Discurso del líder del equipo de sexto grado
Cuando hablamos, necesitamos un guión de discurso. Todos, miren los guiones de discurso que he compilado y recomendado para el líder del equipo de sexto grado. Pueden aprender de ellos. Discurso del líder del grupo de sexto grado
Desde este semestre, bajo la dirección de los líderes escolares y el grupo de gestión de grado, todos los maestros y estudiantes del sexto grado han trabajado juntos con un solo corazón y Una sola mente, obedeció la situación general y no ha tenido miedo de las dificultades. Da un paso adelante. Cada maestro trabaja duro para enseñar, resolver dudas y cultivar melocotones y ciruelas; cada estudiante trabaja duro y se concentra en sus estudios sin querer quedarse atrás, cada clase está unida y avanza colectivamente, mostrando un colorido rollo de imágenes. El equipo directivo siempre considera "bajo dentro y alto fuera, alto dentro y fuera" como el objetivo de educación y enseñanza, "hacer felices a todos los profesores y estudiantes" como concepto de gestión y "dejar que cada estudiante se desarrolle de manera integral". como el objetivo más elevado, y nos esforzamos activamente por crear un entorno de trabajo, aprendizaje y vida integral y elegante. En el camino, el camino estuvo inevitablemente embarrado, ventoso y lluvioso, pero siempre estuvimos firmes y seguimos adelante, culminando exitosamente todo el trabajo de este semestre. Aquí, resumo los siguientes aspectos e informo a la escuela:
1. Prestar atención a los resultados reales y buscar nuevos avances en la educación y la enseñanza
(1) Reformar la enseñanza en el aula modelar y mejorar los métodos de enseñanza en el aula. Nos esforzamos por mejorar aún más el modelo de enseñanza en el aula "20 minutos + 20 minutos" de nuestra escuela, crear activamente un ambiente de enseñanza en el aula armonioso, relajado y democrático, estandarizar de manera deliberada y planificada diversas actividades de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan, cooperen y exploren activamente. El aprendizaje permite a los estudiantes convertirse verdaderamente en los maestros del aula, dominar el conocimiento, mejorar las habilidades y desarrollar la personalidad. Centrándonos en la política de "punto de partida bajo, ritmo rápido y promoción de la mejora", exigimos calidad y eficiencia a partir de 40 minutos.
(2) Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, mejorar los vínculos de preparación de lecciones y desempeñar el papel de líder del equipo de preparación de lecciones. Fortalecer la comunicación y la cooperación entre los maestros en forma de preparación colectiva de lecciones y esforzarse por promover el desarrollo equilibrado y de alto nivel del equipo de preparación de lecciones. Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los docentes experimentados, aprender de las fortalezas de los demás y promover el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. El líder del equipo de preparación de lecciones pidió a los maestros del equipo de preparación de lecciones que estudiaran con valentía, pensaran detenidamente y propusieron ideas de diseño didáctico. A partir del estudio de los materiales didácticos, los profesores del equipo de preparación de la lección llevaron a cabo intensas discusiones sobre el contenido de la preparación de la lección, intercambiaron ideas y formaron el marco general del diseño de la enseñanza. Aunque todavía existen algunos problemas en el proceso de implementación, la preparación colectiva de las lecciones se está desarrollando en profundidad y detalle.
(3) De acuerdo con las características de los estudiantes, el grupo de grado utiliza clases culturales y de entretenimiento para brindar orientación a los estudiantes. Por ejemplo, hay una clase intensiva y una clase de recuperación para actividades extracurriculares de inglés, con el director Xu Deqiang y el profesor Luo Saihua como tutores respectivamente. Para mejorar la vitalidad del aprendizaje de los estudiantes y crear una buena atmósfera de competencia de aprendizaje, el grupo de grado llevó a cabo competencias en chino, inglés, biología y otras materias, y felicitó a los estudiantes sobresalientes.
2. Establece un equipo unido y cooperativo de profesores de clase y esfuérzate por crear una clase armoniosa.
La unidad es fuerza, y con fuerza, hay efectividad en el combate. Cada clase tiene una cohesión muy fuerte y presenta sus propias características de clase. Las cuatro clases rápidas de Clase 6, Clase 7, Clase 14 y Clase 15 tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje. La Clase 13 tiene un estilo académico y de clase excelente, y ha formado un modelo de gestión bastante maduro de "líderes de escuadrón que se turnan en el servicio; y los estudiantes se manejan solos ". Estas clases están en Ha jugado un muy buen papel protagonista e irradiador en todo el grado, inspirando a la mayoría de los estudiantes a dedicarse activamente a estudiar mucho. En la segunda mitad del semestre, los estudiantes de la clase de sexto grado (9) consideraron unánimemente la palabra "9" como el objetivo de la clase: esforzarse por ganar 9 banderas rojas móviles en este semestre. Impulsada por la potencia de este motor, la clase se desempeñó. Bueno, especialmente en el clima frío de fin de año, todos los estudiantes de la clase pudieron hacer sus tareas normalmente durante las clases nocturnas. Cada profesor de clase se esfuerza por explorar nuevas ideas y modelos de gestión de clase y formar su propio estilo de gestión único. Hay muchos estudiantes de bajo rendimiento en la clase de sexto grado (4), pero bajo el liderazgo del maestro de la clase xx, paso a paso, después de medio semestre de educación gerencial, la clase está por delante del grado en todos los aspectos. El maestro xx de la clase 11 dijo: "Cuando educo a los estudiantes muchas veces sin ningún beneficio, primero derramo lágrimas en mi corazón". Este es el trabajo duro e impenitente de los maestros de clase comunes. "No son padres, pero son mejores que los padres". El profesor xx de la clase de sexto grado (18) espera en las escaleras del octavo piso todos los días, cambiando por completo la imagen del "estudiante de deportes" y el estilo de la "clase de deportes". A cambio, toda la clase quedó profundamente conmovida. y trabajó duro para aprender y ganó Recibió elogios y reconocimiento de la escuela. Para fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes, cada profesor de clase utilizó las reuniones de clase temáticas como avance. Profesores y estudiantes prepararon lecciones juntas y participaron en ellas a través de debates, discursos, etc. . Tales como reuniones de clase con temas de seguridad, reuniones de clases con temas patrióticos, reuniones de clases con temas psicológicos, reuniones de clases con temas de higiene y civismo, etc. La reunión principal de la clase celebrada por el profesor xx en el grado 6 (15): la protección del medio ambiente no es un eslogan, que jugó un muy buen papel en la manifestación. Muchos profesores de clase suelen tener conversaciones sinceras con los estudiantes y asisten a clases de educación física con ellos. Muchos otros profesores de clase están muy dispuestos a actuar como oyentes leales cuando los estudiantes encuentran problemas y confusiones. Este sentimiento y esta escena son conmovedores e inolvidables para nosotros.
3. Gestión rutinaria de los estudiantes
(1) Fortalecer la educación y permitir que los estudiantes desarrollen hábitos civilizados.
La actitud lo determina todo, los detalles determinan el éxito o el fracaso, y la disciplina es la garantía del éxito.
Los hábitos de comportamiento y la ideología de los estudiantes son particularmente importantes. Por lo tanto, requerimos que los profesores aprovechen al máximo las reuniones de clase para guiar y educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos. Al mismo tiempo, cooperamos activamente con el Departamento Político y de Educación para llevar a cabo muchas actividades de inspección del cuidado personal de niños y niñas para que se dejen crecer el cabello, se tiñen el cabello, usen joyas y usen pantuflas. También fortalecimos la educación para los estudiantes que violaron las normas. disciplinas y les ordenó que hicieran correcciones. Se deben hacer esfuerzos para garantizar un trabajo sanitario ordenado, una lectura temprana consciente, un buen orden en las aulas y una atmósfera estandarizada, ordenada, civilizada y armoniosa.
(2) Analizar la situación académica, comprobar si hay omisiones, completar los vacíos y corregir errores.
Después del examen de mitad de período, el grupo de grado organizó a los maestros y directores de cada materia para realizar una reunión de análisis del examen de mitad de período de manera oportuna de acuerdo con los arreglos escolares. A través de la reunión, se comunicaron. comparar y discutir entre sí, para que nuestros profesores puedan tener una comprensión más completa de la situación de enseñanza de la clase y la situación académica real de los estudiantes, y utilizar la situación para estimular el interés de los estudiantes en aprender, de modo que los estudiantes pobres puedan mostrar sus materias ventajosas, los estudiantes de nivel medio deben prestar atención al desarrollo equilibrado de varias materias y mejorar sus clasificaciones, y los mejores estudiantes pueden compensar las materias débiles y esforzarse por destacarse. Por ejemplo, el compañero xx en el grado 6 (18), después de aclarar los patrones de aprendizaje y de vida de los estudiantes de educación física, determinó sus objetivos y amplió por completo sus materias ventajosas como las matemáticas. Desde este semestre, ha logrado grandes avances. La gran mayoría de los estudiantes pueden "mantener su fe en las colinas verdes" y desarrollar activamente sus talentos.
(3) Fortalecer las inspecciones rutinarias para conocer la situación de los estudiantes.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, nuestro grupo de grado ha estandarizado estrictamente el sistema de "tres en el lugar" para el maestro de la clase: cuando el maestro de la clase está en su lugar todos los días, debe ir al puesto correspondiente. en la pizarra y marque "√". Al mismo tiempo, los profesores de clase deben utilizar su tiempo para comprender la dinámica de la clase de manera oportuna, captar la dinámica ideológica y emocional de los estudiantes y esforzarse por construir una relación profesor-alumno nueva y armoniosa.
IV.Actividades especiales
(1) Con el fin de activar y enriquecer las actividades culturales y deportivas de los estudiantes, el grado realizó una competencia de tira y afloja estudiantil. Esta actividad logró buenos resultados. resultados. Después del evento, muchos estudiantes dijeron: "Realmente vale la pena recordar esta competencia de tira y afloja para todos los estudiantes y es digna de ser disfrutada por todas las clases participantes. La competencia de tira y afloja parece simple, pero hace que todos los presentes griten y grita fuerte". Cada juego fue conmovedor y cada juego reflejó la unidad y el poder de lucha de una clase. Aunque no había esperanzas de avanzar a la final, el equipo femenino de sexto grado (15) persistió en terminar el juego. y finalmente terminó con una victoria Dijo: "Solo quiero que los estudiantes comprendan que esta es la clase de sexto grado (15) y que prueben el sabor del éxito. "La clase de sexto grado (1) no pudo encontrar el límite entre" tú eres un estudiante de arte y yo soy un estudiante de música "aquí, ¡y mucho menos la razón! Toda la clase se acercó, como una marea, porque todos * * *Ambos llevan el nombre inblasfemo de "Clase 1 de Sexto Grado". El estudiante de música Guan Guangqian y el estudiante de arte XX, trabajan juntos para estar al frente de los "Chuhe-Hanjie" y levantarse inmediatamente cuando caen, y finalmente ganaron. El equipo masculino de sexto grado (16) también mostró un espíritu de clase muy unido y ganó el campeonato con una clara ventaja. También defendieron la competencia. La competencia de guerra es una especie de riqueza espiritual para una clase y es una filosofía de vida para cada estudiante, por lo que muchos estudiantes pueden tener un espíritu de tira y afloja. Sigue avanzando, nunca te rindas y persigue con perseverancia. y saborea la alegría del éxito.
(2) La actividad "Recitación de artículos esenciales para el examen de ingreso a la universidad china" realizada por el grupo de idioma chino se llevó a cabo durante medio semestre bajo la organización de. Representantes del departamento de idioma chino de cada clase, muchos estudiantes de sexto grado básicamente han formado un buen hábito de leer y recitar. El equipo directivo también suele exigir a los estudiantes que lean más literatura clásica para mejorar su calidad general durante un largo período de tiempo. y a través de múltiples canales. Se debe decir que la literatura antigua difundida a lo largo de la dinastía Qing es la esencia más elevada de una nación. Deberíamos leer más literatura clásica nacional y consolidar nuestra base humanista. Utilizar libros para armarnos y deshacernos de la influencia de. las costumbres mundanas conocidas como "bárbaros del sur" y trabajar duro para crear una imagen de un estudiante civilizado y bien educado que nunca abandona el libro.
(3) Durante el festival de arte de la escuela, cada uno de nuestros. las clases exhibieron activamente tableros de exhibición y participaron en presentaciones de arte. La clase de Grado (1) jugó un papel fundamental al decirnos "lo que significa tener éxito en el aprendizaje" en la exposición de arte en el escenario de la fiesta; Emoción y buenas actuaciones. Muchos estudiantes dieron rienda suelta a sus talentos y mostraron su estilo, cantaron la canción de la juventud
5. Problemas existentes
(1) Clase 1 del sexto. El grado es una clase de arte y un número considerable de estudiantes están estudiando temas culturales. Los objetivos no están claros, la iniciativa no es fuerte y la motivación es insuficiente. La educación y la gestión deben fortalecerse aún más. (2) Algunos profesores de la materia tienen dificultades para encontrar la felicidad y el sentido de pertenencia al "ser profesor".