Public Education Press Matemáticas de segundo grado Volumen 2 Plan de lección "Traducción y rotación"

Plan de lección "Traducción y rotación" (1)

Objetivos de enseñanza

1. Combinado con ejemplos de la vida, permitir que los estudiantes perciban inicialmente los fenómenos de traslación y rotación. y ser capaz de determinar correctamente los fenómenos de traslación y rotación.

2. Comprender la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida, y apreciar el valor de aprender matemáticas. Penetrar preliminarmente en el método de transformación del pensamiento matemático y desarrollar el concepto espacial de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque docente:

Permitir que los estudiantes diferencien entre los dos fenómenos a partir de la percepción de los fenómenos de traslación y rotación.

Dificultades didácticas:

Ser capaz de juzgar correctamente la dirección y distancia de la traducción gráfica.

Herramientas de enseñanza

Courseware

Proceso de enseñanza

1. Crear una situación y percibir inicialmente la traslación y la rotación.

1. Presentar imágenes de actividades del patio de recreo para permitir a los estudiantes percibir inicialmente los fenómenos de traslación y rotación.

2. Los alumnos se comunican en una misma mesa y hablan sobre cómo clasificarlos según diferentes métodos deportivos.

3. Los estudiantes informan cómo clasificar y establecer la representación de la traslación y la rotación.

4. Resumen del profesor: Moverse en línea recta como los de ahora es un fenómeno de traslación, mientras que girar como un molino de viento es un fenómeno de rotación;

5. Presentar el tema: traslación y rotación.

Intención del diseño: conectar con la realidad de la vida, crear situaciones de la vida que sean familiares para los niños, guiar a los estudiantes a observar y descubrir, y estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de explorar. En el proceso de clasificación según diferentes modos de movimiento, a los estudiantes se les permite pasar por procesos de pensamiento como observación y comparación, para que puedan tener una comprensión más profunda de las características del movimiento de traslación y rotación, e inicialmente formar una representación relativamente clara. .

6. Pida a los niños que piensen en silencio en cómo se mueven los objetos cuando se trasladan y cómo se mueven cuando giran.

7. El compañero que está pensando en ello se levanta y realiza un movimiento panorámico. Cuando los estudiantes salieron a hacer la demostración, otros observaron y resumieron las características de la traducción: después de traducir un objeto, su dirección y tamaño permanecen sin cambios.

8. Los alumnos que lo piensen realizarán otra acción de giro. Un estudiante salió a manifestarse.

9. Combina ejercicios de libros de texto y ejemplos de la vida para determinar qué fenómenos son traslación y cuáles son rotación.

10.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes realicen una acción que represente la traducción y la rotación. De hecho, los coloca en la posición principal y les permite utilizar el lenguaje corporal original para expresar las características de estos dos modos de movimiento. Vive una experiencia positiva y aprovecha al máximo ambos modos de movimiento. Al operar, juzgar y descubrir los fenómenos de traslación y rotación en la vida, ayuda a los estudiantes a comprender conceptos de manera más profunda y precisa, y pueden distinguir correctamente las características de estos dos conceptos matemáticos en el espacio geométrico, rompiendo así las barreras en el proceso de conocimiento. dificultad de construcción.

2. Explorar nuevos conocimientos.

1. Busca traslación y rotación a tu alrededor.

Niños, ¿cuáles son los objetos que nos rodean que se mueven en traslación?, dijo el estudiante. ¿Qué objetos se mueven por rotación? Muéstralo con acciones mientras hablas. (Comentario inmediato: son observadores muy cuidadosos. Es fantástico que puedan conectar los problemas de la vida con problemas matemáticos). (Si los estudiantes mencionan que las ruedas giran, deben agregar con el tiempo: Cuando el automóvil viaja en línea recta, Las ruedas giran y la carrocería del automóvil se mueve en traslación con respecto a la carretera)

2. Los niños encontraron muchos y la maestra también encontró algunos. ¿Puedes determinar que los siguientes objetos se mueven en traslación? ¿O es una rotación? Si es una traducción, mantenga los dos dedos índices planos, levántelos por encima de su cabeza y dígalo en voz alta. Si es una rotación, haga un círculo con las manos, levántelo por encima de su cabeza. cabeza y dilo en voz alta. (Visualización del material didáctico: teleférico de gran altitud, subtítulos, esfera del reloj, ventilador eléctrico, ascensor, equipo, avión.)

　 3. El juicio de los niños es realmente preciso. Ahora quiero pedirle a un niño que venga. a la pizarra y recorra esta pequeña imagen de la casa. (¿Qué casas pueden superponerse entre sí mediante la traducción?)

Los estudiantes discuten, informan y los profesores operan.

Resumen: Los niños atentos han notado que después de cada traducción, ¿cambia la posición de la tarjeta de la casita? ¿Cambia la dirección de la tarjeta?

3.

1. Ustedes son niños realmente inteligentes. No solo comprenden el fenómeno de la traducción sino que también aprenden el método de traducción. También capaz de expresarse de forma clara y completa.

¿Cuál de los peces de arriba puede superponerse con el pez rojo mediante la traducción?

¿Cuáles de los siguientes gráficos pueden superponerse entre sí mediante la traducción?

4. Disfrute de las bellas imágenes.

5. Autoevaluación, resumen e interiorización.

¿Qué aprendiste con el estudio de hoy? ¿Cómo crees que aprendiste?

Intención del diseño: crear una plataforma para que los estudiantes reflexionen y revisen, de modo que puedan aprender a comprender el tema. Conocimientos: Puntos clave para desarrollar buenos hábitos de estudio. Los profesores reflexionan sobre el grado de consecución de los objetivos docentes mientras escuchan y obtienen más información para mejorar la enseñanza en el aula en el futuro. Plan de lección "Traducción y rotación" (2)

Objetivos didácticos

1. Los estudiantes pueden percibir inicialmente los fenómenos de traducción y rotación basándose en ejemplos.

2. A través de la enseñanza, mejore la capacidad de observación, la capacidad de juicio y la capacidad de operación práctica de los estudiantes.

Proceso y métodos

A través de la observación de los estudiantes, operaciones prácticas, exploración y otras actividades de aprendizaje, los estudiantes pueden experimentar el proceso de percepción de traducción y rotación, e inicialmente experimentar los métodos de pensamiento. de traslación y rotación, y Determinar correctamente la traslación y rotación.

Actitudes y valores emocionales

Al describir los fenómenos de traducción y rotación en la vida diaria, los estudiantes pueden sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida y estimular su interés en aprender matemáticas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave:

1. Permitir que los estudiantes diferencien entre los dos fenómenos basándose en la percepción de los fenómenos de traslación y rotación. .

2. Capaz de juzgar correctamente los gráficos después de la traducción de los gráficos.

Métodos de avance:

Desglose los puntos clave a través de la observación de los estudiantes, operaciones prácticas y otras actividades.

Dificultad:

Ser capaz de juzgar correctamente el gráfico después de la traducción.

Herramientas didácticas

Material didáctico multimedia, 8 agujas y relojes

Proceso de enseñanza

1. Situación de creación:

Material didáctico proporcionado: mapa de situación del parque de atracciones

¿Quieres jugar?

Hoy el profesor llevará a todos al parque de atracciones a jugar. los estudiantes dijeron)

Usa tus manos para ilustrar cómo se mueven estos elementos. (Sentimientos de los estudiantes)

¿Quién puede clasificarlos? (Clasificarlos según las características de sus movimientos) Discusión grupal

Intención del diseño: Conectar con la realidad de la vida y crear situaciones de vida. que sean familiares para los niños, guíen a los estudiantes a observar y descubrir, y estimulen completamente el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de explorar. En el proceso de clasificación según diferentes modos de movimiento, a los estudiantes se les permite pasar por procesos de pensamiento como observación y comparación, para que puedan tener una comprensión más profunda de las características del movimiento de traslación y rotación, e inicialmente formar una representación relativamente clara. .

(2) ¿Qué otros fenómenos de traducción has visto en la vida diaria?

Comunicarse dentro del grupo y luego informar colectivamente

2. Rotación perceptiva (material didáctico proporcionado). ) )

(1) Objetos como estos que giran alrededor de un punto son todos fenómenos de rotación.

(2) ¿Qué otros fenómenos de rotación has visto en la vida diaria?

Comunícate dentro del grupo y luego informa colectivamente

3. Experimenta el movimiento: (Se proporcionan materiales del curso)

(1) ¿Abre el sobre y siente por ti mismo cómo se mueven estos objetos (? Estudio en grupo)

(2) ¿El movimiento de estos objetos es un fenómeno de traslación o rotación (dijo el estudiante)

(3) Saca nuestro estuche de lápices y traslada desde el lado derecho? del escritorio Ve a la izquierda, ¿qué encuentras?

(Discusión en grupo, comunicación con toda la clase)

Estudiante 1: Encontré que la forma y el tamaño de la caja de lápices sí lo hacen. no cambia después de ser traducido.

Alumno 2: Descubrí que la dirección de la caja de lápices no ha cambiado.

Resumen del profesor: Sí, la forma, el tamaño y la dirección de la caja de lápices no cambian durante el proceso de traducción.

4. Ejemplo de aprendizaje 2: (se proporciona material didáctico)

Aprendizaje en grupo: complete cada pregunta según sea necesario y luego comuníquese colectivamente.

Resumen para el profesor: La característica de la traducción es que la forma, el tamaño y la dirección no cambian.

Escribir en la pizarra: (Traducción: la forma, el tamaño y la dirección permanecen sin cambios)

5. Ejemplo de estudio 3: (Se proporciona material didáctico)

Parece que todo el mundo está familiarizado con la traducción. Con una impresión profunda, cierra los ojos y piensa en qué es la rotación.

¿Dejar que los estudiantes perciban mejor el fenómeno de la rotación?

(1) ¿Qué estudiante puede subir al escenario y hacer un giro con su cuerpo? (Busca estudiantes para demostrar el giro)

(2) Parece que los estudiantes sí lo hacen. También estoy profundamente impresionado por el giro. ¿Se puede girar nuestro estuche?

(Sí) Los estudiantes intentan practicar y luego rotar según los requisitos.

(3) Comunicación grupal: ¿Qué descubriste al rotar la caja de lápices?

Estudiante 1: La forma y el tamaño de la caja de lápices no han cambiado.

Alumno 2: La dirección ha cambiado.

Resumen para el profesor: Sí, cuando la caja de lápices gira, su forma y tamaño permanecen sin cambios, pero su dirección cambia.

Escribiendo en la pizarra: (Rotación: la forma y el tamaño permanecen sin cambios, pero la dirección cambia.)

6. Comparando traslación y rotación, ¿qué encontraste (Comunicación grupal? e informe)

1. Independientemente de la traslación o rotación, la forma y el tamaño permanecen sin cambios.

Salud 2: La dirección de rotación cambia, pero la traslación permanece sin cambios.

Ejercicios en el aula (se proporciona material didáctico)

1. ¿Cuáles de los siguientes fenómenos son traslaciones? Cuáles son rotaciones

2. ¿Cuáles de los siguientes gráficos pueden ser? ¿Se superponen entre sí?

Intención del diseño: despertar la conciencia de los estudiantes sobre la aplicación del conocimiento para resolver problemas prácticos. Utilizar adecuadamente los conocimientos de traslación y rotación para la resolución de problemas. Experimente el importante valor de aprender matemáticas.

IV. Resumen de la clase

¿Qué aprendiste al estudiar esta lección?

Basado en las respuestas de los estudiantes a los temas de la pizarra: traducción y rotación

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Escritura en pizarra

Traslación y rotación

Traducción: forma tamaño dirección rotación forma tamaño dirección

cambio sin cambios