Explicación detallada de los gestos más utilizados en el aula por los profesores de educación física.
1. Gestos de organización del aula
Los gestos de organización del aula son métodos gestuales utilizados por los profesores para organizar la enseñanza durante el proceso de enseñanza, que incluyen principalmente gestos de alineación y gestos de guía.
1. Gesto de cola. Es decir, en el proceso de enseñanza de educación física, los profesores utilizan gestos para informar a los estudiantes sobre la forma de la formación (columnas o líneas horizontales). Por ejemplo, cuando los estudiantes practican en grupos o dispersos y necesitan que el maestro se concentre en explicar nuevamente, primero puede silbar para atraer la atención de los estudiantes y luego usar el gesto de alinear para organizar a los estudiantes para que se alineen y se reúnan de acuerdo con las exigencias del profesor. Esto enfoca a los estudiantes, de manera concisa y clara.
Gesto de equipo cruzado: El cuerpo del profesor está en postura erguida, con el brazo izquierdo doblado, formando un puño, y el corazón mirando hacia adentro; levanta el brazo derecho en forma horizontal, con los dedos juntos y rectos. , y su palma hacia abajo.
Gestos en línea: El cuerpo del maestro está en postura erguida, su brazo izquierdo está doblado hacia arriba y colocado sobre su pecho, su antebrazo está perpendicular al plano horizontal, su mano izquierda está parada con los dedos en línea recta. línea, y su palma mira hacia adentro; su mano derecha está levantada hacia adelante, con los dedos juntos y estirados, con las palmas hacia abajo.
Postura de reunión: El cuerpo del profesor se encuentra en una postura natural de pie, con el brazo derecho doblado hacia delante, formando un puño, y el corazón mirando hacia dentro. Los profesores deben utilizar este método gestual junto con el silbido.
Por ejemplo, los niños de primer grado practican salto de longitud de pie de forma dispersa. Durante la inspección, el maestro encontró que los movimientos del estudiante eran rígidos y carecían de movimientos de amortiguación para doblar las rodillas al completar los ejercicios. El maestro puede primero silbar para indicar a los estudiantes que dejen de practicar y atraer su atención; luego usar este gesto para indicarles que se reúnan y se paren alrededor del maestro y luego completar la evaluación de la práctica de los estudiantes y la demostración de habilidades y movimientos; .
2. Gestos de guía. Es decir, en el proceso de educación física, los profesores usan sus manos para guiar a los estudiantes a moverse a posiciones designadas, que incluyen principalmente gestos de giro y gestos para viajar por una ruta determinada.
Gesto de giro: Es un método de gesto en el que el profesor utiliza gestos para guiar a los alumnos a girar mientras caminan. El método de acción específico es que el maestro se para en la dirección donde los estudiantes necesitan girar, dobla los brazos hacia arriba frente al pecho, estira los dedos de ambas manos de forma natural y gira las palmas hacia adentro. Aunque este método es simple y fácil de usar, los estudiantes requieren cierta cantidad de tiempo para acostumbrarse. Por ejemplo, si los estudiantes caminan en línea recta en columnas de cuatro direcciones, el maestro puede usar este gesto para guiarlos a girar y moverse hacia la ubicación objetivo.
Gestos a lo largo de una ruta determinada: cuando los estudiantes hacen cola o viajan, los profesores usan gestos para guiar a los estudiantes a moverse a lo largo de una ruta determinada hasta su destino. La acción específica es enderezar un dedo índice y doblar los otros cuatro dedos de forma natural. Utilice su dedo índice para señalar o dibujar el instrumento o línea relevante para indicarles a los estudiantes la ruta que están recorriendo. Por ejemplo, cuando los estudiantes se paran en cuatro filas y los organizan para practicar en grupos después de que el maestro explica y demuestra, el maestro puede usar este gesto para asignar a cada grupo a marchar a la posición designada y alinearse para practicar.
2. Gestos didácticos en el aula
Los gestos didácticos en el aula son un método de enseñanza en el que los profesores utilizan gestos para ayudar a la educación física en el proceso de educación física. Incluye principalmente demostrar gestos, guiar gestos, preparar gestos y practicar gestos.
1. Demostrar gestos. Es decir, el docente utiliza los movimientos del tronco y del cuerpo para imitar el método, proceso y ritmo de la enseñanza de habilidades. Por ejemplo, al enseñar el salto de longitud en cuclillas, los profesores pueden golpearse entre sí con las manos para hacer un sonido y un movimiento de "clic-clic-clic" para demostrar el ritmo de la aproximación y la zancada a los estudiantes, y ayudarlos a establecer el ritmo correcto. método de aproximación y zancada. Durante el proceso de enseñanza de saltos de apoyo, para enfatizar la acción de apoyar y empujar las manos con ambas manos, los profesores pueden recordárselo a los estudiantes estirando los brazos y empujando hacia adelante con fuerza. Esta demostración de acción vívida e intuitiva es simple y fácil de entender, los estudiantes están felices de aceptarla y el efecto de enseñanza en el aula es bueno.
2. Gestos de guía. Es un método de gestos en el que los profesores utilizan gestos para señalar a los estudiantes la dirección, el ángulo y la altura de los movimientos. Por ejemplo, cuando enseñe contenido sobre lanzamientos, puede levantar los brazos hacia adelante para demostrar a los estudiantes la dirección y el ángulo del lanzamiento. Este gesto de guía intuitivo permite a los estudiantes captar de forma rápida y precisa la dirección, el ángulo y la altura al lanzar objetos ligeros.
3. Es un método de gestos en el que los profesores utilizan gestos para decirles a los estudiantes que se han completado los preparativos a realizar. Por ejemplo, al organizar a los estudiantes para que practiquen apoyo y saltos, después de que el maestro haya revisado el equipo y colocado tapetes de esponja en el área de aterrizaje, puede usar el gesto de "levantar la mano" o "OK" para indicar que los estudiantes están listos para practicar. .
4. Practicar gestos. Es un método de gestos en el que los profesores utilizan gestos para organizar a los estudiantes para que realicen ejercicios físicos durante la práctica de los estudiantes. Hay principalmente individuos que practican gestos, varias personas o grupos que practican gestos y dejan de practicar gestos.
Gestos personales de práctica: El profesor se sitúa a un lado del instrumento o espacio de práctica, frente al instrumento (o espacio de práctica). Cuando solicite a los estudiantes que practiquen, levante el costado del brazo cercano al estudiante en forma horizontal, con la palma hacia arriba, y luego doble y agite el antebrazo hacia adentro a lo largo de los meridianos para guiar a los estudiantes a realizar ejercicios físicos. Por ejemplo, cuando organice a los estudiantes para que practiquen salto de longitud y salto de apoyo, puede usar este gesto para guiarlos a practicar en secuencia.
Practicar gestos con varias personas o grupos: El profesor se sitúa frente a los alumnos, dobla los brazos hacia arriba y se acerca a la zona de práctica de los alumnos, con las palmas mirando hacia delante. Se pide a los estudiantes que estiren los brazos y los balanceen hacia abajo de forma natural cuando practican. Por ejemplo, al organizar a los estudiantes para que participen en competencias, pruebas o juegos, puede usar este gesto para organizar a los estudiantes para que practiquen al mismo tiempo.
Deja de practicar gestos: silba, coloca el brazo izquierdo plano sobre el pecho, estira los cinco dedos juntos, con la palma hacia abajo; estira el dedo índice derecho, dobla los otros cuatro dedos de forma natural y coloca el dedo índice debajo; la palma de tu mano izquierda.
Por ejemplo, cuando los estudiantes practican por separado, el maestro puede primero silbar para corregir las acciones incorrectas de algunos estudiantes y luego usar esta acción para indicarles que dejen de practicar y escuchen la demostración y explicación del maestro.
En tercer lugar, profesores y alumnos intercambian gestos
Los gestos de comunicación profesor-alumno son gestos de comunicación emocional entre profesores y alumnos durante el proceso de enseñanza en el aula de educación física. Incluye principalmente gestos de reconocimiento, gestos de aliento, gestos de atención, gestos de advertencia, gestos de tranquilidad y gestos de despedida.
1. Reconocer gestos. Los gestos de reconocimiento incluyen principalmente "pulgar arriba", "aplausos", "OK", etc. Por ejemplo, cuando los estudiantes completan con éxito una habilidad o se desempeñan bien en clase, puede utilizar esta acción para afirmarlos, elogiarlos y alentarlos a realizar un progreso continuo.
2. Gestos motivacionales. Cierre el puño con el brazo derecho y doble el codo frente a usted para presionar con fuerza y animar a los estudiantes. Por ejemplo, cuando los profesores organizan a los estudiantes para que practiquen el apoyo y los saltos, pueden usar este gesto para animarlos y ayudarlos a superar sus miedos.
3. Un gesto de preocupación. El gesto de atención se refiere principalmente a gestos como el del maestro dando palmaditas suaves en la cabeza, los hombros o la espalda del estudiante para mostrar preocupación. Por ejemplo, cuando los estudiantes fracasan o encuentran injusticia en la práctica, este gesto puede usarse para consolarlos y cuidarlos, brindándoles confianza y consuelo.
4. Gesto de advertencia. Cuando un estudiante abandona o viola la disciplina, el maestro silba, señala al compañero equivocado con su dedo índice o golpea la cabeza del estudiante para recordarle que sea serio, disciplinado y seguro en clase.
5. Gesto de silencio. Gesto en el que el dedo índice de una mano se extiende hacia arriba y se coloca el dedo índice sobre los labios. Por ejemplo, para mantener a los estudiantes callados y escuchar atentamente cuando el maestro explica y demuestra, puede utilizar este gesto para indicarles que escuchen en silencio.
6. Gesto de despedida. El maestro naturalmente dobla los brazos hacia adelante, abre los dedos de manera natural, con las palmas hacia adelante, los dedos hacia arriba y sacude suavemente de izquierda a derecha frente a su pecho. Por ejemplo, al final de la clase, el profesor puede utilizar este gesto para despedirse de los alumnos, lo que puede acortar eficazmente la distancia entre profesores y alumnos y mejorar la afinidad y cohesión del profesor.
Los gestos de los profesores en las clases de educación física juegan un papel muy importante en la enseñanza en el aula y en la comunicación profesor-alumno. Son un complemento importante al lenguaje del aula como la organización docente de la enseñanza y la comunicación profesor-alumno. Aunque los gestos de los profesores no tienen patrones ni métodos fijos, sus gestos deben ser relativamente fijos y estar en consonancia con los hábitos gestuales chinos.
Los gestos de los profesores de educación física requieren que los profesores practiquen y resuman continuamente durante el proceso de enseñanza, y que se encuentren con los estudiantes durante la práctica docente y, en última instancia, logren una cooperación tácita entre profesores y estudiantes. Sólo de esta manera se podrá utilizar plenamente la función auxiliar de enseñanza del lenguaje gestual de los profesores y demostrar plenamente el encanto de la personalidad y el estilo de enseñanza de los profesores de educación física.