Diario de trabajo del director de sexto grado
Diario de Trabajo del Profesor de la Clase de Sexto Grado
Un diario es un tipo de diario Es un modo de escritura que registra nuestras vidas y emociones En su mayoría se refiere a cosas impersonales. registra los eventos diarios. El trabajo que hacemos es como escribir un diario en un cuaderno. La diferencia es que el diario se publica en un espacio de almacenamiento virtual en Internet, lo que mejora aún más la eficiencia y ahorra tiempo. Lo que hay que hacer es solicitar un blog personal. El siguiente es el registro de trabajo del director de sexto grado que he compilado cuidadosamente y es solo como referencia.
Diario de trabajo del maestro de la clase de sexto grado 1
Los niños de nuestra clase están de servicio esta semana Cuando fui a la clase por la mañana, vi a más de la mitad de ellos. los niños, tanto hombres como mujeres, llevaban pañuelos rojos.
Al mediodía, discutimos los lemas de las reuniones deportivas de nuestra clase y accidentalmente descubrimos que la canción elegida para el coro de la clase era “Regreso a la casa de mi madre”. Por lo tanto, todos los niños de nuestra clase escuchan a las niñas. .
Por la tarde, afuera llovía ligeramente y los niños de nuestra clase salieron a practicar su formación para el encuentro deportivo. Mi profesora y yo también quedamos atrapados bajo la lluvia afuera durante una lección. Mientras lamentaba la dificultad de ser profesor de clase, también pensaba si es necesario practicar bajo la lluvia de esta manera y qué debo hacer si me enfermo. Los hechos posteriores me dijeron que había pensado demasiado. Los niños gozaban de muy buena salud y cada uno de ellos todavía estaba animado y enérgico. Diario de Trabajo de la Maestra de Sexto Grado 2
Una vez sonó el timbre de la clase. Comencé de nuevo mi trabajo rutinario de "supervisión" y los estudiantes rápidamente regresaron corriendo al salón de clases. Después de un rato, la maestra que estaba en clase también entró al salón de clases. Después de que sonó la segunda campana, estaba a punto de mirar hacia otro lado cuando de repente vi a Peng Yaxuan, una compañera bastante traviesa de mi clase, corriendo hacia el salón de clases. Pensé en ese momento: "¡Este niño debe haber estado jugando en el patio de recreo durante el recreo y por eso llegó tarde a clase! ¡Lo vi con mis propios ojos y es absolutamente cierto! Después de clase, entré al salón de clases". y lo llamó al podio. Antes, fue duramente criticado por llegar tarde a clase. Por lo general, ahora era muy despreocupado y podía ver claramente que las lágrimas brotaban de sus ojos. "Estás equivocado, no jugué nada. Después de clase, los compañeros se reunieron alrededor del profesor de matemáticas para hacerle preguntas, y luego el profesor me pidió que lo ayudara a llevar la tarea a la oficina. ¡Ya era demasiado tarde!" Fue un "boom" en mi mente. Sí, ¿por qué olvidé que para movilizar su entusiasmo por aprender, le pedí que fuera miembro del comité de estudio? Sabía que lo había culpado erróneamente y me disculpé de inmediato. Pero ella se fue enojada y me ignoró durante los días siguientes.
Dicen "ver para creer", pero yo lo vi con mis propios ojos y todavía juzgué mal a mis compañeros. Esta es una lección profunda. El corazón de un niño es joven y frágil, y es difícil sanar cuando está herido. Como docentes, siempre que criticamos a los estudiantes, primero debemos preguntarnos: ¿Están las cosas claras? ¿Es este el caso? ¿Están justificadas mis críticas? Nunca lo trates apresuradamente basándose en la imaginación subjetiva.
Este incidente me conmovió mucho. Como profesor de clase, debemos establecer una visión correcta de los estudiantes. Todos los estudiantes son enseñables y moldeables. No podemos mirar a los estudiantes desde una perspectiva estática y antigua, sino que debemos mirarlos desde una perspectiva de desarrollo y prestar atención a cada avance que hayan logrado. Cuando los estudiantes cometen errores, siempre que los corrijan, se les debe perdonar y no siempre se debe hablar de ello. Las críticas deben basarse en los hechos. Hablar de las cosas de hoy, sacudirse el pasado y otras cosas y decir algunas palabras. Los estudiantes pensarán en sus corazones: "Incluso si lo corrijo, el maestro no olvidará los errores que cometí". ¡Tú tampoco me creerás! Esto no favorece que los estudiantes corrijan sus errores. Diario de trabajo del profesor de sexto grado 3
Hay un niño muy inteligente en la clase. Siempre es simplista, a menudo comete errores y se niega a corregir sus errores a pesar de las repetidas advertencias. Lo odio. Siempre trae problemas a la clase.
A principios de este semestre, su madre vino a verme y me contó algunas cosas sobre su familia, lo que hizo que lo mirara de otra manera. Su padre tenía una trombosis cerebral y no podía trabajar. Por el bien de sus tres hijos, su madre tuvo que salir a trabajar. Sus dos hermanas iban a la escuela y rara vez volvían a casa para cuidar de su padre y trabajar en el campo. su responsabilidad. Era una persona talentosa. Un niño de doce años tiene que ir a la escuela y cuidar de su padre. Cuando hay trabajo en el campo, todavía tiene que trabajar. Si lo hace, empujará a su padre al campo, y su padre lo guiará mientras el niño lo hace.
¡Puedes imaginar lo doloroso y agotador que debe ser el niño!
Al escuchar a la madre del niño decir esto, derramé lágrimas de tristeza. Este es un niño tan sensato. Lleva una familia sobre sus pequeños hombros, cuida a su padre, hace las tareas del hogar, el trabajo agrícola y persevera. ¡Qué difícil es venir a la escuela todos los días!
Al recordar mis prejuicios contra él, me sentí extremadamente avergonzado. No conocía a mi alumno en absoluto, pero saqué conclusiones precipitadas sobre él en el futuro. ;