¿Qué animales comen qué? Plan de lección de idioma para clases pequeñas.

Como maestro concienzudo, es posible utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de lenguaje de clase pequeña que recopilé para usted sobre qué comen los animales. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudarlo. ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 1

Objetivos de la actividad

1. Dominar preliminarmente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y los alimentos que les gusta comer a los animales pequeños.

2. Me gusta utilizar el lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.

Preparación de la actividad

1. Gatitos, pollitos, patos, cabras, perros amarillos y otros tocados de animales que sean familiares para los niños pequeños, un tocado para cada persona que sea más animal; Juguetes familiares para los niños pequeños

2. Imágenes (vacas, caballos, conejos, etc.)

3. Un tambor; un bolsillo opaco y una imagen de fondo del bosque;

Proceso de la actividad

1. Juego: Qué animal viene

1. Profesora: Hoy hay varios pequeños invitados aquí, y todos son nuestros amigos. Amigos, ¿quién creen que viene?

2. La maestra se puso un tocado de gallina e imitó los movimientos de la gallina y dijo: "¿Quién viene?" ¿Le gusta comer a la gallina?" "

3. Los niños y la maestra (madre gallina) caminan juntos para atrapar insectos para comer; la maestra toca el tambor y dice rítmicamente:

"Pollocito, chirrido, chirrido, chirrido, come. ¿Qué, come bichos?";

Pega la imagen del bicho al lado del pollo.

(Por analogía, la maestra toca diferentes animalitos e imita junto con los niños los movimientos y sonidos de los animales;

Y utiliza el lenguaje rítmico para expresarlos)

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2. Juegos: Los animales pequeños salen a jugar

1. Toca los bolsillos:

La profesora pone tocados, juguetes y dibujos de animales pequeños en el bolsillo e invita a los niños a acercarse. Toca el animal y sácalo.

La maestra hace preguntas basadas en el animal de la imagen y los niños responden colectivamente.

2. Los animales pequeños salen a jugar:

Pide a los niños que elijan un tocado de animal, escuchen los sonidos del animal, imiten sus movimientos y salgan a buscar su comida favorita. para comer.

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Y utilizar la descripción del lenguaje rítmico de las canciones infantiles.

(Por ejemplo: muestre la imagen de un pez pequeño o escuche un graznido, y un niño que lleve un tocado de un pato o un gatito imitará la apariencia de un pato o un gatito.

Ve y sal, "Pato, graznido, come lo que quieras, come peces pequeños". "Gatito, miau, miau, come lo que quieras, come peces pequeños.")

3 . Convierte las palabras de los niños en canciones infantiles<. /p>

1. Maestra: Hoy hablarás sobre lo que comen los animales. La maestra convirtió tus palabras en una canción infantil. pato, cuac cuac, cuac cuac, patito, cuac cuac, come lo que quieras, come pececitos

Pollito, chirri, chirri, come lo que quieras, come bichitos

Gatito, miau miau, come lo que quieras, come ratón;

Cabritos, balando, comiendo lo que quieran, comiendo hierba.

Perritos amarillos, ladrando; ladrar, comer lo que quieran, comer huesos”

2. Los niños pequeños aprenden canciones infantiles. ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 2

Objetivos de la actividad

1 Dominar previamente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y la comida que les gusta comer a los animales pequeños

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2. Me gusta usar el lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.

Preparación de la actividad

1. Tocado: uno para cada persona, como gatito, gallina, pato, cabrito, perro amarillo, etc.

2. vaca, caballos, conejos, etc.

3. Tocar un tamboril

Proceso de la actividad

1. Juego: Qué animal viene

1. Profesor: Aquí está Es hoy Unos pequeños invitados, todos son nuestros buenos amigos, ¿quién crees que está aquí? "

(Pide a un niño que se ponga un tocado de gallina e imite los movimientos de la gallina para salir)

2. Maestra: ¡Mira! ¿Quién está aquí?

¿Cómo llora la gallina?

¿Qué le gusta comer a la gallina?

La gallina camina con su madre (maestra) y atrapa insectos para comer. La maestra toca el tambor, dijo rítmicamente:

“Pollito, chirri, chirri, come lo que quieras, come bichitos”; pollo.

(Por analogía, pedir que salgan diferentes animales pequeños e imitar con los niños los movimientos y sonidos de los animales;

Y utilizar lenguaje rítmico para expresarlos)

2. Juegos: Los animalitos salen a jugar

1. Toca los bolsillos

La profesora mete en el bolsillo el tocado, los juguetes y los dibujos de los animalitos e invita que los niños toquen los animales.

Después de sacarlo, la maestra hace preguntas basadas en los animales de la imagen y los niños responden colectivamente.

2. Los animales pequeños salen a jugar

Invita a los niños a elegir un tocado de animal, escuchar los sonidos del animal, imitar sus movimientos, salir a buscar su comida favorita para comer, y utilizar canciones infantiles Descripción del lenguaje rítmico.

Por ejemplo: Muestra imágenes de peces pequeños

Los niños con tocados de patos y gatitos aprenden a parecerse a patos y gatitos y salen

Niños Patos, cuac graznador, comen lo que quieran, comen peces pequeños.

Gatita, miau miau, ¿qué quieres comer? Come pescado pequeño.

3. Crea canciones infantiles

1. Maestra: Hoy todos los niños saben lo que comen los animales, y ahora la maestra ha convertido lo que dijiste en una canción infantil.

Escucha:

Patitos, cuac, cuac, comen lo que quieran, comen peces pequeños.

Pollitos, pian, pian, comen lo que quieran, comen insectos pequeños;

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El gatito, miau, miau, come lo que sea, come ratones

El cabrito, bala, bala, come lo que sea, come pasto

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El perrito amarillo, guau guau guau, come lo que quieras, come huesos.

2. Los niños aprenden canciones infantiles con sus profesores y repasan y consolidan los alimentos que comen los pequeños animales. ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 3

Intención del diseño de la actividad:

A la edad de las clases pequeñas, a los niños les gustan especialmente los animales y hablan sobre ellos, así que aproveché esta característica y realizado " "¿Qué comen los animales?", los niños tienen una comprensión preliminar de los pequeños animales comunes que los rodean. A través de juegos, canciones, arte y otras actividades, los niños tienen una comprensión preliminar de sus movimientos, sonidos y alimentos que les gustan. Sobre esta base, llevé a cabo El propósito de esta actividad es estimular aún más la capacidad de los niños para usar el lenguaje para describir los sonidos y otras características de los animales, enriquecer la expresión oral de los niños, proporcionar a los niños juegos independientes para las actividades del área de actividades de los niños. y ampliar aún más la observación, comprensión y aplicación de diversas características animales por parte de los niños, experimentar la diversión de la expresión del lenguaje.

1. Objetivos de la actividad:

1. Dominar preliminarmente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y la comida que les gusta comer a los animales pequeños.

2. utilizar algún lenguaje rítmico expresa los sonidos y la comida de los animales pequeños.

3. Participar activamente en actividades, cultivar el interés por los juegos de lenguaje y estar dispuesto a expresar sus sentimientos.

2. Preparación de la actividad:

1. Tocado de pollo, pato, cachorro, conejito.

2. Insectos, peces pequeños, huesos, material didáctico para alimentos de rábano; ;

3. Proceso de la actividad:

(1) Partes básicas:

1. La gallina viene como invitada y muestra el tocado de gallina

Introducción: Hoy tenemos un pequeño invitado de la Clase 1. Niños, ¿quieren saber quién está aquí? Cerramos nuestros ojitos y el Maestro Hu contó hasta 3 y abrimos los ojos, 123~~¿Quién es? (Muestre el tocado de la gallina) Saludemos a la gallina

La maestra guía a los niños para que saluden a la gallina

Preguntas:

(1), "¿Cómo llora el pollo?" (sarcástico)

(2) ¿Cómo es la boca del pollito? (puntiaguda)

(3) ¿Qué le gusta comer? ? "( Insectos y arroz)

2. El patito viene como invitado, (toca el llamado del pato) para atraer al patito

"Cuac, cuac, bebés, ¿quién? está llamando?"

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(Mostrando el patito) Pato: Hola niños, soy un patito. Hoy también soy un invitado en clase (1). ¿Me dan la bienvenida? (Guía a los niños a saludar al patito)

Preguntas:

(1) ¿Cómo se llama el pato? (Risitas) Bebés, el patito está aquí como invitado. ¿Qué deberíamos regalarle? (Peces pequeños y camarones)

(2) Patito: ¿De qué color es el pelaje de su cuerpo? ¿Cómo es su boca? (Plano)

(3) ¿Qué habilidades tiene? (Natación)

3. El cachorro viene como invitado y los niños interpretan al cachorro

“Dong dong dong~~” (llaman a la puerta)

“¡Eh! "¿Quién llama a la puerta?"

Pídele a un niño que se ponga un tocado de cachorro e imite los movimientos de un cachorro y salte "Guau, guau, guau ~ Soy un cachorro". , hoy vengo a clase (1)" ¿Me reciben como invitado?" (Guía a los niños para que aplaudan y saluden al cachorro)

Maestra "El perrito de las flores también es un invitado hoy .Aprendamos cómo ladra el cachorro. Al cachorro le gusta. ¿Qué quieres comer?

4. El conejito blanco también quiere ser tu amigo. ¿Le gusta comer más al conejo? (Zanahorias)

5. Muéstreme la receta. Presente canciones para niños:

Maestra: Hoy hablará sobre lo que comen los animales. convertiste tus palabras en una canción infantil Escuchas: (mientras lees la canción infantil, muestra los materiales didácticos y ayuda a que los niños puedan entender mejor y más rápido las canciones infantiles)

Los pollitos, chirrían, chirrían, comen lo que quieran. quieren, comen bichos

Patitos, cuac, coman lo que quieran, comen bichitos

El conejito blanco, saltando y saltando, come lo que quiere, come; zanahorias;

El perrito flor, ladra, ladra, come lo que quiere, come huesos”

(Enseñanza de canciones infantiles en diferentes formas)

( 2) Juegos:

(1) Los animales pequeños salen a jugar

La maestra invita a los niños a ser animales pequeños, ponerse un tocado y ir a buscar comida. (Niños individuales, por favor)

(2) Los niños alimentan a los animales con comida (hay alimentos que a los animales les gusta comer en la mesa de los niños: pequeños insectos, peces pequeños, huesos, rábanos. Por favor, elija el suyo propio . Pega la comida que te guste para animalitos debajo del tocado de animalito correspondiente)

Profe: La profesora ha preparado la comida que les gusta a los pequeños invitados Ahora pide a los bebés que alimenten a sus animalitos favoritos (Profe. Demuestre mientras habla) ¡Bebés, vengan y den comida deliciosa a los animalitos! ~

(3) Conclusión:

Las barrigas de los pequeños invitados están llenas y están muy felices de comer. Los pequeños invitados también quieren agradecer a los niños. También quieren jugar con los bebés, ¿estás contento? Bueno, salgamos a jugar juntos.

Extensión de la actividad:

1. En la esquina, proporcione pequeños tambores y bolsillos, y use varios juguetes de animales, imágenes, títeres de dedo, etc. para jugar a tocar los bolsillos y contar. canciones infantiles.

2. Guíe a los niños para que agreguen movimientos de animales en las canciones infantiles, por ejemplo: “Cabrita, bala, bala, bala, come lo que sea, come pasto verde”.

3. Para cultivar aún más el ritmo del lenguaje de los niños, proporcione a los niños tablas de ritmo que muestren sonidos de animales y cintas de canciones de animales en el área de música, y guíelos para que utilicen diferentes métodos rítmicos para expresar los movimientos y sonidos de los animales. ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 4

Objetivos de la actividad:

1. Dominar preliminarmente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y la comida que les gusta comer a los animales pequeños <; /p>

2. Me gusta usar el lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.

Me gusta utilizar el lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.

Preparación de la actividad:

1. Tocados de gatitos, pollitos, patos, cabras, perros amarillos y otros tocados de animales que sean familiares para los niños pequeños, uno para cada persona, otros tocados que sean más; familiar para los niños pequeños Juguetes de animales, dibujos (vacas, caballos, conejos, etc.)

2. Un tambor pequeño

3. Un bolsillo opaco con un fondo de bosque;

Proceso de la actividad:

1. Juego: Qué animal viene

"Hoy han venido unos pequeños invitados, y todos son buenos amigos. "Quién es ¿vienes?"

La maestra salió luciendo un tocado de gallina e imitando los movimientos de la gallina. "¿Quién viene?"

"¿Cómo llora la gallina?" ¿Qué le gusta a la gallina? comer? "

Los niños caminaban con la maestra (mamá gallina) para atrapar bichos para comer; la maestra tocaba el tambor pequeño y decía rítmicamente: "Pollita, jijijiji, ¿qué quieres comer? "; pega la imagen del bicho al lado del pollo.

(Por analogía, la maestra simula ser diferentes animalitos e imita junto con los niños los movimientos y sonidos de los animales; y utiliza el lenguaje rítmico para expresarlos)

2. Juego: Los animalitos salen a jugar

(1) Tocar el bolsillo:

La profesora mete el tocado, los juguetes y los dibujos de los animalitos en el bolsillo, e invita a los que los niños toquen los animales, la maestra hace preguntas basadas en los animales de la imagen y los niños responden colectivamente.

(2) Los animales pequeños salen a jugar:

Pide a los niños que elijan un tocado de animal, escucha los sonidos del animal, imita sus movimientos, sal a buscar su comida favorita. y Utilizar la descripción del lenguaje rítmico de canciones infantiles. (Por ejemplo: cuando se le muestra la imagen de un pez pequeño o escucha el sonido de un graznido, un niño que lleva un tocado de pato o gatito imitará la apariencia de un pato o un gatito, saldrá y dirá: "Pequeño pato, Cuac, cuac, ¿qué estás comiendo? Cómete el patito." "Pescado". "Gatito, miau miau, come lo que quieras, come pececitos.")

3. Convierte las palabras de los niños en canciones infantiles:

Hoy, ¿qué animales dirías? ¿Qué estás comiendo? La maestra convirtió lo que dijiste en una canción infantil. "Patito, cuac, cuac, ¿qué estás comiendo? Come pescado pequeño;

El pollito, chirri, chirrido, come lo que quieras, come bichitos;

El gatito atigrado , miau miau, come lo que quieras, come ratones

El cabrito, baa Baa baa, come lo que quieras, come pasto

Perrito amarillo, ladra, ladra; come lo que quieras, come huesos "

Actividades continuas:

1. En. En el rincón de información se proporcionan pequeños bidones y bolsillos, así como varios juguetes de animales, dibujos y dedos. se utilizan títeres, etc. para jugar a tocar bolsillos y contar canciones infantiles;

2. Guíe a los niños para que agreguen movimientos de animales a las canciones infantiles, por ejemplo: "Conejito blanco, saltando, comiendo repollo". ." ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 5

Preparación de actividades

1. Un conjunto de material didáctico, gallinas, monitos, cachorros, pandas, gatitos, insectos, melocotones, huesos, brotes de bambú, pescado, etc.

2. Varios tocados de animales.

Proceso de actividad

1. Organice la enseñanza, maestra: Niños, hoy la maestra les trajo una linda canción hambrienta, pongan la música "Muñeca y osito bailando", Pida a los niños que aplauden y vienen a sentarse con el maestro.

2. Deja que los niños conozcan todos los animales y aprendan los sonidos de varios animales. ,

(1) Muestre una casa hermosa y dígales a los niños que aquí viven pandas.

(2) Hoy es el cumpleaños del panda. Quiere invitar a buenos amigos a su casa. Ha guardado muchas cosas deliciosas y está esperando a los invitados.

(3) Muestra la gallina, maestra: Niños, escuchen, ¿quién está aquí? La maestra mostró el pollo y los niños respondieron: (Es un pollo) ¿Cómo se llama? (Chi Chi Chi) Haga preguntas a los niños y permítales imitar el cuervo de la gallina y actuar.

(4) La maestra muestra el cachorro y les pide a los niños que vean ¿quién viene? (Cachorro) ¿Cómo se llama a un cachorro? (Guau guau guau) Deje que los niños aprendan los ladridos del cachorro y realicen las acciones correspondientes, y elogie a los niños buenos.

(5) La maestra muestra el gatito, ¿adivinen quién está aquí? (Es un gatito) ¿Cómo se llama? (Miau Miau Miau) Invite a los niños a representar los sonidos de los gatitos e imitar sus miradas.

(6) La maestra le mostró al monito ¿Quién es este (el monito)? ¿Cómo es un mono? ¿Qué le gusta comer? (Melocotón)

3. Comprende las cosas que les gusta comer a varios animales

(1) Cuando el panda vea que todos los invitados están aquí, invítalos con su comida favorita.

El panda invita a las gallinas a comer insectos, a los cachorros a comer huesos, a los gatitos a comer pescado y a los monos a comer melocotones. Comen felices juntos.

(2) Jugar: Pida a los niños que ayuden al panda a poner las cosas favoritas de varios animales frente a los animales pequeños y dígales cuáles son sus cosas favoritas.

(3) Encuentra errores: echa un vistazo y observa qué animal pequeño come algo incorrecto. Muévelo para ver quién lo hace bien y rápido.

Fin de la actividad:

Pide a los niños que se pongan un tocado y jueguen al juego del "Panda enviando invitados a casa".

Objetivo de la actividad

1. Aprender frases cortas e imitar los sonidos de varios animales

2. Los niños entienden qué les gusta comer a los animales y qué comen .Cómo se llama. ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 6

Objetivos de la actividad

1. Imita los sonidos de los animales pequeños y aprende a utilizar la onomatopeya para expresarlos completamente.

2. Experimenta la diversión de los juegos de canciones infantiles.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de patos, pollitos, pequeños gatos atigrados, cabritas, perritos amarillos y otros animales.

2. Una imagen de fondo del bosque.

Enfoque de la actividad

Imita los sonidos de pequeños animales y aprende a utilizar la onomatopeya para expresarlos de forma completa.

Dificultades de la actividad

Utilizar expresiones del lenguaje completo.

Proceso de actividad

1. Juego de dedos "Cambiar Cambio"

Introducción: La maestra trajo divertidos juegos de dedos a los niños, ¿unámonos?

2. Muestre diferentes imágenes de animales pequeños uno por uno para guiar a los niños a comprender los sonidos y hábitos de los animales.

Introducción: ¿Qué tipo de animalitos se transformaron hace un momento del juego de dedos? Hoy tenemos varios amigos animales en nuestra clase. Veamos, ¿quién es el primero? (Muestre la imagen del patito y péguela en la imagen de fondo del bosque, imite los movimientos y sonidos del patito)

Pregunta: ¿Quién viene? ¿Cómo llama el pato? ¿Qué les gusta comer a los patos? (Pon el dibujo del pececito al lado del patito, y deja que los niños imiten juntos los movimientos y sonidos del patito)

Resumen: Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar: Patito, cuac, cuac, qué. comer, comer Peces pequeños.

Maestra: El segundo animal invitado está aquí. Escucha, chirrido chirrido.

(Muestra una imagen de una gallina y pégala en el fondo del bosque para imitar los movimientos y sonidos de la gallina)

Pregunta: ¿Cómo llama la gallina? ¿Qué les gusta comer a las gallinas? (Pon el dibujo del bicho al lado de la gallina, y deja que los niños imiten juntos los movimientos y sonidos de la gallina)

Resumen: Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar: Pollito, chirrido, chirrido, qué comer, comer bichos.

Profe: Miau miau miau ¿quién está aquí? ¿Cómo se llama el gatito? ¿Qué comen los pequeños gatos atigrados? (Los niños imitan juntos los movimientos y sonidos del gatito)

Resumen: Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar: Gatito, miau, miau, miau, qué comer, come ratones.

Maestro: Bah baa baa, ¿de quién es la voz? ¿Cómo se llama una cabrita? ¿Qué comer? (Los niños imitan juntos los movimientos y sonidos del cabrito)

Resumen: Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar: Cabrito, bala, bala, bala, come lo que sea, come pasto verde.

Profe: El último animal invitado está a punto de salir, ¡por favor escuchen con atención! Guau guau guau, ¿quién viene? ¿Cómo se llama el perrito amarillo? ¿Qué te gusta comer? (Los niños imitan juntos los movimientos y sonidos del perrito amarillo)

Resumen: Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar: Perrito amarillo, ladra, ladra, ladra, come lo que quieras, come huesos .

Resumen del profesor: ¡Qué bueno lo que dijeron los niños! La maestra ha recopilado lo que dijiste en una canción infantil, escuchas:

Patito, cuac, cuac, qué comer, come pececitos

Pollito, chirrido, come; lo que quieras, come bichitos

Gatito, miau miau, come lo que quieras, come ratones

Cabrito, bala miau, come lo que quieras, come pasto <; /p>

El perrito amarillo, ladra, ladra, come lo que quiera, come huesos.

3. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles.

(1) Mira las imágenes y pasa de hacer acciones a recitar canciones infantiles.

Profesor: ¿Suena bien? ¿Quieres aprender con el profesor? Entonces deberías leerlo en voz alta y el profesor debería seguirlo en voz baja, ¿vale?

4. Juego: ¿Qué animales comen qué?

(1) El escondite

Introducción: Estos animales invitados quieren jugar al escondite con ellos. los niños. ¿Quieres jugar?

(Reglas del juego: algunos animales pequeños se esconderán. Pida a los niños que los encuentren. Después de encontrarlo, ¡use una oración de la canción infantil para invitarlos a salir!)

Maestro : ¡Está bien, comienza el juego! Pida a los niños que primero cierren los ojos.

(Oculta uno o dos animales con comida) ¿Quién se esconde? ¡Utilice una oración de una canción infantil para invitarlo a salir!

5. Final

Maestra: ¿Qué otros animales pequeños hay afuera? ¿Qué les gusta comer? ¡Salgamos a encontrarlo juntos! ¿Qué animales comen qué? Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas 7

Objetivos de la actividad

1 Dominar previamente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y la comida que les gusta comer a los animales pequeños

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2. Me gusta usar el lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.

3. Experiencia inicial de la diversión de imitar canciones infantiles.

Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: tener una comprensión preliminar de varios animales como gatitos, gallinas, patos, cabras y perros amarillos.

Preparación del material:

1. Gatitos, pollitos, patos, cabras, perros amarillos y otros tocados de animales familiares para los niños pequeños, uno para cada persona, otros juguetes de animales e imágenes familiares para los niños pequeños (vacas, caballos); , conejos) etc.)

2. Un bolsillo opaco

Proceso de actividad

1. Juego: Qué animal viene

"Hoy están aquí varios pequeños invitados, todos son buenos amigos, ¿quién está aquí?"

La maestra salió con un tocado de gallina e imitando los movimientos de la gallina, "¿Quién está aquí?" /p>

"¿Cómo cantan las gallinas?" "¿Qué les gusta comer a las gallinas?"

Los niños respondieron muy bien, la maestra invitó a los niños a formar un círculo y realizamos el espectáculo de las gallinas; juntos y tienen que recitar mientras actúan: "pollito, chi chi chi, come lo que quieras, come bichos"

Los niños se desempeñaron muy bien, a ver quiénes más vienen a la clase pequeña; un invitado

La maestra se puso un tocado de pato, imitó los movimientos del pato y salió, "¿Quién viene?" ¿Qué les gusta comer a los patos?

La maestra se puso un tocado de gatito y pidió a los niños que actuaran como gallinas y patos.

Los niños lo hicieron muy bien

2. Toca los bolsillos: <. /p>

El maestro guarda tocados, juguetes y dibujos de animales pequeños en su bolsillo y les pide a los niños que los toquen. Después de sacarlos, el maestro hace preguntas basadas en los animales de los dibujos y el maestro. los niños responden colectivamente.

¿Qué ves en la mano del maestro? Pídele a un niño que se acerque, lo toque y saque algo. ¿Cómo se llama la segunda, tercera y cuarta cosa? , realiza la quinta tú solo

3. Convierte las palabras de los niños en canciones infantiles:

Hoy hablarás sobre lo que comen los animales. Ahora demuestra que cada frase que dices es coherente. Inventemos juntos una canción infantil:

“Pato, cuac, cuac, come lo que quieras, come pececitos.

Gallo grande, croa; Lo que comes se llama bicho;

Gatito, miau miau, lo que comes es un ratón

Los niños son tan inteligentes que hasta pueden inventar canciones infantiles

4. Salen animalitos a jugar:

Hoy todos sabéis lo que comen los animales e inventáis canciones infantiles. Eres muy inteligente y le gustas mucho a la maestra. ¿Quieres mostrar más animales? La maestra ha preparado pequeños obsequios debajo de la silla de cada niño. Ustedes los llevan y se los muestran a otros animales pequeños. Tomen sus manos y escuchen qué les gusta comer a otros animales pequeños y cómo se llaman. Discusión libre.

5. Los niños acaban de actuar el uno para el otro. Ahora, ¿quién quiere venir y actuar? Por favor, haz dos o tres actuaciones.

6. Final