Las clases avanzadas reciben notas de discurso

Un discurso es un manuscrito elaborado previamente por los participantes con el fin de expresar sus opiniones, puntos de vista o informar sobre las condiciones ideológicas y laborales en una reunión o evento importante. El siguiente es el discurso que compilé para las clases avanzadas. ¡Espero que pueda ayudar a todos! La clase avanzada recibió el discurso 1

Esta es una clase unida y amigable, un grupo motivado y enérgico, y un grupo con fuerte cohesión, vitalidad y creatividad: el tercer grado de la escuela secundaria, Clase 6

El contundente lema de "Unidos y emprendedores, vivaces y progresistas" encarna el esfuerzo de todos los estudiantes de la Clase 6 de la Escuela Secundaria. En solo ocho palabras, muestra las huellas que hemos recorrido, y como Nosotros. Tengo risas y lágrimas mientras nos esforzamos por alcanzar el objetivo de la clase...

1. Colectivo civilizado

Han sido dos años como clase experimental. En estos dos años, yo. He hecho muchos intentos nuevos y he probado y aprendido de los métodos de gestión de Du Langkou una y otra vez, y he buscado métodos de gestión adecuados para esta clase una y otra vez. He aprendido, practicado y luego mejorado e innovado. Nuevo método de gestión de clases: modelo de gestión de grupos. Los altibajos se acumulan en mi corazón, hay fracasos y logros. Desde la implementación de la reforma curricular, la opinión pública sobre la salud de la clase también se ha mantenido muy estable. Nunca ha habido accidentes peligrosos, peleas, tabaquismo, alcoholismo y otras violaciones de las normas y reglamentos escolares. La clase también ha desarrollado una cultura de uso civilizado. Buenos hábitos lingüísticos, somos una clase de reforma curricular y, desde la implementación de la gestión de grupos, hemos utilizado a los estudiantes para gestionar a los estudiantes y los estudiantes para ayudar a los estudiantes. La gestión de "enseñar a los soldados y entrenar". "Soldados y fortalecimiento de soldados" no solo mejora la unidad y cohesión entre los estudiantes. El fortalecimiento también juega un papel sutil en todos los aspectos de la conveniencia. Aunque estoy muy cansado, mi corazón está feliz.

2. Un grupo unido

La clase 3 (6) es un grupo muy cohesionado. Todos los estudiantes de la clase son como una familia y se aman. El ambiente de aprendizaje armonioso y la atmósfera de aprendizaje fuerte y diligente reflejan la unidad de esta clase. En términos de estudio, hemos creado un "grupo de ayuda mutua". En ese grupo, los buenos compañeros ayudarán pacientemente a los compañeros que tienen deficiencias en una determinada materia, brindarán una orientación cuidadosa y nunca se cansarán de hacer preguntas cuando algunos estudiantes destacados. reúnanse, lo harán * Discutimos problemas juntos, estudiamos mucho y progresamos juntos. Varios niños rurales tuvieron dificultades con la prueba de funcionamiento de la computadora el semestre pasado. Los líderes de sus respectivos grupos estaban muy ansiosos y les dieron la oportunidad de usar la computadora. Yo personalmente ayudé con la tutoría, por lo que toda mi clase aprobó el examen. En la vida, nos respetamos y amamos. En diversas actividades escolares, se puede ver la participación activa de la clase de tercer grado (6) en la escuela secundaria. Durante los ejercicios, se puede ver la clase ordenada y enérgica del tercer grado. (6) escuela secundaria, somos un todo, avanzando en unidad hacia el mismo objetivo.

3. Colectivo emprendedor

La clase de tercer grado (6) es un colectivo emprendedor como una clase de reforma curricular y una clase con una base general relativamente pobre, todavía seguimos trabajando. , seguir progresando, aunque hay muchos reveses en el camino, nunca nos hemos desanimado. La orientación dedicada de los maestros y los serios esfuerzos de los estudiantes han resultado en última instancia en la mejora continua de nuestro rendimiento académico. Las calificaciones de la clase están aumentando linealmente. Cuando nuestra clase ingresó al primer grado de la escuela secundaria, las calificaciones de cada materia en el examen final estaban en la parte inferior. Ahora las calificaciones de cada materia están al frente de la calificación. El modelo de gestión "grupal" de la clase refleja la conciencia de que todos son maestros. Toma como punto de partida el cultivo de las habilidades de cada estudiante y estimula la autodisciplina, la confianza en sí mismos y el sentido de responsabilidad. El líder del grupo y los compañeros se supervisan mutuamente y realizan la crítica y la autocrítica de forma democrática. Por ejemplo, el sistema de líder de escuadrón de turno es un recado para el que cada estudiante tendrá un turno por día, él o ella es responsable de los asuntos de la clase durante todo el día, desde la higiene matutina hasta las llegadas tarde. , disciplina y estudio hasta el final y fueron evaluados y resumidos, en los que todos demostraron sus talentos y mejoraron sus capacidades organizativas y de gestión. Independientemente de si los alumnos son buenos o malos, todos tienen la oportunidad de participar, de modo que la gestión de la clase se convierte en la gestión de los propios alumnos, de modo que cada alumno tiene el espíritu emprendedor para gestionar la clase y a sí mismo. Que cada estudiante tenga su propia posición y sus propios asuntos.

IV. Colectivo ascendente

Cada estudiante de la clase 6 del tercer grado de la escuela secundaria tiene un espíritu: trabajo duro. En términos de estudio, nos exigimos estrictamente y nos esforzamos por conseguir el primer lugar. Hay una lista de honor en la clase. Mientras seas excelente, podrás estar en la lista. Mientras progreses, también podrás estarlo. en la lista. Aprenda de los avanzados y manténgase al día con los avanzados. ¿Cuántos de nuestros estudiantes que estaban rezagados en su desempeño se han puesto al día y cuántos de nuestros estudiantes que tienen malos hábitos de comportamiento se han corregido? La clase también lleva a cabo actividades de evaluación semanales, a menudo sin que la escuela las controle, para desarrollar el buen yo de los estudiantes. -disciplinar hábitos de comportamiento, y se realizan resúmenes y repasos semanales (el monitor es el responsable de la semana) e incluso se pone mucha atención en desarrollar buenos hábitos en detalles como la higiene del aula, la higiene personal, la apariencia, el respeto a los profesores y el saludo. a los profesores. Todo esto proviene del arduo trabajo y el progreso de cada estudiante de la clase. El famoso reformador educativo Wei Shusheng dijo una vez: "La clase es como una gran familia. Los compañeros se cuidan, ayudan, animan y cuidan unos a otros como hermanos y hermanas. Cuando crezcan juntos, dejarán esta clase cuando maduren". ." La familia avanza hacia la sociedad.

"Por lo tanto, en la nueva era, debemos gestionar bien la familia de clases y convertirla en un colectivo con un objetivo común, un núcleo organizativo, una opinión pública correcta y una moral fuerte. Soy consciente de la importancia de aprovechar plenamente el papel de grupo". "No les pido a todos que tengan éxito, pero quiero que todos progresen. No puedo parar. Seguiré avanzando y trabajaré duro para encontrar más experiencias y métodos para optimizar mi clase. Aunque lo soportaré". más presión y tengo que pagar más ¡Mi arduo trabajo, pero estoy realizado y feliz! La clase avanzada recibió el discurso 2

Estimados líderes y maestros, ¡buenas tardes, soy XXX, el maestro de la clase de Grado! 1 y 2, y es un honor para mí estar aquí hoy. Comunicarme y aprender con todos aquí. El contenido de mi discurso es el siguiente:

1. Cultivar la autogestión y la autoconciencia de los estudiantes <. /p>

Tan pronto como comienza la escuela, nos enfocamos en establecer una organización de autogestión de clase y establecer un comité de clase. Las reuniones con cada grupo de estudio permiten a los estudiantes aclarar las responsabilidades y autoridades de cada puesto y cultivar las de los estudiantes. Conciencia de autogestión. Enfatiza no ser humilde ni arrogante en el proceso de gestión de la clase, de modo que los miembros del comité de la clase puedan formar una conciencia de que "aprender bien conducirá a la burocracia". No se trata sólo de trabajar duro, especialmente el miembro del comité laboral debe ser bueno para descubrir las fortalezas y debilidades de los estudiantes y ser capaz de hacer buenas asignaciones de personal para producir la máxima efectividad. Las reuniones del comité de clase se llevan a cabo regularmente para resumir. e informe sobre la cuantificación de la clase, la evaluación del grupo y el trabajo del comité de la clase. Se deben elogiar y criticar sin piedad. La clase ha establecido un grupo de estudio y ha implementado la responsabilidad del grupo a través de la construcción de un sistema de cultura. El comité de estudio celebra reuniones periódicas de líderes de grupo para comprender la situación y promulga reglas de clase relativamente completas, y a través de la gestión independiente de los estudiantes, la supervisión mutua y el buen funcionamiento de la clase

"Deje que las reglas se conviertan en un hábito. ". Preste atención a cultivar la conciencia de los estudiantes en el manejo de rutina. El mismo comportamiento se convertirá en un hábito después de 21 días y se convertirá en un hábito estable después de 90 días. Al principio, el maestro de la clase a menudo supervisa y exige estrictamente que cultive a los estudiantes. ' conciencia. Mis compañeros de clase llegaron al aula antes del autoestudio de la mañana y de la tarde y no tenían nada que hacer. Estaban en grupos pequeños y esperaron hasta que los representantes de la clase de la mañana y de la tarde organizaran las tareas antes de saber qué hacer. A menudo lo hace por la mañana y por la noche. Vaya al aula antes del autoestudio vespertino y recuerde a los estudiantes que "se queden callados tan pronto como entren a la sala y estudien tan pronto como se sienten antes de que comience la lectura de la mañana". Deberías hacer lo tuyo y aprovechar al máximo el tiempo fragmentado para estudiar. Después de tres meses de llevarse bien, los propios alumnos sienten que son los mejores. Me he vuelto cada vez más consciente, tengo planes y arreglos, tengo cosas que hacer. , internalizar las reglas en un hábito y ya no sentir que es algo doloroso.

2. Los maestros y los padres trabajan juntos para formar una relación educativa.

En el día a día. Durante la enseñanza de la clase, a menudo tomo la iniciativa de contactar a los profesores de la materia para comprender la situación de aprendizaje en la clase, la disciplina en el aula, la finalización de las tareas, etc. En cuanto a la gestión de la clase, también me comunico más con los profesores de la materia y los escucho. Además, nos comunicamos de manera proactiva con los padres a través de boletines escolares, reuniones de padres, llamadas telefónicas, entrevistas, etc. para discutir los problemas educativos de los niños y obtener el apoyo y la comprensión de los padres. El hogar y la escuela trabajan juntos para formar una sinergia educativa y crear un buen ambiente. para los niños. entorno de aprendizaje y crecimiento.

3. Cultivar el sentido de trabajo en equipo y honor colectivo de los estudiantes.

Al principio, la organización de la clase estaba desorganizada y no había sentido de trabajo en equipo, responsabilidad y honor colectivo entre los estudiantes. Por ello, me enfoco en cultivar el sentido de trabajo en equipo y la responsabilidad de los estudiantes en la gestión diaria. Explique el "efecto barril" a los estudiantes y déjeles que se den cuenta de que una clase está compuesta por decenas de compañeros, es decir, decenas de personas. No es el mejor individuo el que determina el éxito de una clase o de un grupo. el equipo. Existe una sensación de ayuda mutua entre los miembros del grupo. Sólo cuando todos hacen lo mejor que pueden y trabajan duro en un solo lugar podrán avanzar juntos. Implementa el concepto de "crear la mejor clase y ser la mejor versión de ti mismo". En la vida, defendemos con los estudiantes el espíritu de dedicación de "uno para todos, todos para uno", y les decimos que esta buena conducta afectará la vida de una persona y que debemos ser personas dispuestas a contribuir y tener un alto carácter moral.

Además, aproveche al máximo las actividades a gran escala para fortalecer la conciencia del equipo, que van desde la construcción de una cultura grupal, la asistencia de los miembros del grupo, la formulación de convenciones de clase, la selección de miembros del comité de clase, la gestión de dormitorios y la práctica laboral. bases y reuniones deportivas, reuniones de padres, actividades de aniversario escolar, exhibiciones bajo la bandera nacional, etc., trabajan juntos y se enfocan en cultivar un sentido de honor colectivo en las actividades diarias. El director concede gran importancia a la gestión en la vida diaria, ya sea la suma o deducción de puntos para un grupo o la implementación estricta de promociones individuales. Al mismo tiempo, también presta atención a la suma y deducción de puntos para el grupo. Gestión regular de clases civilizadas en la escuela. Partiendo del propio profesor y prestando atención a la gestión de la clase, los alumnos también actuarán de forma consciente.

IV.Educación en integridad, premios y castigos claros

Ya sean premios o castigos, debemos hacer lo que decimos y lo que hagamos será rotundo. Como maestro, no debes hacer promesas fácilmente frente a los estudiantes. Una vez que haces una promesa, se cumplirá. La educación sobre integridad se brinda a los estudiantes tan pronto como ingresan a la escuela. Las calificaciones de una persona pueden no ser buenas, pero su conducta debe ser correcta y debe ser una persona honesta y digna de confianza. Dígales a los estudiantes que inevitablemente cometeremos errores cuando seamos jóvenes. Mientras podamos reconocer nuestros propios problemas, admitirlos de manera proactiva y trabajar duro para corregirlos en nuestras vidas futuras, todo será bueno y el futuro mejorará y mejorará. mejor. Sed iguales unos con otros y respetaos unos a otros. Durante un período de estudio, algunos estudiantes de la clase con frecuencia no completaban sus tareas o tenían malos hábitos.

Con este fin, hablé con estos estudiantes, hablé con ellos racional y emocionalmente, y acordé entre ellos cómo cambiar la situación actual y cuánto tiempo tomaría cambiar completamente los malos hábitos. la próxima vida y ser testigos de su crecimiento y progreso juntos. Por ejemplo, XXX, al ser la primera vez que vive en el campus, no está adaptado a la vida colectiva. No duerme durante la hora del almuerzo, habla y se hace el loco, lo que afecta el sueño normal de los demás miembros del dormitorio. una personalidad egoísta y no está dispuesto a contribuir al colectivo. Por esta razón, hablé muchas veces con XXX, me comuniqué con él y analicé el impacto de estas cosas en los miembros del dormitorio. También le dije que los niños deben ser entusiastas y generosos, y deben ser responsables en su conducta. Después de un período de tiempo, todos los miembros del dormitorio informaron que XXX había cambiado muchos de sus malos hábitos y se llevaba bien en el dormitorio. Sé que hay linternas en el dormitorio de mujeres y ajedrez en el dormitorio de hombres. Me comunicaré con ellos y acordaré entre ellos que si se usan dentro del tiempo especificado, el maestro no los confiscará ni castigará. Dense mutuamente espacio, relativa libertad y respeto.

Recompensas y castigos claros y trate a todos los estudiantes de manera equitativa y justa. Cuando los estudiantes cometen errores, se comunicarán con ellos primero, comprenderán la situación y pensarán desde su perspectiva. Los sentimientos de los estudiantes, respetarlos y protegerlos. Autoestima, manejo discreto y sin pretensiones. Además, los estudiantes inevitablemente cometerán errores durante el funcionamiento de la clase. En este momento, los incidentes que son de mala naturaleza pueden dar un mal ejemplo a los miembros de la clase, y es probable que los estudiantes sigan su ejemplo y formen una mala atmósfera. Lo criticaremos severamente y lo abordaremos seriamente en la clase para que sirva de advertencia a los demás.

5. Dar el ejemplo

Como docente, conozco la profunda connotación de “ser docente con el ejemplo” Un pequeño movimiento inadvertido por parte de un docente se magnificará infinitamente de frente. de los estudiantes. Lo que hace el maestro. Lo que usted haga tendrá un impacto sutil en los estudiantes. Lo mismo ocurre con los miembros del comité de clase y los líderes de grupo. Deben servir como buenos modelos, no sólo para demostrar sus propias habilidades, sino también para dar ejemplo a sus compañeros de clase. Por ello, en la gestión diaria de la clase se debe prestar especial atención al papel protagónico del profesor de la clase, del comité de clase y del líder del grupo. Además, preste atención para descubrir los modelos a seguir alrededor de los estudiantes comunes, como "marcadores de aprendizaje", "marcadores de disciplina", "marcadores de recreación", etc., sea bueno para descubrir los puntos álgidos de los estudiantes, abogue por "tres personas caminando juntas, allí debe ser mi maestro", y formar un modelo para seguir el ejemplo del buen ambiente.

6. Ayude a los estudiantes a establecer metas e intercambiar experiencias de aprendizaje

"Todo se hace con anticipación, y el fracaso por adelantado conducirá al fracaso". en la vida. ¿Qué haré en el futuro? Ayude a los estudiantes a establecer sus ideales, encuentre una motivación intrínseca para aprender y permita que los estudiantes se den cuenta de que la lectura es asunto suyo. Leo por mí mismo y soy responsable de mí mismo. Ayudar a los estudiantes a formular planes de estudio que sean realistas, concretos y factibles, con cierto margen de maniobra y experiencia acumulada.

Más de un mes después de que comenzaran las clases, el profesor de la materia informó que los estudiantes de la clase generalmente no lograban desarrollar hábitos de estudio y no dominaban los métodos de estudio. Con este fin, se utilizó una reunión de clase para organizar a los estudiantes para que llevaran a cabo una reunión de clase temática del "Aula de métodos de aprendizaje". A partir de la curva de olvido de Ebbinghaus, se introdujeron varios vínculos de aprendizaje y se introdujeron en detalle los métodos de aprendizaje comunes a todas las materias. . Para conocer los métodos de aprendizaje únicos de diferentes materias, se invita a los estudiantes con experiencia en la materia a compartir sus métodos y técnicas, y luego toda la clase los discute juntos. Además, hay algunos intercambios de experiencias, incluyendo cómo distribuir el tiempo, aprender a utilizar el tiempo disperso, prestar atención al equilibrio entre trabajo y descanso, preguntar si no entiende, resolver problemas a tiempo, etc. Por supuesto, también se recuerda a los estudiantes que el método de aprendizaje que más les convenga es el mejor. Después, pregunté a los estudiantes si habían ganado algo y todos dijeron que les había ayudado en cierta medida.

Como acabo de empezar a enseñar y también es mi primera vez como profesor de clase, tengo poca experiencia en la vida y ninguna experiencia, a menudo me siento perdido en muchas cosas. En el proceso de gestión de la clase, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela y a otros profesores por su apoyo, me ayudaron, me dieron muchas soluciones y me enseñaron muchos trucos para que pudiera gestionar bien la clase. Además, los profesores de la asignatura de la Clase 2 son excelentes y tienen experiencia. También me han brindado un gran apoyo en mi trabajo. Sin su amor, ahora no existiría la Clase 2. Aquí, me gustaría expresar mi agradecimiento especial a todos los profesores de la Clase 2 por su arduo trabajo. Por supuesto, mi clase todavía tiene muchas deficiencias en la gestión de la clase, como la disciplina previa a la clase, el desarrollo de la atmósfera de aprendizaje, etc., que aún deben mejorarse. Espero que en los próximos días aprenda más, pida consejo y siga progresando en el futuro.

Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos! La clase avanzada recibirá el Discurso 3

¡Buenos días a todos! Soy el monitor de la Clase 4 (1).

Me siento muy honrado de poder estar hoy aquí y hablar como representante de la clase civilizada. En los últimos años, nuestra clase ha ganado títulos honoríficos como "Clase Civilizada" y "Escuadrón Excelente". El logro de estos logros es inseparable del esfuerzo de todos los profesores y estudiantes, y también es inseparable del entorno educativo armonioso que la escuela crea para nosotros. Aquí, en nombre de toda la clase, quisiera expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes, maestros y compañeros que se preocupan por nuestro crecimiento. ¡Gracias por su cuidado y amor durante tantos años!

La razón por la que nuestra clase es clasificada como una clase civilizada se debe principalmente a los siguientes puntos:

1 Existe una convención de clase estricta

Según. la situación real de la clase. Con la participación de todos los estudiantes, hemos formulado una serie de convenciones de clase razonables y factibles, como rutinas de aula, disciplinas de estudio, convenciones de salud, etc., para guiar y estandarizar los comportamientos diarios y los hábitos de estudio. de todos los estudiantes.

2. Tener objetivos claros de lucha

Tan pronto como comience la escuela, cada estudiante de nuestra clase, bajo la guía del maestro, establecerá objetivos claros de lucha: como tres buenos estudiantes modelos, tres buenos estudiantes y tres buenos estudiantes, estudiantes diligentes, etc. son las metas por las que todos se esfuerzan. Con una meta, hay dirección y motivación, y nuestra clase ha formado una situación de progreso todos los días y de esforzarse por llegar a la cima.

3. Tener un espíritu de unidad y ayuda mutua.

Para los estudiantes individuales de la clase con malas calificaciones y malos hábitos de estudio, hemos adoptado un formato de aprendizaje de "emparejamiento maestro-aprendiz". . Los alumnos con buenas notas siempre les ayudan incansablemente y sin reservas, cogidos de la mano y progresando juntos. Por lo tanto, el rendimiento académico de nuestra promoción puede estar entre los mejores de todo el grado.

4. Hay un grupo de cuadros de clase en los que los estudiantes pueden confiar.

Nuestra clase utiliza métodos de elección democrática para permitir que los estudiantes elijan cuadros de clase en los que puedan confiar. y ser estricto con los demás La autodisciplina tiene un gran atractivo entre los compañeros y puede hacer que toda la clase avance junta.

5. Todos deben establecer el concepto de ser civilizados, disciplinados y la seguridad primero.

Todos los estudiantes de la Clase 4 (1) deben ser civilizados y educados, especialmente el director y el director. Maestro, a menudo se nos recuerda que "la seguridad es lo primero", y este semestre, los estudiantes han trabajado duro para lograrlo.

Las anteriores son algunas de las prácticas de evaluación de nuestra clase para ser una clase civilizada. Los resultados solo pueden representar el pasado. Todavía tenemos algunos pequeños problemas en el estudio y la vida futuros. Definitivamente trabajaré más duro para lograr el objetivo. ¡El amor, la perseverancia y la confianza dan la bienvenida a un mañana más brillante!

1. Al dar un discurso, primero se debe comprender a la audiencia, prestar atención a su composición, comprender su personalidad, edad, nivel educativo y lugar de nacimiento, y analizar sus opiniones, actitudes, esperanzas y necesidades. Después de dominarlos, podrá decidir qué métodos utilizar para atraer a la audiencia, persuadirla y lograr buenos resultados.

El Castillo de la Felicidad 2. Un discurso debe tener un tema enfocado y distinto. Nadie quiere escuchar un discurso que no tiene centro, prioridad ni orden. Un discurso sólo puede tener un centro, y todo el contenido debe estar estrechamente centrado alrededor de este centro, para causar una profunda impresión en la audiencia.

3. Un buen discurso debe contener tanto un estímulo apasionado como un análisis sereno. Debe combinar orgánicamente lirismo y razonamiento, de modo que pueda conmoverse con emoción y razonar con razón.

4. El lenguaje del discurso debe ser preciso, conciso, vívido y fácil de entender. No debe decir mentiras, palabras grandilocuentes, palabras vacías ni ser demasiado abstracto. Deberíamos utilizar más metáforas y lenguaje coloquial, explicar las cosas en términos simples, principios abstractos concretos y visualizar conceptos para que la audiencia pueda escucharlos y comprenderlos.