Lema del People's Daily en inglés
1. Tema
El sujeto representa a la persona o cosa que la oración describe principalmente. Generalmente está interpretado por sustantivos, pronombres, numerales, infinitivos, etc.
Le gusta ver la televisión. Le gusta ver la televisión.
2. Predicado
El predicado describe la acción, estado o características del sujeto.
Generalmente, se puede dividir en dos categorías:
1) Predicados simples
están compuestos por verbos (o phrasal verbs).
Puede tener diferentes tiempos, voces y estados de ánimo.
Aprendemos por los demás. Aprendemos para la gente.
2). Predicado compuesto: verbo modal infinitivo
Puedo hablar inglés. Puedo hablar un poco de inglés.
3. Lenguaje predicado
El predicado es parte del predicado, ubicado después de la cópula como ser, y expresa la identidad, características, atributos o estatus del sujeto. Generalmente son sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, infinitivos, frases preposicionales, etc.
Misterioso misterio. Mi hermana es enfermera.
4. Objetivo
El objeto representa el objeto de la acción, seguido de un verbo transitivo, y puede usarse como sustantivos, pronombres, numerales, infinitivos y otros objetos.
nos gusta el inglés. Nos gusta el inglés.
Algunos verbos transitivos pueden tomar dos objetos, a menudo uno que se refiere a una persona y el otro a un objeto. Persona se refiere al objeto indirecto y objeto se refiere al objeto directo.
Dijo. Me dio un poco de tinta.
Algunos verbos transitivos requieren un complemento después del objeto para completar el significado. El objeto y su complemento forman un objeto compuesto. Por ejemplo:
Lo hacemos nuestro amo. Lo elegimos como monitor.
5. Atributivo
El componente que modifica un sustantivo o pronombre en una oración se llama atributivo.
Como atributos se utilizan principalmente adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, adverbios, infinitivos y frases preposicionales. Adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, etc. Cuando se utiliza como atributo, normalmente se coloca delante de la palabra que se modifica.
Estudiante de Hessanio. Es un estudiante nuevo.
Pero cuando se utilizan adverbios, infinitivos y frases preposicionales como atributos, se colocan después de la palabra que se modifica.
La bicicleta en el cuarto es mía.
6. Adverbios
Los verbos, adjetivos, adverbios y componentes de la oración que modifican la oración completa se llaman adverbios. Como adverbios se suelen utilizar adverbios, frases preposicionales, infinitivos y cláusulas. Los adverbios suelen colocarse después del modificador o al final de la oración. Los adverbios sirven como adverbios y pueden colocarse antes del modificador o al principio de la oración.
Helivis Hinton.
7. Suplemento
Se utiliza para describir el estado o acción del objeto o sujeto, porque algunos verbos en inglés aún tienen significados incompletos después de agregar un objeto, como por ejemplo: make (hacer...), pedir (por favor), etc. Si decimos: Creamos nuestra patria. Esta no es una oración completa. Hay que decir que hacemos nuestra patria más bella. Este es el complemento de "hermosa" como adjetivo, que indica el estado de la patria. La frase en inglés es: Haremos que nuestro país sea más hermoso. Las palabras o frases utilizadas como complementos incluyen adjetivos, adverbios, sustantivos, infinitivos, formas ing, numerales, etc.
8. Binbu
Es el complemento del objeto, es decir, es complementario del objeto.
Sé que eres un estudiante que es bueno en matemáticas
En esta frase, bueno en matemáticas es el complemento.
El complemento de objeto también puede ser una oración, por lo que esta oración también puede ser:
Sé que eres un estudiante bueno en matemáticas
Quizás. ..
p>Te vi cruzar la calle
Simplemente es un complemento y explicación de los componentes sujeto y objeto. Entonces hay complementos de sujeto y complementos de objeto. Los dos ejemplos anteriores son buenos. Es solo que los ejemplos de oraciones de los complementos de nieve caliente y cosas frías no son muy apropiados.
El ejemplo que dio es una cláusula atributiva y el complemento de sujeto se puede utilizar como predicado. Por ejemplo: Tom es un estudiante y estudiante es la explicación y descripción de Tom. Además, se vio a Tom jugando en el patio de recreo. En esta frase, el juego es la explicación de Tom y el complemento principal.
La estructura básica de las oraciones en inglés se puede resumir en cinco patrones básicos de oraciones y su expansión, combinación, omisión o inversión. Dominar estos cinco patrones básicos de oraciones es la base para dominar varias estructuras de oraciones en inglés.
Los cinco patrones básicos de oración en inglés son los siguientes:
Patrón de oración básica 1: SV (predicado de sujeto)
Patrón de oración básica 2: SVP (predicado de sujeto) forma) )
Patrón de oración básica tres: SVO (sujeto predicado objeto)
Patrón de oración básica cuatro: SVoO (sujeto predicado objeto indirecto objeto directo)
Básico patrón de oración cinco: SVOC (sujeto predicado objeto complemento de objeto)
Patrón de oración básico 1
Las oraciones de este tipo de oración tienen una característica común, es decir, el verbo predicado de la oración puede expresar una media completa.
Este tipo de verbo se denomina verbo intransitivo, y puede ir seguido de adverbios, frases preposicionales, cláusulas adverbiales, etc.
┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃'s ┃ S│V (verbo intransitivo)┃
┠————————————————┼———————————————— ┨
┃1. El sol brilla intensamente. ┃
┃2. La luna│ha salido. ┃
┃3. El universo│ todavía existe. ┃
┃4. Todos respiramos, comemos y bebemos. ┃
┃5. ┃
┃6. No importa lo que diga. ┃
┃7. Hablaron durante media hora. ┃
┃8.pen│escribe suavemente┃
1. El sol brilla. 2. Ha salido la luna.
3. El universo dura para siempre. Todos respiramos, comemos y bebemos.
5. A quién le importa. Lo que dijo no tiene nada que ver con eso.
7. Hablaron durante media hora. 8. Este bolígrafo escribe con fluidez.
Patrón de oración básico 2
Las oraciones de este tipo de oración tienen una característica común: el verbo predicado de la oración no puede expresar el significado completo
Se cree que debe agregarse Sólo un predicado que exprese la identidad o el estatus del sujeto puede formar un predicado compuesto y expresar el *
significado completo. Este tipo de verbo se llama verbo de conjunción. Los verbos de enlace se dividen en dos categorías: ser, mirar, mantener, parecer, etc.
Una categoría que expresa situaciones; conseguir, crecer, devenir, girar, etc. pertenecen a otra categoría, que representa cambios. ¿Cuál es el punto de no tener *
en sí mismo? Sólo sirve para conectar el sujeto y el predicado. Otros verbos aún conservan parte de su significado.
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃'s ┃ S│V (es un verbo de enlace)┃ p┃
┠————————┼————————┼——————————— ————— ┨
┃1. Este es un diccionario inglés-chino. ┃
┃2. La cena huele deliciosa. ┃
┃3. ┃
┃4. Todo se ve diferente. ┃
┃5. Es alto y fuerte. ┃
┃6. El problema es que les falta dinero. ┃
┃7. Nuestro pozo se ha secado. ┃
┃8. ┃
┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛
1. Este es un diccionario inglés-chino. 2. El almuerzo huele bien.
Está enamorado. Todo parece diferente.
Es alto y fuerte. El problema es que les falta dinero.
7. Nuestro pozo está seco. 8. Su cara se puso roja.
Patrón de oración básico 3
La característica común de este patrón de oración es que los verbos predicados tienen significados reales y son todas acciones producidas por el sujeto.
Pero No puede expresar el significado completo y debe ir seguido de un objeto, es decir, el destinatario de la acción, para completar el significado.
En general. Estos verbos se llaman verbos transitivos.
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃'s ┃ S│V (verbo transitivo)┃ o ┃
┠————————┼————————┼—————————————— ——— ┨
┃1. ┃
┃2. Ella sonrió y expresó su gratitud. ┃
┃3. Se negó a ayudarlos. ┃
┃4. Le gusta leer. ┃
┃5. Se comieron el resto. ┃
┃6. Dijo "buenos días" ┃
┃7. ┃
┃8. Admitió que estaba equivocado. ┃
┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━
1. ¿Sabes la respuesta? Ella sonrió en agradecimiento.
Se negó a ayudarlos. Le gusta leer libros.
5. Comen las sobras. 6. Dijo: "¡Buenos días!"
7. Quiero tomar una taza de té. Admitió que había cometido un error.
Patrón de oración básico 4
Las oraciones de este tipo de oración tienen una característica común: el verbo predicado debe ir seguido de dos objetos para expresarlo completamente.
significado. Uno de estos dos objetos es el receptor directo de la acción y el otro es el receptor indirecto de la acción.
Normalmente se relaciona el destinatario indirecto con una preposición, cuando el destinatario indirecto de la acción se encuentra entre los destinatarios directos de la acción.
Esta preposición suele omitirse cuando el destinatario la precede.
┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃ S ┃ S│V(transitivo)┃ O(poli se refiere a cosas)┃ O(poli se refiere a cosas)┃
┠————┼——————┼————————┼ ———— —————————┨
1. ┃
┃2. Ella preparó una comida deliciosa para su esposo. ┃
┃3. Te trajo un diccionario. ┃
┃4. No le negó nada. ┃
┃5. Le mostré mi foto. ┃
┃6. ┃
┃7. Le dije que el autobús estaba retrasado. ┃
┃8. Me enseñó a operar la máquina. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. Pidió un nuevo conjunto de ropa para ella. Ella preparó una comida deliciosa para su marido.
Te trajo un diccionario. Él no le negó nada.
Le mostré mi foto. 6. Lavé mi auto.
Le dije que el autobús llegaba tarde. Me enseñó a operar la máquina.
Patrón de oración básico 5
La característica común de este patrón de oración es que aunque el verbo es transitivo, regresa con un solo objeto.
Si no se puede expresar el significado completo, se debe agregar un componente suplementario para complementar el objeto y completar el significado.
┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃ S ┃ V(transitivo)┃ O(objeto)┃ C(complemento de objeto)┃
┠————┼——————┼————————┼————— — ———————┨
┃1. ┃
┃2. Pintaron la puerta de verde. ┃
┃3.
┃
┃4. Encontraron la casa vacía. ┃
┃5. ¿Qué le hace pensar así? ┃
┃6. Lo enviamos. ┃
┃7. Me pidió que volviera temprano. ┃
┃8. Los vi subir al autobús. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. Lo nombraron gerente. Pintaron la puerta de verde.
Esto les hizo pensar en ello. Encontraron la casa deshabitada.
5. ¿Qué le hizo pensar eso? 6. Enviemoslo.
7. Me pidió que volviera temprano. Los vi subir al autobús.
Pero las oraciones en inglés de uso común, excepto los patrones de oración básicos, no son todas tan cortas como los patrones de oración básicos.
Los componentes son inmutables y algunos modificadores generalmente se agregan antes o después de estos componentes.
Amplíelo. Estos modificadores pueden ser palabras (principalmente adjetivos, adverbios y números) o varios tipos de frases (principalmente frases preposicionales, frases infinitivas y frases de participio). Usemos oraciones básicas.
Por ejemplo, escriba cinco:
Encontramos que el lobby estaba lleno.
Encontramos el auditorio lleno.
Encontramos el salón lleno de alumnos y profesores.
Encontramos el auditorio lleno de alumnos y profesores.
Encontramos el salón lleno de estudiantes y profesores, que estaban escuchando -
escuchando un informe importante.
Encontramos que el auditorio estaba lleno de estudiantes y profesores, escuchando un informe importante.
Descubrimos que la sala estaba llena de estudiantes y profesores, y estaban escuchando -
Un camarada del Diario del Pueblo hizo un informe importante
Europa del Este Diario de actualidad.
Encontramos que el auditorio estaba lleno de estudiantes y profesores, escuchando una conferencia de un compañero del Diario del Pueblo.
Un importante informe sobre la situación en Europa del Este.
Los diferentes verbos usan diferentes patrones de oraciones, por lo que al aprender verbos, debes dominar los tipos de verbos.
Tipo. Tomemos como ejemplo get:
Estaba enojado. (Sudáfrica)
Entró por la ventana. (S V M)
Te llevarás una sorpresa. (narrador)
Se mojó los zapatos y los calcetines. (S V O C)
Se metió en problemas. (S V O M)
Le compró un hermoso regalo. (S V o O)
La parte del discurso y la posición de una palabra en una oración también afectan la estructura y el significado de la oración:
Encontré este libro fácilmente. Encontré este libro fácilmente. (S V O M)
Este libro me pareció muy fácil. Pensé que este libro era fácil. (S V O C)
Tengo que hacer algo. Tengo que hacer algo.
Tengo algo que hacer. Tengo algo que hacer.
Cláusula predicativa significa "la cláusula predicativa es una oración". Del mismo modo, también se entienden de esta forma las cláusulas de objeto y las cláusulas atributivas.
La cláusula predicativa se coloca después del verbo de enlace y sirve como predicado/
El siguiente es el material que encontré para su referencia.
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Conceptos básicos
1. cláusula se llama cláusula predicativa.
2. Composición: Palabras relacionadas Oraciones simples
3. Tipos de palabras relacionadas que guían las oraciones predicativas:
(1) Conjunción subordinante que. Por ejemplo:
El problema es que perdí su dirección. El problema es que perdí su dirección.
(2) Conjunciones subordinantes como, como, como, como. Por ejemplo:
Sigue luciendo igual que hace diez años. Todavía luce igual que hace diez años.
La pregunta es dónde nos pueden ayudar. La pregunta es si nos pueden ayudar.
Nota: La conjunción subordinante if generalmente no se usa para introducir cláusulas predicativas, pero if puede introducir cláusulas predicativas, como por ejemplo:
Todo esto sucedió hace más de veinte años, pero parece que pasó ayer.
Eso fue hace más de 20 años, pero parece que fue ayer.
Los verbos predicados que pueden ir seguidos de cláusulas predicativas son generalmente copulativos como ser, parecer, mirar, etc. Por ejemplo:
Parece que va a llover. Parece que va a llover.
(3) Pronombres de conexión quién, quién, quién, qué, cuál, quién, qué, cuál.
Conectando adverbios dónde, cuándo, cómo y por qué.
La pregunta es a quién podremos encontrar para reemplazarla. La pregunta es ¿a quién podemos encontrar para reemplazarla?
La pregunta es cómo lo hizo. La pregunta es cómo lo hace.
Eso es lo que hizo cuando llegó al loft esta mañana. Eso es lo que hizo en el ático esta mañana.
Cuestiones clave
1. Porque las conjunciones pueden guiar las cláusulas predicativas. Por ejemplo:
Creo que es porque haces demasiado. Creo que es porque haces demasiado.
2. En algunas cláusulas predicativas después de sustantivos que expresan "consejo, persuasión y orden", el verbo predicado utiliza el modo subjuntivo. La forma original del verbo debería indica que debería omitirse. Por ejemplo:
Mi sugerencia es que salgamos temprano mañana. Mi sugerencia es que salgamos temprano mañana por la mañana.
Los seis tiempos básicos en inglés
1. Tiempo presente simple:
Usa la forma original del verbo, pero añade -s después de la tercera persona del singular. , preste atención a Agregar -s al final de una palabra:
1. Situación general: Agregar -s Ejemplo: leer, escribir, hablar.
2. Añade -es a las palabras que terminan en s, x, ch y sh: enseñar, lavar, adivinar.
3. Las palabras que terminan en la consonante y cambian de Y a I, y luego añaden -es: try-tries, carry-carries.
Las oraciones interrogativas en este tiempo generalmente se componen de los verbos auxiliares iniciales de la oración do y Does. El verbo en la oración debe ir precedido del verbo prototipo be;
¿Lo sabías?
¿Sois estudiantes?
¿Tiene un bolígrafo?
1. El presente simple expresa acciones regulares o habituales:
Siempre nos preocupamos unos por otros y nos ayudamos unos a otros.
Van en bicicleta al trabajo todos los días.
2. Características o estatus actual:
Le encanta el deporte.
¿Cantas? Un poquito.
Me especialicé en inglés.
3. Experimenta la verdad:
La luz viaja más rápido que el sonido.
Dos más cuatro son seis.
La luna orbita alrededor del Earth Turn.
Algunos verbos que expresan estados y sentimientos se usan comúnmente en tiempo presente: ser, amar, gustar, odiar, querer, esperar, necesitar, preferir, desear, saber, comprender, recordar, creer, admitir, reconocer, adivinar, imposible, significar, creer, pensar, sentir, envidiar, envidiar, dudar, permanecer, consistir, contener, ver, ver, encajar, adaptarse, poseer, tener, oír, escuchar, descubrir, sugerir, proponer, permitir, mostrar (describir), probar, mente (cuidar), poseer (cuidar).
Siento un dolor agudo en el pecho.
Esta sopa contiene demasiada sal.
¿Entiendes lo que quiero decir?
Este abrigo es perfecto para ti.
¿Qué opinas de este libro?
Algunos verbos que expresan acciones pueden utilizar este tiempo de vez en cuando para expresar la acción en ese momento.
Debido a que la acción es de corta duración, no es natural utilizar el tiempo progresivo:
Te envío mis mejores deseos.
Admiro tu valentía.
Ahora me gustaría expresarte mi más sincero agradecimiento.
En inglés hablado, este tiempo se utiliza para expresar situaciones que ocurren según regulaciones, planes o arreglos (ésta es una expresión adverbial que indica tiempo futuro):
¿Cuándo llegará el tren? ¿Irse? (Quedarse en Jinan)?
El avión despega a las 6:438 de la mañana.
Mañana es sábado.
¿Hay alguna actuación de la empresa esta noche?
Pero esto se limita a unos pocos verbos, como comenzar, venir, ir, salir, navegar, empezar, llegar, regresar, cenar, terminar, parar, departamento, abrir, cerrar, estar, etc. Además, en las cláusulas temporales o condicionales, las acciones o estados futuros suelen expresarse en este tiempo:
Dile eso cuando venga.
Por favor, apaga las luces antes de salir.
Comenzaremos tan pronto como estés listo.
En inglés hablado, este tiempo a veces se puede utilizar para expresar una acción que ya ha ocurrido (el momento en que ocurrió la acción tiene muy poca importancia en la mente del hablante):
Dijeron que Xiao Wu ha vuelto. ¿Es esto cierto?
Xiao Yu me dijo que te vas al extranjero.
Oh, se me olvidó dónde vivía.
Sí, respondiste muy bien.
Además, el tiempo presente se suele utilizar en periódicos, películas, reseñas de televisión y otras situaciones.
En segundo lugar, el presente continuo
El presente continuo se forma añadiendo la forma personal del verbo auxiliar be al participio presente. Sus formas afirmativa, negativa e interrogativa son as. siguiente:
p>
Estoy trabajando.
No estoy trabajando.
¿Estoy trabajando?
El tiempo presente continuo expresa principalmente acciones que están en curso ahora o en esta etapa.
¿Dónde se celebran los partidos de baloncesto?
Están construyendo andamios.
Estaba mostrando la ciudad a un invitado extranjero.
En muchos casos, no hay una palabra como "正" en las oraciones chinas para indicar una acción en curso, pero el tiempo continuo es debe estar traducido al inglés:
¿Cómo va tu trabajo?
El trabajo transcurrió sin problemas.
Estás progresando rápidamente.
El viento sopla muy fuerte.
¿A quién estás esperando?
Siempre que la veo está trabajando en el jardín. Cada vez que la veo, siempre está trabajando en el jardín.
Los verbos que expresan estados y sentimientos enumerados en el presente simple no pueden usarse en tiempo progresivo porque no pueden expresar una acción en curso. Pero si el significado cambia y puede expresar una acción en curso, se puede utilizar en tiempo progresivo. Compara las siguientes frases:
¿Ves a alguien por ahí? ¿Ves a alguien allí?
¿Estás despidiendo a alguien? ¿Estás despidiendo a alguien?
Escuché a alguien cantar. Escuché a alguien cantar.
¿Están escuchando un informe en inglés? Están escuchando un informe en inglés.
¿Qué opinas de esto?
¿Qué estás pensando? ¿Qué tienes en mente?
Además, los verbos que expresan acciones insostenibles generalmente no son adecuados para su uso en tiempo progresivo, pero algunos pueden usarse en este tiempo para expresar repetición, ocurrencia inminente, etc.
Estaba saltando arriba y abajo. Ella saltó arriba y abajo.
El tren se acerca. El tren está a punto de llegar a la estación.
El anciano está muriendo. El anciano está gravemente enfermo.
El presente continuo se puede utilizar en ocasiones para expresar acciones planificadas o dispuestas en un futuro próximo (ésta es una expresión adverbial que indica tiempo futuro):
Nos vamos el viernes.
Nos vamos el viernes.
p>
¿Adónde vas mañana?
Un invitado extranjero va a dar un discurso en inglés esta tarde.
¡Xiaohong! Allá vamos.
¿Quién te traducirá?
El próximo lunes tenemos festivo.
Pero esto se limita a unos pocos verbos, como ir, venir, ir, empezar, llegar, almorzar, regresar, cenar, trabajar, dormir, quedarse, jugar, hacer, tener, vestir, etc.
Además, la estructura "infinitivo existencial" se suele utilizar para expresar lo que está por pasar o lo que hay que hacer:
Tengo miedo de que vaya a llover.
Mañana hará bastante frío.
No tiene previsto hablar en la reunión.
Muchas personas solían desaprobar el uso de los verbos ir y venir en esta estructura, lo que les hacía sentirse incómodos. ¿Abogan por no preguntar adónde vas mañana? Dime ¿adónde vas mañana? No digas que ella vendrá, di, ¿vendrá? Pero ahora cada vez más personas usan dos verbos en esta estructura, y este uso es básicamente aceptado por todos.
Además, en las cláusulas temporales y adverbiales condicionales, el presente continuo también se puede utilizar ocasionalmente para expresar situaciones futuras o situaciones generales:
Cuando hables con él, no mencionarlo este asunto.
Recuerda, mientras tú estás tomando un descanso, los demás siempre están trabajando.
Si todavía está durmiendo, no la despiertes.
El tiempo presente continuo se utiliza a veces en lugar del tiempo presente simple para expresar una acción o estado regular, o para expresar una emoción (a) como admiración y aburrimiento, o para enfatizar la naturaleza temporal del situación (b).
a. ¿Cómo te sientes hoy? (¿Cómo te sientes hoy? Más amigable)
A Xiao Hua le está yendo muy bien en la escuela. (Le va mejor que Silver en la escuela. Más elogios)
Siempre piensa en su trabajo. Consentimiento expreso
Él siempre deja sus cosas por todos lados. Ella siempre tira las cosas. (expresando descontento)
Siempre se jacta. Siempre se jacta. (Para expresar aburrimiento)
Ahora está durmiendo en la habitación de al lado. Ahora está durmiendo en la habitación de al lado.
El profesor estaba escribiendo su propia carta cuando su secretaria enfermó.
¿Dónde trabaja? ¿Dónde trabaja ahora? (Probablemente acabo de cambiar de trabajo)
Empezaremos a trabajar a las 7:30 esta semana.
Caminó al trabajo porque estaban reparando su bicicleta.
Be a veces puede usarse en tiempo progresivo para expresar una actuación temporal:
No eres modesto.
Está siendo estúpido.
Ella es amigable.
Xiaohong es una buena chica hoy.
No digas tonterías. Lo digo en serio.
Nota: En oraciones que involucran allí y aquí, el presente simple a menudo se puede usar en lugar del presente continuo:
El autobús está llegando. El autobús viene. )
Sonó el timbre. Sonó el timbre. )
En algunos casos ambos se pueden usar sin mucha diferencia:
No sé cómo debería responder a eso.
¿Te duele la pierna? (¿Te duele la pierna?)
Te pica muchísimo.
Me duele la espalda.
Le escribo para informarle.