Material didáctico de inglés de séptimo grado de People's Education Press

Curseware (courseware) es un software de curso producido de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, mediante la determinación de los objetivos de enseñanza, el análisis del contenido y las tareas de enseñanza, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz. El siguiente es el material didáctico de inglés para séptimo grado que compilé de People's Education Press. Espero que sea útil para todos.

Objetivos de aprendizaje:

1. Familiarizarse con vocabulario como nombre, reloj, etc.

2. Aprender a presentarse y preguntar a los demás sus nombres y poder utilizar los conocimientos adquiridos para saludar.

3. Capacidad para comprender conversaciones de escucha y comunicarse libremente a partir de ellas.

Enfoque de aprendizaje:

Permite que los estudiantes aprendan patrones de oraciones para saludar, presentarse y preguntar los nombres de otras personas.

Encantado de conocerte. ¿Cómo te llamas? Mi nombre es...

Proceso de aprendizaje:

1. Aprendizaje independiente (mensaje del profesor: El conocimiento es poder). .)

Tarea de aprendizaje 1: Familiarizarse y dominar el vocabulario nombre, reloj

1 Observe atentamente las imágenes de la primera página y discuta en grupos las palabras en inglés para el. artículos que conoces.

2. Intenta escribir palabras en inglés que contengan elementos.

3. Concurso y presentación en grupo (ver quién resume más y escribe con precisión)

Tarea de aprendizaje 2: Aprenda a presentarse y preguntar a los demás sus nombres, y sea capaz de utilizar el conocimiento que has aprendido a saludar.

1. El profesor se presenta y guía a los alumnos para que se presenten.

A: Hola, soy Gina, ¿cómo te llamas?

B: Mi nombre es Alan

2. Competencia grupal, dos personas. por sus nombres y preséntate.

3. Lee el diálogo 1A en voz alta por rol.

Tarea de aprendizaje tres: Ser capaz de comprender conversaciones auditivas y comunicarse libremente basándose en ellas.

1. Escucha la grabación y numera la conversación en 1B.

2. Comunicarse libremente basándose en el diálogo de escucha.

3. Competición grupal para demostrar diálogo y comunicación.

2. Cooperación *** construcción (Mensaje del profesor: Muchas manos facilitan el trabajo).

El grupo discutió las diferencias entre los nombres ingleses y los nombres chinos que hemos aprendido, y cómo deletréalos en inglés ¿Cómo te llamas?

3. Resumen del sistema (Mensaje del profesor: Ningún hombre puede hacer dos cosas a la vez).

1. Resume los saludos que has aprendido.

2. Escribe un pequeño diálogo para saludar y preguntar tu nombre.

IV.Evaluación diagnóstica

(1) Elección única.

1. _______¿tu nombre? Mi nombre es Gina.

A. Qué B. Qué es C. Quién D. Cuál

2. Buenos días, señorita Wang. ! ____________!

A. Hola B.Hola C. Encantado de conocerte D. Buenos días

3. Yo _______Sally, ¿cómo______ te llamas? . soy, es B. es, soy C. es, es D.am, soy

4. ______nombre es Li lei

A. I B. Soy C. Mi. D. tú

5. — _______, ¿cómo te llamas?

— John Green

A. Hola B. Ok C. lo siento D. Disculpa.

(2) Escribe las formas completas de las siguientes palabras y sus significados en chino.

Soy _________ __________ cuál es __________ ________

nombre de ___________ __________

(3) Escribe las siguientes palabras.

Reloj _______ Mi ________ Tu___________ Nombre_______ Conoce_________

(4) Intenta traducir las siguientes frases.

1. Encantado de conocerte_______________________________.

2. Mi nombre es Wang Xiaoyu_______________________________

3. ¿Cómo te llamas? > p>

(5) Completa el diálogo según la situación.

A: ¡Buenas tardes!

B: ____________________

A: Yo ______Lucy .

B: ¿Mi ______ es? Jim. ¡Encantado de ______!

A: _______________________________

5. Reflexión después de clase (Mensaje del profesor: Nunca hagas las cosas a medias)

Competente en tareas básicas. Maestro o no