el The. Gran Muralla de la Lección 1. Tal vez dijiste: Un día, subimos a las altas montañas Badaling, observamos el largo dragón serpenteando en las montañas y apreciamos la majestuosidad de la Gran Muralla. Entonces, hoy comencemos desde aquí y abordamos el tren en dirección norte. Cuando lleguemos a Beijing, nos trasladaremos a este tren de Beijing a Zhangjiakou. El tren avanzaba a toda velocidad. Cuando pasamos la estación del Puente Qinglong al pie de la Gran Muralla, vemos una estatua de bronce junto a la plataforma: sus ojos brillan, su rostro mira al frente y su expresión es decidida.
En ese momento, parecíamos escuchar muchas discusiones en el carruaje. ¿En qué piensas cuando ves esta estatua de bronce?
(Énfasis en las preguntas de los estudiantes) Bien, estudie la Lección 15 con sus preguntas.
2. Activación general, centro de percepción
(1) ¿Qué tipo de persona es Zhan Tianyou?
1. Lean juntos la primera frase del texto.
2. Lea esta oración en silencio y escriba "." (resaltando patriotismo) debajo de la palabra clave; luego léala en voz alta según los símbolos marcados.
(2) A juzgar por esta sección, ¿cuál es la contribución más destacada de Zhan Tianyou? (Presidió la construcción de la primera línea ferroviaria principal diseñada y construida íntegramente por personal técnico y de ingeniería chino: el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou)
(3) ¿Cómo te sientes después de leer esto? (reverencia, amor, orgullo) para expresar sentimientos mediante la lectura en voz alta.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y siente las emociones.
(1) Lea la segunda y tercera parte en voz alta
1. Lea las secciones 2 y 3 en silencio y piense en las preguntas bajo qué circunstancias presidió Zhan Tianyou la construcción del; ¿Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?
2. Discusión, conversación y lectura:
(1) ¿Cuál era la situación en ese momento? ¿Qué tal (obstrucción imperialista)? (Busque en el diccionario para aprender el significado de “chantaje”) ¿Qué debilidades utilizaron los imperialistas para obligarlos a aceptar lo que querían?
(2)¿Cómo es la situación local? "¿Aún no han nacido los ingenieros chinos que puedan construir un ferrocarril al norte de Nankou?" (Observe el vídeo y comprenda el "impulso peligroso" y el "mal clima" en el contexto siguiente)
(3) ¿Cuál es la respuesta del país?
▲Resumir con palabras del texto. (Sensacional)
▲Imagínate: ¿Qué opinas? (Decepcionante)
▲Respuesta: ¿Cuál es el deseo del pueblo? (Esperanza ansiosa)
3. Respondan las preguntas juntos. (Preste atención a las condiciones locales en ese momento)
(2) Cuatro partes de hablar y leer
1. Aclare el nivel de este párrafo. (Línea de estudio, línea de diseño de túneles)
Leer 4 partes.
(1) ¿Qué dijo Zhan Tianyou, qué hizo y qué pensó? (Lectura silenciosa: resuma las oraciones según sea necesario: decir, pensar, hacer; pensar; ¿qué clase de ingeniero es Zhan Tianyou?)
(2) Discusión:
▲¿Qué clase de ingeniero ¿Qué es Zhan Tianyou? (Patriótico; meticuloso en el trabajo; extremadamente responsable...)
▲Di: lea las frases bosquejadas; comprenda el significado de "probablemente" y "sobre" experimente el espíritu del personaje (responsable del trabajo; estricto; requisitos; actitud científica seria).
▲ Debes: leer las oraciones esbozadas por separado; ¿qué palabras planeas enfatizar para que se lean más emocionalmente? (Personalmente; muchas veces...) resumido en una palabra. (Práctica)
▲Pensamiento: Cuando te encuentras con dificultades, ¿qué piensas? Encuentre una palabra emocional en el mensaje. (Siempre) comparar y experimentar (ganar gloria para el país y creencia firme).
(3) Introducción: Responda la pregunta en (1); profundice gradualmente su comprensión del centro.
Segundo momento de enseñanza
Primero, al seguir la primera enseñanza, lee atentamente el texto y siente las emociones.
(1) Lea las partes 5 y 6 en voz alta
1 Sección 5 (1) Observe la película de luz, distinga los diagramas esquemáticos de Badaling y Juyongguan y encuentre la base del texto.
(2) Según el texto, indique los métodos de excavación de estos dos túneles y dibuje un diagrama de construcción.
(3) ¿Cómo podemos ver la dificultad del proyecto del Túnel Juyongguan?
(4) ¿Por qué el "método de hundimiento medio" puede acortar el período de construcción? (Narración complementaria; dos ejes y seis superficies de trabajo)
2. Sección 6 (1) ¿Por qué los trenes pueden usar la línea en espiga para subir la empinada pendiente del puente Qinglong? (Mira la película, lee el texto y piensa en el problema)
(2) ¿Qué pensarás cuando te enfrentes al Herringbone número uno del mundo? (Espíritu creativo, gran sabiduría)
(3) Explica la espina de pescado. (Frente a invitados extranjeros: hable con claridad; tenga un sentido de orgullo nacional) [Es difícil responder preguntas con la cámara] #Frente a invitados extranjeros: hable con claridad a alguien*
3. ¿Aprendiste de tres planos de construcción diferentes? ¿Qué llegó? (Súper inteligente, luchando por el país, orgulloso)
(2) Hablar y leer 7 secciones
1 Por qué la pronta finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou es una señal poderosa para ¿Los imperialistas que desprecian a China contraatacan?
2. Introducción complementaria: este proyecto cumple plenamente con los requisitos de "bajo costo, buena calidad y finalización rápida" propuestos por Zhan Tianyou. [La cámara resuelve dudas y plantea preguntas difíciles]*
3. Profundiza en la "admiración" y exprésala con experiencia:
(1) Descubre el significado de la palabra
(2)
En segundo lugar, resuma el texto completo y conozca el centro.
En la vieja China semifeudal y semicolonial, que sufría la intimidación y la agresión imperialista, Zhan Tianyou aceptó resueltamente su posición y adoptó creativamente nuevos métodos y diseños para sobrevivir en el terreno y el clima accidentados que excavaron. en duras condiciones y construyó con éxito el primer ferrocarril construido por los propios chinos, escribiendo una página gloriosa en la historia de la construcción ferroviaria de China y logrando una gran victoria en la lucha contra el imperialismo en la historia moderna de China. "Para el pueblo chino que fue profundamente insultado en ese momento, se creó una atmósfera que mostró el gran espíritu y sabiduría de nuestro pueblo y el gran futuro de nuestro pueblo". (Li Siguang) Nuestro querido Primer Ministro Zhou elogió a Zhan Tianyou: ¡la gloria del pueblo chino!
Estudiantes, el tren saldrá de la estación de Qinglongqiao y se dirigirá a Badaling a lo largo de la línea en espiga creada por Zhan Tianyou. Mirando la estatua de bronce de Zhan Tianyou a lo lejos, dijimos cariñosamente: ¡Zhan Tianyou, la gloria del pueblo chino! ¡Las montañas y las vastas tierras hacen eco de este sonido!
Diseño didáctico del idioma chino de sexto grado Zhan Tianyou 2 I. Análisis de libros de texto
Este artículo se titula con el nombre de una persona y describe el primer proyecto de construcción presidido por Zhan Tianyou y diseñado y construido por personal técnico y de ingeniería chino, mostrando la noble imagen de un destacado ingeniero patriótico.
El texto completo se divide en cuatro partes. En el primer párrafo, Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en China. Luego, a través de las secciones segunda y tercera, la introducción de antecedentes de Zhan Tianyou cuando aceptó la tarea refleja la gran importancia de su presidencia de la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou. Las secciones 4 a 6 seleccionan tres contenidos para describir la construcción del; Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou presidido por Zhan Tianyou en el orden de avance del proyecto. El proceso del Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou. Finalmente, escribe sobre la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou dos años antes de lo previsto y la memoria de Zhan Tianyou por parte de chinos y extranjeros, y señala la importancia de este evento: un poderoso contraataque contra el desprecio y la burla de los imperialistas hacia el pueblo chino.
Uno de los objetivos didácticos de esta unidad es seguir aprendiendo a resumir el contenido principal del texto en función de sus temas, frases clave y pistas. Según la descripción del texto, el enfoque de esta enseñanza debe ser guiar a los estudiantes a sentir las actividades psicológicas de los personajes a través de la descripción de las palabras y hechos de los personajes, a comprender el fuerte patriotismo y las destacadas cualidades profesionales de Zhan Tianyou, y al mismo tiempo al mismo tiempo, aprenderé los dos aspectos del artículo por escrito. Características: "Primero resumir y luego ser específico" y "Seleccionar materiales en el centro" según esta comprensión, en la enseñanza adoptaré métodos de enseñanza como la lectura de debates; , combinación de conferencias y ejercicios, materiales complementarios adecuados, presentaciones en los medios, etc., para reducir y resolver las dificultades de aprendizaje de los estudiantes deben enseñarse de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender palabras por sí mismo, dominar la pronunciación y la forma de palabras como "use, wei, significado"; chantaje, decidido".
2. Aprende a resumir el contenido principal y a encontrar frases clave a partir de las pistas del texto.
3. Comprenda el patriotismo y el talento excepcional de Zhan Tianyou a partir de ejemplos específicos.
4. Ser capaz de leer el texto de forma perceptiva y utilizar la descripción de las palabras y hechos de los personajes en el texto para sentir los sentimientos psicológicos de los personajes en ese momento.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
Estudiantes: estudian el texto por su cuenta antes de la clase, leen, explican, memorizan palabras de forma independiente y comprenden el contenido del texto.
Profesor: 1. Interpretación en profundidad del texto: consulte la información general sobre la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, la vida, los hechos y los logros de Zhan Tianyou.
2. Diseño de material didáctico de apoyo: material didáctico de enseñanza y material didáctico de demostración en espiga.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Obtener una vista previa de los comentarios y conocer gente.
1. Dictar palabras como “amenaza, burla, respuesta decidida y poderosa”, corregir la pronunciación e interpretar las palabras.
2. Desde la pizarra, combine el contenido relevante del texto para revelar el tema.
Escribe en la pizarra: Zhan Tianyou (ingeniero)
(2) Percibe la situación general y ordena el contexto.
1. Intercambie los materiales seleccionados por los autores al describir al personaje Zhan Tianyou y resuma el contenido.
2. Guíe a los estudiantes para que presten atención al comienzo del artículo o capítulo y lo resuma de manera efectiva.
Escribir en la pizarra: medir líneas
Cavar un túnel
Diseñar una línea en espiga
3. esta lección ——Preste atención a la descripción de las "actividades psicológicas" del personaje y comprenda las cualidades del personaje.
(3) Leer intensivamente el texto y comprenderlo.
1. Lectura guiada de las Secciones 1 y 2 para comprender los antecedentes de la aceptación de la misión por parte de Zhan Tianyou, su patriotismo y sentido de responsabilidad nacional.
(1) Con la ayuda de; escribiendo en la pizarra, me di cuenta de que "El significado original de la palabra "resuelto" y su significado en el texto.
(2) Encuentre la oración donde se encuentra la palabra "resuelto" y comprenda las circunstancias bajo las cuales Zhan Tianyou aceptó resueltamente la tarea de construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.
(3) Con la ayuda de las secciones 1 y 2 del texto principal, podemos comprender las dificultades y las burlas de Zhan Tianyou, y apreciar la dificultad y determinación detrás de esta "resolución".
Dificultad 1: El terreno es empinado.
①Introduzca el nombre de "Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou".
②La dificultad de la construcción del ferrocarril se puede entender con la palabra "difícil".
Segundo punto de dificultad: el chantaje y el ridículo imperialistas.
A partir del significado original de la palabra "chantaje" y combinándolo con el contenido relevante del artículo, queda claro qué amenaza exactamente el imperialismo y cuál es su propósito.
② Comprenda el significado detrás de la "burla" del imperialismo en el contexto.
(3) Utilice las palabras "chantaje, ridículo y determinación" para describir brevemente cómo Zhan Tianyou aceptó esta tarea. La atención se centra en los sentimientos internos de Zhan Tianyou cuando aceptó la tarea.
④ Resumen: Las actividades psicológicas a menudo pueden reflejarse a través de las palabras y los hechos de los personajes. La descripción de este tipo de actividad psicológica es intangible y requiere nuestra cuidadosa comprensión. También existe una especie de descripción de la actividad psicológica como descripción directa.
2. Conozca el caso específico de la construcción ferroviaria de Zhan Tianyou en las Secciones 4 a 6, centrándose en sus destacados talentos en la construcción de ferrocarriles:
Estudie la Sección 4: Basado en los personajes The La descripción de las "actividades psicológicas" es el punto de entrada para experimentar la actitud de trabajo meticulosa y ejemplar de Zhan Tianyou al inspeccionar la ruta.
(1) Lea el texto y encuentre las oraciones en la cuarta sección que describen directamente actividades psicológicas.
(1) Utilice líneas de pausa para leer oraciones en voz alta.
② A través de la descripción de las actividades psicológicas de los personajes, se puede sentir el rigor de las obras de Zhan Tianyou.
(2) A partir de las palabras y los hechos de Zhan Tianyou, podemos comprender las emociones y actividades internas de los personajes en ese momento.
① De la palabra "minucioso", se puede sentir la actitud de trabajo rigurosa y meticulosa de Zhan Tianyou.
Escribir en la pizarra: Preciso
② Presta atención al lenguaje de Zhan Tianyou y comprende su significado.
③Lea las oraciones que describen el lenguaje de Zhan Tianyou y sienta lo que estaba pensando en ese momento.
④ Al aprender oraciones que describen las acciones de Zhan Tianyou, puedes sentir su estilo práctico y ejemplar y comprender los sentimientos patrióticos detrás de sus palabras y acciones.
⑤ Preste atención a la descripción del entorno en esta sección, guíe la lectura y experimente el papel de la descripción del entorno aquí, destacando las cualidades de los personajes.
⑥ Organice la fusión utilizando el contenido de la cuarta sección como "Todos los que han trabajado con Zhan Tianyou lo elogiarán porque...".
⑦ Resumen: El rigor y la consideración de Zhan Tianyou al inspeccionar la línea, así como su coraje y determinación para enfrentar las dificultades, no solo dieron confianza a sus colegas, sino que también dieron un poderoso contraataque a los imperialistas que despreciaban. Porcelana.
Aprender cinco o seis párrafos: ¿Estudiar cinco o seis párrafos del texto de forma independiente y sentir las actividades internas de Zhan Tianyou a través de la descripción?
1. Estudie la Parte 5:
① Lea las Secciones 5 y 6 y comunique lo que no comprende.
②Dibuja un diagrama simple y completa el nombre del túnel según el texto. Concéntrese en guiar la fuente del carácter "Yong" en Juyongguan.
(3) Lea el contenido relevante del artículo y simplemente use flechas para marcar la dirección de excavación de Zhan Tianyouzhong.
④Intercambiar comentarios.
⑤Pensamiento: ¿Por qué Zhan Tianyou usó dos métodos completamente diferentes para cavar túneles? ¿Qué pensó?
⑥Resumen: La idea de Zhan Tianyou es muy sutil. Al enfrentarse a diferentes terrenos, adoptó diferentes métodos de excavación ingeniosos para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Escribiendo en la pizarra: Originalidad
⑦ Durante el proceso de excavación de Zhan Tianyou, experimentamos su "excelente" desempeño en la construcción del ferrocarril.
2. Parte de estudio 6:
(1) El profesor lee el texto y completa los espacios en blanco, y los medios demuestran cuál es la ruta en "espina de pescado".
(2) Señale que el diseño de esta ruta fue iniciado por Zhan Tianyou y guíe a los estudiantes para que comprendan el propósito de diseñar la "ruta en espiga".
(3) La información complementaria nos ayuda a comprender la aplicación de este modelo de diseño en la vida diaria y a sentir una vez más el profesionalismo y la innovación de Zhan Tianyou en la construcción de ferrocarriles.
Escrito en la pizarra: Innovación
(4) Resume el texto completo y sublima el tema.
1. Zhan Tianyou y sus colegas aceptaron la tarea de construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou bajo una tremenda presión. Durante este período, superaron numerosas dificultades técnicas y muchas dificultades inesperadas e incluso inesperadas, y finalmente lograron construirlo. el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou Con una velocidad asombrosa, el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou diseñado por los chinos se completó dos años antes de lo previsto. También dio un poderoso contraataque a los imperialistas que despreciaban a China.
2. En contexto, practique el uso de "La exitosa construcción de este ferrocarril también se anunció al mundo..." y experimente los fuertes sentimientos patrióticos y las destacadas habilidades profesionales de Zhan Tianyou.
3. Es a través de estos materiales que se guía a los estudiantes para que descubran los sentimientos patrióticos del autor y la destacada actuación de Zhan Tianyou.
Escribiendo en la pizarra: Sobresaliente
Ama a tu propio país
4. Presta atención al inicio del artículo y señala eso al escribir un artículo sobre. una persona, el caso seleccionado debe centrarse en las características del personaje.
5. Tarea: Utilizar las cuatro palabras de la pizarra para resumir el contenido principal del texto.
5. Diseño de Pizarra
Las amenazas deben ser aceptadas 37. Zhan Tianyou midió la línea (precisión)
Se rió del poderoso contraataque (ingeniero) cavó túneles (inteligente)
(Destacó el patriotismo) diseñó un patrón en espiga (innovación)
Diseño de enseñanza de chino "Zhan Tianyou" de sexto grado 3 objetivos de aprendizaje:
①Aprender 11 palabras nuevas. Leer, escribir y escribir las palabras "prominencia, construcción, diseño, construcción, obstrucción, control".
②Lee el texto con emoción, recita tus sentimientos más profundos y extrae tus palabras favoritas.
③ Comprenda las hazañas del destacado ingeniero patriótico Zhan Tianyou e inspire pensamientos y sentimientos para amar la patria y contribuir a ella.
④ Concéntrese en las oraciones que describen las palabras, los hechos y las actividades psicológicas de Zhan Tianyou, y comprenda el papel de las palabras y expresiones clave en la expresión de sentimientos.
Preparación antes de clase
Curso: Materiales conmemorativos del 100 aniversario de la construcción del Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.
Cintas relacionadas
Proceso de enseñanza
Introducción: construcción de un tema de lectura
1. Hable sobre el proyecto de escritura en la pizarra "Zhan Tianyou". "Información sobre Zhan Tianyou recopilada después de clase.
2. ¿Quién es Zhan Tianyou? ——El diseñador y constructor del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou (escrito en la pizarra). ¿Cuándo se construyó el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou? (1905), ¿cuántos años hace? (Más de 100 años)
3. Para el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, 20xx es un año especial: ¡el centenario de la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou! Para conmemorar este gran momento, los gobiernos provinciales de Beijing y Hebei llevaron a cabo una serie de actividades a gran escala. Mire la pantalla grande:
El 5438+05 de junio, la Plaza Cultural de Zhangjiakou celebró una reunión conmemorativa y una representación teatral a gran escala.
En la mañana del 15 de octubre, se llevó a cabo la ceremonia de inauguración de la estatua de bronce de Zhan Tianyou en la estación sur de Zhangjiakou.
Durante el 5 de junio y 38 de octubre, se celebró el centenario del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou; Se realizó una película especial de televisión en Hebei, Beijing, etc. Se transmitieron estaciones de televisión provinciales y municipales.
10 A partir del 12 de diciembre, se llevará a cabo la "Semana de proyección de películas educativas patrióticas de Zhan Tianyou" en el Cine Popular de Zhangjiakou;
10 13 de octubre, el centenario de la construcción del Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou Se emiten 1.000 juegos de sellos.
4. ¿Qué piensas después de leer esto?
Estudiantes, después de leer estos materiales, el profesor tiene una pregunta: ¿Por qué es tan importante el nacimiento de un ferrocarril? ¿Por qué una conmemoración tan grandiosa? Busquemos la respuesta en el texto "Zhan Tianyou".
Primera lectura: Recordando años inolvidables
1. Lee atentamente el texto, lee la pronunciación correcta y comprende las frases. Piénselo. ¿Qué hizo Zhan Tianyou a los ingenieros durante la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?
2. Consulta de palabras y frases nuevas y lectura de textos.
3. Ordena el contexto del artículo: Por favor, díselo al profesor después de leer el texto, de 1905 a 1909.
¿Qué hizo Zhan Tianyou a hacer a los ingenieros?
4. Los estudiantes se comunican después de leer. El profesor guía el resumen y escribe en la pizarra: línea de estudio, excavación de túneles, línea de diseño. Mientras escribe en la pizarra, guía la escritura de "encuesta" y solicita la pronunciación de la palabra "túnel".
Lectura: Recreando los detalles conmovedores
(1) Justo ahora, repasamos apresuradamente los inolvidables años de hace cien años de Zhan Tian.
Tienes conocimientos generales sobre la construcción de ferrocarriles. Durante los cuatro años de construcción del ferrocarril, es decir, más de 1.400 días, hubo muchos detalles inolvidables y conmovedores. A continuación, acerquémonos al sitio de construcción. (Los estudiantes leen atentamente los párrafos 4 a 6, dibujan círculos y piensan. ¿Qué detalles tuvo Zhan Tianyou en el proceso de construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou que nos hicieron sentir profundamente hoy?)
(2) Organizar intercambios y comprensión Concéntrese en las oraciones clave y, a través de la revisión de las palabras clave, permita que los estudiantes imaginen leerlas en voz alta repetidamente y aprecien el patriotismo, la sabiduría excepcional, la perseverancia, el ejemplo y el intercambio de Zhan Tianyou. alegrías y tristezas con los trabajadores durante el proceso de construcción del ferrocarril.
Valores predeterminados de comunicación:
Primera parte
Zhan Tianyou a menudo anima al personal a decir: "Nuestro trabajo debe ser primero preciso, ni siquiera en absoluto".
p>
El niño es descuidado. "Probablemente" y "aproximadamente" no deberían provenir de un ingeniero. "
Maestro: ¿Imagínese en qué ocasión Zhan Tianyou diría tal cosa? (Responda por nombre)
Presente y comprenda mejor "estímulo". (Lo siguiente es solo el valor predeterminado: La situación es generada aleatoriamente por el maestro en función de las respuestas de los estudiantes)
Maestro: En la reunión de movilización de construcción, Zhan Tianyou se enfrentó a todos los constructores de ferrocarriles y alentó con entusiasmo a los ingenieros:
Estudiantes : Lea "Nuestro trabajo..."
Profesor: Al ver que algunos ingenieros son ocasionalmente descuidados y que la calidad de la construcción no es muy alta, Zhan Tianyou anima al personal de ingeniería a ser serio:
Estudiantes: lean "Nuestro trabajo..."
Profesor: Pocos ingenieros son descuidados y perezosos. Zhan Tianyou alienta severa y sinceramente a los ingenieros:
Estudiantes: lean "Nosotros, el trabajo". .."
Parte 2:
Cuando encuentra dificultades, siempre piensa: Este es el primer ferrocarril construido por los propios chinos, y debe construirse; de lo contrario, no solo hacer reír a los extranjeros, pero también hacer que los ingenieros chinos pierdan la confianza
1. Las diferentes interpretaciones de las oraciones significan que el enfoque de la lectura es diferente.
¡Deberías ver cómo crees que expresa mejor los sentimientos patrióticos de Zhan Tianyou! Por favor lea esta frase libremente.
(Los estudiantes practican la lectura)
2. Los estudiantes leyeron en voz alta y la cámara del profesor señaló:
Usted enfatizó que este ferrocarril fue construido por los chinos.
Destacas que este es el primer ferrocarril.
Usted enfatizó la firme convicción y determinación de Zhan Tianyou para superar las dificultades.
Usted destacó las consecuencias de no construir el ferrocarril.
3. Entonces, ¿qué dificultades encontró Zhan Tianyou durante el proceso de construcción del ferrocarril? Pida a los estudiantes que busquen oraciones del libro para responder. El maestro preguntó: ¿Zhan Tianyou encontró estas dificultades cuando presidía la construcción del ferrocarril? (En la pantalla se muestra el siguiente texto; siguiendo el destino de Beethoven, el profesor lee el texto en la pantalla en voz baja):
La emperatriz viuda Cixi gasta decenas de millones de dólares cada año para reparar el Palacio de Verano, pero no está dispuesta a pagar dinero para construir carreteras. Justo cuando entraba la segunda fase del proyecto, HSBC deliberadamente dificultó las cosas y retrasó el pago de los salarios, provocando el retraso del proyecto.
Los imperialistas aprovecharon la oportunidad para hacer alarde de su poder. Enviaron gente vestida de cazadores a patrullar el área de construcción del ferrocarril de Zhan Tianyou para engañar a los chinos en cualquier momento.
El ferrocarril tenía que pasar por las tumbas de los familiares reales. Ellos llevaron a las masas a causar problemas y exigieron un desvío. Zhan Tianyou soportó la humillación y pasó mucho tiempo tratando con personas poderosas, y finalmente dejó que el ferrocarril atravesara el muro de la tumba.
Algunos de los amigos que trabajaron en el ferrocarril con Zhan Tianyou cayeron en la corriente profunda y lamentablemente murieron, y algunos lo lograron.
Escapó por diversos medios; lo que más entristeció a Zhan Tianyou fue que su yerno fue secuestrado y su amada hija murió lamentablemente...
4. , lee esta frase nuevamente. Si es así, debes tener un sentimiento diferente. Lea el nombre de inmediato: cuando está en problemas, siempre piensa...
5 Zhan Tianyou no solo piensa de esta manera, sino que también suele animar al personal que lo rodea, nombrando a los estudiantes. leer: Cuando encontraba dificultades, siempre animaba a los ingenieros: "Cuando encontraba dificultades, siempre pensaba: este es el primer ferrocarril construido por los propios chinos y debe construirse; de lo contrario, no solo hará reír a los extranjeros, sino también Dejemos que los ingenieros chinos pierdan la confianza."
Tercera parte:
Él personalmente dirigió a los estudiantes y trabajadores, llevando el punto de referencia y el teodolito por el acantilado.
Punto, mapeo. Fuera de la Gran Muralla, a menudo aúllan fuertes vientos y arena amarilla llena el cielo. Si no tienes cuidado, puedes caer en un abismo. No importa cuán malas sean las condiciones, Zhan Tianyou siempre insiste en trabajar en el campo. Durante el día escalaba montañas y exploraba rutas; de noche dibujaba y calculaba bajo una lámpara de aceite.
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan palabras clave como "aullar en el viento, caer en un valle profundo, estar en la naturaleza, para siempre" y hablar sobre sus propias experiencias.
2. Los profesores demuestran la lectura: guían a los estudiantes para que imaginen imágenes.
Practique la lectura en voz alta
En el cuarto párrafo, permita que los estudiantes lean el texto primero y luego suban al escenario para explicar el método de hundimiento de dos extremos y el método de hundimiento medio.
Los profesores utilizan material didáctico para guiar a los estudiantes a comprender la sabiduría superior de Zhan Tianyou.
En el quinto párrafo, deja que los alumnos utilicen el micrófono a modo de tren y realicen disparos sobre la línea en zigzag dibujada por el profesor.
¿Cómo subió el coche la montaña? Guíe a los estudiantes para que comprendan que Zhan Tianyou diseñó la línea en espiga, que es una gran creación.
(3) Niños, en los días en que Zhan Tianyou estaba construyendo el ferrocarril, ¡lo que nos impresionó no fue solo lo que estaba escrito en el artículo! Si supiéramos más sobre la situación local en ese momento, definitivamente tendríamos más respeto por Zhan Tianyou.
Aprendizaje: una mirada retrospectiva a un siglo de vicisitudes
1. Lea atentamente el párrafo 2.3 y comuníquese con Zhan Tianyou para la construcción.
Piensa en los detalles del proceso ferroviario: ¿Qué hace que tu corazón sea difícil de calmar? Lee en silencio y dibuja frases que te hagan sentir incómodo.
Niños, como chinos, cuando recordamos esos años, definitivamente nos resulta difícil calmarnos.
Sí, ¿quién leerá las frases pertinentes? (Intercambiar sentimientos, leer en voz alta - captar lo siguiente: obstrucción imperialista, coerción, ridículo; montañas altas y arroyos profundos a lo largo del camino; expectativas del pueblo chino; condiciones técnicas atrasadas, falta de fondos y comprender la presión que enfrenta Zhan Tianyou).
Frente a la obstrucción, las amenazas y el ridículo del imperialismo, las ardientes expectativas del pueblo chino y las montañas y ríos, uno puede imaginar la tremenda presión que soportó Zhan Tianyou. ¿Dudó ante la presión? ¿Te estás reprimiendo?
4. Muestre la frase y léanla juntos: Zhan Tianyou no temía el ridículo ni las dificultades. Aceptó resueltamente la tarea e inmediatamente comenzó a inspeccionar la ruta.
5. Introducción: ¿De dónde proviene la fuente de fortaleza de Zhan Tianyou para superar las dificultades? El estudiante continuó: "Cuando encuentra dificultades, siempre piensa: Este es el primer ferrocarril construido por los propios chinos y debe construirse; de lo contrario, no sólo hará reír a los extranjeros, sino que también hará que los ingenieros chinos pierdan la confianza.
6. Continuar leyendo: Es con esta firme creencia y lealtad a la patria que Zhan Tianyou lidera a los ingenieros── (el maestro escribe en la pizarra: los estudiantes toman el control──levantamiento de líneas, excavación de túneles, diseño de líneas). Maestro: Con esta firme convicción y lealtad a la patria, bajo el liderazgo de Zhan Tianyou, el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou finalmente se completó el 65438 de junio + 65438 de agosto + 0909 de agosto, no solo dos años antes de lo previsto, sino también durante El gobierno de Qing ahorró 282.000 yuanes. ¡Esto es un esfuerzo en crisis!
7. ¡Vamos, niños, leamos el último párrafo del texto y sintamos la gloria! /p>
Escribe palabras: expresa tus sentimientos
1. En los años siguientes, Zhan Tianyou ha estado trabajando duro para la industria ferroviaria de la patria. Durante el trabajo extremadamente estresante, se enfermó. y su condición empeoró gradualmente. Frente al lugar donde había luchado, pensó en el duro destino de su patria, y su ambición quedó insatisfecha. Dijo: “La vida tiene su longitud y sus defectos, y el destino tiene sus altibajos. La carretera Yue-Han no se completó, la línea principal norte-sur no se completó y el sueño original de construir una red ferroviaria nacional se hizo añicos. Este es un gran pesar en mi vida. Afortunadamente, mi vida se ha convertido desde hace mucho tiempo en una vía de ferrocarril que se arrastra por la tierra de China. Esto es una gran bendición en mi dura vida..." (Maestro Manman) 1965438+El 24 de abril de 2009, falleció Zhan Tianyou. Tenía 59 años.
2. Frente a Zhan Tianyou, que convirtió su vida en una vía de ferrocarril, debes tener mucho que decir en tu corazón. Toma tu bolígrafo y escribe lo que quieres decir.
Los estudiantes escriben con música profunda
3 Organiza la comunicación. >
¡Levantémonos todos y rindamos homenaje a la estatua de bronce recién terminada de Zhan Tianyou!
Investigación: Observando el significado histórico
1 Lea el texto completo con emoción <. /p>
2 Repasar las preguntas previas a la clase: Hoy, ¿por qué deberíamos realizar un gran evento de conmemoración por la construcción de un ferrocarril? (Los estudiantes pueden hablar libremente según el contenido del texto)
3. Resumen del maestro: Sí, conmemorar un ferrocarril es recordar a un gran hombre, recordar un pedazo de historia y transmitir un espíritu... (Hablando con sinceridad) El maestro espera que no solo pensemos en Zhan Tianyou en el. aniversario.