Cómo escribir el argumento central y el subargumento de un ensayo argumentativo sobre cooperación
El argumento central y subargumentos del ensayo argumentativo sobre la cooperación son los siguientes:
"Me gusta tocar el piano desde niño. Busco amigos cercanos en las montañas y el agua que fluye". Al lado de los dos lagos en Tongguan, Ziqi y Boy Ya se reunieron nuevamente y colaboraron para componer una canción "Montañas y aguas que fluyen", dejando la belleza de la armonía a las generaciones futuras;
En el campo verde, los jugadores en diversas posiciones trabajaron en estrecha colaboración, y la colisión de sabiduría y velocidad hizo que la gente sintiera En el campo del poder, la belleza y la ciencia, la gente en todos los frentes está cumpliendo el "sueño de China" de mil años. volando hacia el cielo”. La asistencia y la cooperación mutuas aportan belleza espiritual a las personas.
La cooperación produce belleza, no importa cuándo, no importa dónde...
¿Sois las hadas que descienden del cielo? ¿O la legendaria diosa voladora de Dunhuang? ¿O renace el Bodhisattva Avalokitesvara de las Mil Armas?
Bajo la deslumbrante luz dorada, ustedes 21 son como hadas que descienden a la tierra, extienden sus delgadas manos, tocan música clásica sánscrita, difunden amor y esperanza al mundo en los Juegos Paralímpicos de Atenas y traen China para el mundo. Las tradiciones civilizadas se han extendido a todos los rincones del mundo...
Los ojos de la educadora extranjera estaban húmedos, no se lo esperaba. No esperaba que este experimento tuviera éxito en China: un juego sencillo, una botella de boca estrecha, siete bolas de colores, la boca de la botella es pequeña, sólo se permite pasar una bola a la vez y la cuerda se sujeta las manos de siete niños. Supongamos que la botella es un edificio en llamas y las bolas de colores son las personas de la casa. Sólo pueden sobrevivir escapando dentro del tiempo especificado. Sonó el silbato. Vi a siete compañeros salir uno tras otro en sólo tres segundos. En otros países, los niños se apresuraban a dibujar las bolas de colores, pero todas se quedaban atrapadas en la boca de la botella...
Hay un dicho en "El libro de la última dinastía Han": "Esas quienes están en el mismo barco pueden ayudarse unos a otros". Hoy en día, a medida que la civilización material moderna se desarrolla cada vez más, debemos fortalecer la cooperación entre nosotros, ¡porque la cooperación produce belleza!
[Comentario]
El tema es la cooperación ¿Cuál es el significado de cooperación? ¡El autor evita responder! Pero se asocia hábilmente con la "belleza": la belleza del espíritu, la belleza de la vida, la belleza del arte y la belleza de la creación.
La cooperación puede producir belleza, que es una visión única. El autor parte de las historias que seleccionó y las interpreta de manera narrativa, lo que hace que el estilo de discusión del artículo sea único. Durante este período, el poder de asociación del autor une cosas y cosas no relacionadas, por lo que todos los hechos y pensamientos despegan, con conexiones interminables y conexiones interminables. El autor no presta atención a la argumentación y el razonamiento, sino que simplemente hace clic en la pregunta en. el final del artículo.
Porque, en opinión del autor, el argumento es redundante. No hay necesidad de razonar con seriedad, las hermosas historias que cuenta ya pueden impresionar a los lectores, y los lectores comprenderán naturalmente el significado de "cooperación".
La pregunta del examen claramente requiere escribir un ensayo argumentativo, pero ¿qué pasa con el escrito por Zhong Chen? Simplemente apilé algunos ejemplos y agregué la frase "La cooperación produce belleza" al final del artículo. Este es un ensayo sin reservas, pero el Sr. Wang Ligen, maestro de Zhong Chen, cree que este ensayo tiene un estilo estético que es "no sistemático", "ingenioso" e "infinitamente conectado", lo que hace que la gente sea "imparable". punto cualquier argumento es "superfluo".
Obviamente, este profesor de chino de secundaria realmente está siguiendo las recomendaciones de los "estándares curriculares" para "animar a los estudiantes a expresarse libremente" sin preocuparse por cómo escribir ensayos argumentativos. Incluso piensa que "han creado A". forma de hablar o estilo que mejor se expresa." Por lo tanto, creo que el contenido relevante de la parte "Expresión" de los "Estándares curriculares" es un reflejo típico de la naturaleza desordenada de la enseñanza de la escritura en el mundo chino real, si seguimos las proposiciones establecidas en los "Estándares curriculares". intensificará esta situación.
Originalmente, de acuerdo con las reglas de redacción de ensayos, si se discute el tema de "Cooperación", debe basarse en la connotación y el tema de "Cooperación" para aclarar el impacto de la "Cooperación" en la vida de las personas. vida real. significado esencial y cómo colaborar. La llamada "cooperación" se refiere a dos o más partes trabajando juntas, trabajando juntas y trabajando juntas para lograr el éxito. Esta forma de trabajar se llama "cooperación".
Se puede ver a partir de este análisis de la definición racional que su importancia radica en reunir la sabiduría y la fuerza de múltiples partes. Es previsible que este enfoque consiga mayores beneficios en términos de tiempo, resultados, calidad, valor, etc. Por eso se fomenta la cooperación. Precisamente porque su compañero Zhong Chen se desvió de las reglas básicas de la redacción de ensayos argumentativos, no entendió el significado esencial de "cooperación" y dio algunos ejemplos parciales, pensando que había descubierto creativamente una "verdad": la "cooperación" produce belleza".
De hecho, la "cooperación" no sólo produce "belleza", sino que también produce "mal". Las personas buenas trabajan juntas para hacer cosas buenas y las personas malas trabajan juntas para hacer cosas malas.
Objetivamente hablando, el significado de "cooperación" reside en la eficiencia y el éxito de hacer las cosas, no en lo que se produce. Como decían los antiguos: "Juntos podemos lograr el éxito". Este es el significado esencial de la cooperación.
Entonces, el “estilo o estilo de hablar” de Zhong Chen que él cree que es muy “propio” es en realidad una señal de no comprender las reglas de la redacción de ensayos argumentativos. Kant dijo: "La experiencia nos dice lo que está presente, pero no nos dice que no puede ser de otra manera. Por tanto, la prueba empírica no conduce a ninguna prueba indudable."
(" "Crítica de la razón pura" (por Kant, traducido por Li Qiuling y publicado por Renmin University Press of China, página 551) Los casos prácticos de aquellas personas mencionadas por Zhong Chen también ilustran únicamente a aquellas personas que hicieron ese tipo de cosas en ese momento y en esa ocasión. La forma "cooperativa" de trabajar en las cosas produce belleza, pero no prueba que la forma "cooperativa" de trabajar de otras personas en otros momentos, en otras ocasiones y cuando hacen otras cosas también produzca belleza. La afirmación de que "la cooperación produce belleza en cualquier momento y en cualquier lugar" es errónea.
Entonces, desde la perspectiva de la universalidad, la afirmación de su compañero Zhong Chen de que “la cooperación produce belleza” es inexacta o unilateral. Por lo tanto, su artículo no está calificado y no puede permitir a los lectores "comprender" precisa y profundamente el significado esencial de "cooperación". De esta manera, el llamado "estímulo" del maestro Wang Ligen, como "no más razonamientos serios" y "solo contar historias hermosas", es obviamente incorrecto.
Cuando el autor estaba escribiendo este artículo crítico, llamé al departamento editorial de una revista en idioma chino en Shanghai para preguntar sobre las reacciones de los lectores al artículo de Wang Ligen. Un editor me dijo que los envíos se dividían en dos tipos. de opiniones: Opositores Sí, hay partidarios. No estoy contento con el pensamiento académico activo de la gente.
Pero a partir de lo que se llama "fomentar la libre expresión" y permitir a los estudiantes "crear" de una manera nueva, podemos ver claramente lo que ha producido la teoría de la "libertad" defendida por los "estándares curriculares". Debido a este tipo de influencia, la enseñanza de la escritura en la escuela secundaria ha llegado al punto en que no distingue entre el bien y el mal. Primero deberíamos enseñar a los estudiantes sobre las reglas y luego hablar de "innovación". "Empezar por las reglas sin estar limitados por las reglas", y no debemos ignorar las reglas, sino centrarnos únicamente en la "libertad" y la "innovación".