Material didáctico "Nieve" de la lección 6 del volumen 2 del idioma chino de octavo grado
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento y capacidad:
Comprensión inicial de las características de la poesía en prosa: combinando la condensación de la poesía, la belleza de la música y la flexibilidad. y variedad de expresividad en prosa; saborear el lenguaje y comprender el significado de este idioma; cultivar la capacidad de leer y apreciar poemas en prosa y comprender los pensamientos y sentimientos del autor a través de la lectura.
Objetivos del proceso y método:
① Leer en voz alta repetidamente de diversas formas para comprender el texto completo.
② Intente descifrar la descripción del autor de las diferentes escenas de nieve en el norte y el sur, y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.
③Pruebe el idioma y comprenda el significado de las oraciones clave de este artículo.
Actitud emocional y objetivos de valor:
Cultivar el espíritu de los estudiantes de perseguir hermosos ideales, atreverse a luchar contra las dificultades y tener el coraje de luchar.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
(1) Leer poemas y poemas en prosa de forma correcta, fluida y emotiva.
② Intente descifrar la descripción del autor de las diferentes escenas de nieve en el norte y el sur, y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.
Métodos de enseñanza: lectura y discusión.
La duración de la conferencia es de dos horas.
Preparación antes de clase
Profesor: colección de poemas en prosa de Lu Xun "Wild Grass", materiales audiovisuales sobre la nieve en el norte y sur del río Yangtze, y prepare materiales relevantes material didáctico.
Estudiantes: buscan texto, imágenes y materiales audiovisuales sobre "nieve", recopilan información sobre poesía en prosa y tienen una comprensión preliminar de la poesía en prosa. Primero, estudie el texto de forma independiente, subraye palabras, frases y oraciones difíciles, consulte el diccionario para eliminar barreras fonéticas y semánticas y luego trabaje con sus compañeros para resolver problemas.
Pasos de enseñanza
Categoría 1
1 Importar: (reproduzca la imagen de Saibei Snow usando proyección para mostrar la nieve)
Esto. La canción "Nieve en el norte de Saibei" alguna vez se cantó en todo el país y todavía hoy suena particularmente conmovedora. Al escuchar la canción, parece que hay nieve volando frente a mis ojos. La nieve es el duende del invierno, la mensajera de la primavera y la fuente de un bello artículo que condensa sentimientos. A finales de 1924, hubo una fuerte nevada en Beijing. El Sr. Lu Xun hizo una excepción y escribió en su diario que "el viento sopla y la nieve persiste", lo cual es bastante poético. Diecisiete días después nació una prosa clara y hermosa "Nieve". Hoy, disfrutemos del paisaje nevado y experimentemos la nieve juntos en el hermoso y emocionalmente condensado artículo del maestro Wang. (Título de Blackboard)
Se puede decir que el Sr. Lu Xun es un gran hombre con el que estamos muy familiarizados. Alguna vez sentimos la vivacidad y la belleza de la infancia en sus obras. Hoy, acerquémonos una vez más a este gran hombre fuerte y apasionado. Por favor, hable sobre su comprensión del Sr. Lu Xun.
2. Presente al autor y sus obras: (Los estudiantes responden, el maestro agrega.)
Lu Xun, anteriormente conocido como Zhou Shuren, nació en Shaoxing, Zhejiang. China tiene grandes escritores, pensadores y revolucionarios en la historia de la literatura moderna. Creó una gran cantidad de ensayos, novelas, ensayos y otras obras literarias a lo largo de su vida. Con una actitud de lucha antiimperialista y antifeudal minuciosa e intransigente, luchó heroicamente contra la cultura feudal y el imperialismo reaccionarios y decadentes. Las obras representativas incluyen la prosa "Flores de la mañana recogidas al anochecer", "Malas hierbas", etc. Lo que estamos estudiando hoy es "Nieve", que está seleccionado de la colección de ensayos "Weeds".
"Snow" fue escrita en 1925, la fecha es indeterminada. La situación revolucionaria en el sur está en auge y se puede decir que la primavera está floreciendo. Sin embargo, en el norte todavía hace frío. Frente a la oscura realidad y la estación fría, Lu Xun actuó como un luchador revolucionario y democrático minucioso, buscando "destructores innovadores" y luchando por la "primavera ideal".
3. Percepción general:
1. Este es un poema en prosa con un estilo fuerte, elegante y hermoso. Para aprender bien un poema, primero debes leerlo bien, saborear la poesía mientras lees y disfrutar de la belleza mientras lees. ¿Cómo debemos leer en voz alta? (El profesor le da un artículo de muestra para que lo lea y luego les pide a los estudiantes que compartan sus sentimientos después de escucharlo. Al mismo tiempo, los guía para que hablen sobre él en términos de velocidad, tono, estrés, ritmo, pensamientos. y sentimientos, etc., y aquí introduce brevemente las características del poema en prosa.
)
(Determine el tono de lectura del texto completo:
Jiangnan: elegante, gentil, tranquilizador, el arrepentimiento interminable de derretirse después de la nieve.
Shuofang : apasionado, impulso Lleno de fuerza y gran poder de lucha)
2. Deje que los estudiantes encuentren el libro que más les interese y lean en voz alta sus sentimientos. (Los estudiantes pueden estudiar libremente)
3. Pensamiento: ① ¿En qué dos lugares nos describió el autor las escenas de nieve?
Soleado: Nieve en el sur y nieve en el norte.
Después de leer este artículo, ¿qué frase crees que refleja mejor el propósito del artículo?
Qing: "Es nieve solitaria, lluvia muerta y el alma de la lluvia".
Cuarto, aprendizaje y apreciación:
Explique lo que los estudiantes leen. Durante el texto, vimos imágenes de nieve en el sur y exploramos preguntas relacionadas en grupos:
(1) Use oraciones en el texto para resumir las características de la nieve en Jiangnan.
Qing: La nieve en el sur del río Yangtsé “humedece todo silenciosamente”.
(2) ¿Cómo expresa el autor la belleza del paisaje nevado en el sur del río Yangtze? Los estudiantes encuentran oraciones del texto y las analizan.
Claro: (Puede recordar a los estudiantes que aprecien la escena de nieve en el sur del río Yangtze desde el todo hasta la parte, desde la superficie hasta el punto). El autor primero describe la belleza nutritiva de la escena de nieve en al sur del río Yangtze, y luego utiliza dos metáforas para hacernos sentir la belleza de la nieve en la nieve. Belleza y vida brumosas en el campo nevado, sobre el fondo blanco plateado, hay camelias de color rojo sangre, solitarias; -pétalos de flores de ciruelo escondidas en malezas blancas, amarillas oscuras, dulces de invierno y de color verde frío. Esta es la nieve en Jiangnan, ¡qué nieve tan hermosa!
(3)¿Qué aportan el zumbido de las abejas a este escenario nevado?
Claro: imagina abejas "ocupadas volando" y "zumbar" en el campo nevado. Este tipo de "vuelo" y "ruidoso" de repente animó todo el campo nevado, presentando una escena animada. Aquí, los lectores no sólo pueden ver brillantes flores de invierno, sino también escuchar el canto de los insectos primaverales y sentir la cálida expectativa del autor por la primavera.
(4) ¿Por qué escribir sobre un grupo de niños alegres y encantadores que hacen Snow Arhats?
Claridad: con el fin de ampliar aún más la concepción artística del área nevada y hacer que la nieve en Jiangnan esté llena de vitalidad, el autor utilizó un lenguaje sencillo para dibujar una pintura en tinta de un niño tallando un Arhat nevado. El autor utiliza palabras enérgicas como "ja", "robar", "visitar", "aplaudir", "asentir" y "reír" para representar los movimientos y expresiones únicos de los niños, que reflejan su inocencia, vivacidad y pureza. Sin embargo, los niños se esforzaron mucho en dar forma a Snow Arhat. Debido a la invasión de las noches frías, finalmente se despojaron de su colorete y "se volvieron ignorantes". Aquí, a través de la descripción del olvido y liberación de Xue Luohan, el autor expresa su pesar, emoción y frustración por la rápida desaparición de las cosas buenas, y grita su protesta contra la oscura realidad.
(5) ¿Qué tipo de emociones contiene "Nieve en el sur del río Yangtze" para el autor?
Qing: El autor de esta parte está lleno de anhelo por cosas hermosas, recordando la belleza natural del paisaje nevado en el sur del río Yangtze. Aunque es un recuerdo, también es una perspectiva; aunque es invierno, ya he escuchado los pasos de la primavera. El autor recuerda especialmente su vida infantil, porque los niños son la primavera de la humanidad. Escribir sobre niños que no temen el duro invierno y están llenos de vitalidad muestra la ardiente expectativa y el cálido llamado del autor por la primavera. Aunque el estilo de escritura revela sentimientos de soledad, brilla con la luz de los ideales.
Pizarra: ¿Está nevando en el sur? ¿bonito? ¿dinámico? Potente
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
6. Tarea:
1. Memorizar palabras y completar "lectura y escritura".
2. Reflexiones sobre “discusión y práctica”.
3. Seleccione artículos que describan paisajes naturales en "Weeds", como "Noche de otoño", "Buenas historias", "Hojas de cera", etc. y permita que los estudiantes analicen las características de la descripción natural.
Segunda lección
Introducción: lea en voz alta pasajes naturales de los Textos 1 al 3, revise lecciones antiguas e introduzca lecciones nuevas.
En segundo lugar, lea el texto intensamente e intente descubrir las características:
1. Los estudiantes leen la imagen de la nieve en el norte del texto y discuten temas relacionados en grupos:<. /p>
(1) La nieve en el sur del río Yangtze es suave, pero la nieve en el norte del río Yangtze en sus pinturas es una historia diferente. ¿Cómo expresa el texto la nieve en Jiangbei? ¿Qué tipo de personalidad tiene?
Claro: Al comienzo del cuarto párrafo natural, la palabra "pero" se traslada hábilmente a la descripción de Shuofang Feixue, y explica que Shuofang Feixue es completamente diferente de la suave nieve de Jiangnan que nutre el belleza. "Los copos de nieve que vuelan son siempre como polvo y arena, nunca se pegan". Los acompaña la hierba muerta que ha perdido su vitalidad.
En el duro ambiente, Shuofang Feixue no estaba satisfecho con la situación solitaria y desolada, por lo que "en un día soleado, de repente llegó un torbellino y voló vigorosamente, brillando deslumbrantemente bajo el sol, como una bola de llamas. La niebla gira y se eleva, llenando el espacio, haciendo que el espacio gire y brille". Aquí, el autor utiliza sentimientos ardientes, un lenguaje audaz y un fuerte poder de escritura para representar el majestuoso impulso de la nieve voladora en "Shuofang".
En los dos últimos párrafos, el autor profundiza aún más en la concepción artística de "Shuofang Feixue" a partir de la relación entre la nieve y la lluvia, haciéndose eco del Primer Ministro. El frío acabó con la lluvia y el "espíritu de la lluvia" se convirtió en nieve, pero la nieve no se rindió al frío. "En el desierto sin límites, bajo el cielo frío" girando y elevándose.
Esta parte destaca el poder trascendental y el impulso irresistible de la imponente nieve, y expresa la personalidad majestuosa e independiente de la nieve voladora del norte.
(2) ¿Cómo entender la frase principal del texto?
Qing: Una característica de la nieve en el norte es su soledad. Nunca se pegan. En este artículo aparece también como una lluvia muerta, sublimada en un giro solitario. La sublimación de la nieve en el norte está relacionada con la muerte, y es también la dedicación total la que la convierte en el espíritu de la lluvia, el espíritu que condensa todos los núcleos fuertes. Demuestra que el autor está dispuesto a dedicar su vida más preciosa a la lucha. Esta es la dedicación más completa y tiene el espíritu de perseverancia hasta la muerte. Destaca el espíritu de lucha desinteresado, intrépido y tenaz del autor.
(3) ¿Qué tipo de sentimientos encierra "Nieve en el Norte" para el autor?
Claro: Contiene los sentimientos del autor, una especie de resistencia al frío ambiente, y un elogio al carácter indomable y trabajador. Tiene una sensación de soledad y un espíritu de lucha tenaz e interminable.
(4) ¿Qué significan la nieve en el sur y la nieve en el norte? ¿Cuál es el propósito del autor al describir las escenas de nieve en el norte y el sur?
Qing: "Nieve en el Sur" es un símbolo de la belleza y el bello ideal que el autor anhela aunque "Nieve en el Norte" es solitario e incomprendido, tiene un espíritu de lucha y un espíritu de lucha; Espíritu de lucha creciente, que contiene el carácter de lucha de Lu Xun contra la fría sociedad real. En estas dos imágenes completamente opuestas, la * * filosofía de Lu Xun está presente: debemos esforzarnos por crear un mundo tan hermoso como la primavera.
(5) Mirando el texto completo y nuestra comprensión del Sr. Wang, ¿qué lado prefiere el autor? ¿Dónde puedo verlo?
Soleado: nieve en el norte. Los pensamientos y sentimientos del autor se expresan alabando la nieve en el norte. "Snowflakes Blooming" declara su existencia al mundo con su actitud solitaria e intransigente, y compone el movimiento más conmovedor de la soledad. La tranquila belleza de Jiangnan Snow es ciertamente reconfortante. En comparación, lo más valioso es la nieve en el norte, luchando solo en una situación solitaria. Refleja vívidamente el espíritu de personalidad pública e independiente de Lu Xun.
Cuando cae nieve en el norte, podemos ver el espíritu especial del Sr. Lu Xun: está dispuesto a no ser comprendido y está decidido a permanecer inquebrantable hasta la muerte, "enfrentando un panorama desolador". vida" y "ser salvado de la desesperanza" salvar". Como un retador y luchador desenfrenado, los sentimientos del autor se profundizan en la descripción de la escena nevada del norte. Este tipo de escritura es lo que solemos llamar "expresar emociones a través de paisajes". El autor está utilizando la escena de la nieve volando en Shuofang para expresar su valentía y entusiasmo por luchar contra el orgullo como siempre.
Escribe en la pizarra: ¿Es bonita la nieve del sur? ¿dinámico? Enérgico (persiguiendo hermosos ideales)
Contraste
¿Está sola la nieve en el norte? Dios de la lluvia (lleno de espíritu de lucha)
2. Lee el texto con emoción.
3. Gusto del lenguaje:
1. La lluvia en un país cálido nunca se convierte en copos de nieve fríos, duros y brillantes. "Snowflake" está decorado con "frío", "duro" y "brillante". )
2. Ese es el mensaje de la juventud que aún se vislumbra, y es la piel de una virgen muy fuerte. ¿Cuáles son las características de Jiang Nanxue descritas en "El mensaje vago del niño" y "La piel de la virgen muy fuerte", respectivamente? )
3. Sí, es la nieve solitaria, la lluvia sin vida y el alma de la lluvia. ¿Qué quieres decir con "nieve solitaria", "lluvia muerta" y "espíritu de lluvia"? )
Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro: Pregunta 1, "frío" y "duro" enfatizan el espíritu indomable de Bai Xue, que es "brillante" y el más encomiable.
Pregunta 2: "Juventud" y "Virginidad" son los estados más energéticos. El significado aquí es que la nieve en Jiangnan está llena de vida, lo cual está relacionado con el reino de la gentileza.
Pregunta 3: La lluvia es la etapa inicial de la nieve, y la nieve es la sublimación de la lluvia. Una característica de las nieves del norte es que son solitarias, nunca se pegan. En este artículo aparece también como una lluvia muerta, sublimada en un giro solitario. La exaltación de la nieve del norte se asocia con la muerte y la devoción total, lo que la convierte en el espíritu de la lluvia, el espíritu en el corazón de todo lo poderoso.
Cuarto, aprenda a escribir un artículo:
Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus experiencias después de leer este poema en prosa y se comuniquen entre ellos. )
Claramente: este artículo es un poema lírico en prosa, y los pensamientos y sentimientos del autor están todos dedicados a la descripción del paisaje. Aunque la escritura también revela un estado de ánimo solitario, esto no puede ocultar la luz ideal y el amor por la vida que brillan en la obra. New Curriculum Standards First Network
Características de escritura: ①La descripción del paisaje se desarrolla gradualmente desde un punto a una superficie, de estático a dinámico. (2) La técnica de fuerte contraste hace que la vívida escena del campo nevado en el sur del río Yangtze en la memoria destaque el vacío, la soledad, la desolación y la fría realidad en la parte norte del campo nevado.
Entrenamiento de expansión de verbo (abreviatura de verbo): el texto habla de dar forma al Snow Arhat Desde Baicao Garden hasta Santan Reflecting the Moon, habla de atrapar pájaros en la nieve. Todos son vívidos y expresivos. ¿Qué juegos has jugado en la nieve? Intente describirlo en un párrafo. Los estudiantes que nunca han visto nieve pueden escribir composiciones imaginarias.
Una vez finalizados los alumnos, se comunican entre sí y el profesor evalúa.
Resumen: La nieve es el tipo de hierba más adecuado para los estudiantes de secundaria. El autor ofrece una descripción detallada y vívida de las escenas de nieve en el sur del río Yangtze y las escenas de nieve en el norte, y muestra su propia tendencia en la comparación. El autor aprecia aún más "Nieve en el Norte" porque "la nieve en el Norte nunca se pega", "vuela", "gira" y "se eleva". Encarna un espíritu de independencia y publicidad, que es también la motivación del autor para seguir adelante. .
7. Tarea:
1. ¿Crees que el lenguaje de este artículo no es conciso? Si es así, ¿cómo cambiarlo?
2. ¿Qué tipo de camino de vida quieres tomar? ¿Es un camino tranquilo, un camino tranquilo, sin dejar rastro, o es pasar por dificultades y contratiempos y trabajar duro? Habla sobre tus propias opiniones y escribe un breve artículo.
Escrito en la pizarra:
Nieve
¿Es bonita la nieve del sur? ¿dinámico? Enérgico (persiguiendo hermosos ideales)
Contraste
¿Está sola la nieve en el norte? Dios de la lluvia (lleno de espíritu de lucha)
Pensamientos sobre la enseñanza del hielo y la nieve
La razón por la que elegí el texto "Nieve" es en realidad una idea vaga, porque el artículo es relativamente corto. y debería ser más fácil de aprender. Inesperadamente, cuantas más lecciones preparo, más difícil se vuelve. Podría ser prudente ceder cuando las cosas se pongan difíciles, pero no debería ser mi elección. Piénselo y pruébelo como un desafío para mi enseñanza en el aula, con la esperanza de mejorar a través de esta experiencia.
Primero, comprenda la profundidad del aula
"Weeds" ha tenido muchas interpretaciones diferentes. Este folleto encarna toda la filosofía de vida de Lu Xun y es reconocido por el mundo literario como "el". literatura del siglo" adivinar ". Aunque "Snow" es uno de los artículos más coloridos, hay muchas interpretaciones: algunos estudiosos incluso propusieron en profundidad la teoría de la "Declaración de Amor", Qian Liqun la planteó a la comprensión de la nación china de los elementos materiales básicos del universo y; vida. Conocimiento de los elementos. Sin embargo, para los estudiantes de segundo año de secundaria, si la minería de textos se separa de la experiencia de vida y la capacidad receptiva de los estudiantes en una clase independiente y sin coherencia, ¿es realmente valiosa? Después de pensarlo dos veces, finalmente elegí la interpretación del "Autorretrato de Lu Xun".
Razón 1: "Weeds" y "Wandering" se escribieron durante el mismo período, centrándose en la soledad y desesperación sin precedentes de Lu Xun después del reflujo del Movimiento del 4 de Mayo, así como en su "guerra desesperada de resistencia". Lu Xun siempre ha tenido un fuerte sentimiento de soledad, que es la soledad de un pionero y la soledad de un explorador. Este tipo de soledad está llena del dolor y la indignación de Qu Yuan, que se refleja en su fuerte deseo de transformar la sociedad y su carácter de no confabularse con la turbia realidad y no ceder ante las fuerzas del mal. En la portada de "Wandering", citó el poema de Qu Yuan: "El camino es largo y largo, y queda un largo camino por recorrer. Buscaré hacia arriba y hacia abajo. Hay que decir que esta idea también se refleja". en el artículo "Nieve" .
Razón 2: En la actualidad, la mayoría de los estudiantes todavía tienen una comprensión conceptual de Lu Xun: un pensador, revolucionario y escritor. Algunos estudiantes incluso se consideran políticos.
Con base en estos dos puntos, decidí posicionar el diseño de enseñanza de este curso para ayudar a los estudiantes a comprender a Lu Xun de manera más profunda y verdadera: experimentar las emociones de Lu Xun y comprender su espíritu.
En segundo lugar, el diseño de las sesiones en el aula.
También tengo mi propia comprensión de la enseñanza del chino.
Creo que la esencia de la enseñanza del chino debería ser la enseñanza del idioma. Sólo la comprensión basada en el interés del lenguaje es la internalización más auténtica y natural. Sólo Lu Xun, que se levantó de las palabras, tenía más vitalidad. Por lo tanto, se decide que este curso será un pensamiento vertical y profundo, desde saborear el lenguaje hasta experimentar emociones y comprender el espíritu. La orientación de todo el diseño didáctico es permitir que los estudiantes dominen gradualmente "¿Qué está escrito en el artículo?" ¿Por qué escribir esto? "En la exploración de texto, los estudiantes pueden comprender la connotación del artículo en el proceso de comprensión y transformación del paisaje a los personajes, de la emoción al espíritu. Entre ellos, el enfoque de esta lección es captar las características de la nieve a través de algo de retórica y sabor del texto. , y la experiencia emocional y la comprensión espiritual deben basarse en esto.
"Leer" el texto puede ser un poco pedante, pero creo que es lo más práctico y necesario para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. nivel de secundaria.
Tercero, reflexión sobre la presentación en el aula
A partir de la comprensión anterior, se lleva a cabo el diseño didáctico del texto a juzgar por el efecto de la presentación docente. , hay que decir que se ha implementado bien, sobre todo el desempeño de los alumnos en clase fue gratificante. Aunque el artículo fue difícil, porque el punto de partida se fijó en un nivel bajo, todos sintieron que tenían algo que decir y. Quería decir. A medida que la conversación con "Xue" se profundizó, hay que decir que la mayoría de los estudiantes lo entendieron. Anhelaba sentimientos hermosos en la soledad y todavía tenía el espíritu de seguir adelante en la soledad. Al crecer y adquirir más experiencia, también tendrán nuevas experiencias y conocimientos cuando vuelvan a leer "Snow" en el futuro. Sin embargo, el encanto de la enseñanza no se puede cubrir en una sola clase. Todavía hay muchas deficiencias en la implementación específica del aula, como:
1. Falta la pasión del maestro y toda la clase es débil. Esto definitivamente me parece un daño grave. Aunque puedo poner excusas de que se debe a mi personalidad, eso no significa que no pueda moverme en absoluto.
2 Es necesario mejorar el ingenio de la enseñanza, por ejemplo, el análisis de "Shuofangzhixue". No es bueno por dos razones: Primero, no era optimista antes de analizar "Jiangnan". Después de describir la "Escena de nieve", lo leí de nuevo y luego saboreé profundamente el idioma. Inesperadamente, me di la vuelta después de escribir en la pizarra y vi. Una docena de estudiantes levantan la mano. Sería muy difícil si les pidiera que bajaran la mano en este momento. Sin embargo, sin la transición necesaria de la lectura en voz alta, el pensamiento de los estudiantes aún permanece en la "belleza". " de Jiangnan Snow, lo que les hizo sentir lástima por el norte. En segundo lugar, la frase "como la niebla contiene llamas" está demasiado enredada. Durante mucho tiempo, no hubo orientación oportuna, lo que desperdició el tiempo y resultó en una comprensión incompleta del nieve en "Shuofang", y corrió al siguiente enlace
3. Cortar repetidamente el texto y necesita fortalecerlo. Mirarlo desde diferentes ángulos producirá diferentes ganancias. las características de las cosas, las emociones del autor, las habilidades de escritura, el estilo del lenguaje y la filosofía contenida en una oración... Pero el interés lingüístico de este curso es demasiado limitado "Características de la nieve", la experiencia emocional de Lu Xun se deriva casi directamente de. "Características de la nieve", que hasta cierto punto resulta en una separación del texto. Aunque la comprensión del espíritu de Lu Xun proviene del texto, parece un poco confuso en la presentación en el aula si este curso se centra en la "profundidad". " en el diseño de la clase, carecerá de cierta "espesura" en la presentación de la clase.
El proceso de autorreflexión es también un proceso de superación personal. Mi educación fue de gran importancia y el bien- Las críticas intencionadas de muchos profesores también señalaron el camino para mis esfuerzos futuros. Espero sinceramente que todos los profesores puedan darme algunos consejos. Continuaré resumiendo mi experiencia y superaré mis debilidades en mi futura práctica docente. Creo que puedo volverme cada vez más estable en el camino de la enseñanza del chino.