Edición de People's Education Press del plan de lecciones de geografía "Topografía y relieve" de octavo grado

El siguiente es un plan de lección para el volumen de geografía de octavo grado "Topografía y relieve" que compilé para usted. Puede leerlo. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna del plan de lección. Plan de lección "Topografía y relieve" de geografía de octavo grado de People's Education Press

Objetivos de enseñanza

1. Comprender los conceptos de topografía, relieve, montañas y otros conceptos, y reconocer y comprender los principales cadenas montañosas en diferentes direcciones.

2. Ser capaz de utilizar el mapa topográfico de China para describir las principales características de la topografía y topografía de mi país.

Objetivos de competencia

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar imágenes, observar y juzgar, y explorar activamente.

2. Permitir que los estudiantes dominen inicialmente los métodos básicos de evaluación de cosas geográficas.

Objetivos emocionales

A través de la enseñanza de esta clase, los estudiantes serán capacitados inicialmente para establecer el concepto geográfico básico de convivencia armoniosa y desarrollo coordinado entre los humanos y el entorno natural, de modo que los estudiantes Se puede amar la grandeza de la patria más Ríos y montañas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Utilizar mapas para observar y juzgar las características básicas de la topografía y la topografía de mi país.

2. Combinado con mapas, los estudiantes pueden formar conceptos espaciales de cosas geográficas.

3.Comprender la topografía y características básicas del terreno de nuestro país.

Herramientas didácticas

Imágenes de paisajes geográficos y gráficos murales de geografía

Proceso de enseñanza

Introducción de nuevas lecciones: introducción en imágenes: diapositivas que proyectan el diferentes características de nuestro país Las imágenes y materiales de las áreas del terreno (meseta Qinghai-Tíbet, meseta de Mongolia Interior y llanuras del noreste) primero permiten a los estudiantes tener una comprensión perceptiva del terreno y, al mismo tiempo, estimulan el deseo de los estudiantes de aprender y entusiasmo patriótico apreciando los grandes ríos y montañas de la patria.

Enseñar una nueva lección: Escribir en la Pizarra: Sección 1 Topografía y Topografía

1. El terreno se distribuye en forma de escalera

Primero repasa que diferentes Los colores representan diferentes altitudes, para que Tome un mapa topográfico como ejemplo y pida a los estudiantes que respondan qué representan el verde, el amarillo, el marrón, el blanco y el azul.

Abra el mapa topográfico en color en capas de China y deje que Los estudiantes observan que los diferentes colores en el mapa representan diferentes altitudes. Un resumen de alto nivel de la topografía de mi país: alto en el oeste y bajo en el este. Escribiendo en la pizarra: 1. Tendencia general: alta en el oeste y baja en el este

Dejemos que los estudiantes observen el perfil topográfico de mi país. Los estudiantes encontrarán que por un lado, encontramos que el general. La tendencia de la topografía en mi país es disminuir de oeste a este; por otro lado, también encontramos que esta tendencia decreciente no es uniforme, sino que disminuye en forma escalonada, lo cual también es una característica importante del terreno de mi país. Escribiendo en la pizarra: Descenso de escaleras

Entonces, ¿cuáles son los escalones del terreno en nuestro país? ¿Cómo se distribuyen? Mire las Figuras 2.1 y 2.2 del libro. Podemos ver en la imagen que hay tres pasos en la tierra de nuestro país de oeste a este. Escribiendo en la pizarra: 2. Características y líneas divisorias de la escalera de tres niveles

Veamos más de cerca las características de estas escaleras. Pida a los estudiantes que respondan las preguntas de la escalera del primer nivel y luego usen multimedia. para mostrar el resumen del diagrama de escalera de tres niveles. La ubicación, altitud y línea divisoria del primer paso. De manera similar, para el segundo y tercer paso, se pidió a los estudiantes que respondieran desde los aspectos anteriores, y el maestro usó multimedia para. mostrar y resumir. (El profesor hace clic en cada paso mientras opera el mouse. Es vívido e intuitivo, fácil de dominar para los estudiantes y el efecto es bueno).

Práctica: consolide lo que se acaba de decir haciendo un ejercicio. en la altitud y la línea divisoria de la escalera de tres niveles Después de leer el contenido anterior, busque a otro estudiante para que venga a la pizarra y dibuje un diagrama simple de la línea divisoria de la escalera de tres niveles y el nombre de la montaña. otros estudiantes lo completarán en la página 23 de sus propios libros de texto.

Transición: el terreno es alto en el oeste y bajo en el este, con una distribución en escalera de tres niveles. ¿Qué impacto tiene en el clima, los ríos, la energía hídrica y el transporte de mi país? p>

Analicemos este tema a continuación Para las actividades de discusión grupal, primero divida a los estudiantes de la clase en tres grupos, y cada grupo discutirá los siguientes tres temas:

① El terreno de mi país. El continente es más alto en el oeste y más bajo en el este, frente al océano. ¿Qué impacto tiene esta distribución en el clima? ¿Qué impacto tiene en el flujo de los ríos?

② El terreno de mi país. El continente es más alto en el oeste y más bajo en el este, frente al océano. ¿Qué impacto tiene en el flujo de los ríos? Cuando un río fluye de un escalón más alto a un escalón más bajo, ¿qué cambios se producirán en la diferencia de altura? ¿Cuál es el impacto?

③ ¿Qué impacto puede tener el terreno de mi país en el transporte entre el este y el oeste (análisis de pros y contras)

Los estudiantes discuten durante 5 minutos y escriba en la pizarra: ¿Qué impacto tienen las características del terreno en el medio natural y en los seres humanos? Impacto en la producción y la vida

Impacto en el clima:

Impacto en los ríos:

Impacto en el transporte:

Resumen del profesor: El terreno de nuestro país es alto en el oeste y bajo en el este, con una pendiente hacia el océano, lo que favorece el avance del flujo de aire húmedo desde el mar hacia el interior de nuestro país, trayendo precipitaciones relativamente abundantes a vastas zonas de nuestro país.

La influencia del terreno en los ríos: como dice el refrán, "Cuando la gente va a lugares más altos, el agua fluye hacia lugares más bajos. El terreno alto en el oeste y bajo en el este inevitablemente causará mi". los principales ríos del país fluyan de oeste a este hacia el mar. Un antiguo poema dice: "Un río de agua de manantial fluye hacia el este y un gran río fluye hacia el este".

El río fluye a través del cruce de los pasos: proporcionando a los humanos abundantes recursos energéticos hídricos. (Las ubicaciones de las principales centrales hidroeléctricas en el río Yangtze, el río Amarillo y el río Yangtze se combinan con un diagrama de escalera de tres niveles para ilustrar nuestro uso de estos recursos energéticos del agua).

El impacto de terreno sobre el transporte: por un lado, hacia El gran río que fluye hacia el este conecta el transporte de este a oeste de mi país y facilita la conexión entre la costa y el interior, por otro lado, las altas montañas en el cruce de las escaleras; convertirse en un enorme obstáculo para el transporte este-oeste de mi país.

A través de las actividades anteriores, sabemos que las características básicas del terreno de mi país, que es alto en el oeste y bajo en el este, tiene una distribución en forma de escalera, lo que tiene un impacto importante en el flujo de aire. clima, hidrología, caudal de ríos, transporte, etc. Pensemos en ello de nuevo, si el terreno de nuestro país no fuera así, por ejemplo, fuera alto en el este y bajo en el oeste. ¿Cómo sería (se puede guiar a los estudiantes a pensar al revés? líneas de las preguntas anteriores y comprenda el grado de expansión según el tiempo. )(Respuesta de referencia: Es difícil que el flujo de aire penetre profundamente en el interior y el área seca se expande; los ríos fluyen de este a oeste; el transporte es inconveniente, lo que no propicio para la comunicación externa)

2. El terreno es complejo y diverso

Aprenda lo anterior Ahora hemos aprendido sobre una característica básica del terreno de nuestro país. característica básica del terreno de nuestro país: terreno complejo y diverso (escribiendo en la pizarra: 2. Terreno complejo y diverso)

Deje que los estudiantes respondan ¿qué tipos de superficie terrestre hay? ¿Diversos? Luego, guíe a los estudiantes a mirar el mapa topográfico de mi país para conocer los tipos de terreno en nuestro país. Se puede ver que los cinco tipos de terreno de mi país tienen (escribiendo en la pizarra: tipos completos) no solo todos, sino también. también están entrecruzadas y entrelazadas (escribiendo en el pizarrón: entrelazadas), hay cuencas en la meseta, montañas intercaladas entre las cuencas, y llanuras, mesetas y cuencas están incrustadas en las montañas, además, también hay grandes; diferencias dentro de cada tipo de terreno (escrito en la pizarra: diferencias internas).

Tengamos una comprensión detallada de las regiones topográficas de mi país:

Meseta: Hay cuatro mesetas principales en mi país: son la meseta Qinghai-Tíbet, la meseta Loess, la meseta Yunnan -Meseta de Guizhou y meseta de Mongolia Interior. (Escriba en la pizarra: Áreas topográficas principales: cuatro mesetas principales) Permita que los estudiantes lean las imágenes y los textos de las cuatro mesetas principales según la página 25 del libro de texto y respondan sus ubicaciones y características. Después de que los estudiantes respondan una meseta, el maestro les responderá. utilice PPT para mostrar la ubicación, las características y el paisaje del área topográfica. El resumen de la imagen deja una imagen y una impresión intuitiva para los estudiantes.

Resumen: La meseta Qinghai-Tíbet está ubicada en el oeste de mi país y es la meseta más alta del mundo. Tiene pastos, desiertos, praderas y muchas montañas y picos mundialmente famosos, como. como el Monte Everest. Las cimas de las montañas están cubiertas de nieve y los glaciares están muy extendidos. La meseta de Loess se encuentra en el medio de la segunda escalera. Está cubierta de loess profundo y tiene un terreno rico y variado. El loess tiene una textura suelta y la erosión del suelo es grave en lugares que carecen de cobertura vegetal. Muchos lugares están atravesados ​​por barrancos. La meseta Yunnan-Guizhou, en el suroeste de mi país, tiene un terreno accidentado, en su mayoría terrazas superpuestas, y la mayoría de las ciudades y pueblos se concentran en Bazi.

En la parte norte del segundo paso de la meseta de Mongolia Interior, el terreno es llano e interminable hasta donde alcanza la vista.

Llanuras: concentradas en el este, donde se desarrolla la economía y se concentra la población (escritura en pizarra: Tres llanuras principales: Llanuras del noreste, Llanuras del norte de China y los tramos medio e inferior de las llanuras del río Yangtze ). Dado que esta parte del contenido es comprensible, el docente utilizará multimedia para mostrarlo. Explicará su ubicación y características del terreno.

También hay algunas cuencas rodeadas de montañas, las principales son las cuatro cuencas principales. : Cuenca Tarim, Cuenca Junggar, Cuenca Qaidam y Cuenca Sichuan. (Escribiendo en la pizarra: Cuatro cuencas principales: Cuenca de Tarim, Cuenca de Junggar, Cuenca de Qaidam, Cuenca de Sichuan)

También hay algunas colinas distribuidas en el este de mi país: como las colinas de Jiangnan y las colinas de Shandong. Es suave y ondulado Aquí vive una pequeña población (escribiendo en la pizarra: Colinas: colinas de Jiangnan, colinas de Shandong)

Hacer ejercicios para consolidar el contenido de la segunda parte

Transferir a. Sal de clase: Entre los cinco tipos de terreno, mi país Las más distribuidas son las montañas Entonces, ¿cómo se distribuyen las montañas en nuestro país? ¿Qué impacto tienen los distintos terrenos en la producción y la vida de las personas? Lo discutiremos más a fondo en la próxima clase.

Resume el contenido de esta lección y escribe en la pizarra

Tarea después de clase: pasa el libro a la página 30 y mira (2) de la pregunta 3. Ya iremos volveremos a discutirlo en la próxima lección.

Resumen después de clase

A través del estudio anterior, hemos entendido que las características básicas del terreno de mi país son que el terreno es más alto en el oeste y más bajo en el este, aproximadamente distribuido en forma de escalera. El terreno de nuestro país se divide en tres pasos de oeste a este. Este terreno tiene un gran impacto en el clima, los ríos y el desarrollo económico de nuestro país en el este y el oeste.

Ejercicios después de clase

1. Entre las cuatro cuencas principales de mi país, la que tiene mayor altitud es ( )

Cuenca A. Qaidam<. /p>

B. Cuenca de Sichuan

C. Cuenca de Tarim

D. Cuenca de Junggar

2. Respecto a la descripción de las tres llanuras principales de mi país , la afirmación correcta es ( )

A. Las tres llanuras principales de mi país están todas en la tercera escalera

B. La llanura del norte de China es la llanura más grande de mi país

C. La llanura nororiental tiene el terreno más bajo

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D. Diseño didáctico del terreno interminable y la topografía de los tramos medio e inferior de las llanuras del río Yangtze

Objetivos didácticos

1. Que los estudiantes comprendan las características básicas del relieve de mi país y comprendan las principales cadenas montañosas de mi país y sus rumbos.

2. Permitir que los estudiantes comprendan los patrones de distribución del terreno de mi país y las proporciones de área de los cinco tipos de terreno.

3. Dominar preliminarmente los métodos de lectura de perfiles topográficos, mapas topográficos en color en capas, mapas topográficos de paisajes, etc., aprender a extraer una variedad de información de estos mapas y resumir y analizar características geográficas relevantes (esto El capítulo en el que se centra principalmente es el método de las características del terreno.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave en la enseñanza

1. Las características básicas del terreno de mi país.

2. La importancia geográfica y la influencia del terreno de mi país.

Dificultades de enseñanza

1. La importancia geográfica y la influencia del terreno de mi país.

2. Memoriza los nombres de más áreas de terreno.

Herramientas didácticas

Courseware

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevos cursos

Introducción: diferentes terrenos en mi país La información sobre la región (meseta Qinghai-Tíbet, meseta de Mongolia Interior y llanuras del noreste) primero permite a los estudiantes tener una comprensión perceptiva del terreno y, al mismo tiempo, también estimula el deseo de aprender y patriótico de los estudiantes. entusiasmo apreciando los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Impartición de nuevos cursos

(1) Los tipos de terreno son complejos y diversos, y el área montañosa es vasta

1. Introducción a las preguntas

1) ¿Alguien sabe qué tipos de terreno hay en la superficie terrestre?

Meseta, montaña, llanura, colina y cuenca.

(2) ¿Por qué decimos que el terreno de nuestro país es complejo y diverso? ¿Qué características presentan?

① Tipos completos.

②cruzadas y entrelazadas. Hay cuencas en la meseta, con montañas entre las cuencas y llanuras, mesetas y cuencas entre las montañas.

③También existen grandes diferencias dentro de cada tipo de terreno.

2. Aprenda nuevos conocimientos mirando imágenes

Echemos un vistazo más de cerca a parte de la topografía de nuestro país (compare la Figura 2.2).

(1) Meseta: Hay cuatro mesetas principales en mi país, que son la meseta Qinghai-Tíbet, la meseta Loess, la meseta Yunnan-Guizhou y la meseta de Mongolia Interior.

Pide a un compañero que nos diga dónde están estas mesetas. (La meseta Qinghai-Tíbet está en el oeste, la meseta Yunnan-Guizhou está en el suroeste, la meseta Loess está en el norte y la meseta de Mongolia Interior está al norte de la meseta Loess).

Aunque todos son estancamientos, todavía existen grandes diferencias. La meseta Qinghai-Tíbet es la meseta más alta del mundo. Tiene pastos, desiertos, praderas y muchas montañas y picos de fama mundial, como el Monte Everest. Las cimas de las montañas están cubiertas de nieve y los glaciares están muy extendidos. La meseta de Loess está cubierta de loess profundo y tiene un terreno rico y colorido. El loess tiene una textura suelta y la erosión del suelo es grave en lugares que carecen de cobertura vegetal. Muchos lugares están atravesados ​​por barrancos. El terreno de la meseta de Yunnan-Guizhou es accidentado y las tierras de cultivo se componen principalmente de terrazas superpuestas. La mayoría de las ciudades y pueblos se concentran en Bazi. La meseta de Mongolia Interior es plana y vasta hasta donde alcanza la vista. El este es rico en agua y pastos, y el oeste es pastizales desérticos.

(2) Llanuras: concentradas en el este, donde se desarrolla la economía y se concentra la población. Hay tres llanuras principales: la llanura nororiental, la llanura del norte de China y los tramos medio e inferior de la llanura del río Yangtze.

(3) Colinas: distribuidas principalmente en el este de mi país. Por ejemplo, en las colinas del sureste, el terreno es suave y ondulado, y aquí vive mucha gente.

(4) Cuenca: Situada principalmente rodeada de montañas. Las principales son las cuatro cuencas principales: la cuenca del Tarim, la cuenca del Junggar, la cuenca del Qaidam y la cuenca de Sichuan.

3. Ya sabemos que en nuestro país se distribuyen cinco tipos de terreno. Analicemos las proporciones de área de varios tipos de terreno en nuestro país con referencia a la Figura 2.3.

A través de la comparación, entendemos además que las montañas y las mesetas ocupan una gran proporción en nuestro país. Si se suman las colinas, la proporción puede llegar al 70%. Esto demuestra que las zonas montañosas ocupan una posición muy importante en nuestro país. .

Las vastas zonas montañosas han traído muchas dificultades al desarrollo económico y la construcción de nuestro país, así como a la producción y la vida de las personas, pero también tienen muchas condiciones favorables. Considere el impacto de las zonas montañosas en nuestro país tanto en sus pros como en sus contras.

(Discusión estudiantil)

(2) Comprender la distribución de las principales áreas de terreno en mi país

1. Hay muchas montañas en nuestro país. Por favor lea. Primero en la Figura 2.6 "Distribución de las principales montañas terrestres en China", busquemos algunos patrones en la imagen y respondamos las siguientes preguntas:

(1) ¿Cuáles son las principales direcciones de las montañas en mi país? ?

(Respuesta) Corre de este a oeste, de norte a sur, de noreste a suroeste, de noroeste a sureste.

(2)¿Cuáles son las cadenas montañosas en las direcciones principales?

(Respuesta del estudiante) ①Las cadenas montañosas de este a oeste incluyen las montañas Tianshan, las montañas Yinshan, las montañas Yanshan, las montañas Kunlun, Montañas Qinling, Nanling.

②Las cadenas montañosas de norte a sur incluyen la montaña Helan, la montaña Liupan y la montaña Hengduan.

③Las montañas que van de noreste a suroeste incluyen la montaña Changbai, la montaña Wuyi, las montañas Daxinganling, la montaña Taihang, la montaña Wushan y la montaña Xuefeng.

④Las montañas de Altai, las montañas Qilian y las montañas Bayan Har se extienden de noroeste a sureste.

⑤Los que tienen forma de arco incluyen el Himalaya.

Echemos un vistazo, ¿cuál de estas direcciones tiene más montañas (principalmente son las cordilleras este-oeste y noreste-suroeste).

2. Completa la actividad P25 del libro de texto. 2? y? Actividad 3?.

De acuerdo con los requisitos del libro de texto, utilizamos bolígrafos de diferentes colores para conectar las montañas en diferentes direcciones.

Después de conectar las líneas, puedes ver que estas montañas dividen el continente en muchas cuadrículas, y en estas cuadrículas se distribuyen cuencas, mesetas, llanuras, etc.

3. Tareas Extraescolares

En esta clase hemos estudiado los cinco tipos de terreno de nuestro país. Después de clase, los alumnos investigarán cuál es el terreno de nuestra ciudad natal y cuáles son sus características. son. . Y luego consolidar los conocimientos que hemos aprendido.