Colección de citas famosas - Colección de máximas - Para reflejar el importante papel de la lectura en la enseñanza del chino, ¿qué poemas se pueden utilizar para expresarlo?

Para reflejar el importante papel de la lectura en la enseñanza del chino, ¿qué poemas se pueden utilizar para expresarlo?

1. Acumulación de conocimientos

La enseñanza de la lectura es el centro y el alma de la enseñanza del chino. Es portadora de la enseñanza de las formas de las palabras, la pronunciación, el significado de las palabras, la gramática, la retórica. y lógica, y la "fuente de la enseñanza de la escritura" y "agua viva". Se puede decir que no hay chino sin lectura y no hay enseñanza de chino sin enseñanza de lectura. Dominar la pronunciación, la forma y el significado de los caracteres chinos es una de las habilidades básicas para aprender chino. Estas se pueden obtener leyendo. Si encuentra un carácter que no conoce mientras lee, puede averiguar la pronunciación del carácter. buscándola en el diccionario Si encuentra una palabra que no comprende, puede leerla Consulta el diccionario para descubrir su significado.

La pobreza de vocabulario, el lenguaje seco y la incapacidad para transmitir el significado son problemas comunes que enfrentan muchos estudiantes de secundaria en su escritura china. Para solucionar este problema, debemos trabajar duro para acumular en el proceso de lectura y escritura, a fin de dominar más palabras. Amplíe continuamente su vocabulario a través de la lectura. A partir de la memorización, podrá comprenderlo y utilizarlo correctamente según el contexto. A través de la lectura, podemos analizar oraciones para ver si son gramaticalmente lógicas y si el lenguaje es apropiado.

2. Cultivar la capacidad de apreciación

A través de la lectura, ayudar a los estudiantes a comprender la concepción artística y aprender a apreciar las obras literarias. La apreciación de las obras literarias generalmente puede comenzar desde los siguientes aspectos: (1) percepción general del contenido del artículo (2) gusto del idioma del artículo (3) comprensión del significado y el papel de las palabras en un entorno lingüístico específico; (4) percepción de sentimientos Las oraciones o párrafos más profundos, apreciar las oraciones hermosas e incisivas del artículo y apreciar la viveza y las imágenes del lenguaje (5) aclarar la estructura de la obra; de la obra, y comprender las emociones que el autor quiere expresar en la obra.

La característica básica de las obras literarias es que el lenguaje es hermoso y vívido. Es necesario captar y comprender el significado profundo de las frases clave de la obra y el efecto de expresión del uso de diversas técnicas retóricas. También es necesario comprender la narrativa, descripción y expresiones de la obra. El uso de diversos métodos de expresión como el lirismo y la argumentación. Para apreciar la concepción artística, es necesario captar la escena de la obra y la atmósfera que se presenta en ella, para sentir las emociones de las personas que se encuentran en la escena en ese momento. Verlo encarna emociones en el paisaje, expresa emociones a través del paisaje, combina las escenas, expresa los sentimientos directamente o los revela eufemísticamente.

3. Cultivo del sentimiento

En la lectura existen muchas obras que están llenas de emoción e imaginación. Si utiliza poemas para comparar similitudes y diferencias y desencadenar asociaciones, se movilizará la experiencia emocional estética de los estudiantes, los estudiantes podrán establecer paralelos, experimentar las emociones en las obras de lectura y mejorar su capacidad de lectura. Por ejemplo, las emociones expresadas en "Looking at the Mountains" de Du Fu son apasionadas y heroicas en "El río va hacia el este, las olas son arrastradas y las figuras románticas de todos los tiempos" son generosas; ser arrastrado como una luna llena, mirando al noroeste, disparando al lobo", es atrevido. Con el embellecimiento de los poemas, los estudiantes pueden inspirarse a profundizar en las obras para apreciar y valorar la belleza paso a paso.

La lectura puede cultivar los sentimientos de las personas y cultivar su buen carácter moral. Fortalecer los sentimientos nacionales y desarrollar la personalidad de los estudiantes es la dirección de nuestros esfuerzos. El primer objetivo general de los nuevos estándares curriculares chinos menciona: cultivar el patriotismo, el carácter moral y los valores de los estudiantes. Es decir, en el aula de enseñanza de la lectura, es necesario incrementar la edificación emocional personal de los estudiantes, fortalecer los sentimientos nacionales, respetar las connotaciones emocionales de diversos grupos étnicos reflejados en diversas culturas y crear un ambiente sano, rico, positivo y mundo emocional ascendente para los estudiantes, a fin de desarrollar la personalidad de los estudiantes y promover su salud física y mental.

4. Mejorar las habilidades de escritura

Leer más y escribir más es la única manera de mejorar la capacidad de aplicación del chino y mejorar de manera integral la alfabetización china. Es una experiencia valiosa adquirida a lo largo de muchos años de aprendizaje del chino. práctica docente. Los nuevos estándares curriculares exigen claramente que los estudiantes lean y escriban más, y estipulan la cantidad de lectura y escritura para cada grupo de edad. Se puede ver que la lectura es crucial para la escritura.

Leer más y escribir más no son dos conceptos independientes, sino que se complementan. Entonces, ¿cuál es la conexión entre leer mucho, leer mucho y escribir? De hecho, todos los estudiantes entienden esto, y la incisiva conclusión de que "puedes leer miles de volúmenes y escribir como si tuvieras espíritu" es la mejor explicación. Sólo leyendo, leyendo más, utilizando la lectura para promover la escritura y absorbiendo los nutrientes de la escritura a partir de la lectura, podremos mejorar nuestro nivel de escritura. Aboga por leer más y escribir más, y utilizar la lectura para promover la escritura. No hay duda de que "leer" debe ser primero que "escribir". En este sentido, sólo si "lees" más podrás escribir "bien".

Tal vez algunos estudiantes digan: "He leído muchos libros y escrito muchas composiciones, pero ¿por qué mi nivel de composición no ha mejorado significativamente?" No hay elección, y lo bueno y lo malo se mezclan, agarrando sin rumbo qué leer; en segundo lugar, la lectura es más informal, la lectura es como una mirada fugaz, algunos estudiantes leen muchos libros y, a veces, leen un libro más de una vez. La clave es que no leen en serio. No pienso en ello ni lo experimento cuando leo. En última instancia, todavía no lo he leído y no puedo leer, por lo que es difícil comprender los conceptos básicos de la composición. Lea mucho, lea pensando, escriba más y practique más sobre esta base. Definitivamente obtendrá grandes ganancias y definitivamente escribirá buenas composiciones.

5. Mejorar las habilidades de expresión del lenguaje

Las obras literarias seleccionadas en los libros de texto chinos son todas clásicas, con un contenido rico y un lenguaje hermoso, que incluyen no solo novelas y prosa, sino también poesía Tang. y Letras de canciones, en la enseñanza de chino, alientan a los estudiantes a leer más de estos artículos para ayudarlos a mejorar su sentido del lenguaje y mejorar sus habilidades de expresión oral de una manera sutil. Los artículos de diferentes géneros requieren diferentes emociones y diferentes formas de leer. Por ejemplo, la prosa es hermosa y está llena de significado profundo, lo que requiere que los estudiantes la comprendan lentamente y la lean con atención. -Personajes sangrientos y altibajos de las tramas, que requieren lectura. Transformar las emociones del lector con los cambios emocionales de la historia. Los poemas tristes y tristes requieren que bajemos la voz, mientras que los poemas con emociones fuertes y audaces requieren mucha pasión.

Muchos estudiantes actuales de secundaria tienen el problema de una expresión oral insuficiente. A través de la lectura de artículos de diferentes géneros y diferentes emociones, podemos ayudar a los estudiantes a eliminar barreras psicológicas, desarrollar confianza y expresar y hablar de sus corazones con más valentía. . emociones. En el proceso de lectura, los profesores deben brindar una orientación razonable y ayudar de manera más efectiva a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de expresión del lenguaje para que puedan organizar el lenguaje sin problemas en diferentes ocasiones y luego expresarlo con fluidez y claridad. Sobre esta base, los profesores también pueden guiar conscientemente a los estudiantes para que entrenen sus habilidades de expresión oral en clase. Por ejemplo, los profesores pueden pedir a los estudiantes que lean en voz alta en diferentes roles durante la enseñanza. A través de dicha comunicación y cooperación, los estudiantes no sólo pueden profundizar su comprensión del texto, sino también mejorar sus habilidades de expresión lingüística. Cabe señalar que la lectura se divide en lectura en voz alta y lectura en silencio. En circunstancias normales, ambas deberían combinarse en la enseñanza de chino en el aula. La lectura silenciosa se utiliza principalmente para extraer información o leer rápidamente, pero en la mayoría de los casos recomendamos leer en voz alta, que es más efectiva. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden verlo con los ojos, recitarlo con la boca y oírlo con los oídos, logrando la coordinación orgánica de múltiples funciones sensoriales, lo que fácilmente será más beneficioso para su comprensión del texto, especialmente para el lenguaje. Capacidad de expresión. Logre resultados significativos con el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

6. Mejorar la comprensión de las obras

En la enseñanza de chino en la escuela secundaria, cada vez que los profesores enseñan un artículo nuevo, pedirán a los estudiantes que lean el artículo una o más veces y luego La razón fundamental para explicar las obras es ayudar a los estudiantes a fortalecer su comprensión de las obras, y cultivar la capacidad de comprender las obras es uno de los contenidos centrales de la enseñanza del chino. Este artículo se centrará en esto, que se refleja específicamente a continuación. tres aspectos.

(1) Ayudar a los alumnos a apreciar las emociones contenidas en las obras. A través de la lectura, los estudiantes pueden ingresar más rápidamente a la escena descrita en el artículo y comprender gradualmente el tema de la obra. Sobre esta base, es más fácil comprender y captar las emociones del autor contenidas en la obra. Por ejemplo, "El templo de la tierra y de mí" de Shi Tiesheng nos permite comprender profundamente la nostalgia del autor por su madre y su arrepentimiento por sus acciones pasadas, leer "Adiós en la puerta Jingmen" del gran poeta "Li Bai"; aún más profundo Puedes sentir profundamente la profunda amistad entre amigos, que se puede apreciar a través de la lectura. Por supuesto, las emociones en algunos artículos son demasiado complejas y cambiantes y requieren que los estudiantes las comprendan más profunda y atentamente. Por ejemplo, "Otoño en la antigua capital" del Sr. Yu Dafu en realidad contiene el corazón triste y errante del autor bajo la descripción tranquila. Del paisaje otoñal, otro ejemplo es "El collar" de Maupassant, que además de satirizar la trágica situación del protagonista, en realidad también genera una profunda simpatía, y requieren que los estudiantes lean atentamente para apreciarlo. El chino es un idioma lleno de emociones. Se puede decir que cada palabra contiene las emociones del autor. Por lo tanto, los estudiantes deben comprender el significado profundo entre líneas a través de la lectura constante.

(2) Ayudar a los alumnos a comprender los personajes creados por la obra.

Cuando los estudiantes leen un artículo, no se limitan a mirarse a sí mismos uno por uno, sino que constantemente le añaden su propia imaginación y asociaciones, comprendiendo así inconscientemente el contenido y los personajes de la obra en su conjunto. Por ejemplo, el avaro Grandet en la novela de Balzac tiene una imagen muy distinta. Después de leer, los estudiantes tienen una comprensión general del personaje y, para comprenderlo de manera más completa, deben volver a leer la novela muchas veces. La descripción más emocionante del artículo es la escena en la que arrebata la caja del vendaje. Grita en voz alta: "¡Oh, es oro real, oro!". Cuando los estudiantes lean este párrafo, automáticamente aparecerá en sus mentes un avaro, usando su codicioso Su. Los ojos estaban fijos en la fea apariencia del tocador. Independientemente de su viejo cuerpo, se abalanzó sobre el tocador como un lobo y lo tomó para sí mismo. Por supuesto, al leer, la voz del estudiante puede mostrar altibajos obvios, mostrando así la imagen del avaro de manera más vívida. Al dar orientación, los maestros deben recordar a los estudiantes que combinen orgánicamente lo que leen en la boca con lo que piensan en el corazón, para ayudarlos a comprender y captar los personajes más profundamente.

(3) Ayude a los estudiantes a comprender la idea principal y la connotación del artículo. En términos de métodos de lectura, se recomienda que los maestros combinen lectura individual, lectura en grupo y lectura basada en roles, y combinen la lectura en silencio con la lectura en voz alta para ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más completa y profunda a través de una variedad de métodos de lectura y lectura repetida. "Kong Yiji" del Sr. Lu Xun es un clásico de la literatura moderna y contemporánea. Cuando los estudiantes leen el artículo por primera vez, pueden pensar que Kong Yiji es una persona muy interesante, pero después de leerlo varias veces y leerlo en voz alta por roles, piensan. podremos entender Después de ver el desprecio y la burla de otras personas hacia Kong Yiji y el descuido personal de Kong Yiji, podemos entender que el Sr. Lu Xun utilizó a Kong Yiji, una figura trágica, para exponer y criticar la naturaleza humana de la sociedad feudal y para satirizar la decadencia del sistema de exámenes imperial y el daño que trae a los académicos. Hay miles de Kong Yijis en China, y no deberíamos reírnos de ellos. Lo que deberíamos reírnos y criticar es el dañino sistema y cultura feudal, y además denunciar el daño físico y mental que ha causado a la gente. Sobre esta base, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que muestren simpatía por Kong Yiji y luego, mediante un arduo estudio, reformas e innovación, encontrar un nuevo camino que sea completamente diferente de la sociedad feudal. De esta manera, los estudiantes no sólo tienen una comprensión más profunda de las intenciones escritas del autor, sino que también establecen sentimientos patrióticos, que realmente desempeñan el papel de los maestros en la educación de las personas.