Ejemplo de plan de planificación de actividades temáticas de verano
Plan de planificación de actividades temáticas de verano, muestra 1
Objetivos de la actividad
(1) Guiar a los niños para que comprendan que deben prestar atención a la protección solar durante las altas temperaturas en verano y no jugar bajo el sol abrasador.
(2) Desarrollar la capacidad de equilibrio y la capacidad práctica de los niños y cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas.
(3) Ayude a los niños a reconocer una o dos herramientas de enfriamiento de uso común y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
(4) Experimentar características estacionales obvias.
(5) Tener capacidad de resolución inicial de problemas.
Creación de entornos:
(1) Muestre imágenes de paisajes, ropa y actividades de verano en la decoración de las paredes.
(2) Agregue varios suministros de verano al área de actividades para permitir que los niños expresen y muestren creativamente el verano.
(3) Colocar una colchoneta pequeña para el niño.
Actividades a preparar
(1) Herramientas de enfriamiento de uso común, imágenes, imágenes o material didáctico sobre métodos de enfriamiento.
(2) Ropa infantil de verano, como shorts, chalecos, faldas, sandalias, etc.
(3) Varios materiales artísticos para hacer abanicos (tijeras, palos de madera, pegamento, libros antiguos, papel de dibujo, cartón, etc.)
Proceso de la actividad
1. Inspirar a los niños a expresar los lugares más frescos de diferentes maneras a través de experiencias personales a la sombra, a la sombra y bajo el sol abrasador.
2. Actividades grupales en el área de actividades
1. Casa de muñecas: Juega al juego de personajes "Tienda de bebidas frías". A través de esta actividad, ayude a los niños a comprender que las bebidas frías pueden refrescar y calmar la sed, pero no deben ser codiciosos, guíelos para que experimenten la diversión de cooperar y compartir, y permítales comprender la comida de verano, las bebidas frías y la sandía.
2. Zona de actuación: El verano es la época para enseñar a los niños a ponerse y quitarse la ropa. En esta actividad, al ponerse ellos mismos ropa bonita, ayudamos a los niños a comprender la ropa de las personas en verano, a dominar la forma correcta de ponerse y quitarse la ropa y a cultivar su capacidad de autocuidado.
3. Área del lenguaje: He oído el cuento de "sin perro, sin calor"
En verano, el cachorro está tumbado en la puerta, sacando la lengua: calor, caliente, caliente. La madre perro le puso un sombrero genial al cachorro y el padre perro abanicó al cachorro. De repente, el cachorro se levantó de un salto, entró corriendo a la casa y abrió el frigorífico. ¡Guau! Hay zumo de naranja, sandía, helado y leche en el frigorífico...
El cachorro recibió una botella de agua de naranja para su madre, una sandía grande para su padre y un helado grande para él. . Ahora el cachorro no tiene calor.
Al escuchar y contar historias, permita que los niños comprendan brevemente algunas formas de refrescarse en verano y, al mismo tiempo, desarrollen sus habilidades de expresión lingüística.
4. Área de diseño artístico: haga abanicos, desarrolle la capacidad práctica de los niños, cultive el interés de los niños en las actividades de diseño artístico y hágales saber que los abanicos son una de las herramientas refrescantes para las personas en verano.
En tercer lugar, a través de las actividades anteriores, guíe a los niños para que se concentren en discutir cómo refrescarse y cómo pasar un verano feliz.
En cuarto lugar, las actividades de la vida; durante las actividades al aire libre, oriente a los niños a no jugar bajo el sol abrasador y preste atención a la prevención del golpe de calor.
Actividades de ampliación del verbo (abreviatura de verbo): La profesora y los niños juegan juntos al juego deportivo "Electric Fan".
Guía al niño para que aprenda a rotar en su lugar durante 1 o 2 círculos para desarrollar la capacidad de equilibrio del niño.
Preparación:
Observa el ventilador eléctrico para averiguarlo.
Cómo jugar:
1. Los niños pueden girar en su lugar mientras leen canciones infantiles. "Cuando sopla el viento, cuando sopla el viento, soy un pequeño ventilador eléctrico, haz clic para girar."
Cuando la maestra dice "El ventilador eléctrico está listo", los niños levantan los brazos para. prepárate. Cuando la maestra dice "La electricidad está llegando", los niños giran 1 o 2 veces mientras leen la canción infantil y emiten un sonido de "silbido". Cuando la maestra dice "apagón", los niños bajan los brazos, se detienen, se ponen de pie y juegan.
Reglas: Quien no pueda evitar reír o quedarse quieto estando parado será sancionado con el abandono del recinto o espectáculo.
Verbo intransitivo educación familiar y comunitaria
(1) Hogar de padres: Tema - ayudar a los bebés a pasar el verano de forma segura y saludable.
(2) Padres e hijos preparan juntos varias bebidas frías, perciben la forma, el color y el sabor de las bebidas frías mirándolas, oliéndolas y probándolas, y experimentan la calidez y la felicidad de una gran familia.
(3) Guíe a los niños para que regresen a casa y abaniquen a sus abuelos y otros familiares o hagan abanicos para sus personas favoritas para estimular su amor por el hogar.
(4) Lleva a tus hijos a la playa a nadar y guíales para que comprendan que la natación es una actividad fitness que gusta a la gente en verano. Preste atención a la seguridad al nadar, no abandone la protección de los adultos y forme una sensación preliminar de autoprotección.
Fin de la actividad: Analicemos qué podemos hacer en el verano.
Plan de planificación de actividades temáticas de verano muestra 2
[Objetivo de la actividad]
1. Comprender las principales características del entorno natural y los fenómenos sociales en verano. y cultivar un sentido de amor por la naturaleza.
2. A través de la participación de los niños en diversas actividades, pueden cultivar sus habilidades prácticas, de uso del cerebro y de la boca y mejorar su percepción de las características del verano.
[Preparación de actividades]
1. Los maestros utilizan varias formas y métodos para fortalecer gradualmente la conciencia de los niños de que “el verano está aquí” y estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Contactar con antelación a los padres y a las unidades y al personal que participa en la actividad para recibir asistencia y cooperación en cualquier momento.
3. Diversas fotografías, materiales y herramientas necesarias para la actividad.
[Proceso de la Actividad]
Observación y Diálogo: ¿Dónde está el verano?
1. Buscando el verano
(1) Utilizar todos los aspectos de la vida diaria para guiar a los niños a encontrar el verano en ellos mismos, en sus compañeros y en sus profesores: ropa, sudoración, picazón, etc. .
(2) Se pide a los padres que colaboren y orienten a sus hijos para que encuentren el verano en casa: esteras, camas de bambú, ventiladores, ventiladores eléctricos, aires acondicionados, frutas diversas, bebidas frías, etc.
(3) Conversación grupal: "Encontré el verano".
2 Ir al parque
(1) Plantear requisitos de observación y hacer preparativos para Observación: Traer sombrero para el sol y bebida.
(2) Lleva a tus hijos al parque a jugar. Guíe a los niños a observar el cielo, el sol y la tierra de arriba a abajo: al mirar el cielo sin nubes, sienten que el sol es como una gran bola de fuego y que el sol está tan caliente como una bola de fuego; Los niños disfrutan del frescor bajo los árboles y miran las densas ramas y hojas de los árboles como un gran paraguas verde, escuchan el canto de las cigarras, miran la hierba marchita y sienten el suelo caliente.
(3) Guíe a los niños para que vean y hablen sobre los colores y las formas de las hojas de loto, las flores de loto y las vainas de loto en el estanque, huelan la fragancia del estanque y jueguen con las felices gotas de agua que ruedan sobre él. las hojas de loto, para que los niños puedan experimentar plenamente la belleza del verano.
3. Observa "el viento, la lluvia, los truenos y los relámpagos"
(1) Antes de que llegue la tormenta, observa y experimenta las condiciones del cielo y la tierra.
(2) Mientras garantiza la seguridad, guíe a los niños para que escuchen los truenos y observen los relámpagos, para que comprendan que los truenos y los relámpagos ocurren al mismo tiempo. Debido a que la velocidad de la luz es más rápida que la velocidad del sonido, las personas ven primero los relámpagos y luego escuchan los truenos.
(3) Observa el balanceo de los árboles y el polvo que vuela cuando sopla el viento.
(4) Cuando llueve a cántaros, guíe a los niños para que escuchen el sonido de la lluvia y vean la cortina de lluvia.
(5) Guíe a los niños para que observen el arco iris después de la lluvia y experimenten la atmósfera fresca y agradable que les brinda a las personas después de la lluvia.
(6) La maestra resumió y les hizo saber a los niños que el verano es la estación con muchas tormentas eléctricas y vientos fuertes, y el clima cambia con frecuencia.
2. Juego: Elimina moscas y mosquitos
1. Pide a los padres que ayuden a sus hijos a fabricar matamosquitos.
2. Utilice imágenes y acertijos para aprender sobre las moscas y los mosquitos, haciéndoles saber a los niños que también son insectos, pero que son perjudiciales para la salud humana y deben ser eliminados.
3. Actividades de juego al aire libre: “Eliminar moscas y mosquitos”. Los profesores animaron con entusiasmo a los niños a saltar y luchar para ver quién podía matar más mosquitos y moscas.
4. La maestra resumió, elogió a los niños por su buen desempeño y les enseñó a prestar atención a la higiene alimentaria y a prevenir enfermedades en verano.
En tercer lugar, pegar: hermoso verano
1. Proporcionar a los niños dibujos pegados de flores, hierba, árboles, sol, insectos, hojas de loto, loto, etc. (hechos con papel de colores). ). y cuatro imágenes de fondo.
2. Estimula el interés de los niños por pegar y déjales decir dónde deben pegarse las flores, la hierba, los árboles y los insectos de la imagen de fondo. ¿Por qué?
3. Pegar en grupos. Cuando los niños empiecen a pegar algo, pídales que digan una frase completa al respecto, como pegarse al sol: "El sol en verano es como una bola de fuego y hace mucho calor cuando brilla sobre el cuerpo".
”
4. Guíe a los niños para que utilicen un lenguaje coherente para describir el paisaje natural en la pegatina “Hermoso verano”.
Cuarto, Desfile de modas de verano
1. "Forme un equipo de actuación de disfraces de verano" para preparar una variedad de disfraces brillantes y brillantes y ensayar movimientos
2. Organice a los niños para que vean el "desfile de modas de verano" donde los artistas actúan en grupos de tres con una música hermosa. , como caminar de forma natural, correr y saltar, volar, gimnasia, etc.
3. Los artistas se colocan en fila y dejan que los niños digan qué ropa les gusta y por qué. Pintura decorativa: Ropa de verano
1. Proporcionar a los niños semillas de melón, bolígrafos de colores, faldas de papel variadas, pantalones cortos, bañadores, etc.
2. con semillas de melón o bolígrafos de colores.
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3. Anime a los niños a decorar la ropa de verano con semillas de melón o bolígrafos de colores, y el profesor les dará orientación.
4. Muestre y comente trabajos de decoración infantil y juzgue la ropa de verano más bonita. 6. Elaboración de bebidas frías
1. Pida a los padres que proporcionen a sus hijos las condiciones materiales para preparar bebidas frías y les orienten sobre cómo hacerlo.
2. Anime a los niños a preparar sus propias bebidas frías en casa. Compártalas con su familia.
3. ". Los niños traen sus propias bebidas frías y presentan a sus compañeros los nombres, ingredientes, métodos de producción y sabores de las bebidas frías. Finalmente, todos las prueban y evalúan juntos.
p>7. Entender "Frutas y Verduras"
1. Utilice objetos físicos, imágenes, canciones infantiles, acertijos, etc. para ayudar a los niños a comprender los melocotones y los albaricoques en verano mediante actividades como mirar, tocar y cantar. , sandía, frijoles, tomates y otras frutas y verduras importantes.
2. Juegue juegos: "Mercado", "Compre frutas", "Mamá compra verduras". Las actividades pueden consolidar la comprensión de los niños sobre las frutas y verduras y experimentar la relación amistosa entre las personas.
3. La maestra resumió, hacerles saber a los niños que las frutas y verduras son buenas para la salud de las personas y educarlos para que no sean quisquillosos con la comida.
Diálogo: ¿Qué hacer si hace calor en verano?
1. Utilice objetos o imágenes para que los niños observen y comprendan los interesantes fenómenos de disipación de calor de las gallinas, los perros y otros animales en el caluroso verano. sus alas y abre la boca; el perro se tumba en el suelo, abre la boca, saca la lengua y sigue respirando.)
2. Los animales tienen una buena forma de disipar el calor por sí solos. ¿Qué hacemos? Guíe a los niños a tener una conversación sobre el tema "¿Qué debemos hacer en el caluroso verano?"
3. La maestra concluyó que los niños deben dominar algunos métodos de autoprotección, como madrugar, bañarse frecuentemente, no realizar actividades extenuantes, jugar a la sombra, etc.
9. >1. Preste atención a mostrar a los trabajadores del acero trabajando frente al horno, a los agricultores plantando bajo el sol y a los agentes de policía. La imagen de dirigir el tráfico en la carretera guía a los niños a observar lo que están haciendo en el caluroso verano. los niños saben que son personas que no le temen al calor por el bien de la construcción de la patria y la seguridad de la gente
2. Que los niños piensen en quién no le teme al calor. .
3. Lleve a los niños a observar el comedor del jardín de infantes, comprenda y experimente cómo los cocineros, tíos y tías trabajan duro por la vida de los niños y organizan a los niños para recoger verduras.
Plan de planificación de actividades con tema de verano, muestra 3
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del poema, sentir el calor del sol y tratar de imitarlo. las canciones infantiles.
2. Conocer previamente varios métodos de protección solar y cuidado de la piel en verano.
Actividades para preparar
1. Un pincel con forma de sol.
2. Cuadro mural didáctico “Buenas formas de protegerse del sol en verano”.
Proceso de la actividad
1. El acertijo conduce al tema de la actividad.
La cara roja cuelga en el cielo, grande y redonda, permitiendo que todas las cosas crezcan, y necesita su ayuda para tener una buena cosecha.
2. Siente el calor del sol de verano.
Niños, ¿qué estación es ahora? Si estuvieras afuera y el sol brillara sobre ti, ¿cómo te sentirías? (Hace calor) ¿Dónde más puedes encontrar el sol? (Sobre la persona que compra la comida, sobre el coche, sobre la persona que construye una casa, etc.) Los niños pueden hablar libremente basándose en sus propias experiencias de vida.
3. Que los niños aprecien el poema "El sol de verano es travieso" y sientan el calor del sol.
(1) Exhiba el cepillo solar para despertar el interés de los niños.
El sol de verano es muy travieso, como un cepillo rojo, y la gente busca a alguien que lo cepille por todas partes. Por favor, escúchalo rozar a la gente.
(2) La maestra recitó la canción infantil "The Summer Sun is Naughty" mientras demostraba los materiales didácticos.
Pregunta: ¿Quién se siente atraído por el sol de verano en el poema?
(3) El maestro demuestra los materiales didácticos y los niños realizan acciones de acuerdo con los poemas (como nadar, escalar, andar en bicicleta, etc.) (4) Un niño demuestra los materiales didácticos y los otros niños leen los poemas mientras realizan diversas acciones.
4. Guíe a los niños para que hagan descripciones imaginativas e imiten poemas basados en sus propias experiencias de vida.
Pregunta: ¿Quién más se quema con el sol del verano? (Después de ser resuelto por la maestra) El sol de verano es muy travieso. Coge un pincel rojo y busca a alguien que lo pinte por todas partes.
Los que pintan casas, los que compran verduras, los que cultivan y los que cortan trigo.
5. Experimenta el calor del sol al aire libre.
Lleva a los niños a un espacio al aire libre y ponte al sol con ellos un rato. Las actividades bajo el sol deben limitarse a un tiempo limitado y no deben ser demasiado largas. )La maestra cambió los personajes de las canciones infantiles por el nombre del niño o por una determinada parte del cuerpo del niño. Tales como: cepillar _ _, cepillar _ _quemar o cepillar la cabeza del niño, cepillar la cabeza para quemar, etc.
6. Conocer varios métodos de protección solar y cuidado de la piel en verano.
(1) Guíe a los niños a discutir:
Pregunta: ¿Cómo se sintió afuera hace un momento? ¿Qué pasará si permaneces de pie por mucho tiempo? (Quemaduras solares)
(2) Cómo protegerse del sol en verano.
Inspira a los niños: En verano hace mucho calor y el sol abrasa. ¿Cómo podemos protegernos del sol?
Los niños pueden responder libremente basándose en su propia experiencia.
Muestre el gráfico mural y guíe a los niños para que hablen sobre ¿cuáles son las mejores formas de protegerse del sol en verano?
Resumen del profesor: Escóndete a la sombra de los árboles, no salgas si hace demasiado calor al mediodía y usa sombrero, mascarilla, sombrilla, bloqueador solar, etc.
Parte final: Deja que el niño se vaya a casa y le cuente el poema a su madre.
El poema "El sol de verano es travieso"
El sol de verano es travieso,
Coge un pincel rojo,
Buscando gente para cepillarse por todas partes.
Nadadores,
Alpinistas,
Ciclistas,
Melones y melones,
Grush un pateador.
El sol de verano es travieso y hace que todos los que están fuera de casa luzcan sexys.
Plan de planificación de actividades temáticas de verano 4 ensayo de muestra
Objetivos de la actividad:
1. Ser consciente de algunos cambios en el entorno cuando llega el verano.
2. Saber escuchar a sus compañeros durante las actividades.
3. Vive la alegría del verano a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, padres y niños hablan sobre el entorno que los rodea en verano.
2. Algunos sombreros de animales
3. Imágenes sobre el verano
4. Material didáctico PPT
Proceso de actividad:
En primer lugar, la introducción de las tormentas despertó el interés de los niños.
Maestra: Niños, escuchen ¿qué es este sonido?
Joven: Maestro Yusheng: ¿Qué otros sonidos escuchaste?
Joven: Maestro Lei: ¿Sabes cuándo suelen ocurrir las tormentas?
Yang: Xia Tian Er. Hable sobre los cambios en el entorno circundante.
Profe: ¿Qué cambios ocurrirán a nuestro alrededor en verano?
Joven: Hace calor. Usa menos ropa y suda más. Las flores de loto están floreciendo y las cigarras cantan. 3. Aprecia las fotografías y siente la belleza del verano.
Muestra las imágenes una por una para que puedas sentir la belleza del verano.
Juego: Refugiarse de la lluvia Hoy la profesora ha invitado a unos animalitos a jugar con nosotros. Maestro: Está oscureciendo. ¿Qué sonido?
Joven: Maestro Lei: No, va a llover. Salgamos rápidamente de la lluvia. Resumen: Dígales a los niños pequeños que no podemos escondernos debajo de los árboles durante las tormentas. Deberíamos encontrar un lugar seguro para escondernos.
Ampliación de actividad:
La tormenta ha cesado. Salgamos juntos. Aprendimos algunas habilidades nuevas.
Volvamos y les contamos a los niños de la clase que no vinieron aquí lo que aprendimos hoy, ¿de acuerdo?
Ensayo de muestra del plan de planificación de actividades temáticas de verano 5
1. Intención del diseño:
1 Cuando hablamos de verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el infinito. ¡Suda, pero los sentimientos de los niños son completamente diferentes! Para ellos, el verano es una época para disfrutar de un helado o refrescarse en la piscina con tantas cigarras cantando sus hermosas canciones en los árboles. El verano es realmente una estación animada.
2. Nuestra clase está al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped, atrapar grillos y babosas, tumbarse en el césped y mirar al cielo y correr con el viento en el patio de recreo. Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, nació esta actividad. .
2. Objetivos de la actividad:
1. Observar los cambios en el cielo de verano y aprender a utilizar metáforas para expresar tus sentimientos.
2. Aumenta la agilidad de movimientos en el juego y experimenta la sensación de volar con el viento.
3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.
3. Preparación de la actividad: papel corrugado largo y cinta adhesiva; papel soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc. Tijeras, pasta, bolígrafo.
4. Proceso de la actividad
(1) Buscando el verano
1 Cantar "Cicada" en grupo.
2. El diálogo da lugar a actividades: El verano está aquí y las cigarras también. Aparte de saber que su marido es un invitado, ¿quién sabe qué cambios se han producido en Xia Tian? Hoy salimos a buscar el verano juntos.
3. Lleva a los niños al césped al aire libre e invítalos a explorar juntos el verano libremente.
Maestro: Por favor, busca cuidadosamente el verano con tus buenos amigos y luego dinos dónde lo encontraste. (Guía a los niños a buscar con múltiples sentidos).
4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.
(2) Observa los cambios en el cielo en verano.
1. Deje que el niño se recueste y observe los cambios en las nubes en el cielo.
Maestro: Estábamos cansados de buscar el verano hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué ves cuando te acuestas?
Profe: Oh, yo también lo vi. Vi una nube como una ballena. ¿Cómo se ven las nubes?
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué pasó con las nubes en el cielo?
2. Siente el aliento y los sonidos del verano.
Maestro: Ahora por favor cierra los ojos y huele con la nariz. Cuéntame cómo se siente el verano.
Profe: ¿Cuál es el sonido en verano?
(3) Jugar con muñecas japonesas
1. Maestra: Otro pequeño invitado está aquí, jugando contigo y soplándote la ropa y el cabello. ¿quién es él? ¿Quieres jugar con el muñeco de viento?
2. Fije tiras de papel arrugadas en varias partes del cuerpo del niño, déjelo correr sin parar en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.
(4) Hacer el cielo
1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula en el cielo.
Profe: El verano es tan lindo. Hay buenos amigos como grillos, babosas y ranas, así como pequeños invitados traviesos como el muñeco de viento. Xiaocao y Xiaohua también sonrieron y estiraron sus cuerpos. Incluso el cielo es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?
Profe: Yo también quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?
2. Comenta con los niños cómo hacer nubes.
A. Materiales de exposición.
b. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?
3. Los niños pueden hacer nubes libremente con materiales y se les anima a hacer nubes de varias formas.
4. Coloca la nube terminada en el suelo y deja que se convierta en un vasto cielo.
Reflexión sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Integración de contenidos y desarrollo armónico. Esta actividad abarca múltiples campos como el lenguaje, el arte y la salud. y centrarse en la integración efectiva de contenidos, brindando la posibilidad de promover el desarrollo integral de los niños. A través de actividades como ver, oír, escuchar, hablar y hacer. Todos tienen como objetivo aprovechar al máximo diversos medios de percepción para desarrollar plenamente la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. Lo que es más importante es que mientras los niños aprenden conocimientos y desarrollan habilidades, también desarrollan conscientemente sentimientos de protección de los animales pequeños y amor a la naturaleza.
2. Crear un ambiente de actividad de “juego y aprendizaje”.
El esquema establece que “la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos son la actividad favorita de los niños”. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad relajado y gratuito para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, lo cual estuvo acorde con los intereses y características de la edad de los niños.
3. Orientada a los niños, enfatizando la iniciativa. Cualquier tipo de actividad educativa no puede ser verdadera educación sin la participación activa de los niños. Una actividad es efectiva sólo si los niños participan activamente en ella. Por eso, esta actividad presta gran atención a la subjetividad de los niños. En la disposición de cada eslabón, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el guía, para que los niños puedan decir lo que quieran y hacer lo que quieran, y obtener una respuesta positiva. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.
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