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Siete plantillas de reflexión para la enseñanza en el aula realizadas por excelentes profesores

Incluso la enseñanza exitosa en el aula inevitablemente tendrá omisiones y errores, revíselos y clasifíquelos sistemáticamente, y lleve a cabo una reflexión, exploración y análisis profundos sobre ellos, a fin de convertirlos en una lección para la enseñanza futura. mejorado a un nivel superior. A continuación, les traeré una plantilla de reflexión para la enseñanza en el aula por parte de maestros destacados. Para obtener más plantillas de reflexión para la enseñanza en el aula por parte de maestros destacados, haga clic en "Enseñar reflexión" para ver.

Excelente Plantilla de Reflexión Docente en el Aula 1

¿Qué es el aula? El aula es el lugar de transferencia de conocimientos. Es amplia y profunda, rigurosa. y vivaz. Debe ser una palabra sagrada y afectuosa. Sin embargo, los viejos conceptos de educación han distorsionado la verdadera naturaleza del aula durante mucho tiempo, lo que dificulta que muchos estudiantes miren hacia atrás. Los tiempos requieren un aula completamente nueva. Animémonos, acojamos los conceptos y métodos de los estándares curriculares en el aula, transformémosla, actualícela y dejemos que nuestros niños la acepten.

Si el aula es un océano para que los niños adquieran conocimientos, entonces debe ser vasta y llena de atmósfera. Pero cuando entramos en algunas aulas, vemos que los profesores siempre tienen una respuesta estándar en sus planes de lecciones, y el pensamiento de los estudiantes siempre tiene un marco inquebrantable; vemos que los modelos están atrapados en rutinas y los métodos permanecen sin cambios; predicación severa, aceptación incondicional y obediencia temblorosa. Como resultado, los niños perdieron el océano. ¿El aula apunta al mundo pasado o a la era futura? ¿Se basa en el conocimiento que los humanos han acumulado, o se basa en el desarrollo humano? ¿Aprender a cuidar y aprender a aprender?, aprender a hacer cosas, aprender a desarrollarse, aprender a explorar. ¿Cada respuesta es la última, y ​​cada respuesta requiere que completemos la primera transformación: cambiar un aula "muerta" en una "viva"? " aula.

Como profesor, quizás también hayas pensado: ¿Cuál es el significado de mi trabajo, las clases que tomo, las palabras que hablo sin cesar en clase y las imágenes que hago para mis alumnos? ¿Qué pueden aportar a los niños? Cuando los estudiantes temen a clase por esto, realmente nos entristece. Recordaremos que cuando éramos estudiantes, también recibimos esa educación y acumulamos conocimientos listos para los exámenes en dichas clases. Debemos reflexionar sobre este período de la vida.

Plantilla 2 de reflexión docente en el aula de excelente maestro

"If" es un poema para niños. Con la ayuda de la "pluma mágica de Ma Liang", expresa el desarrollo de pequeños árboles, pájaros y. personas discapacitadas. Cuidando desde el corazón. Aunque el contenido del poema es simple, las líneas están llenas de los corazones grandes e inocentes de los niños. Es un buen material didáctico para cultivar en los estudiantes el cuidado de los demás, la vida y el medio ambiente. Se desarrolla desde una perspectiva infantil única, es rica en una profunda acumulación emocional y tiene un gran atractivo. Planeo completar esta lección en dos clases.

Un escritor extranjero dijo una vez: "Todo niño es un poeta". Estoy profundamente de acuerdo con esta frase. Los niños son extremadamente imaginativos y creativos. En sus corazones hay sentimientos verdaderos como los de los niños, pensamientos caprichosos como los caballos salvajes y fantasías que están fuera del alcance de los adultos. Tienen talento para escribir poesía. Entonces, al estudiar este poema, traté de dejar que los niños practicaran en esta área. Practica hablar en formato de poesía preguntando: "Si tuvieras la pluma mágica de Ma Liang, ¿qué más te gustaría hacer?". Las respuestas de los niños también fueron muy emocionantes: Si tuviera un / bolígrafo mágico de Ma Liang / pintaría un cielo azul / y otra tierra / para que cada vez más personas / tuvieran un ambiente espacioso / Si tuviera un bolígrafo / Ma Liang La pluma mágica de / quiero dibujar una hermosa escuela para los / niños no escolarizados / para que los niños puedan ir felices a la escuela...

La práctica de la frase "Quiero dar..." también es efectivo:

Por ejemplo: quiero comprar un libro atractivo y práctico para niños que no están en la escuela.

Quiero servirle a mi querida madre un vaso de agua hirviendo que no esté ni fría ni caliente.

Quiero dibujar cabello negro y brillante para personas que no tienen cabello.

Plantilla 3 de reflexión docente en el aula de excelente maestro

"Lotus" es un artículo lírico sobre paisajes. El autor admiró el hermoso loto junto al estanque de lotos y quedó conmovido por la escena. No solo escribió sobre la belleza del loto, sino también sobre el encanto del loto, haciendo que los lectores se sumergieran en la escena y fueran agradables a la vista. Para permitir a los estudiantes apreciar la belleza del lenguaje y la escritura.

Primero utilicé la exhibición de material didáctico multimedia. El estanque de flores de loto en varias formas atrajo profundamente la atención de los estudiantes y al mismo tiempo inspiró el fuerte deseo de leer. En segundo lugar, dejé que los estudiantes leyeran libremente el segundo y tercer párrafo natural y les pedí que dibujaran "oraciones" sobre su loto blanco favorito y escribieran las razones o sentimientos sobre su favorito. Descubrí que algunos estudiantes pueden captar las palabras clave y saborearlas. Por ejemplo: "Las hojas de loto están apiñadas, como grandes discos verdes".

Algunos estudiantes dijeron: "Puedo apreciar la belleza de las hojas de loto desde los grandes discos verdes". "Me doy cuenta de cuántas hojas de loto hay al apretarlas unas a otras". Luego les pedí a los estudiantes que lo leyeran bellamente. Cuando los estudiantes hablaban sobre los lotos blancos en diferentes posturas, rápidamente los guié para que interpretaran "lotos blancos apareciendo entre estos grandes discos" de múltiples maneras. Al reemplazar la palabra "mao" con otra palabra, pude apreciar la ternura del. loto blanco en. Luego pedí a los estudiantes que lo leyeran en su forma favorita, de modo que una imagen hermosa pareciera aparecer en sus mentes.

Por último, utilizar una variedad de métodos de lectura para permitir a los estudiantes leer con placer basándose en una comprensión total. Desafortunadamente, los estudiantes tardaron un poco más en leer y no hubo tiempo para que recitaran el texto en clase, por lo que tuvieron que dedicar tiempo para recitar el texto en la siguiente clase.

Plantilla 4 de reflexión sobre la enseñanza en el aula de excelentes maestros

"Touching Spring" es una prosa con calidad y belleza que cuenta la historia de una niña ciega llamada "Jing Jing" que. estaba lleno de flores en la primavera. Una historia sobre atrapar una mariposa y dejarla volar por la mañana.

Durante la enseñanza, creo situaciones para llevar a los estudiantes a un entorno lingüístico específico. Al comienzo de la clase, "¿Quién quiere mostrarles a todos su nivel de lectura?" Esto crea una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para los estudiantes. estimulando su deseo de aprender. Luego revela la nueva clase. A continuación, pida a los alumnos que cierren los ojos y recuerden ¿Cuáles de las imágenes representadas en el texto aparecen en su mente? Responda por su nombre y el profesor escribirá en la pizarra: permaneciendo entre la fragancia de las flores - lanzadera entre las flores - alcanzar con precisión una rosa. La flor—atrapó una mariposa—soltó la mariposa. Luego, pida a los estudiantes que elijan una de las imágenes, lean atentamente las palabras que describen esta imagen y piensen en lo que sienten a partir de estas palabras. ¿Pueden leer en voz alta lo que sienten?

Comunicarse dentro del grupo y luego como. toda una clase. Guíe a los estudiantes para que entren en contacto con el texto, concentrándose en leerlo en voz alta, imaginar imágenes, captar las palabras y oraciones clave del texto y comprender la connotación del texto. Cuando se despiertan las emociones de los estudiantes, se les guía para recitar, apreciar, leer, imaginar, etc., y se les guía para que comprendan las emociones a través de la lectura, para que piensen a través de la lectura y para que aprecien mientras leen y aprecien mientras leen. Después de las propias sesiones de lectura de los estudiantes, el texto silencioso se transformó en un lenguaje vivo y vivo. Deje que los estudiantes ingresen el texto y entren en el tranquilo mundo interior.

Plantilla 5 de reflexión docente en el aula excelente

La primera canción de la segunda unidad es la muy familiar "Canción de cumpleaños". ¿Cómo hacer bien esta unidad? /p>

Antes de enseñar, leí atentamente los materiales didácticos y encontré el punto de entrada. En la superficie, esta unidad enseña a cantar canciones sobre cumpleaños (diferentes objetos, diferentes regiones). De hecho, contiene un amor sincero por la patria y los familiares, lo cual es de gran importancia educativa. Entonces, comencé con el próximo Día Nacional, expliqué el origen del cumpleaños de la patria, aprecié la canción "Hoy es tu cumpleaños" (cantada por la maestra en el lugar) y animé a los estudiantes a cantar la "Canción de cumpleaños" con hermosos y afectuosos cantando ", para expresar nuestras emociones por nuestra patria (centrándose en canciones que todos puedan cantar, que requieran sonidos limpios y armoniosos y de intensidad moderada).

También organicé la apreciación y la creación en esta clase. Extendiéndose de la madre patria a nuestra propia madre. Pida a los estudiantes que hablen sobre el amor, el cuidado, la educación, etc. de su madre, y luego hablen sobre su gratitud y pensamientos internos hacia su madre. La atmósfera era muy cálida y algunas pequeñas cosas me conmovieron mucho. Nuestros profesores y alumnos escucharon en silencio el solo femenino "Cumpleaños" y sintieron el profundo cariño familiar en el canto. Luego asigné a los estudiantes a hacer una tarjeta de deseos y enviarla a sus familiares de acuerdo con los requisitos del libro (teniendo en cuenta que los cumpleaños de los padres de algunos estudiantes ya pasaron, y quiero que los estudiantes aprendan a ser agradecidos, no solo a sus padres). , así que amplié el alcance). Diseña, escribe lo que quieres decirle a tu familia y evalúalo juntos en la siguiente clase.

Plantilla 6 de reflexión sobre la enseñanza en el aula de un maestro excelente

La competencia de enseñanza en el aula es en realidad un arte escénico, para decirlo sin rodeos.

Debido a que su evaluación no seguirá la evaluación del efecto docente, depende principalmente de si puede atraer bien la atención de los jueces y la audiencia. Por supuesto, las buenas competiciones también pueden inspirar mucho a la gente. He participado en concursos de enseñanza y he observado muchas clases de concursos de enseñanza. Este semestre, observé las clases de las élites en la competencia de enseñanza presencial del condado. Puedo sentir que los profesores pensaron mucho en la preparación de las lecciones. El material didáctico está exquisitamente producido, las herramientas de enseñanza están bien preparadas y la organización de la enseñanza. Es estrecho. Cada vínculo se esfuerza por reflejar el nuevo concepto curricular. Puede ser que los objetos de enseñanza utilizados sean de áreas urbanas a áreas rurales, algunos materiales didácticos exquisitos no se hayan utilizado repetidamente, el estilo de organización de la enseñanza también se sienta como una formalidad y los maestros tengan un poco de dificultad para controlar el aula. Sin embargo, como observador, hay muchas cosas nuevas que se pueden aprender, como el uso de material didáctico polivalente, la forma organizativa de la enseñanza en grupo y la infección de las emociones de los profesores. Es sin duda un modelo para la reforma de la enseñanza presencial en las escuelas primarias rurales. Combinado con la situación actual de la reforma de la enseñanza rural, no puedo evitar pensar.

Una nueva ronda de reformas curriculares ha desatado una ola de frenesí en el mundo de la educación. Los docentes están recibiendo capacitación uno tras otro, y varios sistemas de enseñanza (como la enseñanza participativa) están tratando de reemplazar la enseñanza tradicional. Los docentes también se dan cuenta de que la enseñanza tradicional obstaculiza el desarrollo de los estudiantes, el desarrollo educativo y el cultivo de talentos futuros, y están trabajando arduamente para cambiarlo. Pero si no avanzas mucho por este camino, te encontrarás arrastrado de regreso al punto de partida. Es la educación orientada a exámenes, el sistema de evaluación existente, la realidad despiadada que hace añicos las esperanzas y la piscina tibia (enseñanza tradicional) en la que he estado inmerso durante mucho tiempo, que es la complacencia. Con el tiempo, se formará un "efecto invernadero". Puede haber un momento de pasión, pero no durará mucho.

Este puede ser yo sentado en un pozo y mirando al cielo, viendo desde un solo agujero.

Plantilla 7 de reflexión docente en el aula de excelentes maestros

Después de que los niños leyeron el texto varias veces y entendieron el contenido del texto, les pregunté: "Mamá, ¿cumpleaños?" ¿Realmente importa?" ¿Lo has olvidado?" Los niños dijeron al unísono: "¡No!" "Entonces, ¿por qué mamá no celebró su cumpleaños?". Los niños no pudieron decirlo en este momento, así que Les pedí a los niños que hablaran sobre sus observaciones habituales. Vieron lo duro que trabajaban sus madres en casa y cuánto se preocupaban por sí mismos, por lo que algunos niños dijeron: "A mamá le cuesta cuidar de nuestra familia todos los días y tiene que hacerlo". muchas tareas domésticas."

Algunos decían: "Mi mamá tiene que ir a trabajar todos los días y tiene que ayudarme con mis tareas cuando regresa, ¡lo cual es muy difícil!" "No es así. ¡Que mamá se olvidó de su cumpleaños, es que mamá está muy ocupada y nos dio todo su amor!" "Así es, ¡tienes razón!" Inmediatamente confirmé la idea de los niños. Entonces inmediatamente llamé la atención de los estudiantes sobre la segunda pregunta: "¿Por qué Xiaoyun le prestó su cumpleaños a su madre?" y comencé una discusión grupal.

Las respuestas de los niños fueron perfectas: "Xiaoyun ama a su madre", "Xiaoyun se preocupa por su madre"... "¿Qué hay de nosotros?" Aproveché la situación y los niños soltaron: "¿Nosotros?" ¡También necesitamos amar a nuestra madre!” “¿Cómo amar?

¿Es la única manera de expresar amor?”, volví a preguntar. En ese momento, los niños se volvieron más activos al hablar: "Quiero ayudar a mis padres con algunas tareas del hogar y dejar que mi madre se tome un descanso". Algunos dijeron: "Quiero ser bueno y no dejar que mi madre se preocupe más por mí". " Otros decían: "Quiero hacer los deberes yo solo para que mi madre pueda descansar un rato". Otros decían: "Quiero darle a mi madre un regalo de cumpleaños el día de su cumpleaños", "Quiero decirle a mi padres: '¡Te amo! '"... A partir de las respuestas de los niños, una tras otra, finalmente les hice conocer el amor y sembrar las semillas del amor en lo profundo de sus corazones. ¿No es este el propósito de esta lección?

¿Mamá realmente olvidó su cumpleaños?

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