Texto original del curso de idioma chino de sexto grado "Visitando amigos en las montañas"
"Visitando amigos en las montañas" es una obra maestra publicada por el famoso ensayista Li Hanrong en el sexto número de la revista mensual "Prose" en 1995. Echemos un vistazo al texto original del curso de idioma chino de sexto grado "Visitando amigos en las montañas" que compilé a continuación.
Texto original
Cuando salí por la puerta, me golpeó la brisa, que contenía el aroma de rocío y gardenia. ¡Buenos días, qué refrescante!
No tomé auto, no invité a compañeros de juego y no traje ningún regalo. Simplemente caminé por un camino tranquilo con buen humor y fui a visitar a mis amigos solo.
Ese puente antiguo es el primer viejo amigo que quiero visitar. Ah, Lao Qiao, eres como un anciano respetable que ha estado en esta corriente durante cientos de años, ¿verdad? ¿Cuántos hombres y caballos cruzaste al otro lado? El río fluía a lo lejos. Te inclinaste y contemplaste las figuras, los peces y la luna en el agua. Pasan los años, las olas se desvanecen, las burbujas se juntan y se dispersan, pero tú sigues siendo el mismo.
Al entrar en este bosque, los pájaros llamaban mi nombre y las gotas de rocío intercambiaban miradas conmigo. Quiero apoyarme en un árbol, en silencio, y mirar los árboles circundantes con los ojos de los árboles. Cada árbol me mira. Cerré los ojos e imaginé que me había convertido en un árbol. A mis pies les salieron raíces y penetraron profundamente en el suelo y las formaciones rocosas. Mi cabello creció hasta la copa del árbol, mis manos se convirtieron en ramas y mi sangre se volvió savia. fluyendo en los anillos anuales.
De toda la gente de esta montaña, ¿quién no es mi amigo? Los saludé cordialmente: ¡Hola, fresca primavera de montaña! Si sostienes un espejo brillante para mirarme, ¿quieres repararte? ¡Hola, corriente gorgoteante! Estás recitando pequeños poemas, ¿me estás invitando a cantar contigo? ¡Hola, cascada que fluye! Tu voz dorada natural y tu poderoso tenor son tan poderosos. ¡Hola, acantilados escarpados! El profundo cañón realza tu cuerpo alto y tu frente alta parece estar llena de sabiduría. ¡Hola, tú, Baiyun! Tu figura blanca llena el cielo de tranquilidad y se vuelve más azul. Oye, alondra traviesa, ¿de qué estás hablando? Supongo que de lo que más estás hablando es del hermoso paisaje que ves durante el vuelo.
Cogiendo una piedra y golpeándola suavemente, escuché el sonido de antiguos volcanes en erupción y escuché el eco retumbante del tiempo. Recoger una hoja caída y contar cuidadosamente las delicadas texturas son la misteriosa quiromancia del destino. En su camino hacia la tierra, participé de esta breve pero profunda ceremonia. Escoge una pequeña flor y ponla en mi cabello. Estoy solo en este momento. Las flores no se reirán de mí, y los pájaros no se avergonzarán de mí en el valle desierto, con flores en mi cabeza y ternura en mi. ojos, seré tranquilamente una mujer por un tiempo.
De repente hubo una tormenta, como mil caballeros rugiendo en el cielo, y como mil poetas borrachos cantando en las nubes. El mundo entero está lleno de lluvia, pero no llueve donde estoy, pero se convierte en un buen lugar para observar la lluvia. ¿Quién puede decir que esto no es una bendición que me han dado el cielo y la tierra? Me incliné y me concentré, solo para descubrir que muchas hormigas también se refugiaban de la lluvia en la cueva. Sostuve algunas hormigas en mis manos y me sentí muy emocionado. Las hormigas son mis hermanos pequeños. En el vasto mundo, estamos destinados. ser hermanos necesitados.
La lluvia paró. Se oyeron varios ladridos de perros en el valle y una bandada de pájaros que regresaban voló sobre Yunling. Es hora de que yo también me vaya a casa. Entonces, saludé suavemente y me despedí de todos mis amigos en las montañas, trayendo de regreso lleno de buen humor, buenos recuerdos y la luz de la luna durante todo el camino.
Plan de lección de idioma chino "Visitar amigos en las montañas" de sexto grado
1. Análisis de los materiales didácticos
"Visitar amigos en las montañas" es el primero artículo en la primera unidad del artículo del volumen de sexto grado. Es una prosa hermosa en calidad, novedosa en concepción, imaginativa y que muestra vívidamente la belleza de la naturaleza. El contenido principal de esta unidad es "Sentir la Naturaleza". A través del estudio de cuatro artículos, los estudiantes deben sentir la belleza natural descrita por el autor, sentir la relación estrecha y armoniosa entre el hombre y la naturaleza, y así desarrollar el amor por la naturaleza.
El autor de este artículo caminó de buen humor por las montañas y los bosques y visitó a los "amigos de las montañas": puentes antiguos, bosques, manantiales de montaña... Después de la emotiva narración del autor, estos amigos en la naturaleza parecía Ha entrado en el corazón de cada lector, haciéndolos sentir como si estuvieran allí.
2. Análisis de la situación académica
Aunque los estudiantes de sexto grado han estado expuestos a algo de prosa, todavía no tienen una comprensión profunda de las características de la prosa. Sin embargo, los estudiantes ya tienen cierta capacidad para leer en voz alta. Pueden sentir el encanto del lenguaje del artículo leyendo en voz alta, entrar en la situación y comprender los sentimientos expresados por el autor.
Los estudiantes de primaria son ricos en imaginación y buenos en la imitación a través de la experiencia de lectura, pueden tener una cierta resonancia emocional con el autor. Sin embargo, tienen poca experiencia y una rica experiencia de vida, y no pueden comprender las emociones del autor en un nivel más profundo. También puede resultarles difícil descifrar los maravillosos párrafos y palabras del artículo.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de escribir 8 palabras nuevas, leer y escribir correctamente "refrescante, canto, canto, cascada, empinado, recto, cuerpo, exquisito, que contiene , misterioso" Palabras como "Xia Ke, virtuoso y respetado, habla de ello con gran interés, tienen un significado especial".
2. Leer el texto de forma emocional. Recita tus partes favoritas.
3. Siente el reino descrito por el autor y cultiva las hermosas emociones de amar la naturaleza y estar cerca de la naturaleza.
4. Conoce cómo el autor utiliza las metáforas, la personificación, el paralelismo y la imaginación para expresar emociones.
4. Enseñar puntos clave y dificultades
Puntos clave: captar palabras clave, aclarar ideas, comprender las ideas novedosas de este artículo, sentir el estado de ánimo del autor y comprender los sentimientos expresados por el autor.
Dificultad: descubrir la intención de escritura del autor, comprender las habilidades de escritura sobre paisajes (observación cuidadosa, comprensión cuidadosa, uso de metáforas, personificación, paralelismo e imaginación para expresar emociones) y aprender a usarlas.
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción: Estudiantes, la brisa primaveral y la lluvia de verano, las heladas de otoño y la nieve de invierno; los pinos verdes dan la bienvenida a los invitados y las frías flores de ciruelo anuncian la primavera. La colorida naturaleza está llena de color, emoción y significado. El primer conjunto de textos que estudiamos este semestre nos llevará a abrazar la naturaleza, apreciar su belleza, escuchar su voz y compartir nuestros pensamientos y sentimientos con la naturaleza.
(2) Revelación del título: Hoy, por primera vez seguimos a un escritor a las montañas y los bosques para visitar a sus amigos. Invite a los estudiantes a leer el tema juntos.
(3) Según el tema, ¿adivina qué tipo de amigo está visitando el autor?
6. Primera lectura del texto, percepción global
(1) ¿Quién es el amigo que el autor visitó en la montaña? Pida a los estudiantes que lean el texto libre y suavemente.
(2) Comunicarse después de leer para comprender la idea general.
7. Leer el texto y aprender las palabras.
(1) Los alumnos leen libremente para ver quién puede leer el texto de forma correcta y fluida.
(2) ¿Quién puede leer el párrafo que lee con mayor fluidez a todos? El profesor hace correcciones aleatorias y da puntos clave.
8. Visitar el puente antiguo y leer en voz alta
(1) A continuación, sigamos al autor y visitemos a su primer viejo amigo. Pida a los estudiantes que lean juntos el tercer párrafo del texto.
(2) Tan pronto como entré a la montaña, vi este antiguo puente y me encontré con viejos amigos. ¿Qué le dijo el autor en silencio en su corazón? Pida a los estudiantes que dibujen oraciones relevantes en el libro.
(3) Lea las palabras subrayadas nuevamente y experimente ¿Qué tipo de estado de ánimo tiene el autor cuando le cuenta a Guqiao? ¿Dónde lo sentiste?
(4) Intercambiar sentimientos. Combinado con la comprensión del "alto carácter moral y gran respeto", podemos apreciar la cualidad de Laoqiao de servir a todos en la oscuridad y el trabajo duro.
(5) Comprender el método de escritura. El autor utiliza la personificación para transmitir vívidamente a nuestros lectores sus profundos sentimientos por el viejo puente.