¿Su hijo alguna vez ha escrito en el jardín de infantes?
De hecho, enseñar a los niños a escribir es completamente accidental. Cuando estudian, suelen dibujar en los libros con bolígrafos. Pensé que en lugar de dejarlo dibujar errores y desarrollar malos hábitos, sería mejor aprovechar la oportunidad para enseñarle a escribir, así que compré algunos libros sobre la estructura secuencial de los trazos y les dejé empezar a dibujar a partir de los correctos. Ha pasado medio año y esos libros con el mismo contenido ya no pueden satisfacer sus necesidades. Les di a los alumnos de primaria un diccionario nuevo y copiaba media página todos los días. Afortunadamente, no sólo desarrollaron el hábito de aprender, sino que también quedaron impresionados por las palabras polifónicas.
La experiencia de mi familia es: No aprendí a escribir cuando estaba en el jardín de infantes o en la clase media. Después de que ingresé a la clase de último año, la maestra comenzó a enseñar a mis hijos a sostener un bolígrafo y aprender a escribir números simples. La clase grande practicará caligrafía especial con punta dura y comenzará a escribir en el próximo semestre.
Cuando mis hijos estaban en el jardín de infancia, eran pequeños y no tenían fuerza en las muñecas. A veces cuando nos ven escribiendo su nombre, lo imita por curiosidad. Básicamente no es escribir, sino “dibujar”. Las clases pequeña y media en el jardín de infantes cultivan principalmente los hábitos, las habilidades para la vida, el lenguaje y los intereses de los niños, pero requieren la capacidad de escritura de los niños.
Después de la primera clase en el jardín de infantes, en vista del ritmo relativamente rápido de la enseñanza de Pinyin en el primer grado de las escuelas primarias de Shandong, el jardín de infantes abrió clases de matemáticas de Pinyin y Qile, y los estudiantes comenzaron a aprender a escribir. Pinyin y números. Al principio, la fuerza de la muñeca del niño no era suficiente, por lo que básicamente hacía una línea de pinyin y números todos los días. A medida que aumente la fuerza de mi muñeca, podré escribir muy bien pinyin y números en el próximo semestre. Además, a mis hijos les gusta más, así que me inscribí en una clase especial de caligrafía con punta dura para aprender caligrafía.
Nuestra experiencia personal: Las clases pequeñas y medias realmente no son adecuadas para escribir. En primer lugar, no es necesario enseñar a escribir a una edad temprana. En segundo lugar, la muñeca del niño no es lo suficientemente fuerte. La escritura temprana implica una escritura aburrida y los niños son propensos a una psicología rebelde. Los niños de la clase alta podrán practicar la escritura en el próximo semestre y, después de medio año de práctica, podrán escribir trazos simples. Aquí te dejamos algunas sugerencias para que tu hijo aprenda a escribir.
En resumen, cuando estaba en la clase media del jardín de infantes, todavía era demasiado joven para practicar la escritura. Puedes intentar practicar después de la clase grande. Si el niño no lo rechaza, es mejor practicar paso a paso. Las palabras favoritas de padres y amigos:
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Aprender a escribir poco tiene que ver con la edad, depende principalmente del desarrollo motor fino del niño y de la coordinación ojo-mano.
Mi hijo es demasiado pequeño para ir al jardín de infantes todavía, pero la hermana de su tío irá al jardín de infantes después de las vacaciones de verano. La niña fue al jardín de infancia cuando tenía 3 años. En los primeros dos años, no tenía tarea y no necesitaba escribir. Ella simplemente garabateaba en su cuaderno, pero comenzó a aprender a escribir después de ingresar a la escuela secundaria. Su letra ha sido muy clara desde que comenzó a escribir, y su tía a menudo publicaba su letra en Internet en ese momento.
Pero ¿por qué digo que la escritura poco tiene que ver con la edad? Debido a que la letra de muchos estudiantes de su clase todavía es torcida, ¿por qué hay una diferencia tan grande en la pulcritud de su escritura cuando todos son niños de clase media?
Esta pequeña vive con sus abuelos desde pequeña. Sus abuelos rara vez la dejan salir a jugar a la cafetería, por lo que no le importa el papel ni los crayones. Sin embargo, mientras la niña sea obediente, a sus abuelos nunca les importa qué tipo sea. Esto se debe a que a los niños les encantan los juegos y en ocasiones no se cansan de jugar solos durante una hora.
Poder garabatear casualmente sin que nadie mire y diga esto o aquello está mal hace que la pequeña se interese mucho por escribir y dibujar. Desde el graffiti hasta el dibujo lineal, la coordinación ojo-mano y los movimientos finos del niño han mejorado enormemente, por lo que cuando la maestra le enseña a escribir, puede escribir con mucha claridad.
Sin embargo, no estoy de acuerdo con dejar que los niños aprendan a escribir demasiado pronto porque ella carecía de tono muscular cuando era niña. Para controlar el bolígrafo, puede desarrollar el hábito de sostenerlo en una postura incorrecta debido a una fuerza excesiva, lo que le provocará problemas como dolor en las manos y escritura lenta en el futuro.
Si los padres simplemente piensan que es mejor que sus hijos aprendan a escribir lo antes posible, entonces no deberían aprender a escribir de inmediato, sino que deberían comenzar a ejercitar la motricidad fina y las manos de sus hijos. Habilidades de coordinación ocular y luego aprender a escribir esas palabras con trazos simples. No estudie mucho al principio, ya que esto puede dañar fácilmente la confianza en sí mismo de su hijo y hacer que pierda interés en escribir.
En primer lugar, mi hijo va a un jardín de infantes público, así que no escribí nada en el jardín de infantes y no aprendí nada en la escuela primaria. Todos estudian según el contenido del libro de texto.
En realidad, creo que esta es una buena situación, porque ahora puedo ver claramente que después de que los niños ingresaron a la escuela primaria, no hubo otros problemas, como no poder seguir el ritmo y estar bajo demasiada presión. , porque nunca antes había aprendido conocimientos de primer grado. Y se puede ver que la actitud de aprendizaje del niño es muy seria y su rendimiento académico sigue siendo muy bueno.
Por el contrario, vimos que los niños de la misma clase aprendieron los conocimientos del primer año de secundaria en el jardín de infantes, pero después del primer año de secundaria, al principio fueron relativamente buenos, con excelentes calificaciones. Rendimiento académico y poca capacidad para responder preguntas en clase. Muy positivo. ¿Por qué todos pensamos que este niño es tan inteligente?
Sin embargo, cuando el niño llegue a la segunda mitad del primer grado, ya no funcionará. Ha agotado todos los conocimientos que aprendió en el jardín de infancia. Pero en la primera mitad del semestre no se tomó en serio sus estudios. Pensó que era demasiado fácil y no le prestó atención. En la primera mitad del primer semestre de la escuela secundaria, pudo ver claramente sus desventajas, como una mala capacidad para escuchar en clase y una presión excesiva para estudiar. Como resultado, las calificaciones del niño bajaron rápidamente.
Debido a que el niño realmente sintió que aprender era muy fácil y que el proceso de aprendizaje fue fluido al principio, en la segunda mitad del semestre, descubrió que el aprendizaje era extremadamente difícil y se rindió. Por lo tanto, los dos niños pueden sentir claramente que si los niños aprenden conocimientos de la escuela primaria en el jardín de infantes es realmente muy diferente y tiene un gran impacto.
¿Por qué tantos padres quieren que sus hijos aprendan estos conocimientos en el jardín de infancia? De hecho, no es más que vanidad. Piensan que si otros niños aprenden, sus propios hijos definitivamente no podrán seguir el ritmo si ellos no aprenden. Por lo tanto, con esta mentalidad, los niños deben aprender chino pinyin, aritmética y escritura en el jardín de infantes.
Luego, cuando estos niños ingresaron por primera vez al primer grado, sus calificaciones fueron realmente excelentes. Debido a que ya estudiaron el contenido en la primera mitad del primer semestre de la escuela secundaria, parece fácil y relativamente fácil de aprender. A veces podía obtener 100 puntos en el examen sin siquiera escuchar la conferencia y gradualmente se volvió orgulloso.
Los padres también están muy orgullosos en este momento. Sienten que sus hijos pueden obtener el primer lugar en la clase y obtener la máxima puntuación con solo aprender algunas cosas. Deberían dejar que sus hijos estudien la escuela primaria en el jardín de infantes. El conocimiento es una muy buena decisión. Pero cuando los niños lleguen al segundo semestre de su primer o segundo año de escuela secundaria, sentirán claramente la diferencia entre los niños que han aprendido conocimientos elementales y los que no.
En este momento, el rendimiento académico de los niños que han aprendido conocimientos de la escuela primaria está disminuyendo, mientras que el rendimiento académico de los niños que no han aprendido conocimientos de la escuela primaria está aumentando. Esto se debe a que los niños que no han aprendido conocimientos elementales sentirán la presión de aprender en primer grado, por lo que convertirán la presión en motivación. Sólo porque no entienden les resulta difícil aprender, por lo que su actitud de aprendizaje puede tomarse en serio.
Entonces siento que no importa si el niño es inteligente o no, mientras la actitud de aprendizaje del niño esté ahí, sus calificaciones nunca serán malas. Debido a que el conocimiento en primer grado es relativamente simple, examina principalmente los hábitos y actitudes de aprendizaje de los niños. Por lo tanto, en este momento, los niños que no han aprendido conocimientos elementales tienen actitudes y hábitos de aprendizaje mucho mejores que los niños que han aprendido conocimientos elementales.
¿Por qué el Ministerio de Educación prohíbe que los niños de jardín de infantes aprendan conocimientos de la escuela primaria? Muchas experiencias y experiencias prácticas muestran que aprender estos contenidos de conocimiento en el jardín de infantes es perjudicial para los niños. Entonces es posible que esta desventaja no se refleje en el primer y segundo grado, y no se refleje hasta que los niños lleguen al tercer y cuarto grado.
Entonces, dado que el niño va a la escuela, no podemos mirar solo sus calificaciones en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. Debemos mirar sus resultados en el futuro. Por lo tanto, creo que es mejor no aprender conocimientos de primer grado cuando los niños están en el jardín de infantes, y mucho menos dejarlos escribir.
Debido a que los niños escriben demasiado temprano, también tiene un cierto impacto en los niños. Las manos del niño no están completamente desarrolladas, por lo que en este momento el niño no sabe cuánto esfuerzo requiere escribir. ¿Cómo sostiene el bolígrafo? Luego usará mucha fuerza al escribir, lo que afectará el desarrollo normal de los dedos del niño con el tiempo.
Existen muchas desventajas al permitir que los niños estén expuestos a estos contenidos de conocimiento o a escribir demasiado temprano en el jardín de infantes. ¿Los padres todavía quieren que sus hijos aprendan conocimientos elementales en el jardín de infancia? De hecho, todos podemos entender la psicología de los padres. Los padres quieren que sus hijos sean los mejores. Quieren que sus hijos se conviertan en talentos. Por lo tanto, se sintieron un poco incómodos y corrieron al hospital. Simplemente creo que otros lo han aprendido y nuestros hijos deben aprenderlo, de lo contrario perderán en la línea de salida.
En realidad, creo que es realmente innecesario. Si a los padres les preocupa que sus hijos no puedan seguir el ritmo de sus estudios en primer grado, pueden enseñarles más caracteres chinos. Como los niños conocen los caracteres chinos, definitivamente los usarán en primer grado.
Pero no es necesario enseñar pinyin chino a los niños ni hacerles escribir con antelación. A veces, lo que los padres piden a sus hijos que aprendan puede estar mal. Entonces, en ese momento, al niño le resultará más difícil cambiar.
Los niños de nuestra clase son todos bebés de clase media de 4 a 5 años. Este semestre les estoy enseñando a escribir números.
Antes de los 4 años los vínculos manuales del bebé no están bien desarrollados. Aparte de hacer algunos dibujos sencillos, no les enseñamos a escribir. Al comienzo del semestre, se les enseñó a escribir números arábigos de forma estandarizada utilizando cuadernos.
Cuando empiecen a escribir el número "1", enséñeles a reconocer el "Tian Zi Ge" y sepa que este carácter debe estar escrito en el "Tian Zi Ge" y ocupar la primera mitad. Los niños se ponen muy nerviosos cuando entran en contacto por primera vez con lápices y cuadernos. La mayoría de las personas no sostienen un bolígrafo y escriben y dibujan al azar en un cuaderno. Después de casi tres meses de práctica, básicamente puedo escribir del 1 al 7. No me resisto a escribir y puedo completar los ejercicios de escritura rápidamente.
A partir de los 4 años, los niños se interesan por las matemáticas y están dispuestos a escribir y dibujar en papel. Podemos enseñarles algunos números simples y fáciles de aprender, cultivar sus hábitos de escritura y dejarles completar algo en silencio. Cuando aprenden, afirman y recompensan cada progreso y estimulan su deseo de aprender.
Los muñecos pueden tener planes de clases pequeñas, clases medias, clases superiores, profesores y guarderías.
Mi hijo está en la escuela secundaria a la edad de cuatro años y medio este año. Este año, después del Año Nuevo chino, le envié un mensaje a la maestra preguntándole por qué mi bebé siempre estaba en la clase media del jardín de infantes. Otros jardines de infancia han enseñado a escribir a los bebés y los profesores me respondieron rápidamente. Ahora el bebé va temprano a la escuela. Si la mano del bebé es demasiado fuerte para sostener el bolígrafo, no será bueno que escriba demasiado temprano. Los profesores de clases numerosas enseñarán a los bebés a escribir, para que los padres puedan estar tranquilos.
Esta es una buena pregunta
Cuando los niños van al jardín de infancia, algunos jardines de infancia les permitirán escribir y otros les permitirán leer.
En teoría, la escritura no se fomenta desde hace mucho tiempo en las guarderías, e incluso es obligatoria como en las escuelas primarias. Después de todo, el desarrollo esquelético del niño aún no ha alcanzado un cierto nivel. Escribir mucho y demasiado pronto puede perjudicar el desarrollo esquelético de su hijo.
Un enfoque más científico en el jardín de infantes es llevar a los niños a leer mucho, especialmente libros ilustrados y cuentos, para que los niños puedan reconocer muchas palabras en la lectura, pero solo puedan reconocer pero no escribir. Muchos niños dominan cientos o incluso miles de caracteres chinos antes de ingresar al primer grado de la escuela primaria, lo que resulta muy útil para su aprendizaje futuro.
Si en el jardín de infancia también se enseña alfabetización y escritura, los padres no tienen que preocuparse demasiado. Hoy en día, los jardines de infancia siguen estrictamente las reglas del desarrollo físico y mental de los niños y no permiten que los niños consideren la escritura como una carga demasiado pronto. Y si solo los padres tienen esta idea y quieren que sus hijos comiencen a escribir en el jardín de infantes, trate de no dejar que sus hijos practiquen caligrafía. Deje que los niños lean más y escuchen más historias, lo que ayudará a mejorar su capacidad de expresión del lenguaje oral y les ayudará a comprender más palabras.
Ma cree que una escritura aparentemente simple en realidad implica muchos aspectos, como sostener el bolígrafo, trazo a trazo, secuencia e intensidad. Es un proyecto complejo para niños de jardín de infantes.
En este momento, las habilidades de coordinación mano-ojo del niño también son relativamente pobres. Para escribir una buena imagen, pueden inclinarse e inclinar la cabeza. Esta postura de escritura afectará la deformación de la forma del cuerpo del niño.
Si se obliga a los niños a escribir, sólo podrán dibujar. Su letra es inevitablemente torcida y les faltan narices y ojos, lo que cansa mucho a la gente.
Aquí tienes un dicho. En una serie de encuestas, el 90% de los niños de 2 a 4 años estaban en condiciones de hacer garabatos, y el 95% de los niños de 5 años podían copiar y dibujar con precisión, pero el 75% de ellos no sabía escribir de forma sencilla. Caracteres chinos con el orden de trazo y la postura correctos.
Los niños mayores de 6 años básicamente pueden escribir caracteres chinos simples con una postura correcta pero con un orden de trazos inexacto.
De hecho, antes de aprender a escribir, los niños pueden realizar más actividades de pintura, juegos y manualidades que requieran la participación y cooperación de varios órganos sensoriales. También pueden dejar que los niños lo hagan solos, como atarse los cordones de los zapatos. y abotonar zapatos, botones, cremalleras, etc. , promoviendo así el desarrollo de la función neurológica de los niños, la percepción sensorial y la percepción del movimiento de las manos, y mejorando la capacidad de coordinación de varias partes del cuerpo.
Dale a tu hijo algunos tornillos para apretar o aflojar, o algunos biberones usados para apretar o aflojar.
Coge un ábaco y deja que los niños muevan las cuentas hacia arriba y hacia abajo con las manos, no solo una a una, sino también varias filas o filas a la vez. Puedes marcar con una mano y marcar con ambas manos en el ábaco al mismo tiempo.
Prepara un poco de harina, agua y un recipiente, y mezcla el agua y la harina con el barro junto con el niño en el recipiente.
Después de amasar la masa, puedes agregar algunos aditivos rojos para guiarlos a hacer objetos de varias formas con las manos.
A juzgar por tu tono, tal vez tu jardín de infancia no organizó ejercicios de escritura o no practicaste la escritura en la escuela. Quizás simplemente pasaste el día jugando con tus hijos.
Actualmente, las guarderías estipulan que no se pueden enseñar contenidos de la escuela primaria. Por lo tanto, los jardines de infancia ordinarios pueden utilizar actividades y entretenimiento para cultivar la capacidad práctica de los niños y rara vez llevan a cabo alguna comprensión de palabras, cálculos numéricos simples, escritura de números, etc. Pero descubrí que la mayoría de los jardines de infancia todavía practican la escritura, como los caracteres más básicos, sol, luna, fuego, tierra, etc., así como la escritura de números. Creo que es muy útil para ellos desarrollar algunos hábitos de escritura con antelación, especialmente para sus estudios de primaria.
Si es posible que su jardín de infantes no haga esto, generalmente podemos agregar un poco más, como escribir números, letras, palabras simples, cálculos simples, pero solo preste atención al control de la cantidad, no demasiado.
Así que no es de extrañar que les preguntemos a algunos niños de primer grado, ¿te gusta ir a primer grado? ¡Dijo que no le gustaba porque no había tarea en el jardín de infantes!
Mi hijo empezó a aprender a escribir en el jardín de infancia. Ahora está en preescolar y ya ha empezado a aprender conocimientos de primer grado. Como estoy en una guardería privada, empiezo a escribir y hacer los deberes desde el principio. Ahora son muy buenos en matemáticas y chino (especialmente chino Pinyin) y ya saben muchas palabras. Me gusta leer mientras salgo, y las palabras en los carteles y las señales de las paradas de autobús son mucho más fáciles de reconocer, lo que sienta una buena base para mi primer año de escuela secundaria.